2026年上海市徐汇区初三语文上学期10月月考试卷及答案

一、积累与运用(20分)某学校开展“诗文+”主题语文学习活动，请你完成以下任务。任务一：学校准备为九年级同学设计一款明信片，寄托祝福，展望未来。请你参与设计。九年级“诗文+”明信片

黎明勾勒出勇者的jiǎn（①__）影，

开启崭新的一天。

在这片广袤的土地上，

今天出发，又或明天到达，

我们的朝气始终bó（②__）发。③，1、根据拼音，填写①②处的汉字。（2分）2、根据明信片设计意图，在③处填入连续的诗句（从备选诗歌中选取），并说明理由。（4分）备选诗歌：李白《行路难》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》3、为证明该明信片能取得好的效果，请从其赠予对象、配文、插图三个角度展开分析。（3分）任务二：同学们开展古诗文深入阅读并探索质疑。不少常用字以“雨字头”为偏旁。请你梳理相关的古诗文，补充发现，解答困惑。【困惑一】以“雨字头”为偏旁的字是否与写作背景有关？梳理发现欲渡黄河冰塞川，(1)。（李白《行路难》）以“雨字头”为偏旁的字有雪、露、霜、雾等，多用来描述自然景象，往往暗示着古诗文的写作背景。东皋薄暮望，(2)。（王绩《野望》）【困惑二】以“雨字头”为偏旁的字是否与情感主题有关？梳理发现梳理一：白露既降，天气转凉；思念亲人，徒增悲伤。（杜甫《月夜忆舍弟》）

梳理二：（范仲淹《岳阳楼记》）以“雨字头”为偏旁的字往往与古诗文的情感主题相关。4、默写(1)-(2)处空缺的古诗文。（4分）5、仿照“梳理一”，完成“梳理二”内容的填写。（3分）6、同学们发现古诗句可评价名著阅读中的人物，请选出适合评价以下人物的诗句。（4分）(1)人物一：骆驼祥子，评价诗句（）；(2)人物二：保尔柯察金，评价诗句（）A.相顾无相识，长歌怀采薇。B.政入万山围子里，一山放出一山拦C.仍怜故乡水，万里送行舟。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风二、阅读(70分)（一）阅读以下文章，完成7-10题(20分)【甲】岳阳楼记（节选）[北宋]范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】游岳阳楼记（节选）[明]袁中道游之日，风日清和，湖平如熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵慰死犒生边垂以安而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发②登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子③所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！【丙】春日游湖[北宋]范仲淹湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。【注】①练：白色的熟绢。②束发：古代男孩束发为髻，以示成童，这里指年纪轻。③毛锥子：毛笔的别称，这里借指科举考试。7、请你根据表格中内容完成填空。（9分）方法提示文言词句加点词释义课内迁移法：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄昔滕子京以庆帅左迁此地(1)__组词法：“诚不能无慨于心”的“慨”可以用组词法翻译为“感慨”已稍稍展布其才(2)__字形、语境推测法：“愀然以悲”中的“愀然”，根据后面的“悲”字可知心情，又从偏旁“↑”可知是表达心情的，可以推测“愀然”的意思是“忧愁的样子”泫然不能自已也推断依据:(4)__(3)__8、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）子京增煤籍兵慰死犒生边垂以安而文法吏以耗国议其后9、对文中划线句解释正确的一项是（）（2分）A.