第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第1课祖国颂歌-赏析《祖国颂（混声合唱）》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

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《祖国颂（混声合唱）》2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册课程导览01颂歌初识从熟悉的爱国歌曲理解颂歌体裁02初听全曲感受气势并认识混声合唱03分段赏析逐段听辨旋律、力度与情感04结构梳理用表格理解三段式与声部配合05哼唱升华哼唱主题句并抒发爱国情怀颂歌初识01本课学习目标审美感知感受并听辨《祖国颂》抒情、豪迈、宽广的不同段落及情绪特点认识混声合唱的音色层次艺术表现跟随范唱轻声哼唱主题句尝试用简单的声势或体态表现歌曲的强弱起伏创意实践结合歌词与旋律分析歌曲的结构与情感形成对合唱艺术表现力的初步理解文化理解了解作品的创作背景体会歌曲中的爱国情感与时代精神用歌声赞美祖国熟悉的旋律颂歌如果让你用歌声赞美祖国，你会唱什么歌？你听到过哪些歌颂祖国的歌曲？《我和我的祖国》《歌唱祖国》从熟悉的歌曲出发，走进今天的颂歌世界什么是颂歌先理解颂歌体裁的概念，为欣赏奠定认知基础颂歌是专门用来赞美和歌颂对象的歌曲颂·歌颂、赞美颂歌·专门用来赞美和歌颂对象的歌曲《祖国颂》·赞美的是我们伟大的祖国123初识《祖国颂》创作信息作词乔羽作曲刘炽创作于1957年，原为大型彩色纪录片《祖国颂》的配乐歌曲形式与风格形式采用领唱与混声合唱相结合的形式风格旋律舒展宽广、气势磅礴，热情歌颂祖国壮丽山河初听全曲02初听全曲：带着任务聆听闭上眼睛，用心聆听感受歌曲的速度、力度和情绪有什么变化你仿佛看到了怎样的画面带着问题聆听，抓住音乐的整体印象聆听中的画面与情绪情绪由抒情走向豪迈，气势逐渐增强，音乐用变化勾勒出祖国山河与建设场景。前前半段·抒情速度速度慢，旋律优美画面画面：太阳升起、大河奔流后后半段·豪迈力度力度有力，情绪热烈画面画面：人民在劳动建设从合唱到混声合唱问第一问男女不同声音交替、融合，这是什么演唱形式学生学生回答：合唱第二问男声和女声同时出现、层次丰富，这种合唱叫什么呢教师教师归纳：这就是混声合唱混声合唱的声部与特点男高男低女高女低层次丰富善于表现宏大情感塑造庄严、豪迈、深情形象混声合唱由男高、男低、女高、女低四个声部组成，声音层次丰富，善于表现宏大的情感，适合塑造庄严、豪迈、深情的音乐形象。分段赏析03第一部分：领唱开篇聆听引导请听歌曲的开头，是谁在唱？演唱形式由领唱开始歌词摘录太阳跳出了东海，大地一片光彩，河流停止了咆哮，山岳敞开了胸怀核心判断歌词描绘祖国山河的壮丽宁静第一部分：旋律特点像在描绘祖国山河的壮丽宁静，表达对祖国山河的深情描绘柔美旋律，表现宁静深情速度较慢较慢旋律行进舒缓，气息舒展从容力度较弱较弱音量轻柔克制，如低语般娓娓道来旋律婉转优美婉转优美曲调起伏细腻，余韵悠长动人第一部分：合唱的加入领唱2点旋律抒情细腻旋律抒情、细腻，情感温暖而内敛声音相对单薄声音相对单薄，更显安静与柔和领唱抒情前段