高二年级生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）随堂作业

高二年级生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）随堂作业一、相对性状判断（共2题）下列各组性状中，属于相对性状的是（）A.狗的长毛和卷毛B.人的身高和体重C.豌豆的高茎和矮茎D.棉花的掌状叶和鸡脚叶E.水稻的早熟和晚熟F.番茄的红果和圆果答案：CDE解析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。A选项中狗的长毛和卷毛，分别描述的是毛的长度和形状，属于不同性状，不属于相对性状；B选项人的身高和体重是不同的性状，不符合相对性状的定义；C选项豌豆的高茎和矮茎，是同种生物（豌豆）同一性状（茎的高度）的不同表现形式，属于相对性状；D选项棉花的掌状叶和鸡脚叶，是同种生物（棉花）同一性状（叶的形状）的不同表现形式，属于相对性状；E选项水稻的早熟和晚熟，是同种生物（水稻）同一性状（成熟时间）的不同表现形式，属于相对性状；F选项番茄的红果和圆果，分别描述的是果实的颜色和形状，属于不同性状，不属于相对性状。请判断下列说法是否正确，并说明理由。（1）豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状。（2）兔的黑毛和羊的白毛是一对相对性状。（3）人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。答案：（1）正确。豌豆的圆粒和皱粒是同种生物（豌豆）同一性状（种子的形状）的不同表现形式，符合相对性状的定义。（2）错误。兔和羊属于不同种生物，而相对性状要求是同种生物，所以兔的黑毛和羊的白毛不属于相对性状。（3）正确。人的单眼皮和双眼皮是同种生物（人）同一性状（眼皮的形态）的不同表现形式，属于相对性状。二、分离定律应用分析（共4题）豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。现有一株高茎豌豆，如何判断其基因型？请设计实验方案，并预期实验结果及结论。答案：可采用测交实验，即让该高茎豌豆与矮茎豌豆（dd）杂交，观察后代的表现型。预期实验结果及结论：如果后代全为高茎，则该高茎豌豆的基因型为DD。因为DD与dd杂交，后代的基因型均为Dd，表现为高茎。如果后代既有高茎又有矮茎，且比例接近1:1，则该高茎豌豆的基因型为Dd。因为Dd与dd杂交，后代的基因型为Dd和dd，比例为1:1，表现型分别为高茎和矮茎。一对夫妇均表现正常，却生育了一个患白化病的孩子（白化病为隐性遗传病，相关基因用A、a表示）。请分析这对夫妇的基因型以及他们再生一个孩子患白化病的概率。答案：因为白化病为隐性遗传病，孩子患白化病，其基因型为aa。孩子的两个a基因分别来自父母双方，而父母均表现正常，说明父母都含有一个显性基因A，所以父母的基因型均为Aa。这对夫妇（Aa×Aa）再生一个孩子，其基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1。其中，基因型为aa的孩子会患白化病，所以再生一个孩子患白化病的概率为1/4。已知小麦的抗病（R）对感病（r）为显性。现有一批抗病小麦种子，其中既有纯合子也有杂合子。如何通过最简单的方法获得纯合的抗病小麦种子？答案：可采用自交的方法。让这批抗病小麦种子分别自交，然后观察后代的表现型。对于自交后代不出现性状分离的植株，其基因型为RR（纯合子），所结的种子即为纯合的抗病小麦种子；对于自交后代出现性状分离（既有抗病也有感病）的植株，其基因型为Rr（杂合子），淘汰其种子。经过多代自交和筛选，可获得纯合的抗病小麦种子。在一个种群中，基因型为AA的个体占30%，基因型为Aa的个体占60%，基因型为aa的个体占10%。求该种群中A和a的基因频率。答案：基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。该种群中A的基因频率=（AA的个体数×2+Aa的个体数）÷（总个体数×2）×100%。假设该种群共有100个个体，则AA有30个，Aa有60个，aa有10个。A的基因频率=（30×2+60）÷（100×2）×100%=（60+60）÷200×100%=120÷200×100%=60%。a的基因频率=（aa的个体数×2+Aa的个体数）÷（总个体数×2）×100%=（10×2+60）÷（100×2）×100%=（20+60）÷200×100%=80÷200×100%=40%。或者，因为A和a的基因频率之和为1，所以a的基因频率=1-60%=40%。三、填空问答（共3题）孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料，是因为豌豆具有许多优点：（1）豌豆是________植物，而且是________，在自然状态下一般都是________。这使得豌豆在杂交实验中，结果既可靠又容易分析。（2）豌豆具有易于区分的________，这些性状能够稳定地遗传给后代，便于观察和统计。（3）豌豆花大，便于进行________操作。答案：（1）自花传粉；闭花受粉；纯种（2）相对性状（3）人工异花传粉解析：豌豆作为杂交实验材料的优点是孟德尔实验成功的重要原因之一。自花传粉且闭花受粉的特性保证了自然状态下豌豆的纯种性，使得杂交实验中父本和母本的基因型易于确定；易于区分的相对性状便于观察和统计实验结果；花大则方便进行人工去雄和传粉等操作。请简述孟德尔对分离现象提出的假说的主要内容。答案：孟德尔对分离现象提出的假说主要包括以下内容：（1）生物的性状是由遗传因子决定的。这些遗传因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递过程中消失。每个遗传因子决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd，而F1（杂合子）高茎豌豆的体细胞中遗传因子是Dd。（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。因此，配子中只含有每对遗传因子中的一个。例如，DD的个体产生的配子只有一种，即含D的配子；dd的个体产生的配子也只有一种，即含d的配子；Dd的个体产生的配子有两种，即含D的配子和含d的配子，且它们的比例相等。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。也就是说，不同类型的雌雄配子结合的机会是均等的。例如，含D的雄配子可以与含D的雌配子结合，也可以与含d的雌配子结合，且这两种结合方式的概率相等。孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律，请说明分离定律的实质以及分离定律适用的条件。答案：分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。分离定律适用的条件主要包括：（1）进行有性生殖的生物。分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分离而分开，而只有进行有性生殖的生物才会进行减数分裂，发生同源染色体的分离。（2）真核生物的细胞核遗传。原核生物没有染色体，其遗传物质的传递不遵循分离定律；细胞质中的遗传物质（如线粒体、叶绿体中的DNA）的遗传也不遵循分离定律，因为它们的遗传方式是母系遗传。（3）一对相对性状的遗传。分离定律主要研究一对等位基