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冀少版小学音乐六年级上册《打夯歌》第3单元劳动情境导入古时候修建房屋地基，许多工人一起举石夯、合力夯实泥土，他们一边劳作一边合唱打夯歌，这类伴随劳动的歌曲叫作劳动号子。今天我们学习一首四川民间的劳动号子《打夯歌》劳动情境导入本课核心学习任务任务一：识音梳理歌曲中出现的全部音高找出骨干音构成任务二：背唱学唱并背唱整首歌曲区分领唱、齐和段落初听歌曲识谱专项：歌曲中出现了哪几个音识谱专项：歌曲中出现了哪几个音这首劳动号子是一首民族五声调式歌曲，简洁明快，节奏性强，便于集体劳作时统一合唱，体现劳动号子的实用功能。56123561•••跟音乐哼唱旋律朗读歌词学唱·领唱句领唱句由一人独唱声音要舒展悠长像劳动中领头人起腔引导众人接唱齐和学唱·和唱句齐和句由众人合唱声音要整齐有力像劳动中众人合力打夯体现集体劳作的力量感完整跟唱·领和衔接完整跟唱要求：全程保持劳动豪迈的音色，提醒学生区分领、和段落层次，领唱舒展、齐和铿锵，搭配跺脚打夯律动。小组创编小组展示，完整背唱歌曲课堂小结四川劳动号子背景《打夯歌》是四川民间劳动号子伴随集体打夯劳作产生一领众和是劳动号子的典型演唱形式还原百姓集体打夯劳作的热闹场面一领众和演唱方法领唱：舒展悠长气息舒展，起腔引导齐和：厚重有力力度加强，跺脚打夯课外延伸·单元体裁对比对比维度《小白菜》悲歌《天乌乌》童谣《放马山歌》山歌《打夯歌》号子整体情绪悲伤压抑，孤苦无助诙谐幽默，俏皮活泼奔放豪迈，开阔畅快铿锵有力，整齐豪迈演唱形式无伴奏合唱，低沉柔和童声独唱，方言咬字女声独唱，舒展吆喝一领众和，领唱齐和旋律特点持续下行，不断下沉平稳俏皮，顿挫跳跃整体上扬，音域开阔简洁质朴，四音构成

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