七年级语文上册《雨的四季》课件

3雨的四季*新课导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》检查预习，明确要求1.检查预习成果2.明确自学要求这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？①扫清字词障碍；②感知主要内容，厘清文章结构；③把握文章的感情基调并有感情地朗读；④分析景物的特征，体味作者的情感；⑤品味精彩的语言；⑥仿写与应用。字词学习蝉

花苞（

）娇媚棱镜（

）粗犷（

）睫毛（

）衣裳（

）铃铛（

）端庄静谧（

）屋檐

凄冷化妆

莅临（

）造访吝啬（

）淅沥（

）干涩（

）草垛（

）绿茵茵（

）咄咄逼人（

）诱惑浇灌高邈（

）冷冽池畦（

）读读写写注意与“旷达”的“旷”区别开。bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡmìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意读一声。lénɡɡuǎnɡ冽：冷。洌：（水、酒）清。以义辨形金蝉脱壳多音字棱（）棱镜（）扑棱lénɡlēnɡ数（）无数（）数落shùshǔ（）数见不鲜shuò指多次见到，不以为新鲜。脉（）山脉（）脉脉含情màimò【串句记忆法】面对这场突然降（jiànɡ）临的重大灾难，人们没有投降（xiánɡ），而是团结一心，共渡难关。只在“脉脉”中读mò。拟声词邈（）miǎo藐（）miǎo形近字高邈藐视娇（）jiāo骄（）jiāo娇媚骄傲矫（）jiǎo矫正棱（）lénɡ凌（）línɡ棱镜欺凌菱（）línɡ菱形【形旁辨字法】口（）出狂言，咄（duō）咄逼人；笨手（扌）笨脚，弄巧成拙（zhuō）。争先恐后端庄高邈吝啬淅淅沥沥冷冽咄咄逼人形容气势汹汹、盛气凌人。寒冷。冽，冷。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。争着向前，唯恐落后。高而远。邈，遥远。端正庄重。词语集注多指女性形象、举止。反义词：大方莅临：光临：化妆：化装：多用于书面语，多指贵宾，适用对象少，尊敬程度重。一般用于书面语，也可用于口语，称宾客来到，适用对象广。突出为美丽而打扮修饰容貌。多为因演戏而改变形象，包括服饰和容貌上的改变，还有改变装束、假扮之意。初读课文，整体感知1.听读课文，完成任务（1）注意朗读的语气、语调、重音、停连，感受声韵节奏之美；

（2）找出四季的雨的不同特点及作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。春雨的特点：清新、润泽、甜美。夏雨的特点：热烈、粗犷、奔放。秋雨的特点：端庄、沉静、深情。冬雨的特点：自然、平静、纯洁。作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动，使灵魂得到净化。本文通过对四季的雨的描写，表达了作者对雨的喜爱、渴望之情和对自然、生命的热爱之情。2.默读课文，理清思路快速默读课文，划分本文的结构层次并概括大意。第一部分（

）：第二部分（

）：第三部分（

）：第1段第2—5段第6、7段概述，表达作者对“雨”的喜爱之情。描绘四季的雨的形象和特点。抒发对雨的赞美、喜爱之情。3.研读课文，分析标题小组讨论：既然文章的主体部分是描绘“四季的雨”，为什么题目却定为“雨的四季”？①这样更有韵律美。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”更具灵动感，赋予了“雨”一定的人格，充满情趣。②从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。再读课文，体会情感

“圈点批注”读书法应从抓关键字词、找重点语句、关注修辞三个方面入手。圈点富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词，同时重点分析比喻、拟人等修辞手法的表达效果，体会文段所展现的作者情感。在文旁批注自己的疑问或见解、感悟。1.自学第2段——春雨图批注1：这一部分写的景物有树、水珠子、水雾、小草、空气。批注2：①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出了树木从寒冬中苏醒过来，在春雨的滋润下充满鲜活的生机。②水珠子：把花苞里滴下来的水珠与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。⑤空气：空气本是无色无味的，平常到让人忽视。可是在作者笔下，空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这与“清新的空气使我觉得呼吸的是香”有异曲同工之妙。根据刚才的理解与批注，尝试有感情地诵读这一部分。提示：朗读前在文章上做好停连及重音的标记，并读出情感。

