《听赏 乘着歌声的翅膀》教案2026-2027学年冀少版五年级上册音乐

乘着歌声的翅膀课题乘着歌声的翅膀单元第五单元学科音乐年级五年级教材分析《乘着歌声的翅膀》是冀少版五年级上册第五单元“八音盒”的经典听赏曲目，由德国作曲家门德尔松作曲，是世界著名的艺术歌曲，教材选用优美的合唱版本。乐曲为6/8拍，曲风温柔空灵、舒展飘逸，旋律连绵起伏、流畅优美，节奏轻盈摇曳，极具梦幻色彩。歌词描绘了乘着歌声翅膀，去往诗意仙境、浪漫河畔的唯美画面，充满温柔的想象与治愈的力量。本单元“八音盒”以赏析中外经典器乐、声乐作品为主，拓宽学生多元音乐审美视野。本课承接本单元《单簧管波尔卡》《鳟鱼》，属于西洋经典声乐作品，区别于舞曲的灵动、叙事曲的反差，主打抒情、浪漫、空灵的音乐质感，丰富学情分析学生对西洋艺术歌曲的认知。五年级学生具备基础的乐曲段落划分、情绪感知能力，但对6/8拍摇曳律动、长线条抒情旋律的感知较弱，难以体会旋律连绵舒展的美感。本课通过分层聆听、律动体验、旋律描摹、创意创编等活动，引导学生把握6/8拍韵律，感受乐曲浪漫空灵的意境，理解旋律起伏塑造梦幻画面的艺术手法，提升学生高雅的音乐审美素养。教学目标（一）审美感知完整聆听合唱曲《乘着歌声的翅膀》，精准感知6/8拍强弱弱、次强弱弱的摇曳律动；感受乐曲连贯舒展、浪漫空灵的整体曲风，区分乐曲平稳抒情、旋律递进升华的层次变化，体会温柔治愈、浪漫美好的音乐情绪。（二）艺术表现跟随乐曲旋律做轻柔摇曳、舒展上扬的体态律动，贴合6/8拍韵律；能够轻声哼唱核心主题旋律，用连贯、柔和的状态表现乐曲空灵浪漫的特点，用肢体动作展现歌声飞扬、奔赴仙境的唯美画面。（三）创意实践结合乐曲梦幻浪漫的意境，开展旋律线条绘画、情景肢体创编、配乐诗意朗诵小组活动，搭配轻柔打击乐伴奏，用绘画、动作、语言、乐器多元形式，诠释乐曲的浪漫意境。（四）文化理解简单了解德国作曲家门德尔松的创作风格，知晓本曲的艺术地位；感受西洋抒情艺术歌曲空灵、细腻、唯美的特质，体会音乐与诗歌结合的艺术魅力，培养热爱高雅音乐、向往美好事物的审美情怀。重点感知6/8拍轻盈摇曳的律动特点，感受乐曲舒展优美、浪漫空灵的曲风，把握连绵起伏的旋律线条，体会乐曲唯美治愈的情感内涵。难点掌握6/8拍的韵律特点，贴合节拍完成体态律动；体会旋律层层递进、舒展上扬的情感升华，理解音乐营造的梦幻诗意意境。课前准备多媒体课件、完整合唱音频、分段截取音频、旋律图谱、门德尔松人物简介、梦幻风景插画、律动创编卡片、沙槌、风铃、旋律画纸教学过程教学环节教师、学生活动设计意图诗意情境导入，营造浪漫氛围1.谈话激趣：歌声拥有神奇的力量，它像一双温柔的翅膀，可以带着我们跨越山海、奔赴浪漫的远方。今天我们将走进德国经典艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受音乐里的诗意与美好。2.播放云端花海、星空河畔等唯美梦幻视频，搭配轻柔背景音乐，营造空灵浪漫的课堂氛围，简单介绍作曲家门德尔松，让学生初步感知高雅西洋音乐风格。3.板书课题，明确本节课学习任务：掌握6/8拍律动、聆听辨析乐曲意境、哼唱主题旋律、创意演绎浪漫画面。1.聆听谈话，畅想歌声飞翔的画面，激发聆听乐曲的兴趣。2.欣赏唯美影像，沉浸空灵浪漫的音乐情境，放松身心、静心预备聆听。3.明确课堂学习目标，端正坐姿，做好听课准备。以诗意情境导入，贴合乐曲浪漫空灵的核心气质，衔接本单元西洋经典音乐赏析主题，快速唤醒学生审美共情，为后续深度聆听赏析铺垫情感基础。初听全曲，整体感知曲风与律动1.完整播放《乘着歌声的翅膀》合唱音频，出示聆听问题：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？听完你仿佛看到了什么画面？音乐带给你怎样的感受？2.