2026秋小学统编版语文年级五年级上册类文拓展阅读训练附答案

PAGE1/SECTIONPAGES12026秋统编版五年级上册语文类文拓展阅读训练（三套）统编版（2024年版）·配套最新教材目录班级：________姓名：________得分：________建议用时：每套40分钟每套满分：50分使用说明：本训练依据2026年秋季启用的统编版小学语文五年级上册教材目录编写，全册8个单元，课文总量较旧版精简，第七单元调整为“自然之趣”，第六单元增入《航天员写给孩子的信》。三套训练按单元语文要素分组，选文均为课外类文，与单元主题、写法同源，用于课后迁移训练。每套含三篇类文，题型包括选择题、填空题、简答题、仿写与拓展表达题，卷末附参考答案与解析。建议每学完一个单元完成对应篇目，也可整卷限时训练。第一套借物抒情·阅读提速·民间故事训练一借物抒情（对应第一单元）阅读下面的文章，完成1～5题。（16分）老屋的瓦①我家老屋的屋顶上，铺着一层青瓦。瓦是祖父年轻时一片一片盖上去的，盖了整整一个夏天。父亲说，那年祖父的手掌磨出了血泡，血泡破了又结痂，结痂了又磨破，最后成了硬硬的一层茧。②青瓦并不好看。它没有琉璃瓦的光亮，也没有红瓦的鲜艳，灰扑扑的，像一位不爱说话的老人。可它经得住雨。梅雨季节，雨点砸在瓦上，噼噼啪啪，像有人在屋顶上撒豆子。屋里却干干爽爽，一滴水也漏不下来。祖母总说：“这瓦，比人还可靠。”③我小时候最爱数瓦。站在院子里仰起头，一片一片地数，数到一百多就乱了，只好从头再来。瓦片排列得整整齐齐，像一册摊开的书，一行一行，从屋脊一直排到屋檐。下雨的时候，雨水顺着瓦沟往下淌，在檐口汇成一条细细的水线，落在青石板上，砸出一个个小坑。那些小坑，是几十年雨水留下的记号。④后来村里人家陆续盖起了楼房，红砖白墙，屋顶是平的水泥板。有人劝父亲也翻修，父亲摇摇头：“老屋还好好的，翻它做什么。”再后来，祖父走了，父亲也走了。老屋空了几年，屋顶的瓦缝里长出了几丛瓦松，绿莹莹的，风一吹就摇。⑤去年我回老家，站在院子里又仰起头。瓦还是那些瓦，只是颜色更深了，像被岁月浸过的墨。我忽然想起祖父盖瓦的那个夏天，想起父亲说过的血泡和茧。我伸手摸了摸墙根那块被雨水砸出小坑的青石板，坑还在，浅浅的，圆圆的，盛着一点昨夜的雨水。⑥我终于明白，老屋的瓦遮住的不只是风雨。它把一家人的日子一片一片地压住，压得稳稳的，不让它们被风吹散。1.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （）A.文章开头写祖父盖瓦磨出血泡和茧，为后文写“我”对老屋的感情作了铺垫。B.第②段把青瓦比作“不爱说话的老人”，写出青瓦朴素、沉默而可靠的特点。C.第③段写“我”数瓦“数到一百多就乱了”，是为了说明“我”小时候做事没有耐心。D.第⑥段“把一家人的日子一片一片地压住”，把抽象的日子写得具体可感。2.（3分）文章围绕“老屋的瓦”写了哪些内容？请简要概括。3.（3分）读第②段画横线的句子，说说祖母这句话表达了怎样的情感。4.（3分）第⑤段中“坑还在，浅浅的，圆圆的，盛着一点昨夜的雨水”一句，如果改成“坑还在”，表达效果有什么不同？5.（4分）本文与《落花生》都借具体事物表达情感。请仿照本文第⑥段的写法，选择一个你熟悉的事物（如旧书包、外婆的针线盒、校门口的老树），写一段话，表达你对它的感情，不少于80字。训练二提高阅读速度（对应第二单元）阅读下面的文章，完成6～10题。（17分）蜂鸟：悬停的飞行家①在所有鸟类中，蜂鸟是唯一能够真正悬停的。它不必像鹰那样盘旋滑翔，也不必像麻雀那样扑腾几下就落下，它可以稳稳地停在空中，翅膀每秒扇动几十次，身体却几乎不动。②蜂鸟的体型极小。世界上最小的蜂鸟叫吸蜜蜂鸟，体长约五厘米，体重不到两克，比一枚一元硬币还轻。它的蛋只有豌豆大小。可就是这样一个小不点，心脏却占了体重的很大一部分，每分钟跳动上千次；飞行时，它的心跳甚至能达到每分钟一千二百次以上。③悬停是一件极耗体力的事。为了供给能量，蜂鸟每天要吃下相当于自身体重一半甚至更多的食物，主要是花蜜，也捕食小昆虫。