湘豫名校联考2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文+答案

准考证号绝密★启用前10月高一语文注意事项：一、阅读(74分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：语文试题第1页(共14页)验过程，终在这条崎岖的科学道路上取得成功。袁有人说，科学家是真理的侍者，是事实的追创新，一条条亩产攀升曲线，让杂交水稻技术冲破了经典遗传学观点的束缚，在努力，从未停止探索的步伐。美国一位学者说，袁隆平使“却，引导我们走向一个营养充足的世界”。这是中国科学语文试题第2页(共14页)士的遗体送别仪式在长沙举行，各地群众手持鲜花冒雨吊唁。袁老，把自己《人民日报》2021年5月24日)谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来。现在我们试验田种的杂交稻每亩产700千克，农民种的亩产能达到800千克甚至更高，因为他们大量采用有机肥。还有比这更令他欣慰的事吗?杂交水稻的研究成功开辟了粮食大幅度增产的新途径，大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃。有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右，1976—1999年，每年增产的稻谷可以养活6000万人口，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。语文试题第3页(共14页)语文试题第4页(共14页)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.袁隆平早年坚持学农，缘于他对饥馑岁月的切身D.材料以事实说话，用数据来彰显袁隆平所取得的成就2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.袁隆平冲破了经典遗传学观点的束缚，他所取得的成就说明科学研究只B.从2000年到2020年，袁隆平团队不断刷新水稻高产纪录，表明杂交水稻C.杂交水稻技术是我国转让给美国的第一项农业科技专利，这一事实表明我国农业科技水平已经全面领先世界。粮食安全问题已从根本上得到解决。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的成语。(3分)杂交水稻研究道路崎岖坎坷，但袁隆平院士①,历经无数失败仍不4.袁隆平院士毕生深耕杂交水稻领域，其科研贡献兼具国内价值与世界影响，请根据两则材料简要概括。(4分)语文试题第5页(共14页)5.某中学生科创社团计划开展“致敬国士，接续奋斗”主题访谈，线上连线杂交水稻科研团队青年科研人员，访谈的核心话题为“传承袁隆平科研精神，推进杂交水稻事业发展”。社团拟定了第一个访谈问题：“院士留给后辈科研工作者最宝贵的精神财富是什么?”请根据上述两则材料，再设计两个访谈问题，并分别阐明提问的理由。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，20分)阅读下面的文字，完成6～9题。有客来兮李曼金和表姐有三十几年没见了，她们是姨表亲，她管表姐的妈妈叫大姨，管表姐的爸爸叫大姨夫。小时候母亲常带她到表姐家去做客小住。那时她在表姐家是个不显山水的小孩，表姐在她眼里却显得气派而又伟岸。加之学生，她是小学低年级学生。那时李曼金的大姨夫是长江边上一个大城市的大姨家还给李曼金留下了什么印象?还留下了表姐爱摔东西的印象。那帮做饭的老阿姨收碗筷，那么表姐就摔。许多碗盘豁着边，家里人也不批评抓起一把糖往李曼金口袋里一塞说，吃吧吃吧!①这时的李曼金虽然感觉到表姐的豪爽，同时也意识到自己的被打发。但口袋里毕竟有了一小把糖啊。那时李曼金就明白意识到表姐和自己本不属一个阶层，表姐的一切行为她都是可望而不可即。李曼金坐在沙发上想着应该让丈夫何平尽快去退票，一边不由自主地端详起自己这套三室一厅一厨一卫的房子，决心要让房子和她或她和房子体面房子是他们一年前刚买下的，买房全靠了何平的收入，他开着一家小广告公司。李曼金是一所大学学报的编辑。房子不大，但她和何平还是狠花力气把几层花线的灯池……他们要求工人做得一丝不苟。