2026-027学年语文四年级上册期中学情自测卷（1-4单元）培优卷 （含答案）

第12页2026—2027学年第一学期四年级语文期中学情自测卷（统编版·考查范围：第一至第四单元）培优卷（难度：★★★★）满分：100分考试时间：90分钟学校：＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿卷首语：同学们，这半个学期，我们跟着钱塘江的潮水领略了大自然的壮观，在满天繁星下展开了想象的翅膀；我们学会了从不同角度去思考、去提问，也走进了神奇的神话世界。请你带着一双会发现的眼睛、一颗爱思考的心，来迎接下面的挑战吧！一、积累与运用（36分）【第一层·字词天地】（12分）1.读语段，看拼音写词语。（6分）秋日的黄昏，钱塘江上lǒngzhào（）着一层薄薄的雾气，潮水bēnténg（）而来，那声音yóurú（）山崩地裂。月光下，蟋蟀shènzhòng（）地挑选着住址，从不肯suíyùérān（）；盘古的汗水化作了zīrùn（）万物的雨露，让世界重新有了生机。2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.霎时（chà）堤坝（dī）笼罩（lǒng）B.屹立（yì）霸占（bà）尽管（jǐn）C.稻穗（huì）风俗（sú）降临（lín）D.均匀（yún）搜索（shōu）沸腾（fèi）3.下面句子中各有一个错别字，请找出来，把正确的字写在括号里。（2分）（1）同学们在操场上快乐地奔跑，校园里到处是欢生笑语。（）（2）一场大雨过后，天空格外明郎，空气格外清新。（）4.选择合适的词语填在括号里。（2分）若隐若现震耳欲聋随遇而安气急败坏（1）雷声越来越大，简直（），让人心惊。（2）远处的山峰在云雾中（），好像一幅水墨画。【第二层·诗文积累】（10分）5.古诗名句默写。（4分）（1）一道残阳铺水中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（白居易《暮江吟》）（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）（3）梅须逊雪三分白，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（卢钺《雪梅》）（4）《嫦娥》中写嫦娥独居月宫、夜夜孤寂的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.日积月累填空。（2分）（1）“二八月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，十场秋雨要穿棉。”7.阅读古诗，完成练习。（2分）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗告诉我们的道理，下列说法最恰当的一项是（）A.庐山的景色太美了，怎么说也说不完。B.看事物要全面，不能只看局部。C.只要站得够高，就能看清一切。D.庐山太高了，站在山中反而看不清。8.按课文内容填空。（2分）（1）《蟋蟀的住宅》的作者是法国著名昆虫学家＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的双眼变成了＿＿＿＿＿＿＿＿。【第三层·语言运用】（10分）9.用修改符号修改下面的语段。（4分）小时候，我最爱听奶奶讲神话故事。她肚子里装着好多故事，盘古开天地，女娲补天，精卫填海……我常常听得入了谜，连吃饭都要奶奶催。通过听奶奶讲故事，使我明白了许多做人的道理。有一次，我听得入了神，直到月亮爬上树稍，才依依不舍地回家。10.照样子，写一写。（2分）例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。请你观察一处景物，用上比喻的手法写一句话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.把下面的句子改成陈述句，意思不变。（2分）大自然难道不是一位神奇的魔术师吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.用合适的关联词语，把下面两句话合并成一句话。（2分）①蟋蟀不肯随遇而安。②蟋蟀常常慎重地选择住址。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【第四层·表达交流】（4分）13.