新人教版七年级英语上册 Unit 5 Fun Clubs 大单元整体教学设计

新人教版七年级英语上册Unit5FunClubs大单元整体教学设计教材：2024新人教版（2026沿用）初中英语七年级上册单元：Unit5FunClubs课型：大单元整体教学设计（6课时）主题语境：人与社会——丰富的社团与课外活动，学会选择、参与并规划校园生活。一、单元主题与内容分析1.1单元基本信息单元主题FunClubs（有趣的社团）主题群人与社会——良好的人际关系与人际交往、丰富的学校生活与课外活动子主题社团选择、兴趣爱好、课余活动安排、同伴交往与合作、自我规划语篇类型社团招新海报、校园访谈对话、俱乐部介绍短文、活动招募邮件／通知、学生作品展示建议课时6课时（每课时40分钟）1.2单元内容整合（What）本单元围绕"学校社团招新与参与"展开，以新学期社团招募为真实情境，串联起认识社团、介绍兴趣、询问与表达能否加入、描述社团活动、规划参与等语言任务。核心语篇包括：SectionA：社团招新场景对话，学习情态动词can表能力与请求、俱乐部名称词汇（chess/sports/music/art/English/danceclub等）；SectionB：社团介绍短文与访谈，学习描述社团活动、表达喜好与理由、用begoodat/wanttojoin/Howabout…?等结构；拓展输出：为自己心仪或拟创办的社团设计招新海报、撰写招募短文与口头推介。1.3单元大概念与核心问题大概念：参与丰富的社团活动能够发展兴趣、结交同伴、规划自我；用英语可以介绍、询问、招募并参与校园社团生活。核心驱动问题（EssentialQuestion）：Howcanwechoose,joinandintroduceafunclubtomakeourschoollifecolorful?（我们如何选择、加入并介绍一个有趣的社团，让校园生活更丰富？）二、学情分析（Why）已有基础：七年级新生已学过Classroomthings、Colours、Numbers、Dailyactivities等基础词汇，会用Ilike…/Ican…简单表达喜好与能力；对can有初步接触。认知特点：刚入初中，对新校园、新同伴、社团活动充满好奇与参与欲；形象思维活跃，喜欢情境、游戏、展示类活动；语法上易混淆can后接动词原形、人称与begoodat的搭配。可能困难：①can引导的一般疑问句及简略回答（Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.）；②用英语连贯介绍一个社团（名称、活动、时间、招募对象）；③在真实交际中自然询问对方能否加入某社团。学习需求：需要在真实"招新"任务中"用中学"，而不是孤立记单词、背语法。三、单元教学目标（Howtolearn）依据英语学习活动观与核心素养四维度设定：核心素养维度单元结束时学生能够（Can-do）语言能力能听、说、读、写社团类核心词汇与句型；能用Canyou…?/CanIjoin…?/Ican…/begoodat…/wanttojoin…询问、表达能力与加入意愿；能读懂社团海报与介绍短文，提取社团名称、活动、时间等关键信息。文化意识了解中外校园社团文化的共性与差异，理解社团活动对成长、交友、团队合作的意义；礼貌、主动地参与校园交际。思维品质能比较不同社团的特点并依据自身兴趣做出合理选择；能有条理地介绍、推介一个社团；初步形成"兴趣—能力—行动"的逻辑表达。学习能力能借助海报、关键词预测语篇内容；能与同伴合作完成招新海报与口头推介；初步学会用思维导图整理单元词汇与句型。四、单元大任务与课时安排单元终结性大任务（Project）：举办一场"FunClubsFair社团招新会"。学生4–5人一组，选定（或自拟）一个社团，合作完成：①一张英文招新海报；②一段1分钟英文口头推介；③现场回答"新生"（其他同学）的Canyou…?/CanIjoin…?提问，完成"招新"。课时课型/主题主要活动对应大任务环节第1课时SectionA听说

