【新教材】统编版（2024）七年级上册道德与法治第四单元 追求美好人生 综合测试卷（含答案）

第第页【新教材】统编版（2024）七年级上册道德与法治第四单元追求美好人生综合测试卷满分100分考试时间60分钟开卷考试注意事项：选择题每题只有一个最符合题意的选项；非选择题须结合材料作答。一、单项选择题（共24题，每题2分，共48分）1．班会讨论“理想的人生”，小凯说自己希望掌握农业技术，帮助家乡发展。这一想法值得肯定，因为它（）A．人生目标无需考虑现实需要B．将个人目标与社会需要结合C．说明只有一种职业有价值D．把收入高低作为唯一标准2．小嘉发现自己的目标常常受到短视频热门职业影响，每周都会改变。更合理的做法是（）A．完全不允许目标随成长调整B．追随所有热门话题不必反思C．结合兴趣、能力与社会需要进行审慎思考D．由陌生网友直接决定未来3．校园访谈中，一位保洁人员认真做好每天的卫生工作，受到学生尊敬。这启示我们（）A．职业价值只由职位高低决定B．只有创造发明才是劳动C．服务性劳动不值得尊重D．平凡劳动同样具有价值与尊严4．有学生认为“只有获得大奖才能证明人生有意义”。对此理解正确的是（）A．人生价值也体现在日常尽责与帮助他人B．没获奖的人必然没有价值C．只有成年人才需要考虑人生价值D．社会认可仅由奖状数量衡量5．小毅面对连续几次失误，记录原因并调整练习方式。这体现了（）A．积极进取、勇于改进的人生态度B．以指责他人代替自省C．把失误看作永远无法改变的结果D．只要努力就不会遇到困难6．小悦进入重点培养小组后，继续主动请教、保持学习习惯。说明面对顺境应该（）A．保持清醒、珍惜条件并继续努力B．忽视同伴意见C．停止设立成长目标D．认为已有优势可以替代学习7．班级组织无偿图书整理活动，小宁认真核对书目并分类摆放。她的行动说明（）A．只有领取报酬才算有意义的劳动B．认真劳动可以服务他人、创造价值C．劳动价值只体现在耗费体力多少D．整理图书不属于劳动8．有人嘲笑食堂工作人员“没技术含量”，小文表示任何正当劳动都值得尊重。小文的观点体现（）A．收入低的劳动可以忽视B．劳动只能发生在企业车间C．尊重劳动者及其劳动成果D．可以按职业声望给人划等级9．小舟定下“提高科学素养”的目标，计划每周读科普书并参与实验。这一行为说明（）A．目标需要分解为切实可行的行动B．目标不必结合学习过程C．理想越宏大越不用落实D．只要写下愿望就会自然实现10．社区需要志愿者帮忙整理无障碍通道意见，小岚利用周末参与调查。其行为体现（）A．个人努力与公共生活没有联系B．以服务社会的行动实现人生价值C．社会问题只能由成年人关注D．志愿服务必须得到物质报酬11．小铭说：“遇到顺境只要享受，遇到逆境只能认输。”。对此应认识到（）A．顺境要珍惜、逆境要积极应对B．逆境一定会使人失败C．人生过程完全受环境支配D．顺境中可以停止学习12．小倩参加社区旧物修复活动，将修好的桌椅提供给公共阅读角。她体现的劳动价值在于（）A．公共事务无需个人参与B．修复旧物没有任何社会意义C．创造有用成果并惠及他人D．只有购买新物品才能改善生活13．老师在班会中展示科学家多年坚持研究的经历。这最能说明（）A．远大目标需要长期投入与坚韧行动B．一切成果只能依靠偶然运气C．目标确定后必然一帆风顺D．探索过程中的失败毫无意义14．面对志愿岗位名额有限，小琪主动配合安排并帮助其他同学准备材料。这说明（）A．服务他人的态度不局限于个人表现机会B．没得到岗位就应该退出所有活动C．关心别人必然损失自身价值D．只有站在前台才能奉献15．一次科学实践活动失败后，大家互相指责，只有小卓提出复盘和分工调整。小卓体现的态度是（）A．为避免失误从此不再尝试B．主动面对问题、承担责任并寻找改进办法C．失败后必须寻找替罪者D．只讨论情绪而不行动16．学生小凡成绩优异，却经常看不起学习暂时落后的同学。他最需要认识到（）A．个人成长不应成为轻视他人的理由B．顺境中不需要谦逊C．帮助同学必然阻碍个人发展D．成绩决定人格高低17．班级开展“校园微公益”，同学们设计了节约纸张和共享文具的方案。这一实践有利于（）A．从身边小事践行责任与奉献B．公益只能由大型机构实施C．行动效果只由活动规模决定D．普通学生没有能力改变任何事18．一位运动员因客观原因暂时无法参加比赛，便帮助队友分析训练数据。其行为说明（）A．转换角色也能持续创造价值B．只有个人得奖才是成功C．不能参赛就没有贡献D．遇到障碍只能等待19．小静根据自己的兴趣制订职业探索计划，并定期请老师和家长提出建议。