示例：春天，树叶∧开始闪出黄青，花苞∧轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树∧仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂∧也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子··········从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中∧似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地∧是美丽的。小草∧似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∧春天才能听到的沙沙声。呼吸∧变得畅快，空气里∧像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∧改变了姿容。··················2.仿照示例，自主阅读根据自读第2段的停连示例，自主阅读第3—5段。3.归纳总结（1）这四幅雨景图各有什么特点？春雨图：清新、润泽、甜美。夏雨图：热烈、粗犷、奔放。秋雨图：端庄、沉静、深情。冬雨图：自然、平静、纯洁。（2）选择你喜欢的段落，认真读一读。提示：用停连及重音等朗读技巧传达从文字中理解到的思想感情。跳读课文，赏析语言在文中勾画出你最喜欢的句子，有感情地朗读，并从感官、修辞、写作手法等角度品析。（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。将树拟人化，赋予树以人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人修辞手法的运用，生动形象地写出了春雨滋润下的树木充满生机的特点。

（2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。将春雨的水珠与少女的眼泪相比，突出了水珠的娇媚，表现了春雨的美好。

（3）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。这四句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的美好景象。作者抓住春天景物的色彩、情态以及给人的感受，调动不同的感官从视觉、听觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、清新、甜美的特点。

（4）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。“化了妆”写出了冬雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”写出了雪花轻盈降落的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

（5）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。运用排比的修辞手法，集中抒情，写出了四季的雨带给作者的美好感受，点明爱恋雨的原因。小结诗人创作散文，终脱不了诗人的气质。刘湛秋的这篇写景散文用饱含感情的、细腻生动的笔墨，生动地再现了四季的雨的气韵，给我们带来富有诗意美的享受。析读课文，明晰写法本文是作者的精心之作，也是一篇散文名篇。经过以上的分析理解与朗读体味，请再次通读课文，说说作者是如何通过丰富多样的写作手法来展现四季的雨景的。（1）以时间为序，思路清晰。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理清晰地分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点。（2）抓住特征，细致描绘。作者开头先抓住雨的总特征——“美”，然后抓住春雨的“清新、润泽、甜美”，夏雨的“热烈、粗犷、奔放”，秋雨的“端庄、沉静、深情”，冬雨的“自然、平静、纯洁”分别进行了细致的描绘，特征突出，给人以鲜明的印象。（3）调动多重感官，描绘细腻真实。如第2段写春雨时，作者从视觉到听觉再到嗅觉，多侧面、多角度地写出了春雨的个性特征，写春雨“驱走了冬天”，“使世界改变了姿容”，灵动而富于想象，展现了一幅美丽而又生机勃勃的图画。（4）诗意浓郁，美妙动人。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。如作者将多种事物拟人化，使自然之物可亲可感；运用了大量形象的比喻句，使读者犹如亲眼见到了各个季节的雨，并沉醉在这四季的雨中。这些新颖别致的语句不仅把四季的雨写得可感可触，更是把它们表现得亲切可爱。课外延读，比较阅读虞美人·听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。【注】蒋捷，南宋词人。先世为宜兴大族，南宋覆灭后，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”“樱桃进士”，其气节为时人所重。其词多抒发故国之思、山河之恸，风格多样，以悲凉清峻、萧寥疏爽为主。简要谈谈刘湛秋与蒋捷在听雨时的心理感受方面有何不同。

《雨的四季》中刘湛秋听雨时，满心是雅趣盎然的赏心乐事，因此雨声具有乐感、美感；《虞美人·听雨》中蒋捷听雨时，内心满是惘怅莫名的哀歌，因此雨声淅沥，益增愁思。课后作业1.课外阅读余光中的《听听那冷雨》，体会作者在大陆、台湾听雨的不同感受。2.模仿本文的写法，以《_________的四季》为题写一篇小练笔。板书设计雨的四季春雨：清新、润泽、甜美夏雨：热烈、粗犷、奔放秋雨：沉静、端庄、深情冬雨（雪）：自然、平静、纯洁美丽喜欢赞美渴望总分总第一部分(1—5题

23分)1.

根据拼音写出相应的词语，或给加着重号的词语注音。(4分)(1)但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn

sè

了。(2)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū

ɡuǎnɡ

⁠。(3)水藻真绿，把终年贮．蓄．

的绿色全拿出来了。(4)他们一看那些小山，心中便觉得有了着．落．

，有了依靠。吝啬

粗犷

zhù

xù

zhuó

luò

1234567891011121314151617182.

