新版统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》全册知识点讲义填空练习版（含答案）

第1页共57页O单元导语填空(课本第1页)大约(①年前，(②)出现，人类从食物采集者转变为食物(③。[课本第1页]〔高频〕物质生活的生产方式都是一定的(④)与(⑤)的统一。随着生产力的(⑨)出现，人类进入文明社会。[课本第1页](高频)(⑩)后，不同地区的食物物种交流，丰富了食物的种类，改善了人类生活，也改变了(⑪。[课本第1页]近代以来，(⑫的革命促进了农业的现代化，为消除饥饿、保障人类的①⑬创造了条件。[课本第1页]一、人类早期的生产与生活(课本第2—3页)原始农耕和畜牧出现以前，人类依靠自然界现成的动植物为生：采集可食的植物(①),捕捞鱼虾或猎取(②作为食物。[课本第2页]着(④)的生活，并用(⑤取暖、烧烤食物。[课本第2页](⑨)转变为(⑩)。[课本第2—3页](高频)[课本第3页]〔高频地图〕o[课本第3页]〔高频地图〕o西亚的小亚细亚半岛南部等地是(⑭的原产地；东亚的(⑮是⑲是(②等作物的原产地。[课本第3页]〔高频·地图〕距今约(②1)年前，西亚的人们已经饲养(2);距今约(23)年前，中国(②)的居民已经饲养(25);距今约(26)年前，南美印第安人驯化了(7)。[课本第3页]〔易错·时间〕(③)因精神生活的需要而产生。[课本第3页]二、不同地区的食物生产与社会生活(课本第3—5页)域主要种植(②),饲养山羊、绵羊、牛等家畜。[课本第3—4页]资金、牲畜、工具、粮仓、劳力等都可以作为(⑤)的对象。[课本第4页](史料)古代中国主要分为北方(51)农业区和南方(52)农业区。商和西周时期，土地掌握在(53)手中，农夫(54)。[课本第4页]〔高频〕战国以后，(55)得到推广。(56)的应用，极大地提高了农业生产效率。农民往往以(57)为基本单位进行生产，耕作之余通过(58)等途径补贴家用。[课本第4页](高频)(61)等，体现了国家对水利工程的重视。[课本第4页](高频)(64)的农业技术体系。[课本第4页]〔高频〕【史料阅读】崔是《政论》记载辽东耕犁“辕长四尺……既用二牛，二人牵之，一人将耕，一人(65)”。[课本第4页](史料)大麦和小麦从(66)传入希腊，成为当地主要粮食作物。古希腊人在土地肥沃的地方实行(67),地力较差的地方建果园，种植(68),并加工成(69)。[课本第5页]在古希腊城邦中，只有(70)才能拥有土地，农业生产中使用(71)劳动的现象非常普遍。(72)将征服的(73)全部变为奴隶。[课本第5页]〔易错〕古罗马以(74)生产为主，同时种植橄榄和葡萄，很长时期内实行(75),人们以(76)为单位进行生产。随着征服扩张，贵族或富人获得越来越多土地，(77)逐渐破产。[课本第5页]美洲的主要粮食作物是(78)。阿兹特克人的土地除贵族私有外，还有(79)的公有土地，每个家庭的主人可以获得一块(80)并终身使用：(81)不耕作的土地将被村社收回。[课本第5页]三、生产关系的变化(课本第6页)生产力的发展使产品有了(86),氏族内部出现了(87)。人们不再杀死战争中的俘虏，而是把他们变成(88),氏族社会中有了(89)的差别。[课本第6页]随着剩余产品的增加和(90)的出现，(91)产生了。为了调节阶级之间的利益冲突，国家应运而生。(92)。[课本第6页](高频)的……”[课本第6页]〔史料〕【学思之窗】恩格斯描述的是(96)时期的现象。[课本第6页]四、史料与课后栏目(课本第7页)宜燥湿肥境高下；尝(99)之滋味”。[课本第7页]〔史料〕(101)”。两段材料一强调(102)(辨别环境),一强调(103)而务农。[课本第7页]现(如(105)出土稻谷)相互印证。[课本第7页](开放题)菜栽培技术，《汉书·召信臣传》还有(108)的记载。[课本第7页]★重点课第2课新航路开辟后的食物物种交流(课本第8—12页)O学习聚焦与背景(课本第8页)(⑧)等也从亚洲传到(⑨。[课本第8页](高频)一、美洲物种的外传(课本第8—10页)后传播到亚洲、非洲等其他洲。[课本第8页]〔高频〕次于(⑱的粮食作物，传遍欧洲各国。(⑲,马铃薯作为食用作物相似。[课本第8—9页]〔易错〕【学思之窗·《金薯传习录》】明万历间，闽人(29)贸易其地(吕宋),得等闲物”,栽植花坞，因名“(33)”。甘薯传入中国经由(③)推广。[课本第9页]〔史料〕9页](④),故名。”[课本第9页](史料) [课本第10页](高频)(51),甚可观。”