口语交际。（4分）课间，你看到同学小林把喝完的牛奶盒随手扔在了教室的地上。你会怎样劝说他？请写下来，注意说话的语气，把理由说清楚。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、综合性学习（9分）班级要举办“神奇的神话”故事会，请你完成下面的任务。1.为了让故事讲得更吸引人，下面做法不恰当的一项是（）（2分）A.把故事的起因、经过、结果讲清楚。B.加上恰当的动作和表情，让故事更生动。C.为了更“精彩”，随意改动故事的主要情节。D.注意语气、语速的变化，吸引听众。2.请从下面的人物中选一位，用一个词概括他（她）的形象特点，并写出理由。（3分）盘古精卫女娲普罗米修斯我选＿＿＿＿＿＿，他（她）是一个＿＿＿＿＿＿＿＿的人，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.有同学说：“神话都是古人编造出来的，现在科技这么发达，读神话已经没什么用了。”你同意这种说法吗？请写出你的观点和理由。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、阅读与理解（25分）（一）课内阅读。（9分）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1.解释下面加点字的意思。（2分）（1）溺而不返（溺：＿＿＿＿＿＿）（2）以堙于东海（堙：＿＿＿＿＿＿）2.用自己的话说说下面句子的意思。（3分）常衔西山之木石，以堙于东海。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.精卫填海的故事表现了精卫怎样的精神？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.“炎帝之少女”中的“少女”指小女儿。B.精卫原本是炎帝的小女儿女娃。C.精卫是为了报复东海才去填海的。D.这个故事出自我国古代典籍《山海经》。（二）课外阅读。（16分）大禹治水①很久很久以前，黄河一带常常发大水。洪水一来，冲毁房屋，淹没农田，人们只好离开家乡，四处逃难。②有个叫大禹的年轻人，下定决心要治好洪水。他带着大家察看地形，疏通河道，把洪水引到大海里去。③为了治水，他四处奔走，十三年里三次路过自己的家门口，都没有进去看一看。有人劝他：“歇一歇吧，别累坏了身子。”大禹摇摇头，说：“洪水不退，我怎么能停下呢？”说完，他又扛起工具，向工地走去。④经过多年的努力，洪水终于退了。田野里长出了庄稼，人们又过上了安定的生活。大家永远不会忘记这位一心为民的英雄。1.短文第①自然段写了洪水带来的哪些危害？请简要概括。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.大禹为了治水，做了哪些事？请概括出两点。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.读文中画线的句子，从“四处奔走”“三次”这些词语中，你体会到人物怎样的品质？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.阅读短文时，你产生了什么疑问？请写下来，并说说你是从哪个角度提问的。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.请你发挥想象，写一两句话，描述大禹带领人们治水时的一个场景。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.短文开头先写洪水带来的灾害，这样写有什么作用？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、习作（30分）神话和童话里的人物，个个神奇有趣。如果有一天，你和他们中的一位过上了半天或一天，会发生什么有趣的故事呢？请你展开想象，把故事写下来。题目自拟，如《我和＿＿＿＿＿＿过一天》。要求：①想象奇特、合理，内容具体；②把故事的经过写清楚，写好人物的对话和动作；③不少于400字；④文中不出现真实的校名和人名。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用（36分）【第一层·字词天地】（12分）1.