2025~2026学年云南昭通市第一中学教研联盟高一下学期期末考试历史试卷（A卷）

2025~2026学年云南昭通市第一中学教研联盟高一下学期期末考试历史试卷（A卷）一、单选题1.公元前18世纪，西亚某王国实现区域统一，形成君主集权体制。它留下的法典内容全面，是研究早期两河流域社会的重要史料。该法典涉及的王国和书写文字对应正确的是（）

A．古代印度；象形文字B．古巴比伦；楔形文字C．古巴比伦；腓尼基文D．波斯帝国；楔形文字2.公元前5世纪的雅典剧作家索福克勒斯在其作品中多次提到了“发言权”，而且借预言者忒瑞西阿斯之口说：“你是国王，可是我们双方的发言权无论如何应该平等，因为我也享受这种权利。”这体现了该剧作家（）

A．认同民主平等理念B．对雅典专制的批判C．主张全体居民参政D．积极维护贵族利益3.下列地跨亚、非、欧三大洲的帝国中，按出现时间先后排序正确的是（）

A．罗马帝国——亚历山大帝国——阿拉伯帝国——奥斯曼帝国B．亚历山大帝国——罗马帝国——阿拉伯帝国——拜占庭帝国C．亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国——奥斯曼帝国D．拜占庭帝国——罗马帝国——阿拉伯帝国——奥斯曼帝国4.吴老师在带领学生复习“14～17世纪欧洲资本主义的萌芽和发展”这一版块内容时，绘制了如下板书，图中“▲”处应该填写的内容是（）

A．天主教会的黑暗统治B．资本主义制度正式确立C．亚非拉地区悲惨遭遇D．欧洲逐步实现社会转型5.1890年，德皇威廉二世推行“世界政策”取代俾斯麦的“大陆政策”，标志着德国从欧洲陆权向“海外殖民+海军扩张”的战略转变。这一战略转变反映了（）

A．普鲁士军国主义传统根深蒂固B．英德两国海上矛盾全面激化C．德国发展诉求从欧洲转到全球D．第二次工业革命的必然结果6.16世纪，西班牙建立了殖民霸权；19世纪初，英国最终击败拿破仑帝国，确立全球霸权；20世纪初，美国借华盛顿会议，取得了与英国同等的海军主力舰吨位配额。这一演进过程本质上反映了（）

A．制海权完全决定国家国际地位B．国际外交谈判改写既定实力格局C．殖民掠夺是大国崛起主要路径D．经济实力演变主导国际格局变迁7.巴黎公社时期，布朗基派主张设立救国委员会，赋予其最高集权权力，统一指挥军事与镇压反革命，宣称“只有专政才能救公社”；蒲鲁东派则坚决反对，认为这是“伪装的君主制”“篡夺人民权力”，违背自治原则。这反映出巴黎公社（）

A．还缺乏成熟的无产阶级政权理论B．工农革命统一战线蕴含分裂隐患C．带有君主专制色彩阻碍民主自治D．组织架构与责权体系的混乱无序8.下表呈现了19世纪中后期到20世纪初不同时段内，西方国家政治军事类同盟和协定的数量。对此解读错误的是（）

时间同盟和协定数量1870～1879年20个1880～1889年31个1890～1899年61个1900～1904年108个

A．帝国主义国家之间矛盾尖锐B．加剧了一战前国际关系的紧张C．欧洲各国意识形态趋于一致D．促使了欧洲两大军事集团形成9.下图是一幅创作于1917年4月12日的漫画《二重奏》。在图中，左边演奏者乐谱架上的文字是“与敌人作战”，右边演奏者乐谱架上的文字是“结束战争”。在不和谐的演奏中，大熊（代表俄国）有些茫然失措。这可以佐证（）

A．临时政府在和战之间陷入迷茫B．当时的俄国社会动荡加剧C．苏维埃和平夺权计划宣告失败D．十月革命爆发的直接原因10.1928～1934年，苏联粮食总产量、粮食收购数量和粮食出口数量统计如下图。这可以推断出（）

A．苏联正实行战时共产主义政策B．借西方经济大萧条进口低价粮C．粮食出口萎缩导致工业化受阻D．苏联的粮食政策服务于工业化11.19世纪末到20世纪初，亚非拉民族解放运动呈现出多元化特征，下表是亚非拉民族解放运动概况表。下列说法正确的是（）

拉丁美洲独立亚洲觉醒非洲抗争主要途径独立战争民主革命武装斗争主要领导阶级大地产主民族资产阶级政党、宗教、皇帝等

A．民族资本主义的发展推动亚洲觉醒B．亚非拉各国没有无产阶级政党领导C．标志着世界殖民体系已被完全摧毁D．拉美大多数国家成为中等收入国家12.1935年，美国通过《社会保障法》，首次在全国范围内建立养老金制度、失业保险和残疾人救助体系。罗斯福总统在签署该法案时说：“这项法律将照顾那些需要照顾的人，同时也为我们的国家提供了一种经济安全结构。”该法案的颁布是为了（）

A．消除资本主义经济危机的根源B．向苏联学习全面推行计划经济C．缓和社会矛盾以稳定统治秩序D．奠定对德日作战经济安全基础13.二战后，美国不断渲染意识形态对立，打着捍卫自由价值观的旗号，将自身塑造为“自由世界的领袖”，以此为全球范围内干涉他国内政披上合法外衣。下列选项中最典型地体现了这一战略的是（）