它们一天要光顾上千朵花。夜里气温下降，食物又难找，蜂鸟会进入一种类似休眠的状态，体温和心跳都大幅降低，把能量消耗压到最低，天亮再“重启”。④蜂鸟的翅膀构造很特别。人的手臂可以前后摆动，却很难向后翻转；蜂鸟的肩关节却能让翅膀在水平面上画出一个完整的“8”字，因此它既能向前飞，也能向后飞，还能侧飞。这种飞行方式在鸟类中极为罕见。⑤蜂鸟的舌头也值得一提。它的舌头比喙还长，舌尖分叉，边缘像刷子一样。吸蜜时，舌头以极快的速度伸缩，把花蜜“刷”进嘴里。过去人们以为蜂鸟是靠毛细作用吸蜜，后来的研究发现，它其实是用舌头快速弹射、刮取花蜜。⑥蜂鸟只生活在美洲。从阿拉斯加南部到南美洲南端，都能见到它们的身影。它们体型小、耗能大、飞行灵活，是自然界中效率极高的飞行家。6.（3分）用较快的速度默读全文，本文主要介绍了蜂鸟的哪些方面？请分条概括，不少于三条。7.（3分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （）A.蜂鸟是唯一能够真正悬停的鸟类，悬停时翅膀扇动极快而身体几乎不动。B.吸蜜蜂鸟体重不到两克，它的蛋只有豌豆大小。C.蜂鸟夜里进入类似休眠的状态，是为了躲避天敌。D.蜂鸟的舌头比喙还长，舌尖分叉，边缘像刷子。8.（4分）第②段中“比一枚一元硬币还轻”这句话用了什么说明方法？有什么作用？9.（3分）第④段说蜂鸟的飞行方式“在鸟类中极为罕见”，请结合本段内容，用自己的话说明原因。10.（4分）阅读本文时，你运用了哪些提高阅读速度的方法？请举出其中一种，并结合本文的具体内容说明你是怎样运用的。训练三民间故事（对应第三单元）阅读下面的文章，完成11～15题。（17分）石匠与山神①很久以前，山脚下住着一个石匠，姓石，人称石三。他手艺好，凿出的石磨转得匀，刻出的石狮眼睛会“看人”。可他性子急，总嫌自己的日子过得太慢。②一天，石三上山采石，见一位白胡子老人坐在石头上叹气。石三问：“老人家，您叹什么气？”老人说：“我是这山的山神。这山里石头太多，草木太少，我愁得睡不着。”石三笑道：“石头多有什么不好？石头结实，能盖房，能铺路。”山神摇摇头：“结实是结实，可石头不会长，不会开花，也不会给人遮阴。”③石三不信，说：“我凿了一辈子石头，石头最好。”山神说：“那你就试试，变成一块石头，看看好不好。”石三一口答应。山神抬手一指，石三就成了一块青石，立在山道旁。④头几天，石三觉得挺自在。风吹不着，雨淋不透，谁走过都要绕着他。可日子一长，他闷得慌。春天来了，山花开了又谢，他一块石头，开不出花；夏天来了，行人躲在他影子里歇脚，说：“这石头倒是凉快，可惜不会说话。”石三想说“我会”，却张不开口。⑤秋天，一个孩子在他身边哭，说找不到回家的路。石三急得浑身发烫，可他一动也不能动。直到天黑，孩子的爹娘才找来，把孩子抱走。石三在夜里想：石头结实，可石头帮不了人。⑥冬天，大雪封山。石三冻得裂了一道缝。他听见山神的声音：“石三，你还觉得石头最好吗？”石三在心里喊：“不了，不了！我宁可做回石匠，凿石头，也给人铺路、砌墙、做磨。”⑦山神又抬手一指，石三变回了人。他摸摸自己的手，还是那双粗糙的手，可他觉得这双手比什么都好。从此，石三凿石头更用心了。他给村里铺了一条石板路，给学堂刻了一对石狮，给孤寡老人凿了一盘石磨。⑧有人问他：“石三，你怎么变了个人？”石三笑笑说：“石头再好，也得有人去凿。人活着，得做点让人用得上的事。”11.（3分）请用简洁的语言概括这个故事的主要内容。12.（4分）石三变成石头后，心理发生了怎样的变化？请简要梳理。13.（3分）第⑤段写孩子迷路一事，在文中有什么作用？14.（3分）这个故事告诉了我们什么道理？请结合石三最后说的话谈谈你的理解。15.（4分）民间故事往往情节奇幻、寄托着人们的愿望。请发挥想象，为这个故事补写一个情节：石三变回人后，又遇到一位来求他的人。要求：情节合理，有人物对话，不少于100字。第一套参考答案与解析1.（3分）C解析：第③段写“我”数瓦“数到一百多就乱了”，是为了表现瓦片数量之多、排列之密，以及童年数瓦的乐趣，并非说明“我”做事没有耐心。