四年级下册语文小练笔文档

《乡下人家》学习运用关键词句描写一处景致课文在介绍“门前晚餐图”时，先介绍了夏日傍晚出门散步时，看到的乡村景致，观察到的景物，以及景物的特点，描写的非常细致。最后一句话，更是总结了作者对景致的感受，从而让我们也体会到了作者的情感。请你也照样子，用一段话描写一处景致（小区/公园/校园）。练笔指导：先分写景物及特点，再总写景致的整体感受。（1）先仔细观察景物都有哪些；比如小区里有很多人、开了很多花、有很多小动物等（2）围绕这些景物把特点细致地进行描写，比如人们在做什么？花儿是什么样的？小动物在干嘛？（3）最后一句话来概括景致的感受，比如这些丰富的景物，构成了一幅和谐的、温馨的小区风光。学生练笔：

《飞向蓝天的恐龙》学习用对比列举的方式介绍事物课文在介绍形态各异的恐龙大家族时，从身型、体重、性情、食性等角度，运用了对比、列举进行准确、生动地描述。请你也照样子，运用对比、列举的方式，用一段话来介绍某一事物（动物园、植物园、图书馆、海洋馆......）。练笔指导：（1）先整体描述某一事物的特点；比如植物园非常大，其中的植物种类很多（2）找准描写的角度；比如种类很多，从树的高度、适宜生长的环境、适宜生长的光线等（3）对同一个角度，运用对比、列举的方式进行描写；比如有些树高达数十米，有些树不到一米；有些......学生练笔：

《白桦》通过环境描写来烘托事物的形象美课文在介绍白桦挺拔、高洁的形象,诗人把白桦置于“灿灿的金晖里”,这个环境能突显出白桦的“玉立”“金晖”中的白桦显得“晶亮”，从光泽的角度突出白桦的高洁之美。请你也照样子，用几句话表现某一事物（鱼儿、池塘、柳树......）的形象美。练笔指导：（1）先确定你想突出的事物的形象美是哪方面；比如鱼儿自由自在，池塘非常安静、柳树柔美（2）思考在什么样的自然环境下，更容易突出这一形象美。比如鱼儿自由自在，可能是在阳光下，或者一场春雨中。（3）思考可能与这一事物处在统一环境中的事物还有哪些，把画面描述出来；比如和鱼儿在一个环境中的有溪水、草地、青蛙等。春雨中，溪水怎么样，青蛙怎么样，草地怎么样等等，以此来写鱼儿的自由自在。学生练笔：《白鹅》学习明贬实褒写法1.根据提示，运用明贬实褒的表达方式写一段话。练笔指导：1.仔细观察小猫日常活动，如吃饭、睡觉、玩耍等；2.可以写一写具体事例；3.准确使用反语表达喜爱之情；4.恰当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。学生练笔：我家养了一只小猫，它是一个烦人精。《记金华的双龙洞》学习按照游览先后顺序写景的方法1.按照游览顺序完成下面的思维导图，再介绍你游览过的每一个地方。游览路线：公园大门——（）——花坛——（）——出公园练笔指导：1.可填写自己身边熟悉的公园；2.景物描写时，要有对某一处景物的详细描写。学生练笔：《小英雄雨来》（节选）学习景物描写渲染气氛，烘托人物心情根据具体内容完成下面的练习。啊！终于盼到春游活动了。我们要向绿岛那边的小花园出发。一路上，练笔指导：1.选取合适的景物表达人物愉快的心情。2.恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。学生练笔：《“诺曼底号”遇难记》通过语言描写、动作描写等描写方法表现人物的精神品质写一段话，通过语言描写、动作描写来体现人物的优秀品质。练笔指导：1.首先确定一个中心，即确定想要突出的品质。围绕品质开展语言描写、动作描写等。人物在一件事情中的动作、语言有很多，但是要选取最能突出品质的来描写。2.在描写人物动作时，要选取准确的动词和修饰语。在描写人物语言时，可适当加上表现人物语气、语调、语速的修饰词。3.除了对主人公有直接的语言、动作描写外，还可以通过侧面描写来烘托人物的品质。学生练笔：《宝葫芦的秘密》学习第一人称叙述法请采用第一人称叙述法介绍一下自己。练笔指导：1.因为是介绍自己，所以采用第一人称叙述法，一定要本人亲身经历，这样才会给人一种亲切感和真实感。2.叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事情，活动范围以外的人物是事情不能写进去。学生练笔：《巨人花园》学习运用对比的方法展开故事情节运用对比的方法写一个片段。练笔指导：1.首先要确定对比的对象前后一致。只有对象一致，故事情节的展开才会合理、自然；2.对比要鲜明、强烈。突出片段的主题，强调对象的特点；3.对比的角度可以多样化。如：人物的心情，周围的环境，人物的动作、景物的变化等，使故事内容更加丰富。学生练笔：