地板虽然是复合材料，但也是上好的船牌，她受了电视广告一个吹着胡子跳着踢踏舞的卖地板的外国俱全。何平有一次到外地出差还买回一套德国双立人牌刀具。这套厨刀的价敢。但李曼金还是笑得目瞪口呆地接受了。目前她对那一组七长八短的刀具的性能还没来得及研究，但她还是感受到这套配有木架的刀具大大提高了这进这三室一厅一厨一卫的房子，她才不时想起大姨家那所大房子。一想起那所大房子，又总对比出这套新居的单薄。首先是这人造地板，走起来飘飘渺前的一切可都属于李曼金和何平。再说三个房间住起来也语文试题第6页(共14页)语文试题第7页(共14页)平和李曼金的卧室；一间是二人共用的书房；另一间是儿子的，儿子现在美国念大学，便有了一间的富余。现在她的计划是，表姐和冬冬住儿子的房间，姐夫闻忠在客厅支个折叠床。李曼金暗自作着计划，行动也跟了上来，她开始了对这房子的拾掇，决心要先在视觉上引起表姐一家三口的注意。视觉给人以愉快，便能抵消她小时候那种不显山水的渺小吧。李曼金打扫房间从来就是连沙发缝儿、文化石、窗帘褶子也吸上一遍，然后是无休止的、无孔不入的擦何平很晚回家后，看到的是李曼金汗流浃背、头发打绺儿的样子。李曼金就势把有客要来的消息告诉何平，一边拿出那两张旅游火车票交给他。何平看看眼前的一切，接过车票只说了一句话：能退。还提醒李曼金，在客人到来和冰淇淋。路过花店时，还选了康乃馨和建兰。回到家来，李曼金分门别类把食品放进冰箱，将鲜花摆上餐桌，再把她最重视的厨房重新做些布置，③还不看来人识货不识货了。当年大姨家的地板虽实在，但厨房里就一把长着锈的老菜刀。这天晚上，何平开着他们的“富康”,从火车站把表姐一家三口接了回来。④临走前李曼金唯恐他们互相认不出，特意让何平举个牌子，牌子上写着她拟就的一行带点感情色彩的字：李曼金欢迎表姐一家!(有删改)6.下列对文木相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开篇写表姐一家突然到访，打破了李曼金夫妇的出游计划，为后文人物的忙碌准备以及心理活动等做铺垫，叙事自然精巧。B.本文与铁凝《哦，香雪》相似，都借助物象差异展现人物的身份落差与内心敏感的特质，从而塑造人物。C.丈夫何平戏份极少、言语简洁，是典型的次要人物，以淡然沉稳的形象侧面烘托李曼金的心思细腻、情感敏感。D.李曼金细致打扫房屋、采买食材和鲜花、刻意摆放名贵刀具，完全出于对表姐真挚热烈的亲情，没有其他的复杂心理。7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分)A.句①,这里的“豪爽”与“被打发”,写出了孩童时期的李曼金内心的敏感，她看清了表姐施舍式的善意。B.句②,这句话暗含李曼金的认知：旧时大姨家的优越生活并非依靠个人奋C.句③,李曼金刻意地摆放“刀具”,体现其炫富虚荣8.文中李曼金打扫布置房屋的段落，读来非常真实，请结合文本谈谈这种表达效果是如何实现的。(6分)9.原文中，李曼金终于看到了多年未见的表姐，内心百感交集。下面就是她见到表姐的情景，请结合对文本的阅读理解，补写一段文字，写出李曼金的举动和心理，衔接自然，60～100字。(8分)何平领着表姐一家三口踏进家门，灯光骤然照亮来年的时光倏忽而过，站在眼前的表姐已经不再是记忆里那个气派伟岸的少语文试题第8页(共14页)语文试题第9页(共14页)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：(节选自陶渊明《五柳先生传》)簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世，奈何自苦如自得之趣。而饥寒困穷，不以累心，但足其酒，百虑皆空矣。及感遇而为文词，10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)贤者处A世B天下C无道D则隐E有道F则至G今子生H文明之世11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)相同。C.陶渊明任彭泽令时，担心家人拖累其工作，于是送了一个仆人给他的儿13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)面印证了这一说法?