A、B、D三项对内容与写法的分析均正确。2.（3分）参考答案：①祖父盖瓦的艰辛；②青瓦朴素而可靠，为家人遮风挡雨；③“我”童年数瓦、看雨水的乐趣；④村里盖起楼房后老屋的冷清；⑤“我”回乡重看老屋的瓦，感悟到瓦承载着一家人的日子。评分要点：答出三点得3分，每点1分；意思对即可。3.（3分）参考答案：祖母把瓦和人相比，说瓦“比人还可靠”，既赞美了青瓦经得住风雨、从不漏水的品质，也流露出对老屋、对一家人安稳日子的珍惜与依赖之情。评分要点：答出“赞美瓦的品质”得1分，答出“珍惜、依赖、安心”等情感得2分。4.（3分）参考答案：原句用“浅浅的”“圆圆的”两个叠词写出小坑的形状，又用“盛着一点昨夜的雨水”写出坑中积水的细节，画面具体可感，含蓄地表现出岁月的悠长和“我”对老屋的眷恋；改后只剩“坑还在”，只交代事实，失去了画面感和情感的厚度。评分要点：答出叠词与细节的作用得2分，答出与原句表达效果的对比得1分。5.（4分）示例：外婆的针线盒是一只旧铁盒，漆皮掉了大半，露出斑斑的锈。盒里有一把钝了尖的剪刀、几轴线、一包大小不一的纽扣。小时候我的衣服破了，外婆就坐在窗边，戴上老花镜，一针一针地缝。如今外婆不在了，针线盒还放在柜子最上层。它装的不只是针线，还装着一个孩子被一针一线缝补过的童年。评分要点：选定事物并具体描写得2分；仿照“它……的不只是……”的句式，由物及情、情感真挚得2分；字数不足酌情扣分。6.（3分）参考答案：①蜂鸟能真正悬停及其耗能情况；②蜂鸟的体型与心跳；③蜂鸟的翅膀构造与飞行方式；④蜂鸟的舌头与吸蜜方式；⑤蜂鸟的分布范围。评分要点：答出三点得3分，每点1分。7.（3分）C解析：第③段说蜂鸟夜里进入类似休眠的状态，是为了在气温下降、食物难找时“把能量消耗压到最低”，并非为了躲避天敌。8.（4分）参考答案：运用了作比较的说明方法，把吸蜜蜂鸟的体重与一枚一元硬币相比，具体、直观地突出了它体重极轻的特点，使读者容易感知它究竟有多小。评分要点：答出“作比较”得2分，答出“具体直观地突出体重极轻”得2分。9.（3分）参考答案：一般鸟类扇动翅膀主要靠上下拍打，很难向后翻转；蜂鸟的肩关节却能让翅膀在水平面上画出完整的“8”字，所以它不仅能向前飞，还能向后飞、侧飞，这种飞行方式在其他鸟类中很少见。评分要点：答出肩关节构造的特殊性得2分，答出由此带来的飞行能力得1分。10.（4分）示例：我用了“借助关键词句”的方法。读第①段时，我抓住“唯一能够真正悬停”这一关键句，立刻知道本段要讲蜂鸟的悬停本领；读第③段时，我抓住“悬停是一件极耗体力的事”这一句，就跳过了后面的具体数字，先把握住段落的意思，再回头细看数据。评分要点：说出一种具体方法（如集中注意力不回读、连词成句地读、借助关键词句、带着问题读）得2分；结合本文内容说明运用过程得2分。11.（3分）参考答案：石匠石三自认为石头最好，山神便把他变成一块石头。变成石头后他无法开花、无法说话、无法帮助迷路的孩子，饱受煎熬，终于明白石头虽结实却帮不了人。山神把他变回人，从此他用心凿石，为村里铺路、刻狮、凿磨，做让人用得上的事。评分要点：起因、经过、结果各1分。12.（4分）参考答案：起初觉得自在——风吹不着、雨淋不透，人人都要绕着他；日子久了觉得烦闷——开不出花，也说不了话；看到孩子迷路却动弹不得时，急得浑身发烫，认识到石头帮不了人；最后在雪夜裂缝中彻底悔悟，宁可做回石匠。评分要点：答出四个阶段中的三点得3分，四点齐全得4分。13.（3分）参考答案：这一情节是石三思想转变的关键。孩子迷路哭泣，石三“急得浑身发烫”却“一动也不能动”，用具体的处境让他真切体会到石头的局限，为下文他悔悟、变回人后热心助人作了铺垫。评分要点：答出“推动情节、促使其转变”得2分，答出“为下文作铺垫”得1分。14.（3分）参考答案：故事告诉我们，事物的价值不在于它本身多么结实、多么好看，而在于它能否被人所用、能否帮到别人。石三说“人活着，得做点让人用得上的事”，正是这个意思：人应当像凿好的石头那样，铺在路上、砌在墙上，实实在在地为他人服务。