聆听结束后组织全班交流，梳理总结：乐曲速度舒缓、旋律连绵优美，整体浪漫温柔、空灵治愈，像随风飘荡、自由飞翔，充满诗意。3.讲解6/8拍节拍特点：强弱弱、次强弱弱，自带摇曳、荡漾的韵律，带领学生用轻柔的划圆动作感受节拍律动，区别于2/4拍的跳跃、4/4拍的平稳。4.二次完整聆听，引导学生跟随音乐轻柔划圆律动，整体感受旋律起伏与节拍韵律。1.沉浸式静心聆听全曲，联想梦幻、浪漫的画面，记录内心感受。2.主动分享聆听感悟，说出乐曲温柔、优美、舒缓的特点。3.学习6/8拍律动，跟随音乐轻柔划圆，感受摇曳飘荡的音乐质感。遵循听赏课“整体优先”原则，两轮完整聆听建立乐曲整体认知，重点突破6/8拍律动难点，让学生直观感知乐曲独特的韵律美感，夯实审美基础。分段细听，辨析旋律层次与意境1.赏析第一部分（主题呈示）：播放主题片段音频，出示平缓起伏的旋律图谱，引导学生发现旋律连贯绵长、舒缓柔和，没有大跳节奏，如同歌声缓缓起航、轻轻飘荡；带领学生轻柔摆臂、缓慢划圆，轻声哼唱核心主题。2.赏析第二部分（情感升华）：播放乐曲后半段音频，对比提问：本段旋律与前段相比有什么变化？总结：旋律逐步上扬、线条舒展拉长，音色更加饱满通透，情绪更加热烈温柔，仿佛歌声展翅高飞，奔赴美好仙境。带领学生双臂缓缓向上舒展、轻轻抬手，表现旋律升华的美感。3.段落小结：全曲旋律连绵起伏、层层递进，6/8拍的摇曳律动搭配舒展旋律，完美营造出歌声飞扬、浪漫梦幻的诗意意境。循环播放两段音频，引导学生反复体会旋律层次变化。1.分段静心聆听，对比辨析前后段落旋律起伏、情绪的细微变化。2.配合对应体态律动，轻柔表现歌声飘荡、展翅飞扬的画面，轻声模唱主题旋律。3.参与师生总结，理解旋律起伏、节拍韵律塑造音乐意境的艺术手法。通过分段对比聆听、图谱可视化、分层律动体验，拆解乐曲旋律层次，突破本课难点，将抽象的音乐意境转化为直观的听觉、视觉、肢体体验，提升学生精细化音乐赏析能力。创意实践，多维情景展演1.组织四人小组讨论：你觉得歌声的翅膀会带我们去往哪里？怎样的动作、音效最贴合这首乐曲的浪漫意境？2.布置多元创意任务：①旋律绘画：用连绵起伏、上扬舒展的线条绘制完整旋律；②肢体创编：设计飞翔、飘荡、舒展的轻柔律动；③乐器伴奏：用沙槌、风铃演奏轻柔长音，烘托空灵氛围；④配乐朗诵：搭配乐曲朗读诗意短句，诠释歌曲意境。3.循环播放完整乐曲，组织全班集体展演，跟随音乐完成律动、伴奏表演；邀请小组上台展示创编成果，从意境贴合、节拍贴合、情感表达三方面点评。1.小组交流感悟与创意想法，分工合作完成创编任务。2.全员参与集体展演，跟随音乐切换体态、配合乐器伴奏，沉浸式感受乐曲美感。3.主动上台展示成果，倾听点评并优化表现方式，深化对乐曲意境的理解。落实创意实践核心素养，通过多维度艺术表达，让学生主动诠释音乐意境，从被动聆听转为主动体验、主动创造，丰富课堂审美体验。板书乘着歌声的翅膀1=bB6/8拍【德】门德尔松曲摇曳、轻盈舒展旋律：连绵起伏、层层上扬情绪：浪漫、空灵、温柔治愈意境：歌声飞扬、奔赴美好、诗意浪漫教学反思（一）教学亮点1.单元衔接连贯，完美贴合“八音盒”单元多元西洋音乐赏析主题，与之前欢快舞曲、叙事歌曲形成风格互补，丰富学生音乐审美储备。2.难点突破巧妙，通过图谱可视化、划圆律动，直观解决6/8拍韵律感知难点，学生快速掌握摇曳舒展的节拍特点。3.课堂氛围极致贴合乐曲意境，全程轻柔、舒缓、唯美，沉浸式聆听让学生深度共情，有效培养学生高雅的音乐审美。4.创意活动贴合曲风，无喧闹律动、复杂创编，以轻柔、诗意的表达为主，精准匹配乐曲空灵浪漫的特质。（二）存在不足1.部分学生对6/8拍强弱规律把控不精准，律动容易均匀划拍，缺少强弱弱的摇曳层次感。2.学生对旋律层层递进的情感升华感知较弱，前后段落的情绪区分不够明显。3.对门德尔松音乐风格、艺术歌曲的文化拓展较为浅显，学生文化理解维度稍薄弱。（三）改进方向1.