江西省部分学校2027届高三上学期限时训练（27-66C）历史+答案

高三历史限时训练

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符

合题目要求的。

1.河北易县北福地遗址(距今约8000年)发现一处90余平方米的近长方形独立场地，场内玉

玦、绿松石、水晶等90余件珍稀器物分组有序堆放；遗址出土人面、兽面陶刻面具残片145

片，面具边缘均留有可供穿戴的小孔。据此推断，当时该地

A.礼乐制度初步形成B.手工业产品工艺精湛

C.具备早期国家形态D.存在群体性祭祀活动

2.《史记》载秦“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”,但传世史籍均不见“洞庭郡”。2002年湖

南龙山里耶古井出土的迁陵县官署档案简牍中，“洞庭郡”频繁出现，多枚简文为县吏“敢言之

洞庭监御史”的上行文书。材料可用来印证

A.秦代地方监察体系切实运行B.出土简牍价值高于史籍记载

C.郡县制度始创于秦统一以后D.秦代官僚政治体系臻于成熟

3.表1所示为北朝部分士族庄园史料记录。这些记录可说明北朝士族庄园

表1

人物原始记载

陆法和北齐文宣帝高洋赐“田一百顷、奴婢二百人，生资什物称是”

裴侠北周明帝赐“良田十顷，奴隶、耕牛、粮粟，莫不备足”

祖鸿勋雕山庄“良田万顷”“即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶”