评分要点：答出“价值在于有用、在于助人”得2分，结合原句谈理解得1分。15.（4分）示例：第二年春天，邻村一个年轻人背着工具来找石三，说想学凿石，可凿了三天，凿出的石槽歪歪扭扭，一气之下把凿子摔在地上。石三捡起凿子，递还给他，说：“我当年也摔过。”年轻人一愣。石三指着院里那盘石磨：“这盘磨，我凿坏了七次才成。石头不会说话，可它记得你下了多少功夫。”年轻人红着脸接过凿子，从此每天天不亮就来。三年后，他凿出的石磨，转得比石三的还匀。评分要点：情节合理、与前文人物性格一致得2分；有人物对话得1分；语言通顺、字数达标得1分。第二套民间故事·家国情怀·说明方法训练一民间故事（对应第三单元）阅读下面的文章，完成1～5题。（17分）巧姑娘与九十九条河①相传在很远的地方，有一条大河年年泛滥，淹了田地，冲了房屋。两岸的人只好年年修堤，年年被冲垮。老人们说，这河里有九十九条支流，像九十九条龙，谁也治不住。②村里有个姑娘，父母早亡，靠给人缝补衣裳过活。她手巧，一件破衣裳经她的手，补丁都能补出花来，人们都叫她巧姑娘。巧姑娘看着乡亲们年年遭灾，心里急，就对大伙说：“我去看看这九十九条河到底在哪儿。”③她背上干粮出了门。走了三天，遇见一个砍柴的老汉。老汉说：“姑娘，前头是乱石滩，走不得。”巧姑娘问：“大爷，您知道这河有多少条支流？”老汉摇头：“我只知道水从石头缝里冒出来，数不清。”巧姑娘便蹲在乱石滩上，一条缝一条缝地看，看了整整一天，在石头上刻下第一道记号。④她又走了七天，遇见一个打鱼的后生。后生说：“姑娘，前头是芦苇荡，进去就出不来。”巧姑娘问：“大哥，您知道这河有多少条支流？”后生说：“我只知道芦苇里水响，分不清哪是河哪是沟。”巧姑娘便撑着后生的小船，一丛芦苇一丛芦苇地钻，钻了整整三天，在船板上刻下第二道记号。⑤她再走了一个月，翻过九座山，蹚过九道沟，遇见放羊的孩子、采药的老妇、守渡口的老船工。每遇见一个人，她就问一句，就记一道。等她走回村口，怀里揣着一块刻满记号的木板，上面整整九十九道。⑥巧姑娘把木板摊在村口的大石头上，对乡亲们说：“九十九条河，其实是从九十九处低洼地漫出来的。堵不住大河，就先堵这九十九处。”她带着大伙，一处一处地垒石、栽柳、填土。三年过去，九十九处低洼地都成了柳林。那年夏天，大河又涨水，水漫到柳林就散了，再没能冲进村子。⑦后来有人问巧姑娘：“你怎么知道要问九十九个人？”巧姑娘笑笑：“我不知道要问九十九个。我只知道，问一个人，就多知道一点；问到最后，就全知道了。”1.（4分）巧姑娘为治理大河做了哪几件事？请简要概括。2.（3分）下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是 （）A.文章开头写大河年年泛滥、堤坝年年被冲垮，交代了巧姑娘出门察看的原因。B.老汉、后生、放羊的孩子等人回答的话，都说明他们对河水的情况一无所知。C.第⑤段“翻过九座山，蹚过九道沟”用具体数字写出巧姑娘行程的艰辛。D.结尾巧姑娘的话，点明了故事想要告诉读者的道理。3.（4分）第③段和第④段在写法上有什么相同之处？这样写有什么好处？4.（3分）故事中的“九十九条河”在文中有什么作用？5.（3分）创造性复述：请以巧姑娘的口吻，把第⑥段“带着大伙垒石、栽柳、填土”的过程讲得具体一些，可以添加动作、语言和心理活动，不少于100字。训练二家国情怀（对应第四单元）阅读下面的文章，完成6～10题。（17分）一张旧地图①祖父的书房里挂着一张旧地图，纸已经发黄，边角卷起，有几处被虫蛀了小洞。地图上印着中国全境，颜色早已褪得看不出层次，只有那些弯弯曲曲的河流和密密麻麻的地名还清晰着。②我小时候不懂，问祖父：“这么旧的地图，为什么不换一张新的？”祖父正在擦眼镜，听了这话，手停了一下，说：“新的有新的好，旧的有旧的用处。”③后来我才知道这张地图的来历。祖父年轻时在西北修铁路。那时候测量队进山，没有现在的卫星定位，全靠人一步一步走、一笔一笔画。祖父说，他们背着仪器，在戈壁滩上走一天，鞋底能磨穿；夜里睡在帐篷里，风把沙子从缝里灌进来，早上起来，被子上能扫出一小堆沙。