北师大版二年级上册数学第三单元《数一数与乘法》教学课件（2024版）

教

学

课

件北师大版二年级上册数学（新教材）第1课时

小小清点员三数一数与乘法引入新课仔细观察图，图中一共有多少棵向日葵？4444＋4＋4＝12（棵）答：图中一共有12棵向日葵。知识讲解小明到奶奶的甜甜屋帮忙清点甜品。知识讲解想一想，可以怎样数呢？一共有多少块？摆一摆，数一数。可以1块1块地数，1，2，3，4，5，…12345…知识讲解一共有多少块？摆一摆，数一数。还可以2块2块地数，2，4，6，8，…2468…知识讲解一共有多少块？摆一摆，数一数。也可以5块5块地数，5，10，15，…51015…知识讲解你想怎么数？说一说，数一说。可以横着数，每行有7块，有2行是14块7142也可以竖着数，每列有2块，有7列。468101214知识讲解你想怎么数？说一说，数一说。竖着数，每列有4块，有3列，共12块。4812横着数，每行有3块，有4行，共12块。36912知识讲解数一数，用算式记录数的结果。我一行一行数，每行是5个，共3行。333我一列一列数，每列有3个，共5列。5553一共有：5＋5＋5＝153一共有：3＋3＋3＋3＋3＝15知识讲解数一数，用算式记录数的结果。44466644＋4＋4＋4＋4＋4＝2446＋6＋6＋6＝2446知识讲解数一数，用算式记录数的结果。6466＋4＋6＋6＋6＋6＝346从上往下数一数，每行有几瓶？66知识讲解借助数线数一数，用算式记录数的结果。0先在数线上画一画。＋44＋48＋412＋416＋420＋424＋428＋432＋436＋440＋444＋448知识讲解借助数线数一数，用算式记录数的结果。每盘4个，有12盘，也就是12个4。算式：_____________________________________________4＋4＋4＋4＋4＋4

＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝48这个算式好长啊！1、数一数，算一算。练习巩固5＋5＋5＝15（根）一共有多少根小棒？2、数一数，算一算。练习巩固算式：_____________________________________________5＋5＝10或2＋2

＋2＋2＋2＝103、妈妈买了4袋苹果，每袋有5个，一共有多少个苹果？练习巩固求4个5相加的和是多少。5＋5＋5＋5＝20（个）答：一共有20个苹果。4.小明给3个好朋友每人分6块橡皮，他一共分了多少块橡皮？练习巩固6＋6＋6＝18（块）答：他一共分了18块橡皮。5.幼儿园有5个小组，每个小组做了4朵纸花，他们一共做了多少朵纸花？练习巩固4＋4＋4＋4＋4＝20（朵）答：他们一共做了20朵纸花。知识总结1.数数时，可以一个一个地数，两个两个地数……2.求一共多少个，可以横着数，也可以竖着数，把横着数的数相加或把竖着数的数相加。第2课时

儿童乐园三数一数与乘法情境导入同学们，你们暑假都去哪里玩了？与儿童乐园有关，让我们一起去看看吧！这节课的内容新知探究说一说，你知道了哪些数学信息？有3架小飞机，每架坐2

人。小火车有6节车厢，每节坐4人。有3条船，每条坐3人。候车区有2排乘客，每排4人。有2张长椅，每张坐3人。新知探究有多少人坐小飞机？画一画，算一算。2+2+2=6（人）

…2×3＝6（人）

…

…

…乘数乘号乘数积数一数，2，4，6，有6人坐小飞机。3个2相加，也可以用乘法表示。2×3读作2乘3。新知探究候车区有多少人？画一画，算一算。4+4=8（人）2+2+2+2=8（人）上面的连加算式可以写成：4×2=8（人）或2×4=8（人）答：候车区有

人。横着看、竖着看，结果一样。8新知探究有多少人坐小火车？画一画，算一算。4×6=24（人）表示4人表示6节车厢，数出来的乘法算式中，6从哪儿来？4表示什么？嘿，用乘法表示真简便！答：有

人坐小火车。244＋4＋4＋4＋4＋4=24（人）加法算式：

乘法算式：

×

＝

（

）加法算式：

乘法算式：

×

＝

（

）选自教材第33页“练一练”经典题库当堂练习3+3+3+3=12（只）3412只8+8=16（只）8216个1.（1）一共有多少只鸟？

（2）一共有多少个小矮人？课堂总结求几个相同加数的和的简便运算叫乘法。1乘法的意义。2乘法算式中各部分的名称。乘号前面的数和乘号后面的数都叫乘数，乘得的结果叫积。第3课时

点子图中的乘法三数一数与乘法复习导入把下面的加法算式改写成乘法算式。6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝（）×（）1＋1＋1＋1＝（