A.以集体耕作为主要方式B.土地主要来自国家授予

C.自给自足经济色彩浓厚D.豪强地主势力逐渐兴起

4.开皇五年(585年),隋朝设立义仓(又称社仓),各乡村“社”的百姓秋收后自愿捐纳粟麦，储存

于本社仓窖，由社司管理。开皇十五年(595年),义仓管理权从民间社司收归州县官府，筹粮

方式由民户自愿捐助改为按户等定额征收。这一调整有利于

A.减轻民众赋税负担B.提高政府救灾能力

C.削弱豪强势力基础D.完善基层治理体系

5.大定四年(1164年),金世宗颁行以女真文字翻译的《易》《书》《论语》《孟子》等经书，“每谋克

选二人习之”。又于猛安谋克内择“良家子”入学，诸路达三千人。并规定，凡猛安谋克子弟，

不通儒经者不得袭爵任职。金世宗此举意在

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A.强化部族上层统治秩序B.促进民族文化交流交融

C.丰富女真人的文化涵养D.加快女真族的汉化进程

6.康熙四十七年(1708年),康熙帝任用传教士与中国官员实测全国，历时十年编成《皇舆全览

图》,然西域尚为准噶尔所据，未及实测。乾隆年间，清廷平定准噶尔、大小和卓，统一天山南

北，派员实测新疆，绘成《乾隆内府舆图》,范围远超旧图。这反映出清朝

A.国家版图至此实现完全定型

B.西学传入革新传统绘图技艺

C.地理测绘技术达到成熟阶段

D.边疆治理助推疆域测绘完善

7.1895年后，国内新式棉纺、面粉工厂数量激增，民间商人投资建厂蔚然成风。彼时报刊评论：

“往日兴办机器制造，动辄遭官吏阻挠、层层盘查，如今申领建厂许可流程大为简易。本土机

制商品流通日广，民间投资实业之风渐盛。”这一局面的出现主要是由于

A.列强放松对华经济侵略

B.国内自然经济彻底瓦解

C.清廷经济管控政策调整

D.洋务官办企业全面转型

8.陈独秀在《青年杂志》的发刊词中写道：“自觉者何?自觉其新鲜活泼之价值与责任，而自视不

可卑也。奋斗者何?奋其智能，力排陈腐朽败者以去，视之若仇敌，若洪水猛兽，而不可为邻，

而不为其菌毒所传染也。”文中的“洪水猛兽”指的是

A.君主专制制度B.北洋军阀统治

C.帝国主义列强D.封建礼教思想

9.图1是画家马达绘制的木刻版画《我空军初显神威猛击敌舰》。该画于

1938年1月13日刊登在仅创刊3天的《新华日报》上，并更名为《以轰炸

还轰炸》。该作品主要展现了

A.正面战场抗战的惨烈

B.国人抗战必胜的信念

C.日本军队的装备优势

D.国共合作存在的隐忧图1

10.1956年，国务院科学规划委员会编制规划纲要，强调对于无线电电子学、自动化、半导体等

研究领域必须采取紧急措施，优先给予各种必要的人力和物力保障。1963年5月成立的第

四机械工业部，用十余年时间领导我国在计算机、核电子、雷达、微波技术、半导体等多个领

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域独立自主地取得突破性进展。我国采取上述举措旨在

A.满足民众通信需求B.融入国际分工体系

C.增强国防保障能力D.协调轻重工业占比

11.近年来，故宫持续推进文物数字展示、数字阐释、融媒体传播和线上服务，让公众得以在展厅

之外进入故宫的文化世界。敦煌研究院推进“数字敦煌”建设，通过高保真采集、三维建模和

线上呈现，公众获得了更加便捷、更加丰富的接触路径。上述探索

A.丰富了传统文化的内涵

B.提升了公共文化的普惠性

C.推进了文物修复技术发展

D.推动了文化产业商业化

12.古巴比伦王国盛行年名制度，以此记录国家重大建设成就。汉谟拉比在位第24年的年名为

“挖掘了名为恩利的沟渠”,该沟渠用于农田灌溉、疏导河水；在位第33年的年名为“重凿汉

谟拉比运河”,该运河为诸多城邦输送灌溉水源。这说明古巴比伦王国

A.已经实现两河流域各城邦的统一

B.农业生产摆脱自然条件的制约

C.年名制度专为记录水利工程而设

D.将农业治理视为国家重要政务

13.1789年1月，西哀士发表《什么是第三等级》。它包含着塑造革命和规划其进程的激进想

法，人们在咖啡馆里大声阅读它，在朋友中兴奋地传阅它，在文化沙龙里不断讨论它，在几个

星期之内，三万本销售一空；同一年内，重印了三版。这反映出当时法国

A.资产阶级动员群众响应大革命

B.印刷技术革新助推革命思想传播

C.民众渴望变革现存社会旧秩序

D.第三等级已掌握社会舆论主导权

14.1834年初，德意志关税同盟成立。随着统一关税和统一市场的推进，商贸往来的日益密切，

各邦国开始规划和实施统一的货币、度量衡和经济法规，进而交通基础设施更加改善、全国

性报刊不断兴起、城市化进程加快、劳工运动日益具有全国性。据此推知，当时德意志

A.经济一体化助推民族整合

B.垄断资本主义促成市场统一

C.工业革命加速城市化进程

D.无产阶级革命运动条件成熟

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15.图2是1952年苏联《鳄鱼》杂志刊登的讽刺漫画，画中鸭形飞行器代表美国报刊，多个媒体

巨头向外喷射战争宣传、谎言与污蔑。该漫画反映了冷战时期

图2

A.大众传媒主导军事对抗

B.美国垄断着国际话语权

C.意识形态对抗渗入舆论

D.美苏文化宣传势均力敌

二、非选择题：本大题共4小题，共55分。

16.阅读材料，完成下列要求。(16分)

材料一

表2汉代佛教传入中国的相关典故

伊存授经安玄译经

安息人优婆塞安玄(以下简称安玄)于汉灵帝末年(约公元2世

汉哀帝元寿二年(公元前1年),

纪80年代)游贾洛邑。以有功号曰骑都尉。性虚静温恭，常以

(汉博士弟子)景卢在中国受大月氏

法事(弘扬佛法)为己任。渐练汉言，志宣经典。常与沙门讲论

使者伊存口授之《浮屠经》;或云(汉

道义，世谓之“都尉玄”。玄尝共严浮调(已知最早的汉人出家

朝廷派)秦景使大月氏，而得(大月氏

者)译《法镜经》。三国时有僧人为之注，其序曰：都尉口陈，严调

伊存)受经。

笔受。言既稽古，义又微妙。

材料二

释教在汉末传译渐广，其中朔佛、支谶等僧人共出《道行经》。支谶之后有支亮，亮之弟

子支谦，重译《摩诃般若波罗蜜多经》(即《道行经》)。其用字既全黜胡音，其义旨复颇仿《庄》

《老》。《高僧传》曰“孙权使支谦与韦昭(文士)共辅东宫”,言或非实。然名僧名士之相结合，

滥觞于斯日。僧人立身行事又稳重、平和与清谈者契合。而名僧风格，酷肖清流，佛教、玄

风，大振于华夏。西晋支孝龙(僧人)与阮庾(名士)等世称为八达。而东晋孙绰以七道人与

七贤人相比拟，作《道贤论》。名人释子共入一流。

——以上材料均整理自汤用彤《汉魏两晋南北朝佛教史》

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(1)根据材料并结合所学知识，概述两汉至东晋时期佛教在中原地区传播的演进历