认识社团、can表能力社团图片导入；听招新对话，圈出社团名称与人物能力；操练Canyou…?Yes/No,Ican/can't.为选社团积累词汇与句型第2课时SectionA语法

can的疑问与应答归纳can的用法；"社团能力采访"小组活动；制作自己的Can-do清单明确"我能做什么"，为选社团做准备第3课时SectionB阅读

读懂社团介绍短文读前预测；速读找社团名称；细读填信息表（活动/时间/招募谁）；复述学习如何介绍一个社团第4课时SectionB语言运用

表达喜好与理由Iwanttojoin…because…/I'mgoodat…/Howaboutyou?；"我最想加入的社团"分享与辩论确定本组社团分工与卖点第5课时写作/项目准备

招新海报与文案分析优秀海报要素；小组合作撰写海报文案与推介稿；教师巡视指导完成海报与推介稿初稿第6课时展示评价

FunClubsFair各组现场招新展示；"新生"提问互动；依据量规自评、互评、师评；颁发"最具人气社团"完成大任务，单元总结反思五、分课时教学设计要点第1课时SectionA听说：Whatclubdoyouwanttojoin?课时目标：能听懂并说出常见社团名称；能用Canyou…?询问能力并简短回答。导入：展示校园社团照片/短视频，提问Whatclubscanyousee?激活已知。听中：第一遍听，勾出对话中出现的俱乐部；第二遍听，填写谁想加入哪个俱乐部、会做什么。说：Pairwork——A当"社团社长"，B当"新生"，用Canyou…?/Yes,Ican./No,Ican't.进行对话。作业：列出3个自己想加入的社团，并各写一句Ican…第2课时SectionA语法：情态动词can课时目标：归纳并正确运用can表能力；can无人称变化，后接动词原形。发现规律：从第1课时例句中让学生自己找出肯定、否定、疑问形式。操练："社团能力大采访"——用Doyoucan…?（纠错：Canyou…?）采访3位同学会做什么，填写调查卡。易错提醒：can后永远用动词原形（✅Icanswim.❌Icanswims.）；否定缩写can't。第3课时SectionB阅读：Clubintroductions课时目标：读懂社团介绍短文，提取名称、活动、时间、招募对象信息。读前：看海报标题预测；读中：速读匹配社团与特点；细读完成信息表；读后：用Iwanttojoin…because…复述。策略渗透：圈读关键词、利用表格整理信息。第4课时SectionB语言运用：Iwanttojoin…课时目标：能连贯表达想加入的社团及理由，会用begoodat/wantto/Howabout…?活动："社团选择小辩论"——Whydoyouwanttojointhechessclub?BecauseI'mgoodatthinking.小组分工：各组确定要推介的社团，分配社长、文案、海报、讲解角色。第5课时写作/项目准备：Makeaposter课时目标：合作完成英文招新海报与1分钟推介稿。海报要素支架：Clubname·Whatwedo·When&where·Whocanjoin·Comeandjoinus!教师指导：巡视各组，重点帮扶句型拼写、can用法。第6课时展示评价：FunClubsFair流程：各组1分钟英文招新展示→"新生"走动听讲并提问CanIjoin…?WhatdoyoudoonFriday?→投票选"最具人气社团"。评价：用下表量规进行自评、互评、师评。六、单元评价设计（量规）评价维度优秀（3）合格（2）待提高（1）语言准确can句型使用正确，发音清晰，词汇丰富基本正确，有少量口误can用法错误多，影响理解内容完整海报含名称、活动、时间、招募对象，信息清楚缺少1项信息信息不全，主题不明交际互动主动问答，能回应"新生"提问能进行简单问答几乎无互动合作态度分工明确，全员参与基本合作，个别参与少少数人包办七、作业设计（分层）基础层（必做）：抄写并背诵社团词汇与Canyou…?核心句型；完成课本练习。提升层（选做）：写5句话介绍自己最想加入的社团（名称、理由、会做什么）。拓展层（兴趣）：用英语向家人介绍学校一个社团，或为班级设计一个"班级俱乐部"招新小海报。八、板书与单元思维导图（建议）板书中心为FunClubs，分三支：Clubs：chess/sports/music/art/English/dance/swimming…Asking&answering：Canyouswim?—Yes,Ican./No,Ican't.CanIjointheclub?—Sure!