自考13144 《犯罪学》高频考点

自考13144《犯罪学》高频考点第一章犯罪学概述1犯罪学研究对象：犯罪现象、犯罪原因、犯罪对策2广义犯罪学：研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防控制。狭义犯罪学又称犯罪原因学，侧重研究犯罪产生的原因3犯罪学诞生标志：龙勃罗梭《犯罪人论》4古典犯罪学派代表：贝卡利亚。核心观点：自由意志、理性选择、罪刑均衡、反对酷刑、罪刑法定5实证犯罪学派代表：龙勃罗梭、菲利、加罗法洛。用实证方法研究犯罪6龙勃罗梭：天生犯罪人理论，犯罪人具有生理异常特征7菲利：犯罪三因素，人类学因素、自然因素、社会因素；提出犯罪饱和法则8加罗法洛：自然犯罪、法定犯罪。自然犯罪违背人类基本道德情感；法定犯罪因法律禁止才构成犯罪9塔尔德模仿论：模仿三规律，距离规律、方向规律、插入规律10迪尔凯姆社会失范理论：社会规范弱化缺失，社会价值标准混乱，容易诱发犯罪11萨瑟兰差别交往理论：犯罪是在交往中学习得来，接触犯罪观念多于守法观念，就容易犯罪12犯罪学与刑法学区别：刑法学是规范法学，研究犯罪构成、定罪量刑；犯罪学是交叉实证学科，研究犯罪现象、原因、预防。联系：都以犯罪为研究对象，服务法治13犯罪学主导研究方法：实证研究14犯罪黑数：实际已经发生，但没有被发现、登记、统计的犯罪15犯罪黑数形成原因：被害人不报案、案件隐蔽、警方没有发现、证据不足无法立案第二章犯罪现象1犯罪现象三要素：犯罪数量、犯罪结构、犯罪分布2犯罪结构：不同类型犯罪占全部犯罪的比例3犯罪分布：时间分布、空间分布、群体分布4犯罪现象特征：直观性、综合性、相对性、历史性5犯罪分类：暴力犯罪、财产犯罪、白领犯罪、青少年犯罪、团伙犯罪6白领犯罪提出者：萨瑟兰，指社会地位较高、职业体面的人利用职务实施犯罪7青少年犯罪特点：低龄化、团伙化、冲动性、模仿性强、预谋弱8团伙犯罪：多人结成松散群体共同实施犯罪，青少年高发9激情犯罪：受强烈情绪刺激，短时间内失去自控实施犯罪第三章犯罪人1犯罪人：实施犯罪行为，具有犯罪倾向的人2犯罪人分类：按主观分为故意犯罪人、过失犯罪人；按经历分为初犯、再犯、惯犯；按年龄分为青少年、成年、老年犯罪人；按组织形式分为个体、团伙、集团犯罪人3犯罪人心理特征：认知偏差、道德感低下、自控能力差、人格缺陷、利己主义4犯罪人生理因素：年龄、性别、精神状态、生理缺陷5犯罪人社会因素：家庭、学校、同伴交往、职业、文化环境第四章犯罪被害人学1被害人学开创者：亨蒂2被害性：被害人自身容易遭受侵害的内在特性3被害人与犯罪人四种互动模式被害人推动模式：被害人言行刺激、挑衅诱发犯罪冲突模式：双方长期矛盾，冲突升级引发犯罪可利用模式：被害人疏忽、弱点被犯罪人抓住利用承诺模式：被害人自愿进入危险情境4被害人学研究意义：完善犯罪学体系，改变只关注犯罪人的传统；揭示被害规律，开展被害预防；保护被害人权利；为司法提供被害人过错参考5被害人过错：被害人自身不当行为诱发或者激化犯罪，量刑时可以考量6被害预防：从被害人角度消除被害诱因、减少被害风险第五章犯罪原因系统1犯罪根源：社会基本矛盾，是犯罪产生根本因素2犯罪基本因素：个体因素、社会因素3犯罪条件：促使犯罪根源转化为现实犯罪的必要辅助因素，没有条件犯罪不会发生4犯罪诱因：直接触发犯罪的外部刺激，是导火索5个体犯罪因素：生理、心理、人格、认知缺陷6家庭犯罪因素：家庭残缺、监护缺失、家庭暴力、不良家庭教育7学校因素：法治教育不足、管理松散、校园欺凌8社会因素：贫富差距、社会失范、不良文化、网络不良信息、流动人口管理薄弱9挫折攻击理论：人遭受挫折之后容易产生攻击行为，诱发暴力犯罪第六章犯罪预防体系1三级预防体系初级预防一般预防：面向全体社会成员，消除犯罪根源，宏观层面预防。