下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是(

B

)(3分)A.

他说话这样不客气，真有点儿咄．咄．逼．人．。B.

迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙，打扮得花．枝．招．展．的，给人十分阳

光的感觉。C.

大家都说现在是牡丹盛开的时节，便呼．朋．引．伴．、争先恐后地赶去赏

花。D.

这次作业差．强．人．意．，但不是你的最佳表现。B1234567891011121314151617183.

古诗文默写。(6分)(1)曹操在《观沧海》中，用“

，

”形容草

木繁盛、生机勃勃的景象。(2)《天净沙·秋思》中，“

，

”两句直

抒胸臆，抒发了作者游子思乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“

，

⁠

”两句表达了诗人对友人的思念与关心之情。树木丛生

百草丰茂

夕阳西下

断肠人在天涯

我寄愁心与明月

随

君直到夜郎西

1234567891011121314151617184.

下列文学、文化常识的表述错误的一项是(

D

)(3分)A.

《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》的第一章。曹操，字孟德，东

汉末政治家、军事家、文学家。代表作有诗歌《蒿里行》《观沧

海》《龟虽寿》等。B.

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，作者是李白。李白，字太白，号

青莲居士，唐代诗人。王昌龄，唐代诗人，天宝年间被贬为龙标

尉。C.

《次北固山下》选自《全唐诗》，由唐代诗人王湾所作。王湾生卒

年不详，洛阳人。D.

《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，作者是马致远。马致远，号东

篱，元代戏曲作家。“天净沙”是词牌名。D1234567891011121314151617185.

自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。请根据要求，回答下列问题。(7分)(1)【活动一：猜一猜】下列谜语各打一自然现象，请你写出谜底。

(2分)①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。

(

风

)②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。

(

雨

)风雨123456789101112131415161718(2)【活动二：写一写】仿照画浪纹线的部分补写句子，使之构成语意

连贯的排比句。(2分)

热爱生活的人，喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意；

⁠

，

；喜欢在雪夜闲游，感受万

树梨花的欣喜。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。示例二：喜欢在秋天登高感受落木萧萧的凄美喜欢

在夏天乘凉

感受一片蛙声的热闹

123456789101112131415161718(3)【活动三：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所

以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你写出一句描写风或雨的

古诗词名句(要注明作者和出处)，并做简要赏析。(3分)①名句：

⁠②赏析：

⁠

⁠

⁠春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)

这句诗描绘出一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，

草木茂盛，黄鹂时鸣，傍晚时分春潮上涨，春雨连绵，涧中水位猛涨。

一个“急”字写出了雨来得快而大，突出了水势的湍急。

123456789101112131415161718第二部分(6—17题

37分)一、古诗文阅读(一)古代诗歌阅读。(7分)次北固山下[唐]王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1234567891011121314151617186.

下列对这首诗的赏析不恰当的一项是(

A

)(3分)A.

这是一首触景生情的写景诗，描写了在春夏之交，作者停舟于北固

山下，所见的青山绿水、潮平岸阔的景象。B.

开头两句点明题意，“客路”“行舟”暗含着诗人旅居在外、神驰

故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。C.

颔联写船上所见的景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得

好，写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象，为下联描写“海日”“江春”作了铺垫。D.

全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。A1234567891011121314151617187.

“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，其中“生”和

“入”用得很妙，请说说妙在何处。(4分)“生”“入”两个动词将“海日”“江春”拟人化，赋予其以人的

意志和情感，生动形象地写出了海日生于残夜，将驱散黑暗，江春闯入

旧年，将赶走严寒的变化规律。这两句点明了时令，写出了季节交替的

自然理趣，透出勃勃生机，给人以积极向上、乐观之感，揭示了新事物

必将取代旧事物的哲理。123456789101112131415161718(二)阅读下面的文言文，回答8—11题。(12分)(一)嵇中散①临刑东市②神气不变索琴弹之奏《广陵散》。曲终，

曰：“袁孝尼尝．请学此散，吾靳固③不与，《广陵散》于今绝矣！”太

学生三千人上书，请以为师，不许。文王亦寻悔焉。(二)夏侯太初尝倚柱作书，时．大雨，霹雳破所倚柱，衣服焦然，神

色无变，书亦如故．。宾客左右，皆跌荡④不得住。123456789101112131415161718(均选自《世说新语·雅量》，有删改)【注释】①嵇中散：嵇康的别名。②东市：指刑场。③靳固：吝啬

固执。④跌荡：摇晃跌倒。(三)谢公与人围棋，俄．而．谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向

局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。1234567891011121314151617188.