[课本第10页](史料)二、其他地区物种在美洲的推广(课本第10页)欧亚作物传入美洲：粮食类的(52):水果类的(53);蔬菜类的(54);经济类的(55)等。其中(56)对美洲人社会生活影响最大。[课本第10页]〔高频〕(57)由欧洲移民带到美洲，最初仅供(58)享用，后被迅速推广，成为美洲的(59)。(60)由西班牙人带到美洲，(61)成为(62),产量仅次于(63)。[课本第10页]〔易错〕“(65)”亦在图中呈现。[课本第10页]〔地图〕(67),推动了农业的发展。[课本第10页]【历史纵横·咖啡与咖啡馆】咖啡原产于(68),(69)传入阿拉伯半岛，(70)传播到欧洲，被称为“(71)”。(72)(73)将咖啡移植到(74)(今斯里兰卡)。(75)传入(76),成为日后世界咖啡主产区。[课本第11页]〔易错·时间〕(77),(78)开设了欧洲第一家咖啡馆。此后英国牛津、伦敦，法国巴黎、马赛相继开设。(79)推广到北美的(80)。[课本第11页]三、食物物种交流带来的影响(课本第11—12页)食物物种交流提高了全球(81),使世界(82)。不同种类的玉米适应了(83)复杂的气候环境；玉米、甘薯引入中国，丰富了(84):马铃薯提高了欧洲人的(85)。[课本第11页]〔高频〕马铃薯在欧洲的种植、(86),改变了当地(87)。玉米、马铃薯、甘薯也用作(88),促进了(89)的发展。[课本第11页]在北美，(90)除供应本地消费外大量用于(91),促进了(92)的发展；在中国，玉米等外来作物因(93)增加了粮食供应总量，促进了(94)的发展。[课本第11页]新物种引进对(95)产生影响：食草的马、牛、羊等动物到美洲后繁殖数量远超土地承载能力：殖民者大量种植农作物，导致(96)。[课本第11—12页]〔易中国明清时期引进推广耐旱高产的(97),使荒山、丘陵、沙地得以利用，(98):但过度垦荒造田也导致(99)。「课本第12页](高频)【史料阅读·袁景晖《建始县志》】“邑境(100),居民倍增，稻谷不足以给，则于山上种(101)、荞麦、燕麦或蕨蒿之类。”[课本第12页](史料)16世纪末，中国(102)发生饥荒，饥民依靠(103)度荒。17世纪上半叶，英国入侵(104),唯有生长在地下的(105)安然无恙，爱尔兰成了以马铃薯为主食的国家。[课本第12页](高频)(107)……其叶去皮存筋，即(108)【问题探究】农作物的交流从(109)等方面影响了人类社会。[课本第12页](开放题)【学习拓展】菠萝(露兜子)在中国经(110)等沿海地区引种传播。[课本第12第3课现代食物的生产、储备与食品安全(课本第13—17页)一、食物生产的现代化(课本第13—14页)(③,英、法、德、美等国完成了④)。[课本第13页]〔高频〕[课本第13页]20世纪以来，(⑧)相继实现批量生产。由于各国国情不同，农业机械规模不同：中国则是(⑫。[课本第13页]〔易错·辨析〕【注释】设施农业，是借助(⑬,创造适合动植物生长的环境，使动植物(的农业生产方式。[课本第13页]机器人。[课本第14页]20世纪(②0,(②)培育出(2)新品种，亩产从50千克提高到(23):20世纪(②4),(25)培育出的(26)在东南亚推广。[课本第14页]〔高频·时间〕(②7),“中国超级杂交水稻”百亩试验田平均亩产突破(28),创世界纪录。杂交育种新技术提高了粮食作物的(9)。[课本第14页](高频)(③0)被誉为“杂交水稻之父”。大型养鸡场可饲养1000万到2000万只(③1),或100万只(③2)。水产养殖向(33)经营发展，二、食物储备技术的进步(课本第14—15页)(④)来延长食品保藏期。[课本第15页](④8),中国颁布《(9)》,对冷链物流产业进行整体布局。[课本第【注释·思考点】冷链物流，泛指水果、蔬菜、肉类等食品在生产、贮藏、运输、销售到消费前的各个环节中始终处于规定的(⑤0)下，以保证(51)的一程。[课本第15页]三、消除饥饿与食品安全(课本第15—17页)障(54)与消除饥饿作为首要任务。[课本第15页]动计划。[课本第15页](高频)【历史纵横·20世纪80年代的非洲大饥荒】(57),撒哈拉以南的非洲发生严重(58),波及36个国家(59)人口，整个地区至少缺粮(60)。[课本第16页]〔史料〕中华人民共和国成立后，在中国共产党领导下，用不足世界(61)的耕地，养活了世界(62)的人口。(63),中国发布《(64)》白皮书，提出立足国内资源、实现粮食(65)的方针。