小学学校备课制度

最新小学学校备课制度

最新小学学校备课制度「篇一」

一、备课要求。备课是教师构建高效课堂、提高教学质量的重要保证，因

此，要求教师在备课时努力做到以下几点：

1、教师备课要认真钻研教材.，熟悉了解学生的现有知识状况，多关注学生的

持续发展，多进行学法指导，反对知识点的罗列，反对不动脑筋抄袭他人备课。

2、坚持至少提前一周备课，绝不能准备不充分就上课，更不能不备课就上课

或事后补备课。

3、实行单元备课，要有总体分析、重难点把握、课时分配、具体落实、单元

总结、单元检测及分析。

4、备课实行课节备课，及所教课程一周有几课时就备几课时，做到讲备一

致，反对课堂上任意发挥，课后对教案认真修改。

5、教案书写要认真、美观，精当，为我所用，反对字大行稀，做无用功。

6、教后记的书写要有感而发，不能三言两语，像蜻蜓点水，提倡教师每学期

至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后记写作,

二、备课检查要求。备课检查是落实教学常规，促进教师严谨、有序教学的

手段，因此在进行备课检查是要注意以下几点：

1、备课检查人员以教导处人员和教研组长共同组成，教研组长制定出本教研

组检查的详细细则，并在本教研组讨论通过。

2、根据学校实际情况，备课检查隔周一次进行，放在每周一的卜.午进行。

3、备课检查要做好详细记录，包括备课次数、教学目标、教学过程设计、教

后记书写等，发现问题及时纠正。

4、周备课检查只对上一周备课情况进行检查，对于教师超前备课情况只作了

解，不作记录，每次检查后要盖上“业务检查”专用章。

5、每次检查后要而这位教师的备课进行量化赋分，作为教师“业务成绩”的

…项，检查人员还要对检查情况作出书面总结，在全体教师会上予以反馈。

6、教导处对每位教师的备课情况实行宏观掌控，建立专门的“教师业务检查

档案”（电子式），记录每次检查情况，一学期汇总一次。

最新小学学校备课制度「篇二」

为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体

提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排

1、集体备课的时间：每周一次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。

2、集体备课的范围：校内本教研组负责的课程，包括校本课程和地方课程。

3、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由教研组长负责主持。

4、量的安排：每次一单元或一课时.

二、集体备课活动要求

1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通

览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研

究后，个人按要求编写教案。

3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，

精寻两题”，达到“五统一”。

(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(2)、四备：备课标、备教材、备教法、备学法。

(3)、三维：知识技能、过程与方法、情感态度价值观

(4)、两法：教师的教法和学生的学法。

(5)、两题：课堂练习题和课后作业题。

(6)、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和

进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

三、集体备课的主要内容：

学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着

重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪

些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系;

本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采用什么教法，教给

哪些方法，培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。

四、集体备课的实施程序：(分配任务一个人自备一一集体研讨一专人整

理一反思修改)

1、按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师个人准备讲课的内容。

2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习

题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意

见，由个人整理一课的教案，供本组教师共享。

3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共

性，又要有个性的教案。

4、教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助、督导。

最新小学学校备课制度「篇三」

一、集体备课组安排

以年级组为单位组织开展。

二、集体备课时间和内容

1、集体备课时间为周三下午，内容为学习领会整个学期、整个单元的教学目

标、教学重难点，集体讨论教学设计。

2、活动时间为两周一次，开展“一课、一评、一思、一得”教学研讨活动，

以培养青年教师为重点。

三、集体备课形式

1、各年级语文学科组集体讨论、集体设计教案.

2、主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备。备课时

抓住“备”字：备教材，备学生，备教法，备学法，备教具，备作业，备课时积极

发言，各抒己见。

3、组里有亮点的教学设计及时发到网上邻居供学校教师查阅。

四、集体备课要求

1、各备课组要根据本学期的教学方向，教学编排体系，教学时间，制订好集

体备课计划。

2、每位教师在个人充分备课的前提下，积极参与集体备课。每次事先确定备

课内容、中心发言人和整理人。

3、教学设计始终围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，突出“乐”