(3分)(四)阅读IV(本题共3小题，15分)阅读下面这首古诗，完成15～17题。白马篇(节选)15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首二句写边城警报频传、敌骑屡次进犯，士跃马出征蓄势。C.诗中提及的匈奴与鲜卑，是当时北方两个主要少数民族群体，诗人以之指代边境之敌。D.这首诗借写边地战事与壮士杀敌的场景，抒发了对连年征战的厌弃与对和平安宁的渴望。手足忠魂埋骨他乡。何惜百死报家国……我愿守土复开疆，堂堂中国要让情怀上的相通之处。(6分)语文试题第11页(共14页)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)本诗中的“羽檄从北来”一句，以方位词标明方位，曹操《短歌行》中(2)古代战士们常常骑马出征，而传说中的神仙、隐士多骑白鹿，如李白《梦二、语言文字运用(本题共4小题，16分)人生，紧要处只有几步。人一生中的“黄金时代”该怎样把握?如何在时代浪潮中锚定人生座标、找准奋进方向?这是每一位青年在人生路上绕不过与国家紧密相连，一代代优秀青年在理想信念的指引下书写精彩人生。纵使是一个国家最蓬勃的力量。①他们既承载文明传承的薪火，又肩负开拓未来 我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，勇挑重担、冲锋在前，在担苦、语文试题第12页(共14页)命的精神基石怀固本培元命的精神基石情怀固本培元20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准语境。(6分)语文试题第13页(共14页)语文试题第14页(共14页)三、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)青春是人生至关重要的阶段。置身快速变革的时代，当代青年常常思索：以上材料带给你怎样的联想、感悟与思考?请写一篇文章。10月高一语文参考答案1267BBDCACDC一、(一)【命题意图】本组材料以非连续性文本组合形式呈现，材料一为人物通讯，侧重叙事抒情，聚焦袁隆平毕生深耕杂交水稻的科研历程、精神品格与家国情怀，兼具人文温度与价值引领作用；材料二节选自教材中的人物通讯，侧重客观写实，以精准数据呈现杂交水稻的增产实效、民生价值与国际影响力，凸显科研成果的科学性与现实意义。两则材料内容互证，围绕“科技创新、粮食安全、家国担当、人类普惠”等核心主题展开，落实立德树人的考查目标，又体现了考教衔接思想。核心考点：信息筛选与正误辨析，信息推断与判断，筛选并整合文中信息，正确使用成语，信息整理、转化和语盲表达。1.B【解析】本题考查学生理解并分析文章内容的能力。A项符合材料一第二段“二十世纪五六十年代，亲历过饥馑岁月的袁隆平决心学农”“吃饭可是天下第一桩大事”“一直在为中国人吃饭而奋斗着”等内容。B项，“意在强调杂交水稻技术要在世界各国引种推广、落地生根”错误，材料一第二段说的是“二十世纪五六十年代，亲历过饥蚀岁月的袁隆平决心学农……那时起，袁老把自己比作种子，不管撒在哪里都会生根发芽”,袁隆平这是以“种子”自喻，表达扎根田畴、献身农业的坚定决心，而非强调杂交水稻技术在世界各国引种推广、落地生根。C项符合材料一第三段“有美国学者质疑：‘二十一世纪，谁来养活中国人?’袁老决心向‘饥饿恶无愧侠之大者、国之仁士”以及两则材料中的事实表述。2.B【解析】本题考查学生依据材料内容进行推断的能力。A项“只要……就……"”表述过于绝对，材料一第五段说的是“充分尊重科学规律，也敢于提出设想、勇于探索，依据事实、发现真理、验证真理伴随袁老一生”,这表明成功还需勇于探索，依靠实践验证，推断失当。B项，材料一先列举2000年、2004年、2011年、2014年、2020年亩产持续攀升的具体数据，再指出“一次次重大技术创新，一条条亩产攀升曲线……证明这是科学，更是不断发展着的科学”,据此推断杂交水稻技术仍有提升空间，推断有据，逻辑成立。C项“这一事实表明我国农业科技水平已经全面领先世界”错误。材料二第四段只是说“近十几年来，杂交水稻不断走向世界，已在20多个国家和地区引种推广，这项技术是我国转让给美国的第一项农业科技专利”,无法由“第一项农业科技专利”推出“全面领先世界”。D项“已从根本上得到解决”错误。