部编版二年级语文上册我要的是葫芦分层作业含答案可打印

第页,共页我要的是葫芦分层作业二年级语文上册统编版学校:__________姓名:___________班级:___________情境导入：篱笆墙边嫩绿的葫芦藤上挂着几个可爱的小葫芦。现在请你化身“菜园观察员”，开启菜园探秘任务。走进《我要的是葫芦》，观察叶子、蚜虫与小葫芦之间的联系，读懂故事藏着的道理。【基础感知】藤蔓爬上篱笆，绿叶间挂着小葫芦。请圈画课文人物对话，梳理种葫芦人的想法与做法，读懂故事主要情节。一、基础知识1.请把下面的这句话抄在横线上，要求做到整齐、美观。叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。________________________________________

2.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.葫芦（hú）赛过（sài）B.蚜虫（yá）盯住（dīn）C.奇怪（qí）葫芦藤（tén）D.治病（zhì）哇啦（wà）3.给词语中加点的字选择正确的解释（）奇怪A.特殊的，稀罕B.惊奇，惊异C.偶数的4.下列字解释错误的一项是（）A.盯（盯：把视线集中在一点，注视）B.治（治：医治，消除病害）C.谢（谢：感谢）D.赛（赛：比赛）5.下列词语书写有误的一项是（）A.葫芦藤蔓B.蚜虫盯住C.挂住治聊D.奇怪邻居6.下面加点字的读音相同的是（）A.葫芦葫芦娃B.盯着钉扣子C.奇怪奇数D.挂住挂失7.在括号里填上合适的词语。()的葫芦藤()的小花()的小葫芦()地盯着()地说8.写出加点词语的近义词。（1）那个人每天都要去看几次。()（2）小葫芦慢慢变黄了，一个一个都落了。()（3）邻居劝告他赶快治一治叶子上的蚜虫。()【能力进阶】菜园篱笆边浮现“因果星图”，星图记录种葫芦人只盯着葫芦、不管叶子长虫的经过。小组化身小小故事讲解员，选取文中关键对话，复述故事内容，弄明白叶子和葫芦之间密不可分的关系。二、积累运用9.课文直通车。（1）《我要的是葫芦》写：从前有个人种了一棵葫芦，上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个。后来叶子上生了________，邻居劝他治虫，他却认为________________。最后，小葫芦________________。这个故事告诉我们：________________________________。（2）种葫芦的人说：“叶子上的虫还用治？________________。”10.品读句子，完成练习。叶子上的虫还用治？（1）这句话是________说的。（2）把这句话换一种说法，意思不变：________________________________。11.写出下列句子使用的修辞手法，填在括号内。（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。()（2）小葫芦躲在绿叶底下，露出圆圆的小脑袋。()12.搜集积累搜集一则事物之间有联系的小故事，写下故事名字。

【拓展应用】葫芦纷纷掉落，教训引人深思。请展开想象翅膀，假如你来到菜园，遇见正在种葫芦的主人公，你会怎样劝说他？结合故事道理，说出你的想法。三、现代文阅读《我要的是葫芦》（课文节选）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。13.选段一共有（）个自然段。A.3B.4C.514.种葫芦的人最后的结果是（）A.收获了大大的葫芦B.小葫芦变黄，全都落了C.蚜虫自己消失了，葫芦越长越大15.“有几个虫子怕什么！”这句话的意思是（）A.有几个虫子很可怕B.有几个虫子不用怕C.一定要赶紧除掉虫子16.邻居劝告种葫芦的人________________；种葫芦的人的想法是________________。17.假如你是故事小演员，把握人物特点填一填。种葫芦的人：只关心________，不懂叶子和葫芦有关系，想法________。邻居：看见虫子，好心提醒，十分________。18.想象写话：假如种葫芦的人听从邻居的劝告，及时治虫，会发生什么？写两三句话。

对比两篇语段，回答问题【语段一】（课文选段）一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”【语段二】看着地上掉落的小葫芦，种葫芦的人难过极了。他终于明白了，叶子可以给葫芦输送营养，叶子被蚜虫吃掉，小葫芦就得不到养分，自然就会掉落。他十分后悔：我只想要葫芦，却忽略了叶子，不听邻居的好心劝告，才落得这样的结果。明年种葫芦，我一定要好好保护叶子，及时消灭蚜虫。19.选择词语的序号填写到语段二的括号里。A.后悔B.营养叶子给葫芦输送（①______），种葫芦的人心里十分（②______）。20.语段一中，邻居说话读出（①______）的语气；种葫芦的人读出（②______）的语气。A.诚恳劝告，好心提醒B.疑惑不解，不以为然21.读两个语段，完成填空语段一：角色：邻居；做法：劝告那个人治叶子上的蚜虫；想法：________________角色：种葫芦的人；做法：不听劝告，不肯治虫；想法：________________语段二：角色：种葫芦的人；做法：看着掉落的葫芦，反思错误；想法：________________22.读完两个语段，你明白了什么道理，写一两句话。

