2026年译林版小学英语六年级上册第四单元大单元教学设计合集

译林版·小学英语六年级上册大单元教学设计合集适用年级：小学英语·六年级上册教材：译林版学年：

Unit4Gettingtogether(教学设计)英语译林版三起六年级上册(新教材)单元主题：Unit4Gettingtogether(欢聚一堂),围绕单元大问题"Howcanyoumakeyourparentsandgrandparentshappy?"(你怎样才能让父母和祖父母开心?)展开。本单元属于"人与社会"主题范畴下的"家庭与朋友"子主题(家庭生活、家庭活动、孝亲敬老),同时涉及中华优秀传统的重要日子，制作英文感恩卡，并在跨单元项目"Abetterme"中回顾优秀品质、致敬伟大人《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出："英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领篇"两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有本单元是译林版(2024新版)六年级上册第四单元，主题为Gettingtogether,教材页面为课本P44-57。单元围绕”欢聚一堂、孝亲敬老"依次呈现：单元首页儿歌与图片(陪伴祖父母爬山、看望祖父母，"老有所依、老有所养"),Bigquestion"Howcanyoumakeyourparentsandgrandparentshappy?"与Learningobjectives,Getready热身板块，Cartoontime幽默故事"HappyDoubleNinthFestival"(重阳节敬老),Soundsinfocus语音板块(er的发音),Storytime记叙短文"Grandma'sbirthday"(奶奶的66岁生日),Grammartime(序数词first,second,third...与日期表达),Wrap-uptime综合运用"Makeathank-youcard"与Assessmenttime自scientist、inventor、beborn、dream、cometrue等);本单元在复习一般过去时的基础上，聚【语篇一】Cartoontime(含Getready&Soundsinfocus)(课本P44-48,动漫故事课):Get以为提前给自己过生日，心想"MybirthdayisnextMonday.Ican'twait【语篇二】Storytime(课本P49-51,记叙文阅读课):WangBing以第一人称记叙奶奶的66岁生日：昨天是10月21日，全家上午去祖父母家，父母送了智能手机，"我"画了一幅画，还带了蛋糕：午餐大家吃了面条，祝奶奶长寿(wishe起吃蛋糕；下午"我"陪奶奶聊天、拍了全家福，这是家里的第12张全家福；最后感悟Timeflies——小时候祖父母照顾"我",如今"我"长大了，可以照顾他们，想多陪伴他们。【语篇三】Grammartime(课本P52-53,语法归纳与运用课):借助单元语句和序数词对照表(1st-50th)归纳序数词的构成规则(1st-3rd特殊、一般加th、整十数变y为ieth),学习用生在年历中写下父母和祖父母的重要日期，用"Mygrandpa'sbirthday【语篇四】Wrap-uptime&Assessmenttime(课本P54-55,综合复习课):AListenandcomplete听录音完成LiuTao探望祖父母的安排表(时间、人物、活动);BReadandanswer阅读LiuTao写给祖父母的感恩卡并回答问题；CDrawandwrite为家人制作英文感恩卡；Thinkandshare回扣单元大问题；Assessmenttime完成三项"Ican.."自评。单元核心内容总表学习要点朗读与分角色表演；听音感知语音了解重阳节的文化意义；学会用行动关爱长辈；感知er发/3/的规律看图预测、快读与细读；借助思维导图梳理用一般过去时按时间顺生日庆祝；感悟孝心的序数词first,second,份March,April,法规则；在真实任务中运用序数词表达日期归纳并正确运用序数词(含缩写形式)与日期From..听记关键信息；分析卡片结构并仿写；对照量综合运用单元语言；用英语制作感恩卡、表达感谢与爱母和祖父母开心?)故事，掌握序数词与日(含Getready&third...学习后学生能够用英语介绍重阳节并表达对长辈的关爱，用一般过去时讲述家庭生日庆祝，正确运用序数词说出家人和重要节日日期，制作英文感恩卡表达感谢，并能以优秀品质和伟大人物为榜样，制定“成为更好的自己”的成长目标，弘扬孝亲敬老的传统美本单元以"Howcanyoumakeyourparentsandgrandparentshappy?”为主题大问题，通过"What时的探究素材，帮助学生从"能为长辈做事”逐步深化到"会讲家庭故事、记得家人重要日子"和“能用英语表达感恩",最终内化为"关爱家人、尊老敬老、见贤思齐”的生活态度。1.能够听懂并读懂Cartoontime故事，用英语介绍重阳节的时间和意义，运用"Wecanc行动，感知er发/ə/的规律。动漫故事课"HappyDouble含Getready&Soundsinfocus)(1课时)2.