和“趣”。

4、集体备课组要严格按照“资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的

精神开展活动。

5、教师卜.网交流要及时，个人加减有重点，课后反甩要深入，教案复备要深

思。

6、每次集体备课要推荐一名教师做好详细的记录，学期末上交记录本到教导

处。

7、集体备课时不做与备课活动无关的其它工作。

最新小学学校备课制度「篇四」

为了大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学

进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，根据

县教研室20xx年下学期集体备课计划安排，特制定我镇的集体备课计划如下。

1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备人，有记录，周开展一

次备课活动，每次活动时间为周六上午8：30—12：00o

2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，提前一周督促主备人做好准备工

作，协调、指导组员参与合作。

3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人

须备出完整的教案。

4.集体备课时，共同研究：

(1)教材编排意图

(2)单元、章、节、课时的目的和要求；

(3)重点、难点、疑点、关键点；

(4)作业或练习；

(5)教学过程的组织和教学方法的选择；

(6)统一进度，相互取长补短，共同提高；

主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程

与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，

充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。

5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得

体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究

的能力。

6.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

7.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录，每次集体备课后及时

上交教导处。

8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检

查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。

结合我校实际，特制定集体备课制度。

一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排

1、集体备课的时间：每周一次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。

2、集体备课的范围：校内本教研组负责的课程，包括校本课程

最新小学学校备课制度「篇五」

备课组长在中心教研组组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提

高本年级或本学科的教学质量。

1、认真学习新课程标准、明确小学各年段的教学要求，贯彻执行教研组计

划。

2、认真分析教材编写意图，根据学生年龄特点制定年级学科教学计划、教学

进度、教研专题，报教研组并组织实施。

3、按照学校工作计划、教导处工作计划和教研组工作计划，拟订出本年级本

学期的备课组计划，并组织实施。组织集体备课时，教师要在个人独立备课的同时

进行集体研讨，研讨过后再进行反思重建，形成自己的教学预案。每两周开展一次

集体备课，另外可以不限时间地利用同年级同学科同办公室的有利条件，开展一些

同专题或是共性问题等的研讨。集体备课做到：定时间；定教学内容；定主讲人

员，定专题。

共同研究：

（1）每一单元的教学目标，以及每一课时的教学目标的制定：

（2）每一单元及每一课时的重点、难点、疑点、关键点；

（3）每•篇课文或每•课时的作业或练习：

（4）每一课时教学过程的组织和教学方法的选择；

（5）同年级统一进度，相互取长补短，共同提高；

4、认真参加听课评课活动，积极参与同年级同学科的磨课活动（同一课题多

人卜.）.

5、制定好学科的复习计戈U,做好命题、测试、阅卷、成绩统计和质量分析工

作。

6、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教育科研促进教学质

量提高。要求每学期上交一篇专题研究论文或研究报告。

最新小学学校备课制度「篇六」

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的

基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提

高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体备课制度。

一、组织构成

集体备课由教科处组织，各学科组具体落实。每个年级组的每个学科作为一个

备课组，设备课组长一人，负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。

学科组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新课标的学

习以及考题的研究。

二、基本要求

1、了解所授课程的地位任务。

2、掌握课程标准的基本要求。

3、钻研所授课程的教材内容。

4、分析所教学生的基本情况。

5、研究科学有效的教学方法。

6、撰写具体细致的详细教案。

三、实施方法

1、每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计戈L一式两份，一份

备课组留存，一份交学校教科处。

2、在每一单元每一章节讲授前一周，备课组长应组织集体备课，带领老师学

习新课程标准，分析知浜体系结构，分析学情，找出重点难点，确定教学方法和教

学措施，定出课时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备课时

间。

3、每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自的教案。中心发言人

要充分准备好说课稿（包括教材分析，教法设计，学法指导，教学过程安排及依

据）。

4、在讲课前2-3天，备课组长应再次组织集体备课。每位教师带上自己设计

的教案。先由中心发言人说课。说课应讲述自己设计本教案的指导思想，学习目

标，重点难点，以及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选择意图和切

入点，习题的选择理由和讲解方法。

5、中心发言人说完课后，备课组长组织议课。教师对照自己的教案积极发

言，多提问题，认真讨论。大家共同研究后，每位教师根据备课要求修订好自己的

教案。教科处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查。

四、具体要求

1、集体备课要做到“四定六统一”即：定时间、地点、内容、中心发言人；

统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。重点研究对教材的处理，对重

点、难点的突破，特别是对例题习题的选择和处理，拿出统一方案（具体备课时间

由各备课组视情况而定）。

2、教案要备详案，备好每一课时的教案。课堂中要讲哪些知识点，每个知识

点的深度、广度，老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里。为适应不同

层次学生掌握知识水平的能力不同，每课时都要准备好必做题和选做题。

3、集体备课时间包括固定时间和各组自定时间。固定时间各备课组每周至少

一次，一次1课时，学科组每两周一次，一次1课时，各组自定时间由组长根据教

学进度的要求灵活确定。

4、集体备课遵循的原则：个人一一集体一一个人原则，必须在个人先备课的

基础上进行。

5、备课的教案应包含：教学目标（包括知识目标、能力目标和情感目标）；

教材分析（包括新课标的要求、本节内容与前后知识点的关系、本节的知识体系、

本节知识在学业水平考试中的热点表现）；教学重点和难点（应包括突破重点难点

的方法和措施）：学法指导；课时分配；教学过程；作业布置：板书设计；授课时

间；学情分析。

6、备课组长要做好教案、习题、试卷以及课件的收集整理工作，以建立学科

教学电子档案，供其他教师分享使用。

五、检查评估

1、检查：集体备课的检查由教科处负责。可以通过参加集体备课、查看教

案、检查作业、推门听课等形式进行检查，并及时反馈。

2、奖励：学期结束，评选优秀备课组，举行优秀教学设计和个性化教学设计

评选活动，学校给予表彰。

最新小学学校备课制度「篇七」

为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要

求:

一、组织形式:

1、以年级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开始活动（集体研究

课时间由本备课组商议临时决定，不要利用周一下午的集体备课时间，一个月备课

组至少开展一次研究课活动）。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法

指导。

2、全校以学科为单位进行集体备课，研究教学中存在的问题，积极探索新的

教改思路，交流教学中成功的教学经验。

3、全校语文6个备课组，数学分一二年级、三年级、四五年级、六年级4个

备课组，英语为1个大备课组，体育1个备课组，艺术1个备课组。

二、要求：

1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。

2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确

地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个