小学二年级劳动上册可爱的小白兔手工制作教学设计

小学二年级劳动上册可爱的小白兔手工制作教学设计一、教材分析可爱的小白兔是鲁科版二年级上册劳动课程中的一节手工制作课。本课以生活中深受儿童喜爱的动物形象为载体，引导学生观察小白兔的外形特征，学习运用剪、折、卷、贴等基本技法完成一件立体手工作品。教材编排体现了劳动课程标准对第一学段的要求，即让学生在动手实践中形成初步的劳动意识，掌握简单工具的使用方法，体验动手制作的乐趣。本课的知识点并不复杂，难点在于两点：一是二年级学生精细动作发展水平参差不齐，剪刀的运剪能力差异明显；二是立体作品的成形需要学生建立平面与立体之间的空间观念，圆筒的卷曲、耳朵的粘贴位置都需要一定的操作指导。教材给出了充分的图文提示，教师要做的不是替代学生操作，而是搭建台阶，让每个孩子都能走完制作的全过程。二、学情分析二年级学生经过一年级一年劳动课的学习，已经初步掌握了安全使用剪刀的方法，能够沿直线和简单曲线裁剪，会涂抹固体胶进行粘合。部分学生能独立完成简单的折纸作品。这个年龄段的孩子注意力维持时间约为十五至二十分钟，单一的讲解容易使他们疲劳。他们对手工活动普遍抱有浓厚兴趣，看到成品样例时会产生强烈的动手愿望。同时，部分学生存在求快心理，裁剪马虎、粘贴错位，影响作品质量；个别学生动手速度偏慢，需要同伴或教师协助。基于上述情况，本课教学节奏设计为短讲多练、分段推进、当堂完成，并安排展示环节保护学生的成就感。三、教学目标知识与技能：能准确说出小白兔头部的基本外形特征，掌握圆筒卷制、耳朵剪贴等基本技法，独立或在帮助下完成小白兔手工作品一件。过程与方法：经历观察分析、分解制作、整体组装、装饰美化的完整制作过程，初步学会按步骤有序完成一项劳动任务。情感态度与价值观：在手工制作中体验劳动创造的快乐，养成整洁操作、爱护材料、珍惜劳动成果的习惯，渗透爱护小动物的意识。安全与卫生目标：正确使用剪刀，剪刀不传递时尖端朝自己放置于桌面，保持桌面与地面的整洁，做到材料不乱丢、碎纸随手收。四、教学重点与难点教学重点：小白兔身体圆筒的卷制方法，以及各部分粘贴位置的准确定位。教学难点：头部与身体连接处的稳固粘贴，耳朵内侧小片的剪制与固定。五、教学准备教师准备：制作好的小白兔成品两只，其中一只故意做得不够精致以便对比讲评；步骤分解演示图；多媒体课件展示小白兔生活图片和制作流程；每人一份材料包。学生准备：安全剪刀一把、固体胶一支、铅笔一支、白色与粉色卡纸若干、记号笔一支。环境准备：四人小组围坐，每组桌面中央放置材料收纳盒和碎纸收集袋。六、教学过程（一）情境导入，激发兴趣上课伊始，教师怀抱一只兔玩偶进入课堂，请学生观察并说一说：小白兔给你留下了什么印象。学生自由表达，有的说耳朵长长的，有的说眼睛红红的，三瓣嘴一动一动很可爱。教师顺势提问：如果我们不动用彩泥、不用毛线，只用几张纸，能不能做出一只可爱的小白兔？教师出示成品样品，学生传看观察，议论这是怎么做出来的。教师揭示课题，板书：可爱的小白兔。本环节设计意图：从学生熟悉的动物形象入手，用实物样品引发探究欲望，让学生带着问题进入学习，变要我做为我要做。（二）观察分析，拆解结构教师引导学生分组观察样品，讨论这个小白兔由哪几部分组成。学生观察后汇报：有一个圆圆胖胖的身子、一个圆圆的脑袋、两只长长的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，还有短短的胡子。教师追问：身子是什么形状的？怎样才能让平面的纸变成圆滚滚的身子？学生通过触摸和试探发现，把长方形的纸卷起来粘住边，就变成了圆柱形的身体。