能够读懂记叙文"Grandma'sbirthday",获取并按时间顺序复述生日庆祝的日期、礼物和活动，正确运用一般过去时(gave,drew,brought,ate,blew,chatted,记叙文阅读课"Grandma'sbirthday"(Storytime)(1课时)3.能够归纳序数词的构成规则，正确运用序数词和月结构，仿写并制作英文感恩卡，完成单元自评。Assessmenttime)(1课时)增强，能够理解较完整的语篇结构和语法规则，并开始形成自己的观2.认知水平3.知识储备已掌握基数词1-100、家庭成员词汇和部分月份(January,February,May,June,September,October,December),本单元新学March,April,July,August,November。这些为本单元学习生4.生活经验生日习俗；对重阳节有一定了解(语文、道德与法治课程及社会实践中有所接触),但用英语5.存在的困难分析整十数y→ieth),学生易与基数词混淆；日期表达有“21stOctober”和"thetwenty-firstof深层理解难点：学生对生日庆祝的表层活动(吃蛋糕、送礼物)容易理解，但对"Timeflies"6.学习能力与方法7.教学难点及应对措施首先，针对序数词规则多、易混淆的问题，教师应设计表格归纳、快速反应、日历游戏等可视化、结构化活动，帮助学生在观察和运用中掌握规则。人生日、制作感恩卡并送给家人、完善"Abetterme"发言等，让学生在完成作业的过程中巩第1课时Cartoontime"Mygrandparentsheldmewhenitwasdark..."引出单元大问题"HowcanyoumakeyourparentsTina介绍这是老年人的节日、在农历九月初九，人们向祖辈表达关爱、赠送礼物、帮忙做家送上节日祝福，爷爷却满心期待地想着"MybirthdayisnextMonday.Ican'twait!";Soundsindochores、cookdinner、makeacard)和核心句型"DoyouknowtheDoubleNinthFestival习字母组合er在单词中发/a的规律(grandmother,grandfather,dinner,flower,家务的经历，容易与故事中Bobby和Tina的行动产生共鸣。学习难点：1.theninthdayoftheninthlunarmonth的准确表达；2.分角色表演时用恰当的语音语调表现人物情绪(尤其是爷爷心语的期待感);3.归纳er发/a的规律并迁移到新词。感知单元大问题"Howcanyoumakeyourparentsandgrandparentshappy?"。(学习理解)2.学生能够有感情地朗读并分角色表演故事，正确运用介绍重阳节和表达敬老行动的核心句型。(应用实践)3.学生能够感知并归纳er发/a/的规律，朗读儿歌并找出更多含er的单词；能结合生活讨论"WhatdoyouplantodoforyourgrandparentsattheDoubleNin小计划。(迁移创新)法；表演时人物情绪的传达与er发音规律的迁移。oftheninthlunarmonth./Theys解)言的参与度；通过预测与听音验证，检测学生观察推断和理解故事大意的能力，鼓励学生大设计意图(学习理解阶段):以单元首页儿歌热身，渗透祖辈之爱，通过Getready图片观察自然引出单元大问题，让学生带着问题进入故事学习；看图预测与听音验证培养观类活动"感知与注意"的要求。2.学生能够有感情地朗读并分角色表演故事，正确运用介绍重阳节和表达敬老行动的核心句型。(应用实践)学生自读故事，完成课本对答案。分句跟读故事，模仿语音语调。T:Tina介绍重阳节时是什么语气?爷爷心里是怎么想的?Ss:自豪、认真；期待、开心。并借助课本P48B句型拓展。教师观察学生朗读的语音语调和角色扮演的投complete检测故事细节理解；关注学生能否正确运用核心句型，及时纠正ninth、lunarmonth等发音。wevisitedGrandpa…设计意图(应用实践阶段):在理解基础上开展自读完成任务、跟读模仿、角色表演等实践活动，内化故事语言；借助课本P48B情境支架扩展对话，实现核心句型的结构化操练，体现"应用实践"类活动的3.学生能够感知并归纳er发1a/的规律，朗读儿歌并找出更多含er的单词；能结合生活DoubleNinthFestiva自己的敬老小计划。(迁移创dinnerforhim."感知er的发音：跟读儿歌"Iboughtsomeflowersformymother.."。学生找出更多含er的单词：winter,sister,teacher,paper..教师引导学生发现er发音规律，培养语音意识；观察学生能否将故事中的敬老行动迁移到自己的生活中，形成个性化表达；对表达完整photo...回到单元大问题，学生用教师小结。them..设计意图(迁移创新阶段):本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言。学生通过语音规律探究、敬老计划讨论和大问题回应，将节日文化与个人生活相结合，发展语用能力和文LevelA:听读课本P46-47故事3遍，完成课本P48AReadandcomplete。