下列对加着重号词语的解释不正确的一项是(

C

)(2分)A.

袁孝尼尝．请学此散

尝：曾经B.

时．大雨

时：当时C.

书亦如故．

故：死亡；去世D.

俄．而．谢玄淮上信至

俄而：不久，一会儿C1234567891011121314151617189.

下列对文中画浪纹线句子的断句正确的一项是(

A

)(2分)A.

嵇中散临刑东市/神气不变/索琴弹之/奏《广陵散》B.

嵇中散/临刑东市神气/不变索琴/弹之/奏《广陵散》C.

嵇中散/临刑东市/神气不变/索琴弹/之奏《广陵散》D.

嵇中散临刑东市/神气不变索/琴弹之/奏《广陵散》A12345678910111213141516171810.

请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)太学生三千人上书，请以为师，不许。(当时)有三千太学生上书朝廷，请求拜嵇康为师(想用这种方法来救

嵇康)，(朝廷)不允许。(2)意色举止，不异于常。神色、举动和平时没有不同。12345678910111213141516171811.

这三则故事均出自《世说新语·雅量》。“雅量”的内涵是什么？请

结合三则故事的内容分析。(4分)内涵：处变不惊，临危不惧，镇定自若(不喜形于色，善于控制情绪)。分析：①嵇康被押到东市受刑时，神色不变，直面生死，他要琴弹

奏《广陵散》；②雷电击中了夏侯玄所靠着的柱子，把他的衣服都烧焦了，但他泰然自若，依旧写字；③谢安逢大喜之事仍能不异于常，神色自若。123456789101112131415161718二、现代文阅读(邢台阶段练习)阅读下面的文字，回答12—15题。(12分)好雨知时节陈爱民①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的

江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。123456789101112131415161718②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始

是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。

雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一

座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春

雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会

四处闪烁。③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡

上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃

的生机是挡不住的。123456789101112131415161718④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风

姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成

的波浪像跳着华尔兹，这是踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低

沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行

侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处

望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨

画就颤悠悠地动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇

(yīn)向四周，洇向远方。123456789101112131415161718⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、

春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光

滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不

深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄

膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山

沟里亮光光的梯田就青了。123456789101112131415161718⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝

贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛

(无人机)”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还

有滚滚的现代化气息。123456789101112131415161718⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽

瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄

瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快

地鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入

原野，干活去！(选自《人民日报》，有删改)12345678910111213141516171812.

春雨到来后，河流、山、草分别发生了怎样的变化？(3分)①河流由枯瘦变得丰腴；②一座座山从苍翠转为碧翠；③草一夜间长大，充满勃勃生机。13.

请简要概括第④段中作者描绘的春日图景。(不超过10字)(2分)示例：田野春雨图。12345678910111213141516171814.

请从修辞手法的角度赏析选文中画横线的句子。(3分)到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆

等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快地鼓起来、胖起来、靓起来，热

闹得紧。这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了雨和各样蔬菜以人的特点，

形象贴切地写出了在“从容”的春雨的滋润下，各样蔬菜快速生长的状

态，抒发了作者对春雨和各样蔬菜的喜爱之情。12345678910111213141516171815.

阅读选文结尾段时，有同学提出了两个问题，请你进行解答。(4分)(1)作者为什么要在结尾段引用俗语“立春三场雨，遍地都是米”？

(2分)引用俗语，亲切而自然，表明了春雨的珍贵和在农事上的重要作

用；使文章更加有文采，吸引读者的阅读兴趣。(2)结尾段抒发了作者怎样的情感？(2分)结尾段抒发了作者热爱生活、积极向上的情感。123456789101112131415161718三、整本书阅读结合整本书的阅读，回答16、17题。(6分)16.

下列对《朝花夕拾》的内容理解有误的一项是(

C

)(2分)A.

此书最初命名为《旧事重提》，顾名思义，它是一部回忆性散文集