二年级语文下册部编版《口语交际：图书借阅公约》

图书借阅公约口语交际PART01看图发现问题

每个班级教室后面都有一个美丽的图书角。不过，图书角建成后发生了很多故事，让我们一起来看看到底发生了哪些故事吧！看图片同学们，从刚才展示的那几张图片中，你们发现了什么？联想平时的借书经历，你们还发现了什么？发现问题有些图书没有摆放整齐；有些图书很破旧，甚至出现破损的情况……①有些图书被乱涂乱画；有些图书书页残缺了。②借阅图书时非常拥挤，秩序混乱。③有的同学不及时还书，导致一些图书遗失了……看到这些现象，大家有什么想说的吗？你们可以试着用下面的句式来表达自己的想法，这样你们的同伴就能听得更清楚了。说一说我觉得……我想……我认为……小结小结

由于我们对图书角的管理不到位，我们的图书受到了不同程度的损坏，同学们借阅图书时的秩序也非常混乱。如果有一份公约来约束我们的行为，帮助我们管理图书角，那会不会好一些呢？今天，就让我们来制订一份专属我们班的《图书借阅公约》以此来解决图书角里出现的问题吧！不过，同学们要知道，公约就是大家一起制订并共同遵守的章程、约定。一旦公约被制订、张贴出来，我们每个人都要遵守它。PART02同桌讨论，梳理问题同学们，我们班的《图书借阅公约》需要解决哪些问题呢？请大家先看看课本里的小提示，再回想一下刚才在图片中看到的现象，然后和同桌讨论一下，把你们的想法清楚地说给同桌听。讨论的时候，注意一个同学说完，另一个同学再说。同桌讨论根据刚才同学们的讨论，我们可以利用下面的表格，简要梳理一下班级的《图书借阅公约》需要解决的常见问题。根据讨论梳理问题问题展示问题：（1）我们应该怎样借阅图书？（2）借到的图书应该怎样爱护？（3）怎样才能保证每个同学都能顺利借到图书？（4）什么时候借阅图书？（5）借出去的图书需要在什么时候归还？（6）如果没有按时归还图书，应该怎么办？……PART03小组讨论，出谋划策经过刚才的同桌讨论和全班讨论，我们发现了《图书借阅公约》需要解决的常见问题。那么我们应该如何解决这些问题呢？这就需要全体同学献计献策了。下面，就让我们召开一次班级《图书借阅公约》讨论大会吧。请同学们以小组为单位，选择一个问题，重点讨论解决问题的方法。明确讨论要求班级《图书借阅公约》讨论大会的要求：①四个同学为一组，选出组长。每个小组选择一个问题，由组长领取“金点子收集表”。②组长分工，安排好发言顺序。③组长选定一个组员做记录员，将同学们的金点子记录在“金点子收集表”上。④最后形成图书借阅公约。讨论小锦囊一说二听三等待了解讨论小锦囊一说”就是轮到自己发言时，同学们要主动表达自己的想法。“二听”就是每个同学说完以后，都要认真听下一个同学的发言。“三等待”是指别人发言时，自己要认真聆听，不插嘴打断，如果有想法，要等别人说完以后再说。组长领取“金点子收集表”后，组织小组成员讨论，做到“一说二听三等待”。组长做好分工，安排好发言的顺序，指定一个组员做记录员。记录员记录时，要确保语言通顺、简练。最后，小组长汇总大家的意见，形成一条或几条图书借阅公约。小组讨论PART04全班交流，制订公约同学们，为了加强班级的图书角管理，让每个同学都能借到图书，爱护图书，今天，我们来讨论制订班级图书借阅公约，希望大家献计献策。全班交流班级讨论要求：①发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。②倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。小组指派代表整理各组的优秀意见，初步形成班级《图书借阅公约》。整理意见，形成公约示例：①关于图书管理，可以安排专人来管理，并写清楚管理人的具体职责。例如，由××同学担任图书管理员，管理图书角，登记同学们的借阅情况。②关于借书，可以规定借阅的数量和时间。比如，借书时须填写《图书借阅登记册》，每人每次借阅的图书不得超过两本，借阅时长不得超过一个月。③关于图书的爱护，可以写清楚具体的要求和破损赔偿的要求。如爱护图书，不得弄脏、撕毁所借图书，如有损坏，需赔偿与所借图书相同的图书一本。制订公约：排队→摆放→爱书→登记→还书→赔偿公约范例图书借阅公约班级图书角是同学们拓宽视野，增长知识的“得力助手”，为了让同学们更方便地借阅图书，更好地爱护图书，特制订以下公约：1.由××同学担任图书管理员，带领各组长对所有图书进行登记。2.每一个同学借书时都必须填写《图书借阅登记册》，每人每次借阅的图书不得超过两本，借阅时长不得超过一个月。3.借书人要爱护图书，不得弄脏、撕毁图书，如有损坏，需赔偿相同图书一本。4.本班的图书借阅时间为每天早读后、中餐后这两个时间段，借阅时要有序排队。5.归还图书时，必须让管理员办理归还手续，做好记录，并分类放回原处。二（1）班全体同学

拟订公约的时候，要尽量做到语言简洁、通顺。PART05课堂小结课堂小结小结

同学们，今天我们通过多次讨论，成功制订了班级《图书借阅公约》，这是大家共同努力的结果，希望我们每个同学都能遵守约定，爱护我