LevelB:用3句英语向家人介绍重阳节，并为长辈做一件小事(如捶背、倒茶、拍照),下节er/al:grandmother,grandfather,di本节课是动漫故事课，通过儿歌热身、图片观察、预测验证、朗读表演和语音探究等活动，帮助学生在节日情境中理解故事、学会敬老表达。教学中应充分挖掘重阳节的文化内涵，引导学生结合自身制定敬老计划。部分学生对lunarmonth的理解需要借助日历直观呈现，后续可补充更多传统节日的英语表达，帮助学生积累文化词汇。第2课时Storytime主题和内容：本语篇是WangBing以第一人称记叙的短文"Grandma'sbirthday",共三段：第一段记叙昨天10月21日是奶奶66岁生日，全家上午去祖父母家，父母送了智能手机，"我"意义和价值：通过阅读温馨的家庭生日记叙，使学生感受生日团聚中"小时候被照顾、长大后careof)和核心句型"Yesterdaywas21stOctober.ItwasGrandma's66thbirthday.""MyparentsgaveGrandmaanicesmartphone."blewoutthecandles,andweatethecake.""W般过去时(gave,drew,brought,had,ate,blew,chatted,took等不规则过去式),按inthemorning一二、学情分析等表达为本课新知；日期21stOctober的读法需借助课本P108提示学习。学习难点：1.不规则动词过去式的认读与运用；2.借助思维导图按时间顺序复述语篇；3.理解"Timeflies!"语段的情感内涵并表达自己的感受。1.学生能够通过看图预测、快读和细读理解短文内容，完成课本P51AReadandwrite思维导图，获取生日庆祝的日期、礼物和活动等信息。(学习理解)2.学生能够正确认读并运用不规则动词过去式和"wishsbalonglife"等表达，借助思维导图按时间顺序复述短文，完成课本P51BReadandcomplete聊天对话。(应用实践)3.学生能够结合自身经验谈论家人如何庆祝生日，理解并表达"Timeflies"语段中孝心传承的意义，深化"关爱长辈、常伴家人"的意识。(迁移创新)anicesmartphone./Weatenoodles1.学生能够通过看图预测、思维导图，获取生日庆祝的日获取主旨信息(时间、人物、习理解)gifts…出示课本P49插图，引导学生预测。学生快读短文，回答问题。Ss:ItwasGrandma's学生细读第一段，圈出大家为奶奶准备的礼物。注学生能否准确圈出礼物信息，及时给予词汇支持。设计意图(学习理解阶段):由敬老话题自然过渡到家庭生日话题，通过看图预测、快读抓主旨、细读找细节的梯度阅读活动，帮助学生从整体到局部理解语篇，落实学习理解类活动”获取与梳理”的要求。2.学生能够正确认读并运用思维导图按时间顺序复述短用实践)学生细读第二、三段，完成课本P51A思维导图并核对。聚焦时间线和重点表达：和日期读法(课本P108学生借助黑板时间轴(intheafternoon)和思维导图复述短文。October.ItwasGrandm教师通过思维导图检测学生梳理语篇结构的能力；关注不规则过去式的发音与运价学生语言组织的完整性与连贯性；对话完成情况检测学生在新语境中的迁移运学生完成课本P51B:奶奶与朋友的手机聊天对话，同伴互评。设计意图(应用实践阶段):在理解基础上，通过思维导图梳理、语言聚焦、按时间轴复述和情境对话完成等活动，3.学生能够结合自身经验谈并表达"Timeflies"语段中孝心传承的意义，深化"关爱(迁移创新)完成课本P51C,同桌选择讨论WangBing的心愿。教师观察学生能否联系自身真实经历表达；通过问题链引导学生体会孝心传承，关注学生表达的真情实感，对有深度的回答及时表扬。photo..设计意图(迁移创新阶段):本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中深化主题意义探究。学生从文本中的生日LevelA:听读课本P49-50短文3遍，抄写本课不规则动词过去式(原形+过去式)各一遍。LevelB:用4-5句英语写一写一次家人生日庆祝(用一般过去时，写清时间、人物、活动)。..第3课时Grammartime主题和内容：本课时是语法归纳与运用课，围绕序数词和日期表达展开。Gramma单元语句(It'sontheninthdayoftheninthlunarmonth./Yesterdaywas21stOctober./ItwasGrandma's66thbirthday./Thisisour12thphoto.)呈现序thirdofFebruary.Ontheirbirthdays,wedomanythingsforthem."等句式交流。方式和方法：该板块是语法归纳类语篇，采用例句归纳式呈现，涉及核心词汇序数词first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,ttwenty-second,twenty-third,thirtieth,fortieth,fiftieth和月份March,April,July,August,November等，核心句型"Mygrandpa'sbirthdayisonthethirdofFebruary.""Mymother'sbirthdayisontheninthofJune,"等。