2026督导评估自查报告(3篇)

2026督导评估自查报告(3篇)2026年2月15日至3月10日，我县对照《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定办法》及实施细则明确的4项一级指标、23项二级指标、39个观测点，组织开展全域义务教育优质均衡发展督导评估自查。本次自查覆盖全县32所小学、12所初中、8个农村教学点，涉及在校生64030人、专任教师4518人，通过查阅台账、实地核验、数据比对、师生访谈、问卷调查等方式，累计核查档案资料1287份，实地走访学校42所，访谈师生1260人次，发放家长问卷2000份，梳理形成问题清单12项，现将自查情况报告如下：（一）资源配置达标情况严格对照7项核心资源配置指标逐校核查，县域内城乡学校差异系数均控制在标准范围内。一是生均教学及辅助用房面积，小学城区校均4.8㎡、农村校均6.2㎡，初中城区校均6.1㎡、农村校均7.3㎡，分别高于国家标准0.3、0.4、0.3、1.5㎡，小学差异系数0.28、初中差异系数0.26，均低于0.5的阈值。二是生均体育运动场馆面积，小学校均7.8㎡、初中校均10.5㎡，分别高于国家标准0.3、0.3㎡，差异系数小学0.26、初中0.24。三是生均教学仪器设备值，小学均2860元、初中均4230元，分别高于国家标准860元、1730元，差异系数小学0.29、初中0.27。四是每百名学生拥有计算机台数，小学均18.2台、初中均22.5台，分别高于国家标准3.2台、4.5台，差异系数小学0.27、初中0.25。五是生均图书册数，小学均42册、初中均58册，分别高于国家标准12册、18册，差异系数小学0.25、初中0.23。六是师生比，小学1:14.8、初中1:12.9，均符合国家编制标准（小学1:19、初中1:13.5），差异系数小学0.23、初中0.22。七是县级以上骨干教师占比，小学22.3%、初中25.7%，均高于20%的标准要求，差异系数小学0.24、初中0.22。（二）政府保障落实情况一是经费投入实现“两个只增不减”。2024年全县一般公共预算教育支出12.86亿元，2025年达14.23亿元，分别同比增长10.7%、10.6%，同期财政经常性收入分别增长8.2%、7.9%，教育支出增幅连续两年高于财政经常性收入增幅；2024年小学生均一般公共预算教育事业费13120元、初中16480元，2025年分别达14260元、17890元，同比增长8.7%、8.6%。义务教育阶段学生公用经费基准定额足额落实，小学每生每年700元、初中每生每年900元，特殊教育学生每生每年6000元，均按时足额拨付到校。二是教师工资待遇足额保障。建立义务教育教师工资与公务员工资长效联动机制，2025年义务教育教师年人均工资收入12.86万元（含基本工资、津贴补贴、年终奖金、社保公积金单位缴纳部分），同期当地公务员年人均工资收入12.32万元，义务教育教师工资水平高于公务员4.4%，未发生拖欠教师工资情况。三是城乡一体化发展持续推进。全面消除56人以上大班额，目前小学最大班额45人、初中最大班额50人，均控制在标准班额范围内；城区大校额问题逐步化解，2025年完成2所城区小学改扩建，新增学位900个。随迁子女入学落实“两为主”政策，2025年全县随迁子女3268人，全部纳入公办学位保障体系，其中95.5%直接进入公办学校就读，4.5%通过政府购买民办学位保障，平等享受教育资源。农村留守儿童建立“一人一档”，1245名留守儿童全部落实班主任、任课教师、村两委干部“三方帮扶”机制，定期开展家访、心理辅导、学业帮扶。三类残疾儿童少年入学率达98.7%，其中随班就读86人、特教学校就读42人、送教上门12人，实现应入尽入。四是校园安全保障到位。所有学校均配齐专职保安，配备一键报警、视频监控等安防设备，校园封闭管理率、专职保安配备率、视频监控覆盖率均达100%，近三年未发生重大校园安全责任事故。（三）教育质量提升情况一是德育工作全面加强。配齐专职思政教师，小学126人、初中89人，师生比分别为1:338、1:240，均符合编制标准；开齐开足思政课，每周2课时，开发地方思政课程3门、校本思政课程12门；常态化开展“红色研学”“新时代好少年”“我和我的祖国”等主题德育活动，2025年开展各类德育活动48场次，参与学生12万人次，学生思想品德合格率达100%。