[课本第16页](高频)(66)中国粮食总产量为30476.5万吨，(67)达到(68)[课本第16页]〔图片·数据〕【学思之窗·《世界粮食安全首脑会议宣言》(2009年)】从现在起到2050年，为养活预计超过(69)的世界人口，农业产量估计需增长(70):粮食不应当用作施加(71)的手段。[课本第16页]〔史料〕粮食安全问题产生的原因：(72)等。应对：(73)。[课本第16页]与粮食安全相关的是(74)问题。(75)的过度使用造成土壤污染；禽畜饲养中过度使用(76)造成食物污染；食品加工中过度使用甚至违法使用(77)。[课本第16页]〔易错〕(78),全国人大常委会通过《(79)》。该法于(80)经第十三届全国人大常委会第七次会议(81)。[课本第16—17页]〔高频〕中国政府提出用最严谨的(82)、最严格的(83)、最严厉的(84)、最严肃的(85),提高食品安全监管水平和能力。[课本第17页]〔高频〕(88)等污染的食品；标注虚假(89)的食品等。[课本第17页]〔史料)【问题探究】中国是维护世界粮食安全的重要力量：(90)中国共对外提供(91)粮食援助，占当年全球粮食援助总量的(92)_,仅次于美国和欧盟。[课本第17页]【学习拓展】(93),(94)制造出(95),成为现代食品保藏技术的开端。[课本第17页]〔易错〕◆第一单元易错提醒与对比归纳作物/家畜原产地/起源地易错提醒小麦、大麦西亚(小亚细亚半岛南部)勿与东亚粟混淆粟中国北方主粮，非水稻水稻南方稻作，勿写成黄河流域玉米、甘薯中美洲美洲作物，新航路后才传入旧大陆骆马(驯化)南美(约6000年前)非西亚绵羊山羊表2中国古代农业关键词时间轴(易错)阶段关键变化标志商西周土地归君主贵族，集体耕作工商食官前夜战国铁器推广，铁犁牛耕使用家庭为单位生产秦以后重农抑商都江堰(秦)、龙首渠(西汉)秦汉一隋唐北方旱田+南方水田【易错提醒】●【易错】“农业出现是人类经济和社会生活的第一次革命”,指食物生产，勿与工业革命混第二单元生产工具与劳作方式O单元导语填空(课本第18页)(①)决定生产关系。(②)和(③,是社会发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。[课本第18页](高频)大量劳动实践带来的(④),对人类社会发展具有(⑤)的意义。[课本第18页]要认识(⑥)、(⑦)、(⑧)等对人类劳式的影响：理解(⑨)对历史的推动作用。[课本第18页]第4课古代的生产工具与劳作(课本第19—24页)一、农业工具的变化(课本第19—20页)人类的耕作工具材质主要有(①)等。「课本第19页]旧石器时代石器的制作方法以(②为主，新石器时代在打击的基础上增加了(③。石器要经过选料、打击、(④)等一系列工序，有的还要钻孔。[课本第19页]〔易错〕从目前发现的考古资料看，青铜器最早出现在(⑤地区。距今(⑥) 左右的新石器时代晚期，中国已出现(⑦)青铜器。青铜是珍贵资源，青铜铸造的农具数量(⑧。[课本第19页](高频)战国(⑪,安装在犁上用来(⑫。[课本第19页](图片)万年前出现(⑭(焚草为肥);距今(⑮(新石器时代中期)出现(⑯;距今(⑰出现(⑱。[课本第20页]〔高频〕公元前(②),小亚细亚东部的(3)率先掌握了(②)技术。与青铜器相比，铁器(25),易锻制打磨。[课本第20页]〔高频〕中国在(②6)时期铁制农具逐步推广；()时期出现了以(28)制作的农具。[课本第20页]〔高频〕(29)进行灌溉。[课本第20页]唐朝出现了(③③),借助(③4)汲水入筒进行灌溉。[课本第20页]二、手工业工具的进步(课本第21—22页)第21页]〔高频〕汉朝画像石中出现使用(④)纺纱的场景；当时已能用构造复杂的(④③)织出精美丝织品；()以后，纺织机成为农耕家庭不可或缺的生产工具。[课本第21页]早的提花机模型。[课本第21页](高频)代晚期许多地区采用(④⑨)制坯。[课本第21页](高频)中国(50)时，工匠把坯件放在耐火泥制成的(51)中，防止气体和有害物质污损坯件；(52)时期，为使器物烧制时不粘连，在器物底部放置(53)。[课本第21页]〔易错〕古人锻打金属制作小型器具，工具包括(54)等；许多地区采取(55)方式制作大型金属器具，使用(56)和(57)。[课本第22页]考古学家在中国(58)时期遗址中，发现青铜器作坊中大量打碎的范；22页](图片)——(63),“用力少，见功多”,大大提高生产效率。[课本第22页]〔高三、劳作方式的发展(课本第22—23页)方式。