材料二结尾只说“引导”,并未言及问题已经从根本上得到解决。可酌情给分)【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息，以及正确使用成语的能力。①处，材料一说的是“从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观察……如此反复”,这是说袁隆平院士历经无数失败仍不肯放卉，故可填“锲而不舍”或“坚持不懈”。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。②处，材料二说“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理”,这是说袁隆平尊重事实、遵从实践，故可填“实事求是”。实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。③处，材料一说的是“中华人民共和国成立七十周年之际，袁隆平被授予‘共和国勋章’。但即便是在获得国家最高荣誉的当天，袁老还下地查看‘第三代杂交水稻’制种情况”,这表明他不看重功名荣誉，一心扑在科研事业上，故可填“淡泊名利”。淡泊名利：不追求名声和财利。语文参考答案第1页(共6页)语文参考答案第2页(共6页)【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。题干要求从国内价值、世界影响两个角度概括袁隆平的科研贡献。从国内价值角度，应整合两则材料中技术突破、增产保供、科研创新、惠及民生的相关表迷来回答；从世界影响角度，可以将杂交水稻技术推广至20多个国家和地区，引导一场新的全球“绿色革命”,实现农业科技专利对外输出，缓解全球饥饿问题，为世界粮食安全与人类发展作出重大贡献等方面概括。问题二：面对依然严峻的全球粮食挑战，杂交水稻后续的科研攻关会侧重哪些方向?理由：①材料既写到杂交水稻已经取得的国内外成就，也提及粮未来攻关方向，承接访谈话题，也能回应青少年对粮食安全现实议题的关切。(6分。每个问题1分，理由每点1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【解析】本题考查学生信息整理、信息转化和语言表达的能力。设计的两个新问题不能与题干中拟定的问题重复，且应紧扣“传承袁隆平科研精神，推进杂交水稻事业发展”这一核心话题，与之形成“精神财富一实践落实一现实发展”的访谈逻辑链条；同时，设计的问题还要兼顾中学生访谈者的视角，不宜过于晦涩、专业。阐述理由时，必须紧扣文本信息，说明该问题的探究价值，讲清问题与材料、访谈主题之间的关联，不能凭空闹发。本题属于开放性试题，问题言之成理即可。(二)【命题意图】文本选自铁凝短篇小说《有客来兮》,以今昔生活境遇、居住环境的鲜明对比为核心，通过生活化细节，刻画人物潜藏的自卑心理与自我补偿的微妙心态，真实展现普通人细腻复杂的人性与情感，贴近现实生活，极具人文质感。核心考点：分析鉴赏小说内容与艺术特色、理解文中重要句子含意、分析表达技巧、把握小说人物形象和情境性补写。衔接教材：文本关联课文《哦，香雪》的作者铁凝，第6题B选项直接关联《哦，香雪》。6.D【解析】本题考查学生鉴赏文学作品内容与艺术特色，进行文本比较阅读的能力。A项立足开篇的突发事象，展现乡村少女对城市文明的向往以及对自身身份的自卑；本文以新旧居所、厨具、地板等物象，体现李受金跨越数十年的阶层心理落差，二者均以物象承载人物细腻敏感的心理，贴合铁凝的创作风格，正确。C项分析次要人物何平，文中的何平主要是侧面烘托主人公李曼金的形象，正确。D项，“完全出于对表姐真挚热烈的亲情，没有其他的复杂心理”错误。李曼金的一系列行为并非单纯出于亲情，其内心还有通过当下生活的体面消解童年寄居亲成家时的卑微感，完成心理补偿的隐秘诉求。7.C【解析】本题考查学生理解文中重要句子含意的能力。C项，“体现其炫富虚荣，她真心爱慕这套昂贵刀具，以此向旁人炫耀财富”错误。李曼金摆放名贵刀具，并非刻意炫富、爱慕刀具，而是刻意凸显自家生活的品质与档次，对比童年大姨家简陋的厨具，以此弥补儿时的阶层自卑，这是人物细腻复杂的心理外化，而非单纯的虚荣炫耀。其余三项对语句内涵、细节作用的解读均贴合文本，正确。【解析】本题考查学生分析文学作品的表达技巧，鉴赏文学作品语言艺术的能力。