统编版道德与法治八年级下册9.2《依法行政建设法治政府》教学设计

统编版道德与法治八年级下册9.2《依法行政，建设法治政府》教学设计教材分析本课是统编版道德与法治八年级下册第四单元《崇尚法治精神》的第九课第二框内容。前一框《追求公平正义》着重阐述法治价值取向，本框则将视角转向法治政府建设这一制度实践层面。依法行政作为法治国家建设的重要支柱，是连接法治理念与法治实践的关键纽带，对引导学生理解全面依法治国战略、培养法治信仰具有承上启下的作用。学情分析八年级学生已具备一定的法治观念，但对法治的理解多停留在"遵纪守法"层面，对政府如何依法行使权力、行政执法如何规范运行等制度层面内容认知不足。学生日常生活中与政府部门的直接接触有限，对抽象的法治政府理论容易产生距离感，需要通过典型案例、生活化情境搭建认知桥梁。教学目标政治认同：认同依法行政是依法治国的重要组成部分，理解建设法治政府对于国家治理现代化的重要意义，自觉拥护中国共产党的领导。法治观念：明晰依法行政的基本内涵、核心要求及重要意义，理解科学决策、民主决策、依法决策的内涵与联系。责任意识：树立监督意识，理解公民在法治政府建设中的角色与责任，初步形成依法维权、依法监督的思维习惯。教学重难点重点：依法行政的含义、意义及基本要求；科学决策、民主决策、依法决策的内涵与关系。难点：理解依法行政与建设法治政府的关系；将法治政府理念转化为日常监督与维权行为。教学方法情境教学法、案例分析法、合作探究法、讲授法教学过程第一环节情境导入感知法治政府教师活动：播放2025年某地市场监管局开展校园周边食品安全专项整治的新闻视频。视频中，执法人员依据《中华人民共和国食品安全法》对违规商家进行查处，并引入"双随机一公开"监管机制。展示某市政务服务大厅"一网通办"平台数据：2025年上半年累计办理事项120万件，群众满意度达98.6%。提出问题：为什么这些执法行为能够赢得群众认可？政府行使权力需要遵循什么原则？学生活动：观看视频，思考问题。小组讨论后派代表发言。设计意图：通过贴近学生生活的食品安全话题和政务服务数字化案例，创设真实情境，引发学生对政府行政行为的关注，自然过渡到本课主题。第二环节新课讲授依法行政的内涵与意义教师活动：讲授依法行政的科学内涵。依法行政指国家机关及其工作人员依据宪法和法律规定，行使行政权力、管理公共事务。强调行政机关是法律法规实施的重要主体，行政权必须自觉在法治轨道上运行。结合教材"探究与分享"栏目，展示某县因未依法履行环境监管职责被提起行政公益诉讼的案例。引导学生分析：政府不依法行政会带来哪些危害？归纳依法行政的重要意义：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，是实现科学决策、民主决策、依法决策的重要保障。依法行政有利于保障人民群众的权利和自由，是推进社会主义民主政治建设的客观要求。依法行政有利于促进社会和谐，确保国家各项工作依法有序推进。学生活动：阅读案例材料，分组讨论"政府不依法行政的危害"，结合校园周边食品安全、生态环境等议题展开分析。小组代表汇报讨论成果。设计意图：通过典型案例让学生直观感受依法行政的重要性，将抽象理论与具体实践结合，深化学生对依法行政意义的理解。第三环节重点突破依法行政的基本要求教师活动：出示某市发改委就重大交通项目召开听证会的报道，详细介绍听证程序、参会代表构成及意见采纳情况。设置合作探究任务：请你作为听证会参与者，从普通市民、人大代表、专家学者等不同角度，就项目可行性、环境影响、民生保障等议题提出意见。引导学生归纳依法行政的四个基本要求：合法行政：行政机关实施行政管理，应当依照法律、法规、规章的规定。合理行政：遵循公平、公正原则，平等对待行政管理相对人，恰当行使自由裁量权。程序正当：严格遵循法定程序，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。高效便民：坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，提政效率，优化公共服务。学生活动：参与角色扮演，模拟听证会场景，从不同立场发表意见。讨论"程序正当"对公民权利的保护作用，结合日常办事经历分享体会。设计意图：通过模拟听证会让学生亲历民主决策过程，深刻理解程序正当的内涵，将抽象的法治要求转化为可感知的民主参与体验。第四环节难点探究法治政府建设的多维路径教师活动：展示2025年全国法治政府建设示范地区典型经验材料，包括"一站式"矛盾纠纷调解中心建设、政务服务"跨省通办"改革、行政执法监督平台运行等内容。设置深度探究问题：科学决策、民主决策、依法决策三者之间有什么关系？建设法治政府，行政机关应如何规范执法？作为青少年，我们能为法治政府建设做什么？组织学生以"法治政府建设观察员"身份开展小组研讨。学生活动：小组合作探究，结合材料分析三种决策方式的关联与区别。设计"我为法治政府建言"方案，包括监督渠道建议、维权方式设计等。各组展示方案，全班评议完善。设计意图：通过多维度探究帮助学生构建法治政府建设的系统认知，将课堂教学延伸到公民参与层面，培养学生的法治实践能力。第五环节课堂小结构建知识体系教师活动：以思维导图形式总结本课核心知识：依法行政内涵：行政机关依据宪法和法律行使权力依法行政意义：保障权利、推进民主、促进和谐依法行政要求：合法行政、合理行政、程序正当、高效便民法治政府建设路径：科学决策、民主决策、依法决策三位一体学生活动：完善个人思维导图，梳理本课知识脉络。设计意图：通过可视化思维工具帮助学生构建结构化知识体系，提升归纳总结能力。第六环节课后拓展实践法治精神教师活动：布置分层实践任务：基础任务：绘制"法治政府与我"主题手抄报，内容包括依法行政基本要求和公民监督途径。提升任务：撰写"小公民观察日记"，记录身边行政行为案例，附简短评析。挑战任务：模拟制作"青少年法治监督建议卡"，向当地政府部门提交合理化建议。提供实践指导资源，包括政务服务平台网址、行政复议申请指南等。学生活动：根据个人兴趣选择任务，制定实践计划。课余时间开展调研、资料整理等工作，完成实践任务。设计意图：通过分层任务设计满足不同学生发展需求，推动法治教育从课堂走向生活，促进学生法治素养的持续提升。