教师肯定学生的发现，小结出本课的基本思路：先分后合——把小白兔拆成一个个小部件，一个一个做好，最后组装起来。教师利用课件动态演示分解图，小白兔依次分解为身体圆筒、头部、两只耳朵、五官若干小部件。本环节设计意图：劳动课同样包含思维训练。分解结构的过程是培养学生工程思维萌芽的过程，让学生明白复杂作品可以拆解为若干简单步骤，逐步推进。（三）教师示范，分步制作第一步：卷制身体教师用实物投影示范：取长方形白纸一张，在一条长边上涂抹固体胶，涂抹要均匀，边角涂满。将另一条长边与涂胶边对齐卷拢，用两手轻轻捏压接缝处数秒，圆筒身体就完成了。教师强调两个要点：卷的时候要对齐，否则身体一头大一头小；胶水要抹匀，边缘没涂到的地方容易弹开。学生动手操作，教师巡视，对卷制困难的学生进行个别指导。同桌互相检查圆筒是否匀称。第二步：制作头部头部采用同样方法：用较短一段纸卷成小圆筒，接口粘牢。教师提示学生比较两个圆筒的大小，大的是身体，小的是脑袋，头上身体下，组装时叠放即可。第三步：制作耳朵教师示范：取纸条对折，沿边上画好的弧线一次性剪出两片对称的耳朵。剪的时候剪刀尖跟着线走，不急不抢。耳朵剪好后，将粉色小纸片剪成略小的椭圆，贴在耳朵正面，小白兔的耳朵就有了层次。耳朵下端留一条粘贴边，粘到头筒顶部。教师强调粘贴位置：两只耳朵左右对称，间距适中，贴歪的小白兔就显得没精神。请学生先摆一摆再粘。第四步：添画五官学生用记号笔在头部合适位置画出眼睛、鼻子、三瓣嘴和胡须。教师提示：先轻轻定位再下笔，嘴巴从鼻子下方画两条小弧线，向外展开成花瓣形。（四）整体组装，装饰美化教师示范组装：在头筒底部涂抹固体胶，对准身体圆筒顶端轻压固定。鼓励学生根据个人喜好进行装饰：给小白兔围上一条彩色围巾，剪一片小白菜捧在怀里，或者画上几颗它爱吃的胡萝卜。学生完成组装与装饰。教师巡视指导，重点关注粘贴不牢、五官错位的情况，请学生及时调整。对进度较快的学生，引导其帮助同组同伴，或为小白兔制作一个简单的纸底座，让作品能稳稳站立。关键操作提示贯穿全程：材料先用多少取多少，碎纸放进收集袋，剪刀不用时合上交头朝下放好。（五）展示评价，互学互鉴各小组推选一至两件作品到讲台前的展示架上集中陈列。教师组织全班欣赏，请作者介绍：我做的小白兔哪里最得意，制作时遇到了什么困难，是怎样克服的。评价采用学生互评与教师点评相结合的方式。评价标准提前用儿童化的语言公布：小兔子站得稳、耳朵对称精神好、五官位置准确、教室桌面干干净净。学生根据这四条在展示作品中选出自己最喜欢的一件并说明理由。教师点评聚焦两点：一是工艺的进步，二是劳动习惯的养成。对做得不够精致的作品，肯定其认真态度并具体指出可改进之处，绝不让任何一位学生空手而来、失落而归。（六）总结延伸，拓展迁移教师引导学生回顾：今天我们用什么办法把平平的纸变成了立体的小白兔？学生回顾梳理：卷一卷成圆筒、剪一剪出形状、画一画添表情、贴一贴成整体。教师延伸提问：学会了卷、剪、画、贴这四招，还能做出哪些小动物？学生自由畅想：胖乎乎的小猪、长脖子的小鹿、圆滚滚的小熊猫。教师布置课后拓展任务：回家和家长一起尝试用同样的方法制作一种自己喜欢的小动物，下节课带来分享，并提醒学生回家向家长讲一讲安全使用剪刀的提醒语。下课后组织学生用一分钟整理桌面，碎纸入袋，工具归位，教室恢复原样。七、板书设计可爱的小白兔观察——分部件——制作——组装——装饰卷剪画贴安全：剪刀头朝下放整洁：碎纸随手收八、教学反思预设本课将完整作品拆解为四个连续的小任务，时间分配上以操作为主、讲解为辅，符合二年级学生的认知特点。需要关注的风险有两点：其一，卷制圆筒时胶量控制不当会导致失效，课前应在材料包中备足替换卡纸；其二，展示评价环节容易拖堂