本题限定答题区间为李曼金打扫布置房屋的语段，考查赏析“真实”的表达效果，需遵循“手法十文本依据十表达作用”的高考答题逻辑。作者采用写实的生活化笔法，通过精准的动作细节描写还原劳作场景，融合人物隐秘心理丰富人物形象，依托生活化物象搭建真实场景，辅以有序的流程化叙事，多角度塑造出真实的生活质感，契合铁凝小说写实、关照普通人心理的创作风格，精准达成文本真实动人的表达效果。涌，心底混杂着久别重逢的暖意，还有一丝难以言说的微妙忐忑。(8分。贴合语境写待客举动3分，写出重【解析】本题考查学生把握小说人物形象、梳理文本情感脉络，进行情境化语言表达与文本续写、补写的能力。本题为小说情境补写题，立足全文人物形象与情感脉络设题，作答需严格贴合题干两大核心要求：兼具人物举动与心理活动，衔接原文语境。语境上，需承接前文李曼金为待客精心布置房屋、弥补童年阶层卑微感的铺垫，贴合三十余年久别重逢的叙事场景，保证行文衔接自然。内容上，外在举动需贴合李曼金郑重、热情的待客状态，贴合普通人亲友相聚的真实行为；内在心理需体现人物复杂性，不能单一扁平化，既要包含亲人重逢的温情与感慨，也要暗含她渴望以当下体面生活消解儿时落差、证明自我的微妙隐秘心理，紧扣文章今昔对比、心理救赎的核心主旨。风格上，需贴合铁凝含蓄细腻的叙事特点，摒弃浮夸空洞的抒情，语言质朴凝练。同时，严格遵守60～100字的字数要求，语言流畅、画面感强。若仅写动作无心理、仅抒情无行为、情感单一空洞、脱离文本人物设定，均会丢失核心点。(三)【命题意图】本组材料以非连续性文本组合形式呈现，材料一为人物自传，侧重叙事抒情，借五柳先生“闲静文学审美与人格引领价值；材料二为史传作品，侧重客观写实，以“不堪吏职”“躬耕自资”“不为五斗米折腰”“即日解绶去职”等典型事迹与言行，再现陶渊明固穷守节、独立不阿的人生选择，凸显其精神气节与文为文的精髓。三则材料聚焦陶渊明，又互为印证，围绕“人格气节、精神独立、文化传承”核心主题展开，落实立德树人的考查目标，又体现了考教衔接思想。核心考点：文言文断句、文言词语含义的准确理解与辨析(课内外迁移)、信息筛选与内容概述的正误辨析、理解并翻译文言句子、筛选并整合文中信息、归纳内容要点。形成勾连。10.BEG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“贤者处世”结构完整，且“天下”是后面句子的主语，不是道则至”是两个结构相同的句子，故在E处和G处断开。11.A【解析】本题考查学生对文言词语的准确把握能力。A项，“意思不同”错误。两者均是“离开”的意思。12.C【解析】本题考查学生筛选、比对文中信息的能力。A项对应材料二“曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣……尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录”,正确。B项对应材料二“州召主簿，不就……潜也何敢是陶渊明没有让家人随同自己赴任，而不是说家人拖累其工作。D项对应材料二“会郡遣督邮至……赋《归【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息、归纳内容要点的能力。题干先引用材料三的观点，说陶渊明“平淡自得”且“饥寒困穷，不以累心”,需要从材料一(《五柳先生传》)里找到依据，看有哪些方面印证了这种观点。材料二“以自况”“时人谓之实录”可以印证材料一的五柳先生不是别人，正是陶渊明本人，所以他的言行才能印证材料三评语。作答时，先拆评语为两个得分点，再到材料一中逐一对读：以“不幕荣利”(不求名每有会意，便欣然忘食”(读书得趣而忘形)印证“自得”语文参考答案第3页(共6页)语文参考答案第4页(共6页)【参考译文】材料一五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，因为住宅旁边有五棵柳树，就以此为号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。