措施：发展经济、完善制度、文化教育、家庭建设、社区治理二级预防重点预防：针对高危人群，提前干预，防止走上犯罪道路。对象：不良少年、有违法倾向人员、流动人口三级预防矫正预防：针对已经犯罪的人，防止再犯罪。包括监狱矫正、社区矫正、安置帮教2治安预防：主体是公安机关，巡逻、管控、技术防控、治安查处3刑事预防刑罚预防：利用刑罚威慑，一般威慑潜在犯罪人，特殊威慑已经犯罪人4社会预防：家庭预防、学校预防、社区预防、文化预防5被害预防：提高防范意识，消除自身被害诱因，避开危险场景，学习自救求助6犯罪控制：犯罪发生之后，阻止犯罪继续、减少危害，抓捕、处置违法犯罪7犯罪预防和犯罪控制区别：预防是事前防止犯罪发生；控制是事中、事后遏制危害8社区矫正：对象是依法被判处管制、缓刑、假释、暂予监外执行的罪犯，在社区内教育矫正9重新犯罪预防：对象刑满释放人员，措施：安置帮教、就业帮扶、心理疏导、社会接纳、减少歧视第七章犯罪对策1犯罪对策体系：犯罪预防、犯罪控制、罪犯处置、被害人救助2罪犯矫正原则：教育为主、惩罚为辅；个别化矫正；分类矫正；人道主义3自然犯罪和法定犯罪区别：自然犯罪违背人类基本道德，无论有无法律都具有恶性；法定犯罪本身不违背基本伦理，只因法律禁止才是犯罪4菲利犯罪饱和法则：每个社会犯罪总量保持相对稳定，社会环境不变，犯罪数量不会大幅变动5当代古典学派对策：理性选择，提高犯罪成本、增加被抓获概率，实现威慑6犯罪测量：运用统计、调查方法掌握犯罪规模、分布，官方统计、被害调查、自我报告调查7官方犯罪统计局限：存在犯罪黑数，只能反映已经报案立案的案件第八章几类重点犯罪1暴力犯罪：以侵害人身为目的，动机多为报复、冲动、嫉妒2财产犯罪：以非法占有财物为目的，盗窃、抢劫、诈骗为主3网络犯罪：依托网络实施，隐蔽性强、跨地域，传播快4有组织犯罪：结构稳定、分工明确，黑恶犯罪是典型5流动人口犯罪：流动性强、居住不稳定，管控难度大主观题集中复习一、简答1简述古典犯罪学派的基本观点答古典犯罪学派主张人具有自由意志，犯罪是个人理性选择的结果。犯罪人在实施犯罪前会权衡利弊，追求快乐规避痛苦。刑罚的目的是威慑，实现罪刑均衡，刑罚应当与犯罪相对应。反对酷刑，倡导罪刑法定，保障人权。2简述实证犯罪学派的基本主张答实证犯罪学派抛弃自由意志理论，采用实证观察、统计的方法研究犯罪。认为犯罪是多种因素共同作用的结果，不单纯是个人选择。代表人物龙勃罗梭提出天生犯罪人理论，菲利提出犯罪三因素与犯罪饱和法则，加罗法洛区分自然犯罪与法定犯罪。重视对犯罪人的调查研究，倡导矫正而非单纯惩罚。3简述差别交往理论的主要内容答差别交往理论由萨瑟兰提出。该理论认为犯罪行为不是先天具有的，而是在社会交往过程中学习得来的。个体交往圈子中，接触到的犯罪观念、犯罪技巧多于守法观念时，就容易习得犯罪。学习内容包括犯罪动机、犯罪方法、对待法律的态度。交往的频率、持续时间、强度会影响学习效果。4简述犯罪黑数的含义以及形成原因答犯罪黑数是指实际已经发生，但是没有被发现、报案、登记、统计的犯罪。形成原因被害人害怕报复、觉得羞耻不愿报案；犯罪行为隐蔽，不容易被察觉；侦查机关没有发现案件；证据不足无法立案；部分轻微案件私下和解。