（我们）出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。B.（我们）游泳的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。C.（我们）出游的这一天，风和日丽，湖面平静得像熨烫的布料。D.（我们）出游的这一天，清净暖和，湖面像被熨烫过一样平坦。10、【甲】文中“古仁人”的情怀、【乙】文中袁中道的情怀、【丙】诗中大多数游人的情怀，有什么不同之处？结合三篇诗文内容分别加以分析。（6分）（二）阅读以下文章，完成11-14题(24分)人生的浪浪山怎样翻越①“我想离开浪浪山，出去闯闯。”今年暑期最火的电影台词之一，让无数人为之破防。电影《浪浪山小妖怪》讲述了小猪妖和蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪假扮唐僧师徒四人，跌跌撞撞去西天取经的故事。②人生风雨各处有，何处不是浪浪山。那么，我们该如何当一个勇敢的“取经人”？山的后面是什么，我要自己去一趟③主人公小猪妖没能如愿得到大王洞的“编制”，还搞砸了大王交代的任务，干脆选择“搏一把”，假冒八戒西行取经。四个小妖一路现学：挺胸抬头向前走，加班加点做中学，还真练出了些成果。④每个人心中的那座浪浪山各有不同，它是我们生活中的那道坎、那些困境。困住我们的从来不是双脚，而是内心的左右摇摆，想得越多就越会陷入内耗，甚至可能迟迟没有勇气出发。事实上，倘若我们迈出取经这一步，或许就足以打败很多人。迈出第一步自然就会有出路。他们可以取经，我们为什么不能取？⑤临时拼凑的“草根取经团”，各有缺点，却在一路跌跌撞撞中成长为彼此的倚仗。固然最终没有逆天改命，但在这场敢于闯荡的旅途中，他们都得到了锤炼，成为村民心中的英雄。⑥有人觉得“明知不可为而为之”不过是徒劳。生活中努力未必有回报的例子比比皆是：考试落榜、创业失败、坚持途中饱受委屈……但生命的价值，往往就藏在一些看似“不划算”的坚持里。就像影片中小妖怪们，即便不是真正的“取经团”，却仍然能够守护正义、斩妖除魔。他们最终明白，取经不是为了“成佛”给别人看，而是因为这条路走起来心里踏实。在笨拙的坚持里，藏着普通人朴素的理想主义。因为坚持，再微小的希望，也有了无限可能。取经路上可以迷路，但不能忘记为什么出发⑦“要是见死不救，取经又有何用？”面对强敌威胁，在自保与救人之间，四只小妖选择了后者。他们的出发，或许一开始掺杂着冲动和对现实的无奈，但本质上是内心自我的逐渐觉醒，终在一路上磨砺心性、修出“慈悲心”。若眼中只剩“抵达”，就会忽视了沿途那些众生的苦难。⑧回到现实，很多人的肩上都挑着压力的担子。有的人被宏大目标所激励，为了追求事业成功、追求理想生活而不断奋斗，却往往会遗忘身边的小确幸，也会在难熬的时候想过放弃，却忽视了比“抵达灵山”更重要的是修炼本心。正如一个学生，学习中若仅追求高分，反而扼杀了探索知识的乐趣。不妨常常停下脚步问问自己，在追求“成功”的路上，有没有迷失本心？走得再远，也别忘了自己为什么出发。那份关于成长、价值或守护的初心，是我们穿越风雨、抵御虚无的铠甲。⑨四只小妖怪耗尽全部修行，迸发出强大力量，带来很多看似微小的暖意，也逼出了最勇敢的自己。这股力量从何而来？是小猪妖的那句：“我想活成自己喜欢的样子。”就像小说《无声告白》里写的那样：“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”重要的不是抵达怎样的高度，而是此刻的你，是否正用自己热爱的方式勇敢去攀登。⑩人生就是一场“取经”。真经不在西天，而在穿越浪浪山每一步的脚印里。11、【理结构】阅读第②至⑧段，完成文本结构的思维导图。（6分）12、【品标题】本文选自某公众号，这篇文章获得了很高的点击量。公众号要增加点击量，一个引入注目的标题很需要。请你说说本文标题《人生的浪浪山怎样翻越》好在哪里。（8分）13、【补事例】为第⑥段画线句“但生命的价值，往往就藏在一些看似‘不划算’的坚持里”选择一个恰当的事实论据（）（4分）A.南仁东倾注二十二年光阴，矢志不渝，终成中国天眼宏伟工程。B.莎士比亚的毕生所有剧本均独自创作，从未与任何同行合写。C.美国的华盛顿幼时砍倒樱桃树并诚实认错，此故事广为流传。D.三国时曹冲年幼便善于观察思考，巧用浮力原理称出大象重量。14、【明观点】阅读下面题目，回答问题。（6分）标题：历史需要被反复讲述

