高考语文复习诗歌专练-曾觌诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练一一曾觌诗歌

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

金人捧露盘

曾觌①

庚寅岁春，奉使过京师，感怀作

记神京、繁华地，旧游踪。正御沟、春水溶溶。千康巷由，绣鞍金勒跃先驰。解衣沽

酒醉弦管，柳绿花红。

到如今、馀霜鬓，嗟往事、梦魂中。但寒烟、满目飞蓬。雕栏玉砌，空锁三十六离宫。

塞笳惊起暮天雁，寂寞东风。

注：曾觌，北宋词人，经历过宋室南迁。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“记神京''一句点明了感怀对象，对京都作了概括性描述，并表明诗人与京都的密切

关系。

B.上片描写了当时京都人士游冶及宴饮等情景，寄寓了诗人对其罔顾家国沉湎享乐的暗

讽。

C.“到如今”一句紧承上片，虽是客观的陈述，却饱含词人的万般无奈与悲哀之情。

D.词的下片，词人着眼之处尽是寒烟、飞蓬、寒笳、暮雁等意象，营造出凄凉的意境。

2.这首词在写作上颇具特色，主要通过对比来抒发情感，请结合词的内容简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

忆秦娥•邯郸道上望丛台有感①

曾觌

风萧慈，邯郸古道伤行客。伤行客，繁华一瞬，不堪思忆。

丛台歌舞无消息，金樽玉管空陈迹。空陈迹，连天袤草，暮云凝碧。

【注】①南宋孝宗乾道五年（1169）,曾觌奉命出使金国，路过邯郸，望见丛台（战

国时期赵王宴乐之所）遗迹，遂作此词。

3.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.开篇以萧瑟的秋风迨染氛围，点明地点和人物心境，奠定了全词伤感的基调。

B.“繁华一瞬”强调丛台的繁华短暂易逝，抒发词人对时光飞逝、时不我待的感慨。

C.“不堪”二字可见词人感伤之深，其中也蕴含对南宋偏安、失地未能收复的伤痛。

D.词中运用顶真手法，“伤行客”“空陈迹”的重复，使情感回环往复，环环相扣。

4.这首词和王安石《桂枝香•金陵怀古》都使用了“衰草”意象，其作用有相通之处，请

结合相关词句简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水调歌头•和南剑薛伴①曾觌

长乐②富山水，杖屣足追游。故人千里，西望双剑皓回眸。多谢扃舟乘兴，慰我天涯

羁思，何必羡封侯。暮雨疏帘卷，爽气飒如秋。

送征鸿，浮大白③，倚危楼。参横月落，耿耿河汉近人流。堪叹人生离合，后日江鞍

西去，别语却从头。老矣江边路，清兴漫悠悠。

【注】①乾道三年（1167年）曾觌祓举报“漏泄者中语”，孝宗大怒而出之为“淮西副总管”,

不久又改任“福建副总管”，此词作于词人任职福建之时。南剑，位于福州西一百多公里，

又名南剑州。②长乐，位于福州市东部。③大白，酒杯.

5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇两句写长乐多名山胜水，隐约透露出词人的泛谪生活，为下文抒情张本。

B.“故人”两句中的“路”字表现词人对故人的思念和被贬福建的无奈与苦闷。

C.“多谢”三句直抒胎脆，写词人乘兴荡舟，欣赏长乐美景，却依然不解羁旅愁思。

D.本词为和词，词人写长乐山水带给自己的多重感受，以回复友人对自己的牵挂。

6.本词下片运用了虚实结合的手法，请简要分析。

闵读下而两首宋词，完成各题。

点绛唇

朱翌

流水泠泠，断桥横路梅枝亚。雪花飞下，浑似江南画。白壁青钱，欲买春无价。后来

也，风吹平野，一点杳随马。

阮郎归

曾觌

柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。萍散漫，絮飘感，轻

盈体态狂。为怜流去落红杳，衔将归回采。

7.下列对这两首词的理解和赏析，正确的一项是（）

A.《点绛唇》中，因即桥阻挡了去路，诗人不得不停下脚步，但却因此欣赏到如画的美

景。

B.《阮郎归》写池塘上柳絮点点，时而逐水分散，时而随风飘扬，与天空中飞燕相互映

衬。

C.两首词均用动静结合的手法，调动了视觉、听觉等感官来写春天，形神兼备，画意十

足。

D.两首词描绘景物丰富，其中对水的描写尽显早春的特点，表现出作者对春天的喜爱之

情。

8.两词分别围绕春日最具代表性的景物结构全篇，请简要分析。

9.阅读下面这首词•然后完成小题。

金人捧露盘

庚寅岁春，奉使过京师【注工感怀作

（南宋）曾觌

记神京、繁华地，旧游踪。正御沟、春水溶溶。平康巷陌，绣鞍金勒跃青聪。解衣洁

酒醉弦管，柳绿花红。

到如今、馀霜鬓，晦往事、梦魂中3但寒烟、满目飞蓬”雕栏玉砌，空锁三十六离宫.