A．杜鲁门主义B．北大西洋公约组织C．马歇尔计划D．布雷顿森林体系14.捷克斯洛伐克共产党提出的《行动纲领》指出：“在同发达的资本主义国家的关系中，我们将积极地推行和平共处政策，我国的地理位置和作为一个工业国的需要与可能都要求我们执行一条更加积极的欧洲政策，其目的是发展互利关系，保障欧洲大陆的集体安全。”这反映出捷共（）

A．主张欧洲国家一体发展B．力图脱离社会主义阵营C．反对苏联出兵占领捷克斯洛伐克D．追求较独立的对外政策15.仔细观察下图，该漫画反映出人类发展面临的问题是（）

A．殖民主义加剧政局动荡B．霸权主义影响地区安全C．南北差距加剧贫富分化D．区域集团加剧地缘对立16.有学者在研究世界古代文明时提出：“仅依据某一文明的文字记载评判其历史地位，容易陷入片面；只有结合考古遗存、域外文献、民间传说与环境变迁等多重证据，才能更接近历史真实。”该观点强调（）

A．历史研究应追求客观，摒弃个人价值判断B．多元史料相互加以印证可以完善历史认知C．历史的真相只能够依靠出土文物进行还原D．相同类型的史料更能进行相互地补充印证二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一科学革命通常被历史学家划定在16世纪至18世纪的欧洲，其标志性事件包括哥白尼的“日心说”、开普勒的行星运动定律、伽利略的实验力学以及牛顿的伟大综合。然而，这场革命并非凭空产生，它是多种社会条件交汇的结果。如一些学者把科学的兴起与清教联系在一起，提出清教刺激了人们的思想，使之更为开放、进取和求知。还有一些学者从知识体系的演进过程入手，得出科学革命的兴起是欧洲基本知识存量不断累积增长的结果。——摘编自王斯德《世界通史·第二编·工业文明的兴盛》材料二科学革命中几次重大科学理论的突破与传播改变了人们对宇宙的概念和对世界的认识，在物理科学中，不论是在科学界还是普通人当中，牛顿所描述的宇宙观都逐步占据了支配地位……同时，人们因科学革命引发的理性思考习惯反复思忖着：如果人们无法依靠感性知识和启示（亦即上帝的命令）来获得真理，那么怎样才能获得真理？科学革命提供了答案：理性及其产物——数学，能揭示关于自然界和人性的真理……科学革命带来的科学精神使人们更加习惯于以理性思维为主导，重视知识与科学……——节选自谌章明《试论英国启蒙运动兴起的历史条件》(1)根据材料一并结合所学知识，如何理解科学革命“是多种社会条件交汇的结果”？(2)根据材料二并结合所学知识，指出科学革命的历史作用。18.阅读材料，完成下列要求。材料一明治维新开启日本工业化之路。政府大力推行“殖产兴业”，初期由国家出资创办兵工厂、矿山、铁路、电信等官营模范企业，引进西方设备、技术与管理制度；待企业具备经营能力后，低价转让、无偿赠予三菱、三井等特权大资本家，扶植财阀垄断资本快速壮大。日本工业化优先发展军工，服务于对外军事扩张，国内农村长期保留封建寄生地主制，农民承受高额地租，国内市场狭小，工业化高度依赖海外原料产地与商品倾销市场。——摘编自刘晓明《日本现代化的历程》材料二苏联于1925年联共（布）十四大确立社会主义工业化方针，1928年起实施五年计划。苏联处于资本主义包围之中，为巩固国防、捍卫社会主义制度，选择优先发展重工业。苏联无海外殖民地可依赖，依靠工农产品价格“剪刀差”（即低价收购农产品、高价出售工业品）积累资金，国内小农经济导致市场有限。经过两个五年计划（1928～1937年），苏联基本实现工业化，重工业产值跃居欧洲第一、世界第二。——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃——苏联历史专题研究》(1)根据上述材料并结合所学知识，概括日本近代工业化与苏联工业化的相同点。(2)根据上述材料并结合所学知识，分别分析两国工业化路径差异带来的影响。19.阅读材料，完成下列要求。材料欧洲的分裂根植于地理禀赋与历史路径的双重塑造。古代罗马帝国曾实现大规模统一，但并未形成持久的共同认同；中世纪欧洲又长期处于分裂状态。1648年《威斯特伐利亚和约》确立主权国家体制，领土主权、国家平等成为欧洲国际体系基石，各国排他性民族利益不断固化。英国秉持大陆均势国策，始终介入欧陆事务，联合弱势国家制衡任何企图整合欧陆的强权国家，从外部锁死武力统一的可能性。现代欧洲走向联合，但其进程呈现明显局限：经济一体化推进较快，政治、外交、安全整合步履维艰；各国历史、文化、宗教差异深刻，国家利益与集体认同长期冲突；欧洲始终存在“均势传统”，一国独大必然引发制衡，难以形成高度集中的统一权力。欧洲历史呈现“统而不一、融而难合”的基本特征：追求联合以提升整体力量，却因国家主权、民族差异、利益分歧难以实现真正统一。——摘编自邢来顺、钮思佳《“统而不一、融而难合”：关于欧洲历史上统一与分裂的思考》(1)根据材料并结合所学知识，概括欧洲历史上长期“统而不一、融而难合”的主要原因。(2)根据材料并结合所学知识，简析现代欧洲走向联合的进程带来的启示。20.阅读材料，完成下列要求。材料