5简述犯罪原因系统的构成答犯罪原因系统包含犯罪根源、犯罪基本因素、犯罪条件、犯罪诱因。犯罪根源是社会基本矛盾，是犯罪产生的根本因素。犯罪基本因素分为个体因素和社会因素。犯罪条件是促使根源转化为现实犯罪的必要辅助因素。犯罪诱因是直接触发犯罪的外部刺激，属于导火索。6简述自然犯罪与法定犯罪的区别答自然犯罪是违背人类普遍道德情感的行为，无论法律是否规定，本身具有恶性，如杀人、盗窃。法定犯罪本身不违背基本伦理，仅仅因为法律明文禁止才构成犯罪，多和行政管理秩序相关。自然犯罪稳定性强，法定犯罪会随着法律修改发生变化。7简述被害人学的研究意义答丰富犯罪学学科体系，改变以往只关注犯罪人的研究模式。揭示被害发生规律，为被害预防提供依据。帮助司法机关合理认定被害人过错，公平处理案件。推动被害人权利保护，完善被害人救助制度。8简述被害人与犯罪人四种互动模式答被害人推动模式，被害人自身挑衅、刺激行为诱发犯罪。冲突模式，双方长期矛盾冲突不断升级，最终引发犯罪。可利用模式，被害人自身疏忽、弱点被犯罪人抓住利用。承诺模式，被害人自愿进入危险情境，将自己置于被害风险之中。9简述三级预防体系的含义、对象答初级预防面向全体社会成员，消除犯罪产生的社会根源，属于宏观一般预防。二级预防针对高危人群，对有违法倾向、风险较高的人员提前干预。三级预防针对已经实施犯罪的人员，目的是防止重新犯罪，包含监狱矫正、社区矫正、安置帮教。10简述青少年犯罪的特点答低龄化趋势明显，团伙化突出。犯罪行为冲动性强，预谋不足，模仿性强。暴力程度有差异，很多以侵财为主。容易受到同伴、网络不良信息影响，可塑性强。11简述被害预防的途径答提高自身防范意识，树立风险观念。改正自身不良行为，消除容易诱发被害的自身因素。主动避开危险场所、危险时段，减少危险情境。学习自救、求助方法，遇到危险及时报警。12简述菲利犯罪三因素理论答菲利认为犯罪由人类学因素、自然因素、社会因素共同造成。人类学因素指犯罪人的生理、心理、人格特征。自然因素指气候、地理环境等。社会因素是经济、文化、家庭、教育等社会条件。三类因素相互结合，共同催生犯罪。13简述犯罪饱和法则答菲利提出犯罪饱和法则。在稳定的社会环境下，一个社会的犯罪总量保持相对稳定。社会条件不变，犯罪数量不会大幅度增减。社会环境发生改变，犯罪总量才会随之变化。14简述犯罪预防和犯罪控制的区别答犯罪预防是事前措施，目的是防止犯罪发生，消除犯罪诱因与条件。犯罪控制一般是事中或者事后措施，在犯罪已经发生后，制止犯罪继续实施，降低危害，抓捕违法人员。预防重在防患于未然，控制重在遏制已经出现的危害。15简述社区矫正的含义与适用对象答社区矫正是在社区环境中，对罪犯进行教育、监督、帮扶的非监禁矫正方式。适用对象是管制、缓刑、假释、暂予监外执行的罪犯。16简述重新犯罪预防的主要措施答监狱内开展教育矫正、心理矫治。社区矫正期间持续监管教育。刑满释放后落实安置帮教。提供就业帮扶、生活救助，开展心理跟进。减少社会歧视，帮助顺利回归社会。二、论述1论述犯罪学与刑法学的联系和区别答联系二者都以犯罪作为研究对象，都服务于法治建设，部分案件资料可以互通。区别第一研究重心不同，刑法学研究犯罪的法律构成、定罪量刑、刑罚适用；犯罪学研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防对策。第二研究目的不同，刑法学是规范法律适用，准确定罪量刑；犯罪学是认识犯罪规律，预防和控制犯罪。