寒笳惊起藻天雁，寂寞东风。

【注】据《续资治通鉴》卷一百四十一载：庚寅年（公元1170年）春，宋孝宗任命

曾觌为贺金正旦副使，出使金国，执行和谈任务。京师：即词作中的''神京”（今河南开封），

北宋定都于此。

⑴从全词看，作者“感怀”的原因有哪些？请简要概括。

⑵请简要赏析本词下阕的艺术手法。

答案

1.B2.昔日京师的繁华太平与今日的萧条凄凉对比；昔日的沽酒醉弦管与今日的“馀

霜我，嗟往事、梦魂中”丙种人生状态的对比；抒发的情感：黍离之悲（对北方家国沦陷的

感怀也可）。

【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。

B.”寄寓了诗人对其罔顾家国沉湎享乐的暗讽”错误，措绘的是当时国家太平、民康物阜的

景象，并非暗讽沉湎享乐，

故选B。

2.本题考查学生娄赏诗歌表现手法的能力。

分析上下片的对比，首先理解上下片内容，找到不同的对比点，然后就概括回答上下片对比

的内容及对比的作用。

上片回忆故国"繁华地''"正御沟、春水溶溶。平康巷陌”与下片写今日之故国”但寒烟、

满目飞蓬。雕栏玉砌，空镇三十六离宫”形成鲜明的对比，概括回答即：将神京昔日的繁华

与现在的荒凉进行对比，突出的是国破家亡之痛；

写景是为了抒情，上片乐景中透出乐情，下片写自己年寻已高，空嗟叹，自是伤感，形成对

比，突出人生尽暮之悲。

3.B4.①营造氛围上：两首词中的“衰草”意象都营造出一种衰败、荒凉的氛围，烘

托出历史的沧桑感。曾觌词中“连大衰草”与“暮云凝碧”共同勾勒出萧盘衰败之景；王安

石词里“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，以衰草搭配寒烟，描绘出金陵城历经朝代史

迭后的荒芜景象。

②主题表达上：两首词都带“衰草”抒怀古之情，寄托词人对历史兴衰的感慨。曾觌借丛台

边的衰草，感叹战国时期赵王宴乐之繁华不再；王安石传金陵的衰草，杼发对六朝兴亡的深

沉思考。

【导语】这首《忆秦娥•邯郸道上望丛台有感》是南宋使臣曾觌途经邯郸时的怀古之作。词

人以“风萧瑟”起笔，通过“丛台歌舞无消息”的今昔对比，勾勒出战国王宫沦为“连大衰

草”的苍凉图景。全词运用顶卖手法，使“伤行客”与“空陈迹”的悲叹形成回环，在时空

交会中展现深沉的历史虚无感与家国之痛，体现南宋词人特有的黍离之悲。

3.本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。

B.“抒发词人对时光飞逝、时不我待的感慨”错误。应是抒发词人对世事变迁、往昔如过眼

云烟的感慨。

故选Bo

4.本题考查学生赏析诗数意象的能力。

①营造氛围上。

曾觌词中“连天衰草，暮云凝碧”句，“连天”二字极写衰草蔓延之广、覆盖之远，营造出

一种无边无际的荒凉感。“衰草”本身即传递出枯萎、破败、缺乏生机的意象。它与“暮云

凝碧”共同作用，构成了一幅宏大而萧瑟、沉寂而凝重的画面。这幅画面正是词人限前所见

丛台的景象，强烈地烘托出历史变迁、繁华消逝后的苍凉与落寞。

王安石词中写道“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，“寒烟衰草凝绿”同样描绘了一派衰

败景象。“寒烟”带来寒意和朦胧感，“衰草”再次点明草木凋零枯萎的状态，“凝绿”则暗

示这绿色已是失去活力、近乎凝固的死寂之绿。衰草与寒烟组合，精准地刻画出六朝古都金

陵历经朝代更迭后,往昔的宫阙楼台、繁华盛景早已湮灭无踪,只剩下眼前这片室罩着案意、

布满枯草的荒芜之地。衰草同样是营造这种历史沧桑感和废墟感的关键意象。

两首词中的“衰草”意象都营造出一种衰败、荒凉的氛围，烘托出历史的沧桑感。

②主题表达上。

曾觌词上片有“繁华一瞬，不堪思忆”，下片有“丛台歌舞无消息，金樽玉管空陈迹。空陈

迹”，词人作为南宋使臣路过沦陷区邯郸，目睹代表赵国昔日强盛与奢华的丛台遗迹，心中

充满故国之思与兴亡之叹,词人借眼前丛台周围无边蔓延的衰草，表达了对战国赵国繁华消

散、风流云散的无限感慨，更隐含了对南宋国势衰微、山河破碎的深沉忧愤。