这张地图，就是他们那一批人用脚量出来的。④祖父指着地图上一段细细的线说：“这一段，是我们队画的。”我凑近看，那条线细得像一根头发，从一片空白里穿过，旁边标着几个小字。祖父说，为了这一段，队里有个姓陈的技术员没能回来——那年夏天山洪暴发，他为了抢回被水冲走的图纸，被卷走了。⑤“后来呢？”我问。祖父沉默了很久，说：“后来我们把这段线画完了。他的名字，写在了图纸的备注栏里。”⑥祖父去世那年，我上初中。整理书房时，我又看到那张地图。我把它小心地取下来，用软布擦去浮尘，忽然发现地图背面还有一行铅笔字，很淡，几乎看不清：“山河一寸，心血一寸。”⑦我把地图重新挂回墙上。从那以后，我常常站在它前面看很久。地图上的线条不会说话，可我知道，每一条线后面都站着人。6.（3分）文章围绕“一张旧地图”写了哪几件事？请简要概括。7.（4分）第②段中祖父说“新的有新的好，旧的有旧的用处”，这句话在文中有什么作用？8.（4分）第③段画横线的句子运用了什么描写方法？表现了测量队员怎样的精神？9.（3分）结合全文，说说你对第⑥段“山河一寸，心血一寸”这句话的理解。10.（3分）本单元课文《少年中国说（节选）》以激昂的文字抒发爱国情怀，本文则以一张旧地图寄托情感。请结合本文内容，写一段话谈谈你的感受，不少于100字。训练三说明方法（对应第五单元）阅读下面的文章，完成11～15题。（16分）会“呼吸”的城墙①在南方一些古城，至今还留着用青砖砌成的老城墙。这些城墙看上去灰扑扑的，可它们有一个特别的本领——会“呼吸”。②城墙怎么会呼吸？秘密在砖缝里。砌墙时，工匠并不把砖与砖之间的缝完全填死，而是留出极细的缝隙，再用石灰、糯米浆和细沙调成的灰浆勾缝。这种灰浆干后坚硬，却仍留有无数肉眼看不见的小孔。空气和水汽可以从这些小孔里进出，城墙因此能“呼吸”。③这种“呼吸”对城墙很有好处。南方雨水多，湿气重。如果墙体密不透风，水汽闷在里面，砖就会酥、会裂。有了这些小孔，墙内的水汽可以慢慢散出去，墙体始终保持干爽。据测算，一座保存完好的青砖城墙，墙体内的含水率通常比完全密封的墙体低三成左右。④城墙的“呼吸”还调节着墙内外的温度。夏天，砖体吸收白天的热量，夜里再慢慢释放；冬天，砖缝里的空气像一层薄薄的棉被，减少热量散失。有研究者做过对比：盛夏正午，青砖墙外表面温度可达四十摄氏度以上，而墙内侧的温度往往低五六摄氏度。⑤青砖本身也是“会呼吸”的材料。它用黏土烧制，烧成温度比瓷砖低得多，砖体内部保留了大量微小气孔，孔隙率可达百分之二十以上。相比之下，现代瓷砖的孔隙率往往不到百分之一。所以青砖吸水、透气，瓷砖则几乎不透水。⑥当然，会“呼吸”的城墙也需要人照顾。墙顶要铺瓦排水，墙根要留出散水的坡，墙面上不能随意抹水泥。一旦抹上水泥，小孔被堵死，城墙就“憋”住了，用不了几年，砖面就会起壳、脱落。⑦如今，一些古城在修缮城墙时，特意沿用传统的灰浆配方。工匠们说，老祖宗的办法看着笨，其实最懂砖的脾气。11.（3分）本文主要说明了青砖城墙的什么特点？请用文中的话回答。12.（4分）第③段中“通常比完全密封的墙体低三成左右”这句话用了哪些说明方法？有什么作用？13.（3分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （）A.城墙能“呼吸”，是因为砖缝的灰浆中留有无数肉眼看不见的小孔。B.青砖的孔隙率可达百分之二十以上，远高于现代瓷砖。C.墙顶铺瓦排水、墙根留散水坡，都是为了让城墙更好地“呼吸”。D.在墙面上抹水泥，可以使城墙更加坚固，是修缮的好办法。14.（3分）第⑤段把青砖和瓷砖放在一起写，这样写有什么好处？15.（3分）请运用“作比较”和“列数字”两种说明方法，介绍一种你熟悉的事物（如你家的电风扇、教室的黑板、校园里的桂花树），写一段80字左右的说明性文字。第二套参考答案与解析1.（4分）参考答案：①出门沿河察看，向砍柴老汉、打鱼后生等人打听，一处一处记下支流位置；②走遍九十九条支流，在木板上刻下九十九道记号；③回村后向乡亲说明河水是从九十九处低洼地漫出的；④带领大伙垒石、栽柳、填土，用三年时间堵住低洼地，治住了水患。