[课本第22页]在工业时代来临之前，(67)在各区域文明中很普遍。随着(68)_的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能，(69)的形式逐渐瓦解。[课本第22页]古希腊罗马在(72)后，家庭式劳作日渐普及。[课本第22页]推行小家庭生产。[课本第22页]〔史料〕(76),为古代国家提供了(77)。[课本第23页]〔高频〕农业庄园式劳作中，劳动者被(78),生产力低下。(79)出现大型(80);中古西欧，大量(81)在领主庄园中服劳役：中国(82)时期的(83)带有庄园经济色彩。[课本第23页]〔易错〕手工业家庭与作坊往往(84),或(85),或(86),由统治者(87)进行管理。「课本第23页]【图片】殷墟(88)遗址出土动物骨骼约32吨；(89)作坊使用约700年，定窑始建于(90),兴盛于(91)。[课本第23页](图片)四、史料与课后栏目(课本第23—24页)(92),而且生产自己需要的大部分(93)”。[课本第23页]〔史料〕 用铁器。[课本第24页]〔史料〕【问题探究·渔业】古代渔业工具如(98)等(课本未明确列举，据图与常识说明)。[课本第24页](开放题)翻车((99)出现，三国(100)革新后民间广泛使用)与筒车((101),借助(102)汲水灌溉)的出现朝代与功能区别：翻车动力课本未明确。[课本第20页]〔辨析〕水排(东汉杜诗，(103))≠筒车/翻车((104)工具)。[课本第22页]〔辨析〕★重点课第5课工业革命与工厂制度(课本第25—29页)第13页共57页一、机器大生产与工厂制度(课本第25—26页)工业革命前，英国(①)已经向(②)发展，在一定程度上实现了(③)。[课本第25页](高频)④)以来，以(⑤)为代表的一系列技术革命，引发了从(⑥到(⑦)的巨大变革。[课本第25页]〔高频〕工厂出现后，以(⑧)代替(⑨),大大提高了(⑩)。大⑬。[课本第25—26页]广泛应用；原料由工厂(⑯。[课本第26页](18。[课本第26页]【历史纵横·“工业革命”概念】(⑲了大工业给英国带来的巨变并提到“工业革命”概念；19世纪后期，英国史学家(②)的讲义使这一概念广为人知。[课本第26页]〔史料〕(),清朝(3)创办了(4)、(25)等近代企业，引进西方工厂制度进行机器大生产。[课本第26页](高频)(26)等一批民族资本家主张(27),开办工厂并借鉴西方工厂管理经验，中国(28)初步发展起来。[课本第26页]汉阳龟山下动工修建。[课本第26页]〔图片〕二、工业革命后生活方式的变化(课本第26—29页)国家逐渐(38),疏解中心城市人口。[课本第26—27页]商业首都……”[课本第27页]〔史料〕须(53),(54)成为现代生活的准则。[课本第27页]〔高频〕【图片】伦敦(55)俗称“(56)”,是工业革命的(57)作用。[课本第28页](图片)《(60)》后，西方国家不断通过(61)推行初等教育。到19世纪末20世纪初，英格兰(62)儿童入学率已达(63)。[课本第28页](高自20世纪初清政府推行“(64)28页](高频)【历史纵横·安源路矿工人夜校】(65),(66)开学；提高工人文化素质。(67)毛泽东等到江西(68)开展工人运动。[课本第28页]【学思之窗·《共产党宣言》】“自然力的征服，(69),化学在工业和农业中的应用，(70)……”[课本第27页]〔史料〕革命的双重影响。[课本第28页]〔史料〕工业革命也给民众生活带来(72):工人劳动时间过长，工作与生活环境恶劣，(73)严重危害产业工人健康。[课本第28页](74),欧洲社会主义运动风起云涌：(75)、(76)(77),标志着(78),促进了(79)的诞生。[课本第28页]〔高频〕保障。[课本第29页]【图片】(82),(83)等地工人罢工，要求实行(84):后来5月1日被定为(85)。[课本第29页](图片)【学习拓展】电影《(86)》((87)主演)反映大萧条时期工人受流水线折磨、异化为机器附庸的问题。[课本第29页](开放题)工厂((88))与手工工场((89))本质区别在于是否使用机器。[课本第25页]〔辨析〕第一部《工厂法》((90),兼含教育/劳动)与癸卯学制((91)末(92)初等教育)分属不同国家。[课本第28页]〔辨析〕第6课现代科技进步与人类社会发展(课本第30—34页)一、现代科学技术的发展(课本第30—32页)(①)后，在(②)技术的引领下，发达国家的航天、海洋、原子能、生物、新材料等技术迅速发展。