他生性喜欢喝酒，但是家里贫穷不能经常得到酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆下酒席来招待他；他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就离开，从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室里空空荡荡，遮不住寒风和烈日；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，而他却能安然自得。他常常以写诗作文章来娱乐自己，略微显示自己的志趣。不把得失放在心上，用这种心态过完自己的一生。陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任求种粳，于是下令二顷五十亩的田地种秫，五十亩种粳。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明(四)【命题意图】《白马篇》是曹植的代表作，以乐府旧题写游侠从军，塑造了“捐躯赴国难，视死忽如归”的英雄形象，为“建安风骨”之典型。选择此诗，意在借经典文本涵养家国情怀，落实立德树人根本任务，引领学生在慷慨刚健的诗风中提升审美鉴赏能力，坚定文化自信。核心考点：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。上又与教材中辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的家国情怀一脉相承。15.D【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。A项“边城多警急，虏骑数迁移”写边地告急、敌骑频扰，数民族群体，指代边境之敌，正确。D项，“抒发了对连年征战的厌卉与对和平安宁的渴望”错误。全诗抒发的是以身许国、视死如归的报国豪情，“弃身锋刃端，性命安可怀”直陈不惜牺牲生命，并无厌弃战争、平安宁之意。军书飞驰和边塞烽烟的意象塑造边疆紧急的军情。语文参考答案第5页(共6页)【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。本题为古今贯通题，要求分析两者在抒发报国情怀上的相通之处。两者虽跨越古今，但可从以下三个角度来寻找相通点。从形词“长刀所向”“守土复开疆”,亦以刀锋所指、拓土开疆的动态画面，塑造出勇武豪迈、一往无前的戍边英雄形象。故二者皆借征战杀敌的动作塑造英雄。从情感抒发角度，曹诗“弃身锋刃端，性命安可怀”,直陈以身许国、不惜牺牲的决绝；歌词“何惜百死报家国”,以样以烽烟、刀光营造边疆的紧张军情。故二者都以边疆烽烟、战场杀伐的意象塑造出边疆紧急的军情，为豪情蓄势。17.【答案】(1)月明星稀乌鹊南飞【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。(1)题干关键词是“方位词”,指的是句中的“北”,曹操《短歌行》中同样以方位词状写方向的即“乌鹊南飞”之“南”,故补写出的两句是“月明星稀，乌鹊南飞”干出现“白鹿”这一关键词，故应补写“且放白鹿青崖问，须行即骑访名山”。(3)反问是问而不答，又限定是二、【命题意图】材料立足青年成长这一核心命题，关联个人人生抉择与国家时代发展，梳理一代代中国青年与民族同频共振的奋斗轨迹，列举新时代年在各领域担当作为的现实图景。选用该文本，可以引导学生思考青春价值与人生方向，厚植家国情怀，落实立德树人根本任务，启发学生思考理想与实干、机遇与磨砺的关系，树立将个人理想融入中国式现代化建设的价值追求。核心考点：正确使用汉字，选用句式，仿用句式，辨析并修改病句。衔接教材：材料聚焦时代浪潮中的青春担当，对接第一单元人文主题“青春激扬”。【解析】本题考查学生正确使用汉字的能力。“座标”改为“坐标”。坐标：能够确定一个点在空间的位置的一个或一组数，叫作这个点的坐标。通常由这个点到垂直相交的若干条固定的直线的距离来表示。这些直线19.C【解析】本题考查学生选用句式、表达连贯的能力。前文分句“但民族振兴、社会进步、人民幸福，始终是青春篇章的不变主题”,句式结构为“陈述对象(并列短语)十始终是十判断宾语”,填入括号内的句子要和上一分句保持句式结构一致。A项，“这便是”改换了关键词，没有沿用“始终是”,和前文句式不一致。B项，调换了主语、宾语位置，主语变成“精神基石”,与上文主语的结构不一致。C项，主语为两个并列短语，谓语“始终