评分要点：答出四点得4分，每点1分；答出三点得3分。2.（3分）B解析：老汉说“水从石头缝里冒出来，数不清”，后生说“芦苇里水响，分不清哪是河哪是沟”，他们并非一无所知，而是各自知道一部分情况，正因如此巧姑娘才要一个一个地问。B项表述过于绝对。3.（4分）参考答案：两段都先写巧姑娘赶路遇到人，再写对方劝阻，接着写她发问，最后写她实地察看并刻下记号，结构相同，形成反复。这样写使情节层层推进，突出了巧姑娘不畏艰难、踏实求证的特点，也增强了民间故事便于口耳相传的节奏感。评分要点：答出结构相同（反复）得2分，答出表达效果得2分。4.（3分）参考答案：“九十九条河”是故事的线索和难题所在，它既写出了水患的严重、治理的困难，又引出巧姑娘一路查访的情节，最后与“九十九处低洼地”“九十九道记号”相呼应，使故事结构完整。评分要点：答出“线索/难题”得1分，答出“引出情节”得1分，答出“前后呼应”得1分。5.（3分）示例：我把木板摊在大石头上，指着第一道记号说：“这儿是乱石滩，水从石缝里冒，咱们先垒石。”大伙扛来石头，一块一块码严实。到了芦苇荡，我说：“这儿水浅，栽柳最合适。”柳条插下去，我天天去看，见哪棵蔫了就补一棵。填土的时候，有人嫌累，我就说：“我走了一个多月才弄明白，咱们可不能再让水冲了家。”三年下来，九十九处都成了柳林。评分要点：以第一人称复述、内容与原文一致得1分；添加动作、语言、心理等细节得1分；语言通顺、字数达标得1分。6.（3分）参考答案：①“我”小时候问祖父为什么不换新地图；②祖父讲述年轻时在西北修铁路、测量队用脚量出地图的往事；③祖父讲述技术员为抢图纸牺牲、队员把这段线画完的事；④祖父去世后“我”整理书房，发现地图背面的铅笔字。评分要点：答出三点得3分，每点1分。7.（4分）参考答案：这句话是全文的关键句。它既回答了“我”的疑问，又引出下文对地图来历的叙述；“新的”指地图的版本，“旧的用处”指地图承载的那段修路历史和人的牺牲，为后文揭示地图的分量、抒发对建设者的敬意作了铺垫。评分要点：答出“引出下文”得2分，答出“暗示地图承载历史与情感”得2分。8.（4分）参考答案：运用了细节描写（动作描写与环境描写）。“背着仪器”“走一天”“鞋底能磨穿”“沙子从缝里灌进来”“被子上能扫出一小堆沙”，具体写出测量环境的艰苦和队员的辛劳，表现了他们不怕吃苦、坚韧顽强的精神。评分要点：答出描写方法得2分，答出精神品质并结合语句分析得2分。9.（3分）参考答案：这句话是说，地图上每一寸山河，都是建设者用心血甚至生命换来的。它既是对测量队员艰苦付出和牺牲的概括，也表达了祖父对那段岁月的珍重，以及希望后人记住这份付出的心愿。评分要点：答出字面意思（山河由心血换来）得1分，答出情感与用意得2分。10.（3分）示例：读完这篇文章，我想起《少年中国说》里“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。梁启超把国家的未来交给少年，祖父那一代人则用脚丈量山河、用生命画完一段铁路线。他们的方式不同，心意却是一样的。今天的地图早已换成电子版，可“山河一寸，心血一寸”这句话不该被忘掉。我们能做的，是把自己的那一寸事做好。评分要点：结合本文内容得1分，联系单元课文或自身感受得1分，语言通顺、字数达标得1分。11.（3分）参考答案：青砖城墙“会‘呼吸’”，即空气和水汽可以从砖缝灰浆和砖体的小孔中进出。评分要点：答出“会呼吸”得2分，答出小孔、透气的原因得1分。12.（4分）参考答案：运用了作比较和列数字的说明方法。把青砖城墙与完全密封的墙体相比，并用“三成左右”这一数据，具体准确地说明了青砖城墙透气散湿、墙体更干爽的特点，使说明更有说服力。评分要点：答出两种说明方法各1分，答出作用2分。13.（3分）D解析：第⑥段明确说“一旦抹上水泥，小孔被堵死，城墙就‘憋’住了，用不了几年，砖面就会起壳、脱落”，可见抹水泥并非好办法。D项与原文相反。14.（3分）参考答案：把青砖与瓷砖放在一起写，通过比较孔隙率的高低（百分之二十以上与不到百分之一），突出了青砖吸水、透气而瓷砖几乎不透水的特点，使读者对青砖“会呼吸”的原因理解得更清楚。