语法规则以表格和气泡提示(y→ieth)方式整理，便于学生观察发现二、学情分析语言基础：学生已掌握基数词1-100,在Storytime中感知了21stOctober、66thbirthday、12thphoto等表达；已学部分月份(January,February,May,June,September,October,December),本课新学March,April,July,August,November;序数词的系统学习生活经验：学生清楚地记得自己的生日，但很多学生说不全父母和祖父母的生日，本课时"记学习难点：1.序数词的特殊变化(first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth及整十数y→ieth);2.日期的两种表达法及介词on的搭配；3.序数词缩写形式的正确书写。1.学生能够通过观察例句和序数词对照表，发现并归纳序数词的构成规则(1st-3rd特殊、一般加th、整十数y→ieth),正确认读1st-50th序数词。(学习理解)2.学生能够正确完成课本P52ALook,thinkandwrite的日期填空，运用序数词口头和书面表达家人生日等重要日期。(应用实践)3.学生能够完成课本P53B年历记录家人重要日期，用"My...birthdayisonthe...of..."交流，并讨论家庭其他特殊日子，懂得记住家人的重要日期是关爱家人的表现。(迁移创新)教学重点：归纳并正确运用序数词表达日期；完成Loo教学难点：序数词特殊变化的记忆与运用(fifth,eighth,ninth,twelfth,y→ieth);日期两种表达核心词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,ttwentieth,twenty-first,thirtieth,fortieth,fiftieth,March,April,July,Augus核心句型：Mygrandpa'sbirthdayisonthethirofJune./Ontheirbirthdays,wedomanythi加th、整十数y→ieth),正确认学生观察课本P52例句和对照表，小组归纳规则。Ss:1st,2nd,3rd特殊；一般加th;sixty→sixtieth,y变ieth。学生跟读1st-50th序数教师出示基数词卡片，学生快速说出对应序数词及设计意图(学习理解阶段):由Storytime的真实语句引入，让语法学习有语境依托；通过观察发现、跟读模仿和快速反应活动，帮助学生自主归纳序数词规则并在游戏中巩固，落实”概括与整合"的学习要求。空，运用序数词口头和书面表达教师通过填空检测学生书面运用序数词的准确性：关注日期两种表达家人生日等重要日期。(应用实学生完成课本P52A四道法的转换和介词on的使用；巡视年历记录情况，对书写规范和表达教师出示日历卡片，学生用两种方式说日期。T:9月6日?学生完成课本P53B,把课前询问的家人重要日期写进年历并练说。设计意图(应用实践阶段):在归纳规则的基础上，通过书面填空、口头转换和年历记录等任务，推动学生从"知道规则"走向"会用规则";真实家人日期的融入让语法操练具有交际意义，体现"应用实践"类活动的内化与运用。3.学生能够完成课本P53B年Activity8:Talkabout历记录家人重要日期，用familydates"My...birthdayiso教师观察学生能否将序数词运用到真实表达中；通过讨论检测学生理解；引导学生认识到交流，并讨论家庭其他特殊日关爱家人的表现。(迁移创新)并补充"Ontheirbirthdays,them."家庭中还有哪些特殊的日设计意图(迁移创新阶段)并谈论家人的重要日子",实现语言能力与情感态度的同步生长，深化单元大问题的理LevelA:抄读课本P52序数词表两遍，完成Grammartime相关练习。LevelB:完善家庭年历，向家人用英语介绍3个重要日期，并写2句"在这些日子里我们能做y→ieth:sixtieth,seventie六、教学反思快速反应游戏有效提升了操练效率。部分学生仍会混淆sixth和sixth's等缩写形式，后续可第4课时Wrap-uptime&Assessmenttime主题和内容：本课时是综合复习课。ALis安排表"VisitingGrandpaandGrandma"(When—this...the...of...;Who—LiuTao'sfamily及andanswer阅读LiuTao写给祖父母的感恩卡(DearGrandpaandGrandma,Thankyouforlookingafterme.You'retshare回扣单元大问题；Assessmenttime完成三项"Ican..."自评。方式和方法：该板块包含听力填表、卡片阅读、制作书写等任务型活动，涉及核心短语lookafter、feedthechickens、playChinesechess、tafterme.""You'rethebestgrandparentsintheworld.""Iloveyou!"及日期体裁，结构为"称呼—正文一祝福—署名",句式简短、情感真挚，易于学生模仿和创作。二、学情分析生活经验：学生写过中文贺卡、收到过贺卡，对"感谢卡"的形式不陌生；但用英语向家人表达正确运用；3.感恩卡正文的组织与真情表达。1.学生能够听懂录音，完成LiuTao探望祖父母安排表的听力填空；能读懂感恩