[课本第30页](③)的发展，成为衡量国家(④)的重要标志之一。[课本第30页](⑤),为满足(⑥)的需求，美国军方研制的世界上第一台电子计算机“(⑦”在(⑧)问世，开启了(⑨)。[课本第30页](高频)(⑩),美国国防部建立起(⑪;后演化为(⑫,并于(⑬实现商业化。[课本第30页]〔高频·时间〕人工智能技术是(⑭_,通过计算机(⑮解决问题。自(⑯被美国科学家提上日程，已涵盖(⑰等领域。[课本第30页]近年来，“(⑱现。[课本第31页](②0,(②)发射世界上第一颗(2)(斯普特尼克1号),航天技术迅猛发展。[课本第31页](高频)【图片】(②),中国(④)月球探测器实现人类探测器首次在(25)软着陆，释放(②6)月球车巡视探测。[课本第31页]〔图片〕(②)是世界最先进行(28)的国家。20世纪60年代，美国深潜器首次潜入世界最深的大洋——(29)。[课本第31页]〔易错〕第16页共57页(③0),中国自主研发的(③1)成功潜入水下6000米，标志中国海洋技术跻身世界先进行列。[课本第31页](③④)的中国载人深潜新纪录。[课本第31页]〔高频〕【学思之窗·斯塔夫里阿诺斯《全球通史》】(35)期间美国新墨西哥沙漠的爆炸(38),今天已用于核动力船、医学诊断治疗、(39)等。[课本第32页]〔史料〕二战后西方科学家发现(④),揭示了遗传信息的构成和传递途径。[课本第32页]二、现代科技进步的革命性意义(课本第32—33页)计算机与人工智能技术带来生产力巨大飞跃，促使劳作方式由(④)转化为(④⑤);人们越来越依靠(46)来实现利润增长。[课本第32页](高频)起来。[课本第32页]人类文化生活出现新模式：(⑨)以来，计算机网络、移动通信等技术迅猛发展，推动(⑤0)发展；(51)能最大程度汇集各种渠道信息。[课本第33页]交通和通信技术的进步使地球成为“(52)”;但现代科技(53)也会带来负面影响。[课本第33页]【史料阅读·习近平讲话】“纵观世界文明史，人类先后经历了(54)。”[课本第33页]〔史料〕提高(56)。[课本第34页](开放题)第一台电子计算机((57),军事弹道计算)与互联网商业化((58))时间、性质不同。[课本第30页]〔辨析〕嫦娥四号——(59);奋斗者号——(60);北斗——(61),三者勿混。[课本第30页]〔辨析〕◆第二单元易错提醒与对比归纳表1中国古代重要工具发明/革新对照(高频)工具朝代/时间人物或备注动力/用途东汉末出现，三国马龙骨水车筒车唐朝水排东汉南阳太守杜诗灌钢法农具南北朝冶铁技术进步一表2三次“耕作方式”演进(易错)阶段出现时间特点刀耕约1万年前焚草为肥(刀耕火种)距今七八千年(新石器中期)石耜/骨耜翻土犁耕犁牛耕推广【易错提醒】●【易错】赫梯人(公元前15—前14世纪)率先冶铁；中国战国推广铁农具、南北朝出现灌限”。O单元导语填空(课本第35页)人类社会的商贸活动最初只是(①),后扩大到国与国、②之间。动的领域。[课本第35页]以来，贸易、金融现代化加速，也增大了(⑧)。[课本第35页]★重点课第7课古代的商业贸易(课本第36—41页)第18页共57页一、商业贸易的起源与发展(课本第36—38页)(①),随着社会分工、②)及(③)的产生，出现了交(⑦)手里。[课本第36页](高频)从隋唐到两宋，随着商品经济发展，城市(1逐步瓦解，商业进一步繁荣。[课本第37页](高频)(⑫时期，随着经济作物种植面积扩大和手工业发展，农产品和手工业产品——(⑭兴盛。[课本第37页](高频)【图片】(⑮是明清重要商帮之一，主要经营(⑯,尤以票号最出名；山西平遥(7票号创立于(⑱。(⑲)俗称“徽帮”,兴盛于明清，民间有“(20”的俗语。[课本第37页](图片)古埃及对外贸易控制在(②)手中，国王常派()到国外从事贸易。古希腊各城邦形成若干商业贸易中心，(23)十分活跃。[课本第37页](②)在亚、非、欧三洲之间从事(28)。[课本第3【历史纵横·古代两河流域的商业】古巴比伦(9)都积极参与商业活动：《(③0)》中有许多与商务有关的条文。[课本第37页]〔史料〕(35)等。[课本第38页]〔高频·地图〕外贸易的重要方式之一。[课本第38页](高频)明清时期，朝廷对朝贡国家、路线、港口、船只数目、贡品种类均有严格规定。清政府在广州设置(38)统揽对外贸易事务；(39)将通商口岸限定在商业贸易的发展促进不同地区、国家间的交流。中国通过陆、海两条渠道引进了国外的优良马匹、植物新品种、香料、药材和(⑫)等；中国(③)一度成为西方人财富和身份的象征。