核心观点：铭记痛苦，才能获得警醒与自强的动力。标题：互联网这一关该怎么过

核心观点：让“最大变量”释放“最大正能量”标题：人生的浪浪山怎样翻越

核心观点：__以上是该公众号其他两篇推文的标题和核心观点。请你依据对上文的理解，为上文选择一个最恰当的核心观点，并简述理由。【甲】当一个勇敢的“取经人”【乙】“真经”不在西天而在人心我选，理由：。（三）阅读以下文章，完成15-19题(26分)月印万川郁葱①我对中秋的美好记忆，源于姥姥。20世纪60年代，六七岁的我和姥姥在乡下生活。姥姥没上过学，却从《康熙字典》里自学认字，读过关汉卿、王实甫的戏剧，也读了《封神演义》《三国演义》等小说。每晚，她关好鸡窝，闩好房门，便在煤油灯下给我讲民间传说，那些故事是我儿时最深的记忆。②中秋节又称“月夕”“仲秋节”等，因恰值三秋之半而得名。朱熹曾描述中秋月：“如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处可见”，这便是“普天一月，月印万川”。③中秋赏月风俗在唐代极盛，文人诗作中多有咏月句。北宋定阴历八月十五为“中秋节”，那时已有“小饼如嚼月”的节令月饼。在众多节日里，春节与中秋最让我动情，只因二者都承载着中国人最执着的“团圆”——凝聚着团聚、温暖与良善。④早年中秋前，村里夜晚挂灯笼，有的还搭棚唱戏、耍龙灯，热闹非凡。街上会悬起“吊挂”：用布做成，镶着彩边，或画山水鸟兽，或画戏剧人物，或题古诗，有的四面旗连起来是祝福话。街道越直，吊挂也越多，远看迎风飘荡，一层一层的，煞是好看。这种吊挂只挂在白天，夜晚便换五彩灯笼，灯影闪烁，很是壮观。⑤姥姥总守着中秋习俗。中秋夜，她会把平时不许我碰的小炕桌搬到院中的枣树下，桌上青花盘里摆着月饼、梨，还有刚摘的酥枣——这枣极甜，打时得用床单接着，不然落地就碎。⑥月亮当空时，姥姥叫上妈妈、妹妹，焚香燃灯“供月”，我和舅舅这些男性得躲进屋里。姥姥说“男不拜月，女不祭灶”，想来是因月为阴吧。那时我已隐约感受到节日的诗意，毕竟这些习俗里，藏着人们对美好情感的向往。⑦姥姥还说，立秋时许多树叶会瞬间翻转，再马上恢复，细看才能发现，之后天气就转凉了。每到立秋，我和小伙伴便盯着树叶等，有人说看到，有人说没看到，如今想起，满是青涩的童年味。⑧关于中秋，有嫦娥奔月的传说。《淮南子》说嫦娥偷吃不死药飞上月宫，而姥姥讲的版本更贴生活：河伯要强抢洗衣的嫦娥，后羿射瞎了河伯的一只眼；后来大仙给后羿仙药，说吃了能上月宫，却要忍耐寂寞，嫦娥吞药后飞往广寒宫，宫中，寂寞冷清，只剩玉兔与吴刚同她相伴。姥姥讲时总加些自己的想象，我知道故事里渗透着她对理想生活的盼望。⑨儿时中秋，还能看见大雁南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。我们坐在秫秸垛上数大雁，数得不一样就争执，商量好再数时，大雁已飞远，接着又有新的雁群飞来，这成了我们乐此不疲的游戏。⑩姥姥还常借枣木月饼模子，自己做月饼，模子因浸了油脂红得发亮。做的月饼虽不如买的好吃，却也香甜。三舅说有“土腥子味”，姥姥不高兴：“土味好，什么味儿也没有土的味道香。”这话我记了很多年。⑩如今每到中秋，我仍会想起这些——明月如素、红尘依旧，水浅鱼读月，雨低燕衔云。对中国人而言，节日藏着深厚的情感，无论身在天涯海角，此刻都怀着相同的情愫，这份维系着所有人的盼望，让尘世只剩温暖与温情。⑩明月之下，皆如秋水。浮云淡远，浅月纯明，面前仍是那个干干净净的清凉世界。