）×（）4＋4＋4＝（）×（）691443新知探究点子图中有很多有趣的乘法!露出的点子可以用乘法算式表示,和我一起探索一下吧！新知探究每行2个，共3行，也就是3个2。也可以说每列3个，共2列，也就是2个3。乘法算式是2×3=6或3×2=6。说一说，玩一玩。新知探究每行5个，共4行，也就是4个5。也可以说每列4个，共5列，也就是5个4。乘法算式是5×4=20或4×5=20。说一说，玩一玩。新知探究表示7个4相加4+4+4+4+4+4+4想一想，摆一摆。每行4个，有7行。新知探究表示4个7相加7+7+7+7每行7个，有4行。想一想，摆一摆。新知探究表示3个8相加。表示8个3相加。每行8个，有3行。每行3个，有8行。圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。选自教材第35页“练一练”经典题库当堂练习1.分别用两种方法在图上表示算式。2×7＝ 3×9＝1427课堂总结同一幅点子图（行数和列数不同）可以列出两道乘法算式;一道乘法算式（乘数不相同）在图上可以用两种不同的方法来表示，即两种不同形式的点子图。1乘法的直观模型。2用乘法计算点子图中点子的个数的方法。根据题意可先写出加法算式，再弄清加法算式表示几个几，最后写成“相同加数×相同加数的个数”的形式。第4课时

动物聚会三数一数与乘法复习导入写一写，算一算。加法算式：乘法算式：加法算式：乘法算式：4+4+4+4=164×4=166+6=126×2=12或2+2+2+2+2+2=12或2×6=12新知探究每只小猴运一盘桃子，每盘有6个。说一说，从图中你知道了哪些数学信息？有3根树枝上站着小鸟，每根站着3只。有3只小兔子，每只兔子拿了4根胡萝卜。有6只松鼠，每只松鼠搬3个松果。新知探究想一想，连一连。每篮3个，有6篮。每盘6个，有3盘。新知探究4＋4＋4=123×4=124×3=123个43＋3＋3=93×3=93个3看一看，说一说，你能想到哪些算式？有3只小兔子，每只兔子拿了4根胡萝卜。有3根树枝上站着小鸟，每根站着3只。相同加数与相同加数的个数相同时只有一道乘法算式。新知探究摆一个三角形需要3根小棒，摆6个需要几根小棒？3×6＝18（根）答：摆6个需要18根小棒。一本书6元，买3本书要花多少元？6×3＝18（元）答：买3本书要花18元。6元6元6元想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？当堂练习选自教材第37页“练一练”经典题库1.想一想，连一连。课堂总结先找出图中相同的量，再数出这个相同的量有几份，最后根据其内容提出问题。1提出用乘法解决问题的方法。2用乘法解决问题的方法。用每份的数量乘份数或用份数乘每份的数量。第5课时

快乐的动物三数一数与乘法复习导入你能很快地说出每幅图中有几个几吗？（）个2（）个342

鹅有

只，

松鼠有

只，

孔雀有

只，猴子有

只，

小鸟有

只，

小鸡有

只。新知探究数一数，填一填。6213128新知探究你能用

表示出每种动物的数量吗？比一比，说一说,这几种动物的数量间有什么关系？

猴子鹅猴子有3只，把3只看作1份。鹅有6只，有2个3只，即这样的2份。画一画，圈一圈，认一认。新知探究鹅小鸟鹅有6只，把6只看作1份。小鸟有12只，有2个6只，即这样的2份。画一画，圈一圈，认一认。你能用

表示出每种动物的数量吗？比一比，说一说，这几种动物的数量间有什么关系？

新知探究一个数里面有几个另一个数，就可以说一个数是另一个数的几倍。

鹅的只数是猴子的2倍。小鸟的只数是鹅的2倍。1份的数量可以是不同的。画一画，圈一圈，认一认。松鼠有()只，鹅有（

）个

（

）只，鹅的只数是松鼠的

倍。画一画，圈一圈，填一填。松鼠小鸡松鼠有2只，小鸡有（

）个2只，小鸡的只数是松鼠的

倍。4新知探究2松鼠鹅323孔雀有()只，猴子有（

）个（

）只，猴子的只数是孔雀的

倍。1孔雀猴子3134答：小牛买了

支铅笔。新知探究=（

）6支2×36求小牛买了多少支铅笔，就是求2的3倍是多少，也就是求2个3是多少。用乘法解决。小牛买了多少支铅笔？试一试=（

）新知探究16元4×4小狐狸花了多少元?求小狐狸花了多少元，就是求4的4倍是多少，也就是求4个4是多少。还是用乘法解决。答：小狐狸花了

元。164元4元4元4元4元当堂练习选自教材第40页“练一练”经典题库1.看一看，填一填。有（

）个5，是5的

（

）倍，一共有（

）个苹果。有（

）个3，是3的

（

）倍，一共有（

）个鸡蛋。44205525课堂总结1.把一个数看作1份，另一个数有几个这样的1份，另一个数就是这个数的几倍。2.求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算。第6课时

整理与复习三数一数与乘法本单元学习了乘法的意义，说说有哪些收获。复习导入活动1：想一想，说一说看到4×2，想到了什么？想到了加法算式4+4=8，它可以写成4×2=8。想到了加法算式2+2+2+2=8，也可以用4×2=8表示。探究知识还有其他角度吗？想到了乘法算式2×4=8，它也可以写成4×2=8。可以画图，画4列2行或者2列4行，也可以用4×2=8表示。它可以表示现实问题“两张桌子8条腿”“4双筷子8根”。探究知识活动2：探究教材巩固与应用1.画一画，说一说。探究