[课本第38页]船，载有数万件商品。[课本第38页]〔图片〕二、货币、信贷、商业契约(课本第39—40页)等天然物作为货币。[课本第39页]〔高频〕(52)出现了(53)。[课本第39页](高频)货币作为衡量商品价值的(54),便利了商品交换和流通，并成为[课本第39页](高频)公元前(58),两河流域出现经营(59)的商人，神庙、宫廷也从事放公元前(61),古埃及出现较完备的(62)。公元前4世纪，古希腊出现(63),专门从事货币兑换、保管和汇兑的(64)兴起。[课本第39【历史纵横·当铺】当铺兴起于(72),在(73)取得合法地位，成为独立金融机构；唐宋通称“(74)”。[课本第40页](75),(76)在古埃及广泛使(77)。约公元前(78),两河流域已使用契约。中国(79)时期出现契约；(80)以后应用更加广泛。[课本第40页](82)……亲之如兄，字曰‘(83)’。”[【图片】(84)是(85)契约(733年马匹买卖),出土于(86),有3位保人作证。[课本第40页]〔图片〕41页]〔开放题〕飞钱((88)汇票雏形)≠交子((89)纸币)≠庄票((90)钱庄票据)。[课本第39—40页]〔辨析〕市舶司((91))≠公行/十三行((92))。[课本第38页]〔辨析〕一、世界市场的形成(课本第42—43页)(①),世界各地处于(②的发展状态。(③)后，(④)开始大规模殖民掠夺。[课本第42页]〔高频〕(⑤,荷、英、法等欧洲国家纷纷加入殖民地争夺行列。欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场(⑥)。[课本第42页](高频)(⑦)后，大机器工厂取代手工工场，需要更广阔的世界市场和世界各地原材料；(⑧)大大改变了交通运输条件。[课本第42—43页](高频)(⑨)后，世界主要资本主义国家除输出商品和掠夺原材料外，还利用(⑩),牢牢控制了落后国家的(⑪。[课本第43页]〔高频〕(⑫,世界基本被瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系，资本主义世界市场(⑬。[课本第43页](高频)【图片·地图】《1914年主要资本主义国家(⑮示意图》。[课本第43页]〔地图)二、近代商业贸易的变化(课本第43—46页)(⑱地位下降；(⑲先后成为国际贸易中心。[课本第43页](高频)(20,欧洲殖民者在东亚海域展开商业竞争，形成新的(②1)。葡萄牙殖民者经营从印度经中国(②2)至日本的贸易航线；西班牙殖民者开辟了从(23)至墨西哥(②)的(25)贸易航线。「课本第43页](26)等地成为国际贸易的枢纽。「课本第43页](地图)(),最早的一家(28)在(29)开业；此后本第44页](高频)为有效垄断对外贸易，英、法、荷等国建立新型(④)。英国和荷兰分别成立(④),荷兰和法国分别成立(46):这些贸易公司对西欧【历史纵横·荷兰东印度公司】(50)荷兰大商人集股组成东印度公司，获从(51)之间贸易垄断权，可代表国会对外(52)、发行货币和任命官员。[课本第44页]〔高频〕(55)开办(56)并在上海设分行。[课本第4家银行。[课本第45页]〔高频〕(61)开业的(62)的股票；(65)香港成立第一家大型百货公司——(66)。[课本第45商品。(71),葡萄牙、西班牙和荷兰支配早期奴隶贸易。[课本第45页]〔高频〕(72),英国为扭转对华(73),开始向中国走私(74)在英国(75)操纵下，商人将鸦片从(76)运到中国销售。[课本第45—46页](高频)(77),英国通过各种手段打击荷兰，夺取荷兰在(78)的殖民地，逐渐控制了海上贸易。[课本第46页](79),最发达的资本主义国家(80)成为“(81)”和世界贸易中心。(82),(83)等新兴工业国家兴起，英国贸易垄断地位被打破，世界贸易形成(84)的新格局。[课本第46页]〔高频〕【学思之窗·表格】1870年英国占世界贸易(85)、1913年降至(86)美国由8%升至(87),反映(88)。[课本第46页]〔史料·图表〕(89)都成为(90)了。”[课本第47页](史料)世界市场“(91)”((92))与“(93)((94))两阶段勿混。[课本第42—43页](辨析)英格兰银行((95),中央银行性质)≠中国通商银行((96),中国人自办第一家银行)。[课本第44—45页]〔辨析〕★重点课第9课20世纪以来人类的经济与生活(课本第48—54页)一、世界经济的发展(课本第48—51页)重新瓜分世界的斗争，引发了(③)。