王安石词“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”紧接在对六朝统治者“繁华竞逐”的批判之

后。词人登高怀古，反思六朝因奢侈淫逸、不修内政而相继灭亡的历史教训。“六朝旧事随

流水”将历史长河的奔流不息与人事的短暂易逝相对比。“但寒烟衰草凝绿”则转向眼前实

景，无论曾经多么燧赫的王朝，其最终的物质遗存也不过是笼罩在寒烟中的一片衰草。词人

借金陵城大的“泉草”之景，抒写了对历史兴替、朝代更迭规律的深刻洞察和感慨，寄托了

对当权者应以史为鉴的警醒。

两首词都借“衰草”抒怀古之情，寄托词人对历史兴衰的感慨。

5.C6.①词人倚在高楼，看到征鸿飞过、参横月落、耿耿河汉等景象是实写。②词人

想象自己日后西上南剑州和友人相见时从头聊聊自己在长乐的生活，是虚写。③下片虚实结

合，拓展了词作的意境，表现了词人对人生离合的慨叹和对友人的牵挂。

【解析】5.本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。

C.“依然不解羁旅愁思”缗误，从“多谢扃舟乘兴，慰我天涯羁思，何必羡封侯”可见，词

人的羁旅之愁得到了抚慰和排解。

故选Co

6.本题考查学生分析诗歌艺术手法及表达效果的能力。

下片“送征鸿，浮大白，倚危楼。参横月落，耿耿河汉近人流”几句，是作者登楼所见真实

景象，目送征鸿远去，观看星斗横空，斜月西沉，根河垂挂人间并饮酒，是实写眼前景与自

己的行为。

“后日征鞍西去，别语却从头”是作者的想象，设想日后自己西去南剑州，和朋友久别重逢，

再话自己在长乐的种种生活，这是虚写。

虚实结合的手法，拓展了诗歌的意境，作者不止着眼于眼前的一草一木，而是任思绪跨越时

空，暂时抛开自己贬谪的处境，设想未来与友人相逢时的景象，表达对友人的牵挂之情，“堪

叹人生离合”,也体现了词人对人生离合的慨叹。

7.C8.《点绛唇》围绕“梅”结构全篇。上片通过梅枝勾画了一幅江南早春图，下片通

过梅杳写春的无价，梅的高洁。《阮郎归》围绕“燕”结构全篇。先写燕子的呢喃之声，接

着写燕子掠水而过，再写燕子在空中飞翔的姿态，最后写燕子惜花，表现人所共有的惜春之

情。

【导语】朱翌的《点绛唇》以流水、断桥、梅枝、雪花等意象，勾勒出一幅江南春景图，动

薛晶合，意境清幽“曾规的《阮郎归》则通过柳阴、碧波、飞燕、柳絮等元素，描绘了春日

庭院的生机与灵动，细腻芍神。两词均以春日景物为核心，一静一动，展现了作者对春天的

独特感悟与喜爱。

7.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

A.“因断桥阻挡了去路，词人不得不停下脚步”错误。词中将断桥视为画的一部分，并未提

及是断桥阻挡了去路才停下来欣赏景物的。

B.“池塘上柳烹点点，时而逐水分放”错误。由词中“萍散漫”一句可知，“逐水分收”的

是浮萍，并非柳絮。

D.“两首词……对水的描写尽显早春的特点”错误。《点绛唇》中流水泠泠，雪花飞下，梅

花绽开，写的是早春景象；《阮郎归》中柳树成荫，柳絮纷飞，流水落红，写的是暮春景象。

故选C。

8.本题考查学生分析诗歌结构、意象和情感的能力。

先分析《点绛唇》一词，词的上片状物绘景，描写了梅枝横伸、雪花飞舞的景象，展现出一

幅寒梅傲雪图；下片借景抒情，“一点香随马”一句写梅花的暗香，以此写春的无价，梅的

高洁，也抒发了对早春和梅花的喜爱之情。故此词是围绕“梅”结构全篇。

再分析《阮郎归》一词，上片中的“呢喃清昼长”一句写燕子的呢喃之声，“双双蹴水忙”

一句写出了燕子点水嬉春的热闹景象：下片中的“轻盈体态狂”一句写出了燕子轻盈的体态，

“为怜流去落红杳，衔将也画梁”则将燕子的形象拟人化，写燕子惜花的同时也反映出了人

们怜杳惜养的心情。故此词是围绕“燕”结构全篇。

9.⑴①执行媾和的屈辱使命，途经京师；②国土沦陷，故国衰败；③自己年事已高。

(2)(运用“借景抒情”“移情入景”的手法，通过描写苍茫暮色中，东风吹拂，胡笳悲吟，

大雁惊飞的场景，进一步渲染了凄迷、衰飒的气氛，委婉传达出作者内心的深沉悲酸)。运

用了对比，将京城往昔的繁华与