15、根据文章内容，围绕“中秋”梳理文章的主要内容及情感。（8分）主要内容情感对童年中秋的怀念，对姥姥的思念介绍中秋别称以及唐宋时的中秋习俗介绍早年乡下的中秋习俗对美好情感的向往对青涩童年的怀念感慨如今中秋节维系的温暖情愫16、根据文章内容，以下对本文第⑩段画线句理解分析不准确的一项是（）（4分）A.“土味”指家中手工月饼自带乡土气息B.“土味”代表质朴乡土生活与传统民俗C.承载作者对童年的怀念，对未来的期盼D.蕴含了文中“姥姥”对乡土传统的珍视17、文中引用《淮南子》中嫦娥奔月的典故，有什么作用？请简要分析。（6分）18、阅读本文，从文中提取核心意象，补全下面这首题为《姥姥的中秋》的短诗。（8分）要求：(1)意象具体：必须从文中选取具体的物象（如煤油灯、吊挂、酥枣、大雁、月饼模子等），避免空泛的抒情。(2)情感真挚：通过意象的组合，表达对姥姥的怀念或对童年乡土生活的眷恋。(3)形式规范：分行排列，不少于4行，注意语言的凝练与节奏感。姥姥的中秋儿时，中秋是一排排南飞的大雁，我在秫秸垛上数，童年在翅膀尖上飞。后来啊，中秋是一盘带土的酥枣，姥姥在树下打，我在青花盘里尝。而现在，三、写作(60分)阅读下面的文字，按要求作文。诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”诗人用诗句表达对土地的深情。在我们的生活中，也一定有这样一处风景、一个人、一段经历，让我们心生眷恋，难以忘怀。请以“__让我如此眷恋”为题，写一篇不少于600字的文章。参考答案：一、积累与运用(20分)【答案】1.①剪；②勃2.示例1：选句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理由：这句诗出自《行路难》，寓意终能冲破困境、扬帆远航，和明信片上帆船的插图呼应，也契合给九年级同学送上祝福、祝愿他们奔赴前程、实现理想的设计意图。示例2：选句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。理由：这句诗寓意新旧更迭、前路充满新生希望，契合九年级同学告别初中、迈向人生新阶段的状态，传递出对他们未来的美好期许。3.示例：这款明信片能达到预期效果：①赠予对象是九年级学生，内容贴合他们即将毕业、开启新旅程的人生节点，祝福指向明确，容易引发共鸣。②配文：既有现代文传递出的朝气、奔赴未来的氛围感，又搭配经典古诗文，呼应“诗文+”的设计主题，兼具温度和文化感。③插图：帆船的画面既和所选的“扬帆起航”类古诗文意象呼应，也暗含“乘风破浪、奔赴前程”的祝福，和整体设计的祝福、展望主题相契合。【解析】【1题详解】略。【2题详解】分析明信片的内容可知，“黎明”“勇者的剪影”象征奋斗与启程；“开启崭新的一天”则展望未来；“广袤的土地”象征人生舞台广阔无边；“今天出发，又或明天到达”表达对未来的期待与不确定中的坚定；“我们的朝气始终勃发”强调青春活力与不灭斗志。结合题干“为九年级同学设计一款明信片”“寄托祝福，展望未来”可知，明信片的主题是“寄托祝福，展望未来”，对象是即将毕业的九年级学生，整体语言充满希望与激励。因此，③处的诗句需体现积极向上、面对前路的勇气与信心、对未来的憧憬与信念，诗意表达，富有感染力。《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，强调尽管前路艰难，但终有一天能乘风破浪，实现理想，表达了豪迈、自信、乐观的情感。非常符合“展望未来”“勇者前行”的主题，鼓励学子不畏困难，勇敢追梦。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，强调旧事物衰败，新事物不断涌现，个人挫折不会阻挡时代进步，表达了作者豁达、乐观、充满希望的旷达胸襟。契合成长中的挫折与新生，适合鼓励毕业生正视挑战，拥抱未来。