领唱抒情、注重情感层次合唱2点声音丰满有气势声音更丰满、更有气势赞美祖国像大家一起赞美祖国，情感澎湃而明亮合唱升华后段合唱升华，情感推向高潮第二部分：速度与力度的变化对比中段音乐要素变化，速度与力度变化推动情绪转向热烈音乐一下子"动"了起来，情绪更加热烈音乐要素变化3项速度加快速度的变化推动情绪转向热烈力度加强力度的变化推动情绪转向热烈节奏变得有力节奏的变化推动情绪转向热烈速度与力度变化3项速度加快速度的变化推动情绪转向热烈力度加强力度的变化推动情绪转向热烈节奏变得有力节奏的变化推动情绪转向热烈第二部分：火热的建设场景劳动建设场景热火朝天像人们在劳动、在建设，热火朝天。社会主义建设蒸蒸日上蒸蒸日上表现祖国社会主义建设蒸蒸日上。人民奋发向上奋发向上表现人民奋发向上的精神。音乐与画面呼应相互呼应音乐与画面相互呼应。第二部分：合唱的力量齐声合唱，迸发团结的力量合唱的力量3项演唱形式合唱声音特点整齐有力情感意象像亿万人民团结奋斗中段要这样“动起来”，表现建设祖国的热烈情感第三部分：结尾与开头呼应“请听结尾部分，它和哪一段相似？”首尾呼应，收束完整庄严。1特征01和开头相似旋律旋律又变得宽广悠长2特征02情绪升华情绪情绪更加辉煌、坚定3特征03收束庄严收束在悠长辉煌中收束，富有完整性与庄严感首尾呼应：带再现三段式带再现的三段式（A—B—A）结构以首尾呼应的旋律素材贯穿全曲，在宽广的合唱中完成完整的句法收束首首尾呼应首尾旋律呼应开头与结尾旋律素材相近，形成完整句法宽宽广收束宽广合唱收束结尾在宽广的合唱中结束层层层递进递进式结构结构完整，首尾相扣，情感层层递进第三部分：深沉的爱国之情在宽广的合唱中收束全曲，传达对祖国深沉的、永远的热爱情感在悠长辉煌中收束宽广合唱情感在悠长辉煌的音响中逐渐收束整体收束以合唱凝聚情感，圆满落幕情感升华在宽广音色中传递深沉热爱深化对祖国的情感体验情感共鸣加深对祖国的深厚情感认同心灵洗礼在歌声中获得沉浸式体验深情投入爱与敬意在旋律中愈发浓烈结构梳理04三段结构对比梳理填写各段落对应的演唱形式、速度力度与情绪段落演唱形式速度力度情绪第一部分领唱与合唱较慢、较弱抒情优美第二部分合唱为主加快、加强豪迈热烈第三部分宽广的合唱宽广辉煌坚定混声合唱怎样配合表现情感混声合唱的各声部怎样配合表现情感？领唱由领唱带出旋律，为全曲奠定情感基调。合唱合唱集体铺开气势，营造宏大氛围。齐声发力中段各声部齐声发力，层层推向高潮。祖国形象共同塑造庄严、豪迈、深情的祖国形象。独唱能否表现磅礴气势如果只用独唱演唱，还能不能表现出歌曲的磅礴气势？不能，合唱人多、声部丰富，气势更宏大混声合唱的表现手段领唱与合唱交替声部交织力度对比领唱与合唱交替声部交织力度对比领唱与合唱交替声部交织力度对比更具震撼力与表现力哼唱升华05哼唱主题句用亲身体验走进旋律哼唱主题句随范唱轻轻哼唱太阳跳出了东海这一句注意感受旋律的舒展注意感受歌词的壮美我为祖国自豪

自豪感油然而生我为祖国自豪，是发自内心的情感共鸣歌声唤起对祖国的认同与骄傲要好好学习，建设祖国

以行动回报祖国要好好学习，建设祖国，将自豪化为行动用努力学习为祖国发展贡献力量把审美体验与爱国教育自然融合

艺术与情感的交融将审美体验与爱国教育自然融合在欣赏歌曲之美中升华爱国情怀本课小结学习路