程。(9分)

(2)任选材料中的一则佛教传播典故，结合历史背景，谈谈时代是如何塑造佛教在华传播特

征的。(7分)

17.阅读材料，完成下列要求。(14分)

材料

唐宋时期，骡马既是最重要的交通工具之一，也是市场上交易的大宗商品。中原农耕地

区缺马，而边疆游牧地区畜养了大量马匹，互通有无的互市由此成为双方经济交往的主要形

式。唐代，回纥“屡遣使以马和市缯帛”,以马一匹易绢四十匹，动至数万马；开元年间，吐蕃

请求在赤岭互市，获朝廷准许；至贞元末年，回纥入朝，“始驱马市茶”,茶马互市正式见于史

载。入宋以后，茶马互市形成制度：宋政府以川陕所产茶叶与西北蕃部换马，原州、渭州、秦

州、德顺军等地成为固定的互市场所，每年易马多至数万匹；因“银绢钱钞，非蕃部所欲”,遂

专以名山茶为易马之用。熙宁七年(1074年),朝廷在成都设榷茶司、在秦州设买马司，元丰

四年(1081年)并为都大提举茶马司，统一管理茶马贸易；商人贩茶须持官府发放的“茶引”。

茶叶转运西北，获利常达数倍，商贾趋之若鹜，骡马驮运的商队往来不绝。

——摘编自魏明孔《西北民族贸易述论——以茶马互市为中心》

(1)根据材料，概括唐宋时期西北民族贸易发展的特点。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析唐宋时期西北民族贸易发展的历史作用。(8分)

18.阅读材料，完成下列要求。(13分)

材料一

印第安人处于“野蛮状态”,缺乏文字与理性，无力自生文明。西班牙人之征服，是将文

明与真正信仰带入新大陆，使其脱离蒙昧。西属美洲之历史，实即文明战胜野蛮、欧洲移植

新世界之过程。

—摘编自[美]威廉·H.普雷斯科特《墨西哥征服史》

材料二

拉丁美洲有自己的历史……那不是简单地模仿欧洲或依附于西方叙事。长期以来，我

们的印第安根源被抹去，独立后的克里奥尔精英又用“欧洲化”叙事遮蔽原住民与混血种人

的真实经历。拉美历史必须重写——从自身土壤中苏醒，找回被殖民书写否定的记忆。

——摘编自[墨]艾德蒙多·奥戈尔曼《发明美洲》

材料三

20世纪90年代以来，拉美史书写出现重要转向：一方面，“跨大西洋”研究打破民族国

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家边界，将拉美置于奴隶贸易、全球白银循环与殖民知识流通网络中重新审视；另一方面，原

住民口述史、妇女史、环境史蓬勃兴起，从底层日常、地方记忆与非西方认知体系出发，重构

被精英—殖民双重叙事压抑的历史。

——摘编自[阿]E.布拉姆格《拉丁美洲：全球史与微观史之间》

(1)分别指出普雷斯科特与奥戈尔曼书写拉丁美洲史的视角。(4分)

(2)根据上述材料并结合所学知识，对20世纪90年代以来拉丁美洲史的书写加以阐释。(9分)

19.阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料

票拟是明代内阁代皇帝拟写的批答意见，进呈皇帝(或由司礼监代行)批红后生效。

表3所示为某学者研究明代内阁制度时整理的部分票拟内容摘要。

表3

序号票拟内容摘要票拟者时间

①拟请蠲免灾区田赋，荐举贤能补地方官缺内阁辅臣正统元年(1436年)

②拟请罢撤西厂，限制宦官侦缉内阁首辅成化十三年(1477年)

③拟准开漳、泉海禁，“准贩东西二洋”内阁隆庆元年(1567年)

④拟封俺答汗为顺义王，恢复贡市内阁大隆庆五年(1571年)

⑤拟清丈全国田亩，均平赋役内阁首辅万历六年(1578年)

⑥拟将一条鞭法推行全国内阁首辅万历九年(1581年)

⑦拟请撤回矿监税使，以苏民困内阁首辅万历三十年(1602年)

——据《明实录》《明史》等整理

结合所学知识，从材料中选择2—4条票拟，提炼一个论题并加以阐述。(要求：列出所

选票拟序号，论题明确，史论结合，逻辑清晰。)