[课本第48页]一战后期，俄国爆发(④),建立世界上第一个(⑤);(⑥)苏联成立，继续实施(⑦),使社会经济得到恢复。[课本第48页]〔高频〕此后(⑧逐渐建立起高度集中的(⑨),集中力量发展(⑩)。苏联工业总产值于(⑪跃居(⑫。[课本第48一战后，资本主义制度基本矛盾导致(⑬资本主义世界空前严重的(⑭。美国通过(⑮扭转危机；意、德、日走上(⑥道路，发动了(⑰。[课本第48页](高频)二战后，各主要资本主义国家通过经济计划、财政政策、货币政策、收入政策以及(18)等，将(⑲.结合起来，实现经济快速增长。[课本第48—49页](高频)这些变化并没有解决(20之间的矛盾。随着全球化发展，(②1)加剧，经济危机时有发生。(2)亚洲金融危机、(②3)国际金融危机产生严重影响。[课本第49页]〔高频〕(②4)东欧剧变；(25)49页](易错)【图片】广州交易会(广交会)创办于(②6),每年两次，被称为“(②)”。[课本第49页](图片)(28)中共(29)召开，实现伟大历史转折：中国通过改革开放建立起(③0)。[课本第49【史料阅读·中共十四届三中全会《决定》((③①))】建立社会主义市场经济体(35),中国经济总量超越日本，成为仅次于美国的(36)。[课本第50页](高频)二战后新独立国家将(39)作为首要目标，通过发展国有经济与制订(④⑩)加速工业化。20世纪60年代至70年代前期实现高速发展。[课本第50页]中国倡议推动“(①)”国际合作，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资二、国际贸易与人类生活(课本第51—52页)从19世纪70年代到二战，各国通过(④)与(④)保护本国贸易，国际贸易总量增速放缓。[课本第51页]二战后，在美国主导下，23个国家于(5)达成《(④⑥)》(GATT),宗旨是(⑰)。[课本第51页]〔高频〕(④8),在关贸总协定基础上成立了(⑨)(WTO),建立更具有活力和永久性的(50)。[课本第51页](高频)(51),69个世贸组织成员签署《(52)》,电信市场相互开放，大大降低通信成本。世贸组织服务贸易涉及旅游、运输、教育、金融、通信、信息等(53)。[课本第51页](54),中国正式加入(55),标志着中国(56)。[课本第52页]〔高频〕(58),提高了商业效率。[课本第52页]三、国际金融与人类生活(课本第52—54页)(IMF)成立，维持(62),主要发放(63)。[课本第52页](高频)同年，(64)即(65)成立，主要发放(66),用于恢复和发展经济；成立初期贷款对象集中在(67),后来重点转向(68)[课本第52页](高频)【图片·史料】(69)美国(70)变成国际性金融风暴。[课本第53页](图片)基金组织(74)(仅次于美国和日本);(75)中国倡议设立的之一。[课本第53页](高频)【学思之窗·《亚洲基础设施投资银行协定》((79))】亚投行是支持(80)的多边金融机构，与现有多边开发银行形成(81)。[课本第53页](史料)(82),(83)开始投入使用((84)珠海出现中国大陆第一台);21世纪以来(85)普及。[课本第53页]依法履行(87);电子发票与纸质发票具有(88)。[课本第54页]关贸总协定((89),临时协定)与世界贸易组织((90),永久性多边贸易体制)性质不同。[课本第51页]〔辨析〕国际货币基金组织((91)贷款·国际收支)≠世界银行((92)贷款·发展经济)≠亚投行((93),中国倡议)。[课本第52—53页]〔辨析〕◆第三单元易错提醒与对比归纳时期形式意义商朝贝(天然物货币)早期货币唐朝飞钱宋代交子、会子纸币，取代部分汇兑明中期后钱铺新式金融机构清朝庄票表2世界市场形成两阶段与贸易中心转移(易错)节点事件/时间新航路开辟后最终形成初资本输出，世界瓜分完毕贸易中心转移地中海→大西洋沿岸美德育多中心【易错提醒】●【易错】市舶司(唐宋管对外贸易)与清代广州十三行/公行(代理外贸)性质不同。●【概念】IMF=短期贷款/国际收支；世界银行=中长期/发展；亚投行=基础设施/中国倡议。O单元导语填空(课本第55页)民定期交换物品，逐渐形成(②);集市发展到一定程度，形成(③)○[课本第55页]随着居住人口增多，出于(④)现了。城市具有(⑦)等多种功能。[课本第55页]近代以来，随着(⑧)的推进，人们的居住条件和生活环境不断改善，但(⑨)等问题也日益加剧。