示例1：填入：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理由：这句诗出自李白《行路难》，契合明信片上帆船乘浪远航、少年向前奔跑的画面，既呼应了九年级学子即将踏上人生新航程的节点，也传递出对大家不惧前路挑战、笃定实现理想的美好祝愿，完全贴合为毕业生寄托展望的设计初衷。示例2：填入：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。理由：这句诗出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，画面里的千帆航船恰好呼应诗句的“千帆”意象，寄寓着九年级学子将告别过往，在崭新的人生航程里以蓬勃朝气奔赴新可能，未来自有无限开阔的景致，契合明信片祝福学子展望未来的设计目的。【3题详解】先明确赠予对象是面临中考、即将开启人生新征程的九年级学生，判断内容适配性，再结合配文的青春朝气主题、搭配的帆船逐浪插图，逐一对应分析各要素是否贴合九年级学生的心境与期许，肯定设计贴合少年奔赴前程的巧思，最终综合判定能否达成传递祝福、鼓舞学生的预期效果。示例：这款明信片能达到预期效果。①赠予对象：面向九年级学生，内容紧扣少年朝气、奔赴前程的成长状态，贴合即将面临升学、开启人生新阶段的九年级学生的心境，容易引发共鸣。②配文：既有充满朝气的现代小诗，又搭配课内学过的经典古诗文，既传递了学校的祝福，也呼应了“诗文+”的设计主题，文雅又有感染力。③插图：用帆船、向前奔跑的人物的剪影，暗喻九年级同学扬帆起航、奔赴前程的状态，和文字里“出发”“展望未来”的内容呼应，画面意象贴合主题。整体设计适配定位，能够传递祝福、起到鼓舞学生的作用。【答案】4.(1)将登太行雪满山；(2)徙倚欲何依5.示例：阴雨连绵，景象阴冷；忧谗畏讥，满怀悲伤。【解析】【4题详解】本题中的“登、满、徙、倚”等字词容易写错。【5题详解】先看“梳理一”的句式结构：前半句抓住雨字头的事物“白露”，点明环境特点，后半句点明由景生出的情感。我们要从《岳阳楼记》里选取带雨字头的字词（霏），先写景物状态，再写对应的人物心情，结构、节奏和梳理一保持一致。原文“淫雨霏霏，连月不开”中“霏”是雨字头，阴雨连绵的景象，会触发迁客骚人悲伤沉郁的情绪，契合“雨字头的字关联情感”这一发现。示例：淫雨霏霏，连月阴沉；触景伤怀，顿生悲苦。6.【答案】①.B②.D【解析】【详解】(1)根据《骆驼祥子》全书内容可知，祥子一心想拥有一辆属于自己的洋车，可命运接连给他打击，辛苦攒钱买的车多次失去，磨难一重接着一重。诗句“政入万山围子里，一山放出一山拦”，意思是当你翻过一座山，以为前路平坦，可另一重山岭又横在眼前，正好对应祥子接二连三遭遇厄运、希望不断破灭的人生经历，所以B句适合评价祥子。(2)根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔历经战场负伤、病痛折磨，后来全身瘫痪、双目失明，却没有屈服，坚持以笔继续奋斗。诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞美竹子历经无数磨难依旧刚强坚韧，不惧狂风打击，和保尔不畏苦难、坚守理想、顽强不屈的精神高度契合，所以D句适合评价保尔。二、阅读(70分)（一）(20分)【答案】7.①。降职或远调②。展示、施展③。泫，从水，玄声，本义为水珠下滴，这里表示流泪的样子④。伤心流泪的样子8.子京增堞籍兵/慰死犒生/边垂以安/而文法吏以耗国议其后。9.A10.【甲】文中“古仁人”的情怀：不以物喜，不以己悲，具有博大的胸襟和高尚的品德，能够超脱个人的得失和荣辱，关心国家和人民的命运。【乙】文中袁中道的情怀：因自己怀才不遇、仕途不顺而悲伤，为自己的遭遇感到悲哀。【丙】诗中大多数游人的情怀：只关注眼前的歌舞和欢乐，不关心自然和山水，缺乏对自然和生活的感悟和欣赏。【解析】【导语】这篇阅读材料通过三篇诗文展现了不同文人对岳阳楼的感悟。