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高三历史限时训练参考答案

1.D【解析】本题考查新石器时代的祭祀活动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题

的能力和时空观念、史料实证的素养。根据材料信息可知，北福地遗址单独划分出大片空地，

专门摆放玉石、绿松石这类珍贵器物，而且摆放有序，很明显，这些器物是祭祀用的礼器。同

时，出土大量能戴在脸上的人面、兽面陶面具，说明有不少人佩戴面具聚集在此举行祭祀，由

此能推断当时存在群体性祭祀活动，故选D项；礼乐制度形成于西周时期，故排除A项；材料

没有描述器物打磨、雕刻、制作水平的信息，无法体现手工业产品工艺精湛，故排除B项；

8000年前属于新石器早期聚落，国家尚未形成，故排除C项。

2.A【解析】本题考查秦代地方行政制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和时空观念、史料实证的素养。根据材料信息可知，简牍中县吏以“敢言之”的态度向“洞庭

监御史”呈递上行文书，说明秦朝派驻郡级的监御史并非虚设官职，而是实际接受县一级公务

上报、履行监察职责的官员，这证明秦代地方监察体系不只是制度条文，而是在切实运行的，

故选A项；出土文物与传世文献可以互补，不能说简牍价值更高，故排除B项；春秋战国时期

各国已出现郡县，秦统一后将郡县向全国推广，故排除C项；材料仅体现郡级监察，无法证明

整套官僚体系成熟，故排除D项。

3.C【解析】本题考查北朝庄园经济，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和

史料实证的素养。陆法和获赐百顷田地、大量奴婢物资，裴侠被赏赐良田、奴隶、耕牛、粮食，

祖鸿勋的雕山庄拥有万顷良田，建筑依托山林泉水修建，这表明北朝庄园占有大片土地，拥有

奴婢、耕牛、粮食等各类生产生活资料，具备独立生产生活的条件，自给性经济基础雄厚，故选

C项；材料只记载庄园拥有奴婢、土地、耕牛等财产，没有记载农业生产的劳作方式，从材料看

不出庄园是集体耕作还是家庭耕作，故排除A项；材料没有国家授田与其他土地主要来源的

比较，故不能得出国家授田成为土地主要来源的结论，故排除B项；北朝时期豪强士族庄园已

经发展成熟，而非“逐渐兴起”,故排除D项。

4.B【解析】本题考查隋朝粮仓与社会救助，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的

能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，义仓由村社分散管理转为州县官府

统一管控，征粮由自愿捐献改为定额征收，这会使官府储粮更充足、调度范围更广，从而提升

官方救灾储备与调配能力，故选B项；调整前百姓自愿捐粮，调整后按户等强制定额缴粮，新

增固定实物负担，实际上加重民众了负担，故排除A项；“社”是基层乡里互助组织，不属于豪

强势力，故排除C项；基层治理涵盖户籍、治安、赋税等多重内容，仅凭仓储调整不能得出“完

善基层治理体系”的结论，故排除D项。

5.A【解析】本题考查金朝的思想统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力

和历史解释的素养。根据材料信息可知，金世宗仅选猛安谋克良家子弟研习儒经，还将通晓

儒经作为袭爵任职的硬性条件，借儒家伦理教化掌权者，强化部族上层的统治秩序，故选A

项；译经、学习仅面向女真猛安谋克群体内部，未面向汉族等其他民族，体现不出双向文化互

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动的目的，故排除B项；丰富女真人的文化涵养是客观影响，并非朝廷筛选子弟、绑定袭爵考