第三研究方法不同，刑法学以规范分析、逻辑分析为主；犯罪学大量使用实证调查、统计、个案研究。第四学科属性不同，刑法学属于规范法学；犯罪学是法学、社会学、心理学交叉的实证学科。2论述被害人与犯罪人互动关系理论及其在犯罪预防中的价值答被害人与犯罪人不是简单的加害和受害关系，二者存在互动。互动模式分为被害人推动模式、冲突模式、可利用模式、承诺模式。很多犯罪不是犯罪人单方面造成，被害人自身行为、疏忽、过错会推动或者诱发犯罪。价值打破只盯着犯罪人的传统防控思路，重视被害预防。引导公众识别自身被害风险，改掉危险行为，避开危险场景。公安防控可以重点关注高风险互动场景。司法裁判中合理考量被害人过错，做到罪责匹配。3论述我国犯罪三级预防体系答初级预防，面向全体社会公众，属于宏观层面的一般预防。目标是消除犯罪根源，减少犯罪滋生土壤。措施发展经济、完善社会保障、家庭建设、学校法治教育、净化文化环境、社区治理。二级预防，针对高危人群，重点干预。对象包括问题青少年、有违法前科人员、流动高危人员。措施心理疏导、帮教干预、重点管控，防止高危人群走上犯罪道路。三级预防，针对已经犯罪的人，防止重新犯罪。措施监狱矫正、社区矫正、安置帮教、就业帮扶。三者层层衔接，初级预防是基础，二级预防是关口前移，三级预防是后端管控，共同构成完整犯罪预防体系。4论述菲利犯罪三因素理论和犯罪饱和法则答菲利反对古典学派自由意志观点，提出犯罪三因素理论，犯罪是人类学因素、自然因素、社会因素共同作用结果。人类学因素是个人生理、心理、人格；自然因素是气候地理；社会因素是经济、家庭、教育、贫富差距等。其中社会因素作用最为突出。在三因素基础上菲利提出犯罪饱和法则。在社会条件稳定的时期，一个社会犯罪总量相对稳定，达到饱和状态。社会环境不变，犯罪数量不会大幅上升或者下降。只有社会结构、社会条件发生变化，犯罪总量才会改变。该理论启示治理犯罪不能只依靠刑罚，需要综合治理，改善社会环境，从根源减少犯罪。三、案例分析案例1 某中学多名未成年学生结成小团伙，经常在校外拦截低年级学生索要财物，偶尔打架斗殴。团伙成员大多家庭管教缺失，父母疏于看管，平时沉迷短视频和暴力游戏。问题1该团伙属于哪一类犯罪，有什么特点2结合本案例分析青少年犯罪的主要原因3针对这类青少年犯罪可以采取哪些预防对策答1属于青少年团伙犯罪。特点团伙化、低龄化、冲动性强、预谋弱、模仿性强，多以侵财为主。2原因家庭监护缺位，家庭教育缺失；不良网络暴力内容影响；同伴之间不良交往；学校法治教育、心理辅导不足；辨别是非能力弱。3对策压实家长监护责任；学校加强法治教育、心理辅导、校园管理；平台净化网络内容；社区开展青少年帮教；对不良团伙提前干预。案例2王某长期沉迷网络赌博，欠下大量外债，多次向亲友借钱未果。之后王某物色夜间独行的女性，持刀抢劫。被害人李某夜间独自走偏僻小路，没有开启手机照明，也没有选择人流多的路线，遭遇抢劫。问题1结合案例分析本案的犯罪原因2分析被害人李某存在哪些被害因素3从被害预防角度，谈谈如何避免此类抢劫被害答1犯罪原因王某自身存在不良嗜好，沉迷赌博，人格自控差；背负巨额债务，经济压力大；网络赌博渠道管控不足。2被害因素被害人选择偏僻危险路线，夜间单独出行，防范意识不足，主动进入高危情境，属于可利用模式。3被害预防夜间尽量不要单独走偏僻路段；尽量结伴出行；保持通讯畅通；避开危险环境；提高警惕，遇到可疑人员及时求助报警。案例3张某和邻居刘某长期因为宅基地