范仲淹的《岳阳楼记》体现了“先忧后乐”的儒家情怀；袁中道的游记则借景抒怀，表达个人失意与家国之悲；范仲淹的诗作讽刺了游人只知享乐的肤浅。三篇作品形成鲜明对比，展现了文人面对自然景观时的不同心境与价值取向，具有丰富的思想内涵和艺术价值。【7题详解】（1结合课内迁移法：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意为，听说王昌龄贬谪，降职龙标，“我”从远道寄给他。左迁：贬谪，降职。由此可知，“昔滕子京以庆帅左迁此地”的“左迁”意为贬谪，降职。句意为：从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里；(2)结合组词法：“诚不能无慨于心”意为，怎么能不心生感慨呢？“慨”可组词为“感慨”。据此可知，“已稍稍展布其才”意为：就稍稍展示了自己的才华；“展”可组词为“展示、施展”。(3)(4)结合字形、语境推测法：“泫然不能自已也”意为：伤心流泪而且不能自制了。由此可知，“泫然不能自已也”中的“泫然”，根据前面“愀然以悲”的“悲”字可知，诗人是伤心悲伤的心情，“泫”又从偏旁“氵”可知，这是与水有关，即泪水，据此可以推测“泫然”的意思是伤心流泪的样子。【8题详解】句意：滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员后来却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他。其中“增堞籍兵”和“慰死犒生”都是滕子京使边疆安定的举措，是并列句子，应断开；“边垂以安”是结果，应断开；“而文法吏以耗国议其后”这是朝廷其他人的弹劾，应断开。故断为：子京增堞籍兵/慰死犒生/边垂以安/而文法吏以耗国议其后。【9题详解】重点词语：游，出游；平，平坦；熨，像熨烫过一样。故译为：（我们）出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。【10题详解】结合甲文中“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，“古仁人”把个人的荣辱升迁置之度外，他们做到“不以物喜，不以己悲”，无论处于哪种位置始终心怀天下百姓，关心国家命运，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；结合乙文中“予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”“玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也”可知，袁中道因看到洞庭湖四周惨淡的风景，联想起自己兄弟骨肉的病逝，自己年华易逝，却壮志难酬，自己就如孤雁一样漂泊于天地之间，孤独无依的处境。作者由眼前的景心生忧愁、失意悲苦之情；丙诗中“尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山”，意思是人们都追逐着春风去看歌舞娱乐，又有几个人会把目光投向青山。“看歌舞”体现这些人沉迷于眼前的歌舞，“几人着眼到青山”体现游人纵情声色之中，不理会周围美好的山水自然风光。由此可见，诗中的“几人”只关注眼前的歌舞和欢乐，不关心自然和山水，缺乏对自然和生活的感悟和欣赏。据此分析可知，甲文《岳阳楼记》中的“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的态度，超脱了个人忧乐，以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。乙文中袁中道和丙诗中的“几人”都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧乐。【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小宇，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁，但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他。朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！（二）(24分)【答案】11.(1)我们该如何当一个勇敢的“取经人”？(2)迈出第一步，自然就会有出路。(3)不可忘记出发的初心。12.标题用疑问句形式，引发读者思考到底怎样才能翻越“人生的浪浪山”；借用暑期热门电影《浪浪山小妖怪》的情节，吸引读者阅读兴趣；通过“浪浪山”这一具象化的比喻，将人生中的困难与挑战生动地呈现出来，让人更容易联想到生活中的困境，引发读者的情感共鸣；题目暗含了“勇敢面对困难、积极寻找出路”的价值观，传递了一种乐观向上的生活态度，能够给读者以启发和力量；题目简洁有力，直接点明主题，同时寓意深刻，能够让人在短时间内抓住文章的核心思想。13.A14.①。示例一：【甲】②。文章开头提到“山的后面是什么，我要自己去一趟”，强调了主动探索和勇敢前行的重要性。结尾处也提到“用自己热爱的方式勇敢去攀登”，进一步呼应了“取经人”的精神。选甲更贴合文章的核心比喻，能激励读者以积极的姿态去探索人生，解决问题。示例二：选【乙】，“‘真经’不在西天”直接化用第⑩段“真经不在西天，而在穿越浪浪山每一步的脚印里”。文中的小妖怪们虽然没有真正抵达西天，也没有“成佛”，却在取经途中经历磨炼、获得成长、完成内心觉醒，并修出“慈悲心”。结尾点明“真经”不在西天，而在穿越“浪浪山”的过程里，进一步深化了这一观点，说明人生的价值不只在于是否抵达终点，更在于一路坚持、不断成长和修炼本心的过程。【解析】【导语】文章由电影《浪浪山小妖怪》中小猪妖等四个小妖踏上取经路的故事写起，将人生中的困难、挫折和挑战比作“浪浪山”，围绕“如何当一个勇敢的‘取经人’”展开论述。作者从勇敢出发、坚持前行、守住初心三个方面说明：人生的意义不仅在于能否抵达终点，更在于不断突破自我、修炼本心、实现成长的过程。【11题详解】第一空：结合第②段“那么，我们该如何当一个勇敢的‘取经人’？”可知，这是②至⑧段的总起问句，引出下文三层论述。此空可概括为：我们该如何当一个勇敢的“取经人”？第二空：结合第④段“倘若我们迈出取经这一步，或许就足以打败很多人。迈出第一步自然就会有出路”可知，文字重在强调要勇敢行动、大胆起步。此空可概括为：敢于迈出第一步，才有出路。第三空：结合第⑦段“本质上是内心自我的逐渐觉醒”、第⑧段“走得再远，也别忘了自己为什么出发”可知，语句提醒人们前行时坚守本心。此空可概括为：不可忘记出发的初心。【12题详解】根据第①段“‘我想离开浪浪山，出去闯闯。’今年暑期最火的电影台词之一……《浪浪山小妖怪》讲述了小猪妖……去西天取经的故事”可知，标题借用热门影片里的“浪浪山”这个流行意象，自带热度，可以吸引看过影片的读者点开阅读。根据第④段“每个人心中的那座浪浪山各有不同，它是我们生活中的那道坎、那些困境”可知，标题把人生里各式各样的挫折、困境比作浪浪山，化抽象的磨难为看得见的山，容易勾起读者自身相似的经历，唤起共情。根据第②段“人生风雨各处有，何处不是浪浪山。那么，我们该如何当一个勇敢的‘取经人’”可知，标题以问句的形式抛出问题，引导读者带着疑惑往下读，探寻跨过困境的办法。根据第⑩段“人生就是一场‘取经’。真经不在西天，而在穿越浪浪山每一步的脚印里”可知，标题暗含文章主旨，传递直面困境、主动求索的精神导向，简短凝练，让读者一眼把握文章讨论的核心方向。【13题详解】A.根据第⑥段“但生命的价值，往往就藏在一些看似‘不划算’的坚持里”可知，句子核心是坚持的过程未必立刻看到回报，在外人看来投入巨大、得不偿失，却在坚守中成就价值。南仁东耗费二十二年漫长时光潜心攻坚天眼项目，漫长的付出在旁人看来投入巨大、回报遥远，属于看似不划算的长久坚守，契合论点。