（6分，每词1分）笼罩奔腾犹如慎重随遇而安滋润【解析】本题综合第一至第四单元的生字词。注意“笼罩”的“笼”是草字头，“滋润”的“润”不要写成“闰”；“随遇而安”四个字要写完整。2.（2分）B【解析】A项“霎时”的“霎”读shà，不读chà；C项“稻穗”的“穗”读suì，不读huì；D项“搜索”的“搜”读sōu，不读shōu。B项“屹立”“霸占”“尽管”读音都正确。3.（2分）（1）声（2）朗【解析】（1）“欢生笑语”应为“欢声笑语”；（2）“明郎”应为“明朗”。“朗”指明亮、光线充足。4.（2分）（1）震耳欲聋（2）若隐若现【解析】“震耳欲聋”形容声音很大，与“雷声越来越大”相符；“若隐若现”形容看不真切，与“云雾中的山峰”相符。“随遇而安”“气急败坏”与句意不符。【第二层·诗文积累】（10分）5.（4分，每空1分）（1）半江瑟瑟半江红（2）不识庐山真面目（3）雪却输梅一段香（4）碧海青天夜夜心【解析】注意“瑟瑟”不要写成“涩涩”；“雪却输梅一段香”不要写成“雪却输梅一段白”；“碧海青天夜夜心”的“碧”不要写成“壁”。6.（2分，每空1分）（1）乱穿衣（2）一场秋雨一场寒【解析】这两句都是第三单元“日积月累”中的气象谚语，要熟记成诵。7.（2分）B【解析】“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是说身在庐山之中，只能看到庐山的一个局部；要认清事物的全貌，就得从整体上观察。它告诉我们：看事物要全面，不能只看局部。8.（2分，每空1分）（1）法布尔（2）太阳和月亮【解析】法布尔是法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》；《盘古开天地》中，盘古倒下后，双眼变成了太阳和月亮。【第三层·语言运用】（10分）9.（4分，每处1分）①标点：“盘古开天地，女娲补天，精卫填海”是并列的词语，中间的逗号应改为顿号。②错别字：“入了谜”的“谜”应改为“迷”。③病句：“通过听奶奶讲故事，使我明白了许多做人的道理”成分残缺，应删去“通过”或“使”。④错别字：“树稍”的“稍”应改为“梢”。【解析】修改语段要“一类一类”地查：先查标点，再查错别字，最后查病句。并列的词语之间用顿号；“入迷”指因喜爱而专注，“迷”不可写作“谜”；“通过……使……”是常见的成分残缺，“树梢”是“树的顶端”，“梢”是木字旁。10.（2分）示例：秋天的枫叶火红火红的，犹如一团团燃烧的火焰，在枝头轻轻摇曳。（有喻体、语句通顺即可）【解析】例句把浪潮比作“白色战马”，用的是比喻。仿写时要抓住景物的特点，用“犹如”“好像”“仿佛”等词把一种事物比作另一种事物。11.（2分）大自然是一位神奇的魔术师。【解析】改陈述句时，去掉“难道”“吗”，把反问的语气改成肯定的说法，句意不变。12.（2分）因为蟋蟀不肯随遇而安，所以它常常慎重地选择住址。【解析】①②两句之间是因果关系：正是因为“不肯随遇而安”，才会“慎重地选择住址”，所以用“因为……所以……”连接最恰当。【第四层·表达交流】（4分）13.（4分）示例：小林，你好！教室是我们共同的家，把牛奶盒扔在地上，不仅会影响教室的整洁，还会给值日的同学增加负担。前面就有垃圾桶，我们一起把盒子捡起来，好吗？【解析】口语交际要注意三点：一是有礼貌，用上“请”“好吗”等；二是把理由说清楚；三是语气委婉，让对方乐于接受。（有理有礼、理由清楚即可）二、综合性学习（9分）1.（2分）C【解析】讲述故事要把起因、经过、结果讲清楚，还可以借助动作、表情让故事更生动，但要尊重故事内容。为了“精彩”而随意改动主要情节，是不可取的。2.（3分）示例：盘古——勇于献身（无私奉献）：他开天辟地后，身体化作了高山、江河、雨露等万物，把一切都献给了世界。精卫——坚韧执着（坚持不懈）：她日复一日地衔来西山的木石填塞东海，遇到再大的困难也不放弃。女娲——善良勇敢（甘于奉献）：她为拯救人类炼石补天，不怕危险。普罗米修斯——勇敢坚强（不屈不挠）：他为人类盗取火种，忍受严厉的惩罚也决不屈服。（人物1分，词语1分，理由1分）3.（4分）示例：不同意。神话虽然出自古人的想象，但它反映了古人对世界的认识和对美好生活的向往；神话中神奇的想象能丰富我们的想象力，神话人物身上的勇敢、善良、坚持不懈等品质也能给我们启发和力量。所以，读神话很有价值。（观点明确2分，理由充分2分；意思对即可）三、阅读与理解（25分）（一）课内阅读（9分）1.（2分