评分要点：答出“作比较”得1分，答出比较内容得1分，答出说明效果得1分。15.（3分）示例：我家的电风扇有三片扇叶，直径约四十厘米，比普通台扇的扇叶长出十厘米左右。它最高档每分钟约转一千二百圈，而低档只有七百圈上下。扇叶大、转速高，吹出的风范围更广，夏天放在客厅里，四五米外也能感到凉意。评分要点：用到作比较得1分，用到列数字得1分，说明对象清楚、语言准确通顺得1分。第三套父母之爱·品味语言·梳理信息训练一父母之爱（对应第六单元）阅读下面的文章，完成1～5题。（17分）父亲的修车摊①父亲的修车摊摆在巷口，一张旧木桌，一个铁皮工具箱，一把打气筒，还有一块写着“修车”两个红字的木板。从我记事起，那块木板就在那儿，字是父亲自己用油漆刷的，笔画粗，边角有点毛。②父亲修车有个规矩：学生来修，不收钱。巷子对面就是一所中学，放学时车子坏在路上的学生，推着车过来，父亲接过车把，蹲下身子，先看链条，再看刹车，最后把气打足。学生掏钱，父亲摆手：“走吧，上学要紧。”学生说谢谢，父亲头也不抬，只“嗯”一声。③我上初中那年，自行车丢了。我回家不敢说，躲在屋里。父亲晚上收摊回来，看见我坐在门槛上，问：“车呢？”我低着头不说话。父亲站了一会儿，转身出去了。第二天早上，我推开门，门口停着一辆旧自行车，车架上的漆掉了几块，可链条上了油，车铃一按就响。父亲在灶台边吃早饭，头也没抬，说：“先骑着。”④后来我才知道，那辆车是父亲用攒了两个月的钱，从旧货市场买回来的。母亲埋怨他：“你自己那辆车骑了十几年，链条都换了三回，怎么不给自己换？”父亲说：“我那车还能骑。”⑤高中三年，我每天骑车上学。冬天车链冻住，父亲半夜起来，把车推进屋里，用热水一点点化开，再上油。我早上推车出门，链条转得又轻又顺，车座上还垫着一块棉布。我问母亲：“谁垫的？”母亲说：“还能有谁。”⑥去年我工作了，给父亲买了一辆新电动车。父亲围着车转了两圈，摸摸车把，说：“太好了，我用不着。”我说：“您那辆旧的该换了。”父亲笑笑：“旧的骑着顺手。”⑦今年春节回家，我路过巷口，修车摊还在。父亲蹲在地上给一辆童车补胎，背有点驼了。我站在旁边看了很久。他补完胎，直起腰，看见我，说：“回来了？”我说：“回来了。”他把打气筒往我手里一塞：“给你的车打打气。”⑧我蹲下去打气，听见身后父亲在收拾工具，铁皮箱“哐当”一声合上。那声音我听了二十多年，从来没变过。1.（4分）文章围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。2.（3分）第②段写父亲“头也不抬，只‘嗯’一声”，这一细节表现了父亲怎样的性格？3.（4分）第④段中母亲埋怨父亲的话，在文中有什么作用？4.（3分）文章结尾写“那声音我听了二十多年，从来没变过”，这句话有什么含义？5.（3分）本文与《慈母情深》都通过具体的场景和细节表现父母之爱。请写一个你与父母之间的生活场景，抓住一两个细节，表现父母对你的爱，不少于100字。训练二品味语言（对应第七单元）阅读下面的文章，完成6～10题。（17分）荷塘月色（节选）①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。②曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。④荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。6.（4分）第②段中“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句，如果改成“叶子出水很高，像一把把伞”，表达效果有什么不同？7.（4分）第③段中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，如果把“泻”换成“照”，好不好？请说明理由。8.