她的方式可取在于（）A．把一次建议当成终身规定B．坚持自主思考又善于借鉴合理意见C．完全由他人代替选择D．只听与自己完全一致的意见20．小舟看到班级劳动工具损坏，主动报告并协助修理。这体现（）A．珍惜劳动工具、承担公共责任B．只有班干部才应处理C．公共物品损坏与个人无关D．劳动成果可以随意浪费21．小宇说“逆境一定比顺境更能使人成长，因此应主动制造困难”。恰当评价是（）A．顺逆境都可能促进成长，关键在正确态度和行动B．所有挫折都会自动带来成功C．顺境完全没有价值D．成长必须依靠刻意制造风险22．手工课上，有同学认真制作供学校使用的指示牌，发现文字不清晰又反复修改。这说明劳动需要（）A．认真负责、精益求精的态度B．有劳动过程就无需考虑结果C．所有任务都应由别人验收D．只求完成速度不计质量23．小冉认为人生目标应当能随着认识加深而完善，但不该天天随意摇摆。这一观点说明（）A．目标完全不可改变B．目标只由外界流行决定C．目标既要有方向性又需要适时调整D．没有目标比有目标更好24．社区图书馆招募学生志愿者，小夏认真指引读者并维护秩序。这说明奉献（）A．只有惊天动地的事迹才算奉献B．没有报酬的事没有意义C．助人必然以牺牲学业为代价D．能够在普通服务中体现对他人的关怀二、非选择题（共8题，共52分）25．（6分）【人生目标调查】小语喜欢绘画，希望未来设计更易读的公共标识；小宁只说“别人选什么我就选什么”。问题：比较两人的目标形成方式；说明确立人生目标应考虑什么。26．（6分）【顺逆境辩论】甲说“成功以后就能放松，不必继续学习”；乙说“遭遇困难可以反思并寻找新的办法”。问题：评析两种态度，说明应怎样对待顺境与逆境。27．（6分）【劳动的意义】校园劳动中，一组同学认真维修旧桌椅，一组同学认为“这不是正式工作，没必要认真”。问题：评价第二组观点；从个人与社会两个角度说明劳动价值。28．（8分）【普通人的奉献】社区阅读角的志愿者每周整理图书、帮助小朋友找书。有人说“这不算成就人生价值”。问题：辨析此观点，说明奉献与人生价值的关系。29．（8分）【目标与行动】小明想提高公共表达能力，但每次想到上台就放弃。他准备采用“小目标逐步练习”的方法。问题：设计分阶段的三步计划，并说明坚持行动的重要性。30．（8分）【公益活动复盘】班级义卖结束后，学生发现宣传不到位、物品分类混乱。组长建议下次改进分工。问题：这反映哪种人生态度？说明责任担当和团队合作如何推动有价值的行动。31．（6分）【职业劳动观察】小组访谈校医、图书管理员和食堂工作人员，发现他们都在不同岗位服务校园。问题：说明为何各种正当劳动都值得尊重；列举自己能践行的两项行动。32．（4分）【人生微宣言】班会主题是“从今天起，做有价值的事”。问题：写出一句连接个人目标与社会需要的宣言，并安排一项本月能完成的行动。

参考答案与解析（教师使用）一、选择题参考答案（每题2分）1．B2．C3．D4．A5．A6．A7．B8．C9．A10．B11．A12．C13．A14．A15．B16．A17．A18．A19．B20．A21．A22．A23．C24．D选择题逐题解析1．【答案】B。【解析】正确人生目标可以体现社会责任。A项“人生目标无需考虑现实需要…”不符合题意；C项“说明只有一种职业有价值…”不符合题意；D项“把收入高低作为唯一标准…”不符合题意。2．【答案】C。【解析】人生目标应有思考与方向。A项“完全不允许目标随成长调整…”不符合题意；B项“追随所有热门话题不必反思…”不符合题意；D项“由陌生网友直接决定未来…”不符合题意。3．【答案】D。【解析】社会发展离不开各种劳动。A项“职业价值只由职位高低决定…”不符合题意；B项“只有创造发明才是劳动…”不符合题意；C项“服务性劳动不值得尊重…”不符合题意。4．【答案】A。【解析】人生价值有多种实现方式。B项“没获奖的人必然没有价值…”不符合题意；C项“只有成年人才需要考虑人生价值…”不符合题意；D项“社会认可仅由奖状数量衡量…”不符合题意。5．【答案】A。【解析】正确对待逆境重在行动。B项“以指责他人代替自省…”不符合题意；C项“把失误看作永远无法改变的结果…”不符合题意；D项“只要努力就不会遇到困难…”不符合题意。6．【答案】A。【解析】顺境中也需自律。B项“忽视同伴意见…”不符合题意；C项“停止设立成长目标…”不符合题意；D项“认为已有优势可以替代学习…”不符合题意。7．【答案】B。【解析】劳动具有多样形态。