[课本第55页]第10课古代的村落、集镇和城市(课本第56—62页)一、村落的产生(课本第56页)[课本第56页]“(⑩)”,发掘出(1半穴居房址。[课本第56页]〔图片〕【历史纵横·耶莫遗址】年代约为(⑫,位于(⑬,有21座房屋，房间里有(⑭。[课本第56页]〔史料〕(⑯……”[课本第56页](史料)二、集镇的出现(课本第57页)(⑰,手工业与农业(⑱,手工业者开始在便于交换的地方集聚，形成古代集镇的(⑲。[课本第57页]中国古代的“镇”主要是为(20目的而设的。(②)时期，工商业者经营及定居的集镇发展起来。「课本第57页](高频)集镇进一步发展并出现(4)。[课本第57页]〔高频〕浙江崇德(5)榨油业发达，嘉善干家窑镇“民多业(26)”,江苏吴江(27)丝织业兴盛。[课本第57页](史料)【历史纵横·汉口镇的兴起】明朝初年汉口只是一片荒滩；(28)年间(29),成为天然避风良港。(③0)汉口已成“甲于全楚”的商业巨镇。[课本第57页](高频)三、城市的产生(课本第57—58页)约(③1)_………………两河流域(③2)……………生活的地区形成一些居民中心，几个较大的居民中心结成(33)[课本第57页](高频)中国古代城市布局主要分为(35)……………、手工业区和商业区、居民区。(36)时城市已初具规模，统治者的(③)位于城市中心。[课本第58至(38),营建城市形成制度。周朝城邑大致分为三等：(39)各有定制。[课本第58页]〔高频〕(④⑩)城市布局中已反映出行政、防御、宗教和商业的功能；(④)的欧洲(③)出现了一些以(④)为核心的新型城市和城镇。[课本第58页]【历史纵横·石家河城遗址】在(5)(湖北天门)发掘，是距今(46)的城市遗址群。[课本第58页]〔图片〕(48)(4⑨)。”[课本第58页](史料)【图片】(50)是中国(51)都城遗址；古代(52)约绘制于公元前1500年，刻在(53)上。[课本第58页]〔图片·地图〕四、世界各地的民居(课本第59—61页)民居的建造体现了居住地的(54)反映了当地的(55)与(56)[课本第59页]屋，用木材作支撑屋顶的栋梁。[课本第59页]〔高频〕古埃及大多数房屋用(59)修建，用(60)铺成屋顶，具有(61)功能；(62)是家庭活动的场所。[课本第59页](63)上者为(64)_……………”[课本第60页](史料)(65)多营建于(66)_,后世发展为(67)…民居；(68)大多营建于(69),后升至地面形成地上建筑。[课本第60页](80)。[课本第60页]〔史料〕后来(82)逐渐普及。[课本第61页]第61页]【问题探究】北美大平原印第安人过(92)生活印第安人处于(94)阶段住圆形公共居所。[课本第62页](开放题)巢居((95)→干栏式)与穴居((96)→地上建筑)的地理归属勿混。[课本第60页]〔辨析〕一、城市化的演进(课本第63—64页)63页](高频)第一个城市人口超过总人口(④)的国家。[课本第63页](高频)衡量国家(⑧)的重要标志。[课本第63页](高频)(⑩)的进程。[课本第64页](⑪中国城镇人口占全国总人口比例由(⑫提高到(⑬;(⑭中国城镇人口超过总人口的(⑮。[课本第64页](易错)二、居住条件的改善(课本第64—65页)()后，城市中的(3)蓬勃发展，社区功能从最早的65页]三、基础设施的发展(课本第65—66页)(26)以来，西方发达国家城市基础设施不断完善：(②7)用于水网建设，(28)逐渐普及；(9)相继出现，创造了新的城市(30)方式。[课本第65页](高频)(③4)__得到普及，城市交通呈现(35)趋势。[课本第65页]〔高频〕中国近代城市基础设施主要集中在(36)(③),(38)成立。[课本第65页](高频)【图片】清末上海街道的(39)[课本第65页](图片)四、城市化进程中的问题(课本第66—67页)(4⑩);随汽车普及又出现(④)污染。[课本第66页](④)的普及，使(④)成为各大城市的普遍问题。[课本第66页]二战后，发展中国家城市化进程中同样出现(46)等问题；(④⑰)等社会问题也日益突出。[课本第66页]〔易错〕来，改善城市环境。[课本第67页]〔开放题〕英国1851年城市人口过半(世界首)≠中国2011年城镇人口过半≠世界2007年50.14%,勿混时间与对象。[课本第63—64页]〔辨析〕◆第四单元易错提醒与对比归纳地区民居特点决定因素雨水稀少、无森林古埃及炎热干燥古希腊罗马列柱围廊中庭，混凝土拱券公共生活中国北方窑洞、四合院(穴居→地上)中国南方潮湿多雨时间数据英国城镇人口过