核的主观目的，故排除C项；学习儒经仅局限于猛安谋克上层子弟，并未在全族推行汉化举

措，汉化只是该举措带来的客观影响，并非核心意图，故排除D项。

6.D【解析】本题考查清代疆域测绘，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和

时空观念、历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知，康熙时期，西域被准噶尔割

据，朝廷无法进入实地勘测，《皇舆全览图》缺失新疆区域；乾隆通过军事平定、有效管辖天山

南北，加强西北边疆治理，派人实地测量新疆并增补进地图，舆图疆域范围大幅拓展。可见，

边疆治理的推进带动了舆图完善，故选D项；材料仅记述将新疆地区纳入测绘，不能代表整

个国家版图就此定型，故排除A项；乾隆时期，测绘新疆未提及西洋技术，故排除B项；材料

侧重测绘范围的拓展，并未对比技术水平、测绘精度，无法证明地理测绘技术走向成熟，故排

除C项。

7.C【解析】本题考查晚清经济政策调整，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能

力和时空观念、历史解释的素养。结合所学知识可知，甲午中日战争战败后，清政府由于财政

窘迫，调整工商业管控，放宽对民间建厂的限制，刺激民间实业兴起，故选C项；列强放松经

济侵略是一战时期，故排除A项；“彻底瓦解”表述绝对，1895年后农村耕织结合的经济形态

依然广泛存在，故排除B项；甲午中日战争后，洋务企业仍以官办为主，并未实现全面转型，故

排除D项。

8.D【解析】本题考查新文化运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时

空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，陈独秀号召青年摒弃腐朽落后事物、实现思想

革新，侧重思想启蒙。新文化运动前期侧重于批判旧思想与旧道德，封建礼教禁锢民众思想、

阻碍了社会发展，正是陈独秀所说的“洪水猛兽”,故选D项；新文化运动前期批判的核心是

思想文化层面的封建礼教，并非政治制度，故排除A项；材料聚焦思想革新，而非批判政治政

权，故排除B项；新文化运动初期重心是改造国民思想，并非反帝斗争，帝国主义列强并非此

时的批判对象，故排除C项。

9.B【解析】本题考查抗日战争，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国

情怀的素养。中国空军在淞沪会战中对日军造成了一定的冲击，画家用艺术化的方式描绘了

中国空军重创日军军舰的场面，《新华日报》发表该画作时，将其更名为《以轰炸还轰炸》,在日

军步步进逼、国民党军步步退却的战略防御阶段，传达了坚决抵抗日本侵略，抗战必胜的信

念，故选B项；漫画意在彰显中国空军的功绩，并没有描绘出部队顽强抵抗的惨烈场面，故排

除A项；画面中日本军舰遭到重创，旗杆折断、国旗掉落，装备优势无从体现，故排除C项；这

一时期，国民党军在正面战场坚决阻击日军进攻，《新华日报》也大力宣传正面战场的抗战，该

作品无法体现国共合作存在的隐忧，故排除D项。

10.C【解析】本题考查新中国电子工业发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的

能力和家国情怀的素养。国家投入巨大人力、物力保障新科技革命领域的重点技术攻关，并

在十几年里独立自主地建立了相关领域的技术标准，结合中苏关系破裂和三线建设的时代

背景，这些技术攻关主要着眼于保障国家安全，增强应对和反击战略导弹袭击的能力，故选

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C项；当时的相关研究以军事运用而非服务民生为主，故排除A项；当时我国机电工业遭到