A项“只有领取报酬才算有意义的劳动…”不符合题意；C项“劳动价值只体现在耗费体力多少…”不符合题意；D项“整理图书不属于劳动…”不符合题意。8．【答案】C。【解析】劳动没有高低贵贱之分。A项“收入低的劳动可以忽视…”不符合题意；B项“劳动只能发生在企业车间…”不符合题意；D项“可以按职业声望给人划等级…”不符合题意。9．【答案】A。【解析】目标与实践相统一。B项“目标不必结合学习过程…”不符合题意；C项“理想越宏大越不用落实…”不符合题意；D项“只要写下愿望就会自然实现…”不符合题意。10．【答案】B。【解析】服务社会能体现责任。A项“个人努力与公共生活没有联系…”不符合题意；C项“社会问题只能由成年人关注…”不符合题意；D项“志愿服务必须得到物质报酬…”不符合题意。11．【答案】A。【解析】态度会影响应对方式。B项“逆境一定会使人失败…”不符合题意；C项“人生过程完全受环境支配…”不符合题意；D项“顺境中可以停止学习…”不符合题意。12．【答案】C。【解析】劳动连接个人与社会。A项“公共事务无需个人参与…”不符合题意；B项“修复旧物没有任何社会意义…”不符合题意；D项“只有购买新物品才能改善生活…”不符合题意。13．【答案】A。【解析】坚持与实践有助于实现目标。B项“一切成果只能依靠偶然运气…”不符合题意；C项“目标确定后必然一帆风顺…”不符合题意；D项“探索过程中的失败毫无意义…”不符合题意。14．【答案】A。【解析】奉献可以体现在多种方式中。B项“没得到岗位就应该退出所有活动…”不符合题意；C项“关心别人必然损失自身价值…”不符合题意；D项“只有站在前台才能奉献…”不符合题意。15．【答案】B。【解析】积极态度帮助走出困境。A项“为避免失误从此不再尝试…”不符合题意；C项“失败后必须寻找替罪者…”不符合题意；D项“只讨论情绪而不行动…”不符合题意。16．【答案】A。【解析】良好人生态度包含尊重。B项“顺境中不需要谦逊…”不符合题意；C项“帮助同学必然阻碍个人发展…”不符合题意；D项“成绩决定人格高低…”不符合题意。17．【答案】A。【解析】奉献精神始于具体行动。B项“公益只能由大型机构实施…”不符合题意；C项“行动效果只由活动规模决定…”不符合题意；D项“普通学生没有能力改变任何事…”不符合题意。18．【答案】A。【解析】人生价值不限于单一岗位。B项“只有个人得奖才是成功…”不符合题意；C项“不能参赛就没有贡献…”不符合题意；D项“遇到障碍只能等待…”不符合题意。19．【答案】B。【解析】确定目标应综合认识自我与外部条件。A项“把一次建议当成终身规定…”不符合题意；C项“完全由他人代替选择…”不符合题意；D项“只听与自己完全一致的意见…”不符合题意。20．【答案】A。【解析】责任意识落实在小事中。B项“只有班干部才应处理…”不符合题意；C项“公共物品损坏与个人无关…”不符合题意；D项“劳动成果可以随意浪费…”不符合题意。21．【答案】A。【解析】不能美化困境或主动制造危险。B项“所有挫折都会自动带来成功…”不符合题意；C项“顺境完全没有价值…”不符合题意；D项“成长必须依靠刻意制造风险…”不符合题意。22．【答案】A。【解析】劳动创造价值也需要质量意识。B项“有劳动过程就无需考虑结果…”不符合题意；C项“所有任务都应由别人验收…”不符合题意；D项“只求完成速度不计质量…”不符合题意。23．【答案】C。【解析】稳定追求和理性调整并不矛盾。A项“目标完全不可改变…”不符合题意；B项“目标只由外界流行决定…”不符合题意；D项“没有目标比有目标更好…”不符合题意。24．【答案】D。【解析】平凡行动也可成就精彩人生。A项“只有惊天动地的事迹才算奉献…”不符合题意；B项“没有报酬的事没有意义…”不符合题意；C项“助人必然以牺牲学业为代价…”不符合题意。非选择题参考答案与采分细则25．（6分）【参考答案】小语兼顾个人兴趣与公共需要；小宁缺乏自主思考；目标应考虑兴趣特长、现实条件和社会需要。【采分说明】小语兼顾个人兴趣与公共需要（2分）；小宁缺乏自主思考（2分）；目标应考虑兴趣特长、现实条件和社会需要（2分）。同义表述、贴合材料的合理举例酌情给分，累计不超过6分。26．（6分）【参考答案】甲错误：顺境需保持清醒努力；乙正确：逆境要客观分析、主动行动与寻求支持。【采分说明】甲错误：顺境需保持清醒努力（3分）；乙正确：逆境要客观分析、主动行动与寻求支持（3分）。同义表述、贴合材料的合理举例酌情给分，累计不超过6分。27．（6分）【参考答案】劳动不限于有偿工作；培养责任技能，改善校园环境、服务他人。【采分