B.莎士比亚独自创作剧本，侧重说明独立创作，没有体现“看似不划算的坚持”，不适合作为论据。C.华盛顿砍树认错，侧重诚实守信的品格，和坚持的论点无关。D.曹冲称象，突出善于观察思考、机智聪慧，不能支撑该句观点。【14题详解】若选【甲】，结合第②段“我们该如何当一个勇敢的‘取经人’”可知，“当一个勇敢的‘取经人’”直接照应文章提出的核心问题；结合第③④段强调勇敢迈出第一步、第⑤⑥段强调在坚持中成长、第⑦⑧段强调守住初心可知，这一观点能够概括全文关于主动探索、直面困难、坚持前行的主要内容，语言简洁有力，具有鼓舞作用，适合作为推文图片上的核心观点。若选【乙】，结合第⑩段“真经不在西天，而在穿越浪浪山每一步的脚印里”可知，“‘真经’不在西天”直接揭示了文章对人生意义的深层思考；结合小妖怪们在取经途中经历磨炼、获得成长、完成内心觉醒并修出“慈悲心”可知，这一观点说明人生的价值不只在于是否抵达终点，更在于一路坚持、守护初心和修炼本心的过程，能够概括全文主旨，富有哲理和启发性，也适合作为推文图片上的核心观点。二选一，言之有理即可。示例一：我选择【甲】。“当一个勇敢的‘取经人’”照应文章提出的核心问题，也概括了小妖怪们勇敢出发、坚持前行、不断成长并守住初心的经历，能够表现全文直面困难、主动突破自我的中心，语言简洁有力，适合作为推文图片上的核心观点。示例二：我选择【乙】。“‘真经’不在西天”揭示了文章的深层主旨。小妖怪们虽然没有真正到达西天，却在取经途中经历磨炼、获得成长、完成内心觉醒并修出“慈悲心”。这说明人生的价值不只在终点，更在坚持前行、守护初心的过程，观点富有哲理，适合作为推文图片上的核心观点。（三）(26分)【答案】15.①。童年乡下，姥姥在煤油灯下给我讲述民间传说②。对团圆、温暖与良善的向往③。回忆童年中秋在秫秸垛上数大雁的趣事④。赞美中秋维系国人共有的温暖情愫16.C17.引用《淮南子》嫦娥奔月的典故，与姥姥生活化的口头演绎版本形成对比，增添文章神话文学色彩，丰富文章内容；借百姓对神话的再创作，体现普通人对美好生活的向往，回扣中秋主题。18.①。示例：中秋是一盏熄灭的煤油灯②。仰望中天皓月③。念落在岁岁中秋。【解析】【导语】本文围绕中秋展开回忆，作者借姥姥讲述的故事、旧时中秋民俗、童年乡间生活片段，将个人童年记忆与中秋传统习俗相融。文章追忆乡土中秋旧事，赞美传统习俗承载的美好期盼，抒发对亲人、童年的怀念，也解读中秋文化蕴含的团圆温情与民族文化情怀。【15题详解】(1)根据第①段“我对中秋的美好记忆，源于姥姥。20世纪60年代……那些故事是我儿时最深的记忆”可知，本段是全文回忆的开端，交代记忆的源头，写童年时期，乡下的姥姥在煤油灯下给“我”讲述各类民间传说。这部分往事触发作者全部关于中秋的回忆，是对童年中秋的怀念、对姥姥的思念；(2)根据第③段“在众多节日里，春节与中秋最让我动情，只因二者都承载着中国人最执着的‘团圆’——凝聚着团聚、温暖与良善”可知，这一部分在介绍中秋别称、唐宋时代中秋习俗之后，点出中秋节日内核。文本点明中秋承载国人心中“团圆”的追求，表现中国人对团圆、温暖良善的期盼与向往；(3)根据第⑨段可知，这部分写童年中秋在秫秸垛上数大雁的趣事，属于童年独有的玩乐片段，带来青涩美好的童年感受；(4)根据第⑪段“对中国人而言……让尘世只剩温暖与温情”可知，文章由个人回忆上升到整个民族的节日情怀，中秋可以跨越地域，把海内外中国人联结在一起，抒发作者对中秋所承载的普世温情、民族共同情愫的赞美。【16题详解】C.这句话饱含作者对童年乡土生活的怀念，但句子当中没有体现“对未来的期盼”这一层含义，属于无中生有，理解分析不准确。【17题详解】根据第⑧段“关于中秋，有嫦娥奔月的传说。《淮南子》说嫦娥偷吃不死药飞上月宫，而姥姥讲的版本更贴生活”可知，文章引用古籍当中嫦娥奔月的原有典故，和姥姥改编的生活化故事版本形成对照，为文本增添神话韵味，扩充文章的内容，让回忆更丰富生动；根据第⑧段“姥姥讲时总加些自己的想象，我知