美、苏主导的两大集团封锁，技术攻关并不是要把产品销往国外，故排除B项；与材料提及的

研究领域有关的工业门类大多数属于重工业，上述举措无益于改变重工业偏重的局面，故排

除D项。

11.B【解析】本题考查当代文物保护和传播，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的

能力和家国情怀的素养。故宫博物院和敦煌研究院推进数字采集、三维建模、线上展示、融

媒体传播和线上服务，其目标不仅是保存文物实体，也让公众在展厅之外接触和理解文化遗

产，这提升了公共文化的普惠性，故选B项；数字技术创新了文化传播的形式，并未丰富传统

文化的内涵，故排除A项；材料反映的是文物展示、阐释和传播，未体现文物修复技术的发

展，故排除C项；材料体现的是公共文化领域的服务，并非文化产业的商业化，故排除D项。

12.D【解析】本题考查古巴比伦王国的农业治理，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问

题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，古巴比伦王国的年名制度用于

记载国家重大功业，汉谟拉比多次将兴修灌溉水利、保障农业生产的工程定为年度核心功

绩，体现出国家高度重视农业发展，将农业水利治理纳入国家政务，故选D项；材料仅记载

水利建设相关史实，未提及城邦统一，故排除A项；水利工程只能改善农业生产条件，无法

让农业生产摆脱自然条件的制约，故排除B项；年名制度用于记录国王各类重大治国功业，

水利工程只是其中部分内容，该制度并非专门为记录水利工程设立，故排除C项。

13.C【解析】本题考查法国大革命前夕启蒙思想传播，考查学生获取和解读历史信息、分析历

史问题的能力和唯物史观、历史解释的素养。《什么是第三等级》蕴含激进革命主张，民众主

动在各类场所传阅、热议，书籍短时间大量售卖、多次重印，反映民众内心迫切希望改变旧的

等级社会秩序，故选C项；材料时间为1789年1月，法国大革命爆发于1789年7月，此时大

革命尚未发生，不存在动员群众响应大革命的行为，故排除A项；材料仅记述书籍销量高、

传播范围广，无任何关于印刷技术改进、革新的相关记载，故排除B项；单本小册子流传广泛

仅体现该作品热度高，不能等同于第三等级掌控整体社会舆论，故排除D项。

14.A【解析】本题考查德意志关税同盟与国家统一，考查学生获取和解读历史信息、分析历史

问题的能力和时空观念的素养。材料指出关税同盟建立后统一市场逐步形成，带动货币、度

量衡、交通、舆论、工人运动突破邦国界限，跨区域联系不断加深，邦国之间的隔阂逐步消解，

体现经济一体化助推德意志民族整合，故选A项；垄断资本主义出现于19世纪末第二次工

业革命时期，故排除B项；材料强调关税同盟带来全方位跨邦联动，未侧重工业革命与城市

化的关系，故排除C项；1834年德意志工人运动刚刚呈现全国化趋势，无产阶级革命的经

济、阶级、思想条件远未成熟，故排除D项。

15.C【解析】本题考查美苏冷战，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空

观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，漫画以鸭形飞行器喻美国报刊，描绘了资本操

控媒体散播战争谎言，体现冷战背景下美苏借助报刊、漫画开展思想交锋，故选C项；美苏

军事对抗由军备竞赛、国家战略主导，传媒只是配套舆论工具，“主导”夸大媒介作用，故排除

A项；漫画仅批判美国媒体输出战争谎言，体现不出美国垄断国际话语权，故排除B项；漫

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画仅呈现苏联单方面批判美国舆论机器的宣传作品，没有苏联与美国宣传力量、双方宣传规

模的对比，无法推出美苏宣传力量均衡的结论，故排除D项。

16.(1)演进历程：西汉末年，汉人在与西域国家的官方交往中，得以接触佛经，但传播范围仅限

于少数大臣和知识分子；东汉末年，西亚商人在洛阳经商，与汉族僧人共议佛经，佛教民间传

播渐广；三国两晋时期，佛经的翻译增多，且语言风格愈发中国化(化用中原道教典籍中的概

念),僧人与名士交友，扩大了佛教对社会上层(世家名流)的影响。(每点3分，共9分，其他

答案言之有理亦可)

(2)示例

选择：伊存授经。

塑造方式：张骞通西域后，西汉朝廷和西域诸国的官方来往增多，派使臣互访日益常态化；汉

武帝设太学，由博士官任教，博士弟子为官学生的代表。受语言障碍、书写工具以及崇儒政

策等影响，佛教难以对中原社会产生明显影响，影响范围仅限于官方和少数知识分子。

(7分)

选择：安玄译经。

塑造方式：丝绸之路不断发展，西亚安息帝国商人频频来中原贸易，其中不乏佛教信徒；东汉

末年，社会动荡，佛教在民间得到一定传播；政治黑暗，太学清议遭到镇压，部分知识分子儒

学信仰崩塌，选择出家为僧；改良造纸术的出现和运用，降低了佛教经典翻译、传抄的成本；

然而受制于外来传教者的汉文水平和本土译经者对佛学的有限理解，佛经翻译语言古朴，与

现实生活及中华文化的结合程度较低。(7分)

选择：支孝龙(僧人)与阮庾(名士)等世称为八达。

塑造方式：魏晋时期，玄学大兴，名士不与政权合作，选择寄情山水、放浪形骸，与佛教“出家

人”的行为方式愈发接近；政权并立、战争不断，中原土生佛教徒数量逐渐增多，佛教徒对中

华文化的了解程度以及同中原文士的亲近感增强；门阀政治发展，儒学伦理频频受到挑战，

世家大族对“异教”相对宽容；汉传佛教借助道教的一些概念使其教义愈发中国化，僧人同玄

学名士深入交往，呈现出“三教合一”的趋势，为后世的西行求法和本土化佛教教派的形成奠

定了基础。(7分)

(“示例”仅供参考，学生若选择“孙权使支谦与韦昭共辅东宫”“孙绰作《道贤论》”等典故，只

要阐述合理均可酌情给分)

17.(1)特点：经济互补性强；交易内容由绢马扩展为茶马；官府主导，管理制度逐步成型；交易场

所较为固定；贸易规模庞大，官民共同参与；兼有政治、军事功能。(每点2分，任答三点，共

6分)

(2)历史作用：满足内地对马匹和边疆民族对茶叶、绢帛等生活物资的