（4分）第②段“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”和第③段“如梵婀玲上奏着的名曲”，分别写出了什么？这样写有什么妙处？9.（2分）第④段结尾说“但热闹是它们的，我什么也没有”，这句话流露出作者怎样的心境？10.（3分）请从文中另选一句你喜欢的语句，运用“换词比较”或“感官梳理”的方法，写一段批注，记录你的阅读感受，不少于80字。训练三梳理信息（对应第八单元）阅读下面的文章，完成11～15题。（16分）古人的“图书馆”①在没有印刷术、没有网络的年代，古人要读书，靠什么？靠抄，靠藏，靠一座座藏书楼。②中国最早的藏书机构出现在周朝，叫“守藏室”，老子就曾做过“守藏室之史”，相当于国家图书馆的馆长。那时的书是竹简，一卷一卷用绳子串起来，一部书往往要装好几车。秦始皇统一文字后，各地文书集中到咸阳，据说藏书“以石室金匮”存放，可见规模之大。③汉代开始，朝廷设“石渠阁”“天禄阁”专门藏书，还组织学者校订书籍。刘向、刘歆父子整理皇家藏书，编成《七略》，这是中国第一部系统的图书目录。有了目录，找书就不再靠翻箱倒柜。④唐宋以后，私人藏书楼兴起。宋代尤袤的“遂初堂”、明代范钦的“天一阁”、清代瞿氏的“铁琴铜剑楼”，都是名重一时的藏书楼。其中宁波的“天一阁”建于明嘉靖年间，至今已有四百多年，是中国现存最古老的私家藏书楼。范钦立下“代不分书，书不出阁”的家规，藏书最多时达七万余卷。⑤藏书楼最怕火。天一阁的名字取自“天一生水”，阁前凿池蓄水，取名“天一池”，就是为了防火。清代为收藏《四库全书》，先后建了七座藏书阁，其中文渊阁、文源阁等名称都带“水”旁，也是取以水克火之意。⑥除了藏书，古人还想办法让书流通。唐代出现“书肆”，宋代开封、杭州的书坊刻书卖书，明清时期江南的书坊林立。书一旦可以买卖，读书人就不必人人靠抄书了。⑦从守藏室到藏书楼，从竹简到刻本，古人用了两千多年，把“书”从少数人的秘藏，变成了天下读书人都能借阅、购买的东西。11.（4分）请根据文章内容，梳理古人藏书、用书方式的发展变化，完成下面的表格。时期藏书或流通方式特点或意义周朝守藏室①汉代石渠阁、天禄阁，编《七略》②唐宋以后③私人藏书兴盛，天一阁等影响深远唐宋至明清书肆、书坊刻书卖书④12.（3分）第④段中“至今已有四百多年”“藏书最多时达七万余卷”这些信息，说明了什么？13.（3分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （）A.老子曾任“守藏室之史”，说明周朝已有国家级的藏书机构。B.《七略》是中国第一部系统的图书目录，由刘向、刘歆父子编成。C.天一阁阁前凿池蓄水，取名“天一池”，是为了方便读者取水饮用。D.清代为收藏《四库全书》建的藏书阁，名称多带“水”旁，取以水克火之意。14.（3分）文章开头说“在没有印刷术、没有网络的年代，古人要读书，靠什么？靠抄，靠藏，靠一座座藏书楼”，这句话在文中有什么作用？15.（3分）请根据本文提供的信息，用一段话向同学介绍“天一阁”，要求信息准确、条理清楚，不少于80字。第三套参考答案与解析1.（4分）参考答案：①父亲摆修车摊，给学生修车不收钱；②“我”丢了自行车不敢说，父亲第二天给“我”推回一辆旧车；③母亲埋怨父亲不给自己换车，父亲说“我那车还能骑”；④冬天父亲半夜起来用热水化开冻住的车链，给车座垫棉布；⑤“我”给父亲买电动车，父亲说旧的骑着顺手；⑥春节回家，父亲让“我”给自己的车打气。评分要点：答出四点得4分，每点1分。2.（3分）参考答案：表现了父亲不善言辞、朴实内敛的性格。他帮学生修车不收钱，却不愿多说一句客套话，一个“嗯”字里既有对学生的体谅，也有他不图回报、做事不张扬的品格。评分要点：答出“不善言辞、朴实内敛”得2分，结合内容分析得1分。3.（4分）参考答案：母亲的话从侧面写出父亲对自己节俭、对孩子舍得。他自己的车骑了十几年、链条换了三回也不换，却用攒了两个月的钱给孩子买旧车，两相对照，更突出了父亲深沉而不外露的爱，也使叙述更真实自然。评分要点：答出“侧面描写/衬托”得2分，答出“突出父爱、节俭”得2分。4.（3分）参