参考答案及详细解析一、基础知识1.【答案】叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。【解析】抄写题，要求汉字横平竖直，字迹大小均匀，不要涂改。问号一定要完整抄写。注意“葫、芦、治”字形，“葫”是草字头，不要少写笔画。2.【答案】A【解析】本题考查课内生字字音辨析。B选项，盯住（dīn）错误，正确读音dīng；C选项，葫芦藤（tén）错误，正确读音téng；D选项，哇啦（wà）错误，正确读音wā；A全部读音正确，故选A。3.【答案】B【解析】本题考查字义理解。奇怪：跟平常不一样，感到出乎意料、惊异。奇在这里是惊奇、惊异。A选项“特殊的”用于“奇花异草”；C选项“偶数的”用于“奇数”。故选B。4.【答案】C【解析】本题考查字义辨析。A盯：集中目光看，注视，解释正确；B治：医治，消除病害，文中指消灭蚜虫，解释正确；C谢：文中指花儿凋谢、花落，不是感谢。解释错误；D赛：比得上、胜过，“赛过大南瓜”就是比大南瓜还要大，解释正确。故选C。5.【答案】C【解析】本题考查字形辨析。C选项“治聊”书写错误，治病是医治虫害，应该写作“治疗”。其余A、B、D词语书写全部正确。故选C。6.【答案】D【解析】本题考查多音字、同音字辨析。A.葫芦（lu，轻声），葫芦娃（lú，第二声），读音不一样；B.盯着（dīng），钉扣子（dìng），读音不一样；C.奇怪（qí），奇数（jī），读音不一样；D.挂住（guà），挂失（guà），读音完全相同。故选D。7.【示例答案】(细长)的葫芦藤(雪白)的小花(可爱)的小葫芦(目不转睛)地盯着(疑惑)地说【解析】本题考查词语搭配。填写形容词要贴合课文内容，答案不唯一。葫芦藤还可以填“绿绿”；小花还可以填“洁白”；小葫芦还可以填“圆圆”；盯着还可以填“紧紧”；说还可以填“自言自语”。8.【答案】示例：（1）常常（2）渐渐（3）劝说【解析】本题考查近义词。（1）每天：表示天天、常常，近义词常常；（2）慢慢：逐步、一点点，近义词渐渐；（3）劝告：拿道理劝说别人，近义词劝说。二、积累运用9.【答案】（1）葫芦藤；小葫芦；蚜虫；叶子上的虫不用治，我只要葫芦；变黄，一个一个落了；事物之间是有密切联系的，不能只看重结果，忽略和结果有关的部分。（2）我要的是葫芦【解析】考察课文内容记忆与寓言道理理解。这篇课文讲种葫芦的人一心想要葫芦，却忽视叶子上的蚜虫。叶子被蚜虫破坏，无法给葫芦输送养分，葫芦就掉落。道理核心：事物之间互相联系，不能片面看待问题，不能只追求结果，忽略重要的条件。10.（1）【答案】种葫芦的人【解析】这句话出自种葫芦的人之口，他觉得自己只需要葫芦，叶子生虫无关紧要。（2）【答案】叶子上的虫不用治。【解析】反问句改陈述句方法：去掉反问词“还”，问号改为句号，把反问语气改成陈述语气。原句“叶子上的虫还用治？”改写后“叶子上的虫不用治。”11.【答案】（1）外形描写，无修辞；（2）拟人【解析】本题考查修辞手法辨析。（1）句子只是客观写出葫芦藤、绿叶、小花的样子，属于外形描写，没有使用修辞。（2）“小葫芦躲在绿叶底下，露出圆圆的小脑袋”，“躲”“小脑袋”都是人的行为，把小葫芦当作人来写，属于拟人修辞。12.【示例答案】《拔苗助长》【解析】课外积累，只写故事名字即可。故事需要体现事物之间存在联系，不能违背客观规律。也可以写《亡羊补牢》。三、现代文阅读13.【答案】B【解析】自然段以开头空两格为标志，数选文，一共4个自然段。选B。14.【答案】B【解析】提取原文信息。短文结尾写“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”A收获大葫芦、C蚜虫消失都不符合原文内容。故选B。15.【答案】B【解析】反问句“有几个虫子怕什么！”实际意思：有几个虫子不用怕。种葫芦的人觉得区区几只蚜虫，不会影响葫芦生长。故选B。16.【答案】叶子上生了蚜虫，快治一治吧；叶子上的虫不用治，我只要葫芦。【解析】定位原文，邻居劝告的原话“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”；种葫芦的人内心想法：叶子上的虫不用治，我要的是葫芦。抄写核心语句即可。17.【答案】小葫芦；片面；热心善良【解析】人物形象理解。种葫芦的人眼里只有葫芦，不知道叶子和葫芦息息相关，看问题很片面；邻居看到危险，主动上前提醒，为人热心善良。意思相近就可以。18.【示例答案】种葫芦的人听了邻居的劝告，马上动手消灭叶子上的蚜虫。叶子长得绿油油的，给小葫芦输送养分。秋天，他收获了好多大大的葫芦。【解析】想象写话，写出人物行动：及时治蚜虫；再写后续好的结果，语句通顺，两三句话，逻辑贴合课文即可，答案不唯一。19.【答案】①B；②A【解析】①营养：叶子进行光合作用制造营养，输送给小葫芦；②后悔：看到葫芦全部掉落，他为自己不听劝告感到懊悔。20.【答案】①A；②B【解析】邻居看到叶子长蚜虫，真心替他担心，好心劝说，语气诚恳；种葫芦的人觉得邻居多管闲事，心里很疑惑，不认同邻居的话，不以为然。21.【答案】语段一：角色：邻居；做法：劝告那个人治叶子上的蚜虫；想法：叶子生蚜虫会伤害葫芦，要赶快除虫。角色：种葫芦的人；做法：不听劝告，不肯治虫；想法：我只想要葫芦，叶子生虫没有关系。语段二：角色：种葫芦的人