二是学业水平稳步提升。严格落实“双减”政策，压减作业总量和时长，规范校外培训机构管理，全县义务教育阶段学科类培训机构全部压减到位；学生学业合格率小学达98.2%、初中达96.7%，均高于95%的标准要求；学生近视率连续三年下降，2025年小学近视率38.2%、初中62.3%，较2023年分别下降2.1、3.4个百分点。三是体美劳教育全面落实。开齐开足体育、音乐、美术课程，小学每周各2课时，初中每周各1课时；学生体质健康标准达标率92.3%、优良率35.6%，分别高于国家标准2.3、5.6个百分点；学生艺术素质测评合格率96.8%，高于90%的标准。劳动教育纳入课程体系，每周1课时，建有县级劳动教育实践基地5个、校级劳动实践园32个，每学期安排集中劳动实践时间小学不少于3天、初中不少于5天，2025年开展劳动实践活动126场次，参与学生6万人次。四是教师发展持续推进。教师培训经费足额保障，2025年教师培训经费占教师工资总额的2.8%，高于2.5%的标准；教师交流轮岗常态化，2025年交流教师312人，其中骨干教师86人，占符合交流条件教师的18.7%，高于10%的要求，城乡交流占比71.8%。教师职称评聘向农村倾斜，农村教师中高级职称占比分别达32.1%、15.3%，较城区高4.2、3.1个百分点。（四）社会认可度情况本次自查共发放家长、教师、学生三类问卷各2000份，有效回收率分别为98.2%、99.1%、97.6%。经统计，家长对义务教育的满意度为96.8%，教师满意度为97.2%，学生满意度为95.6%，综合满意度达96.5%，远高于85%的合格标准。群众反映集中的诉求主要集中在城区学位供给、课后服务内容丰富度等方面，已纳入整改台账。（五）存在的主要问题1.农村学校音体美专职教师配备仍有缺口。全县农村小学音乐教师缺编12名、美术缺编10名、体育缺编8名，部分农村学校音体美课程由语文、数学等学科教师兼任，课程开设质量有待提升。2.城区学位供给压力仍然较大。随着城镇化进程加快，2025年城区小学在校生较2020年增长18.6%、初中增长22.3%，目前城区小学学位缺口1200个、初中学位缺口800个，仍有3所城区学校存在大校额问题，其中城区第一小学在校生3260人，超出2000人的标准校额。3.教育数字化应用水平不均衡。农村教师信息化教学能力整体偏弱，2025年全县信息化教学比赛获奖教师中，农村教师仅占28%；部分农村学校智慧课堂设备利用率不足60%，数字资源优势未充分发挥。4.劳动教育内涵建设有待加强。部分学校劳动教育内容单一，以校园卫生打扫、家务劳动为主，生产劳动、服务性劳动占比偏低；劳动实践基地利用率不高，部分学校未建立完善的劳动教育评价体系。（六）下一步整改措施1.加强教师队伍精准补配。2026年计划公开招聘音体美教师30名，全部充实到农村学校；实施农村音体美兼职教师专项培训计划，每年培训不少于40学时，2026年底前实现农村学校音体美专职教师配备率达90%以上，2027年底前全部配齐。2.加快城区学位扩容提质。推进新区第二小学、新区初级中学建设，总投资2.8亿元，2026年底前完成主体工程，2027年9月投入使用，新增小学学位1600个、初中学位1200个；同步实施3所城区小学改扩建工程，2026年底前新增学位600个，全面消除大校额问题。3.提升教育数字化应用能力。实施教师信息化能力提升工程2.0，2026年完成所有农村教师信息化教学全员培训，每人培训不少于50学时；建设县级智慧教育资源平台，同步开发适配农村学校的数字教学资源；建立智慧课堂设备利用率考核机制，2026年底前农村学校智慧课堂设备利用率提升至80%以上，农村教师信息化教学比赛获奖占比提升至40%以上。4.深化劳动教育内涵建设。开发县级劳动教育特色课程12门，涵盖农业生产、工业实践、公益服务等类别；打造5个县级劳动教育示范基地，建立基地与学校常态化对接机制；完善劳动教育评价体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价，2026年底前实现所有学校劳动实践基地利用率达90%以上。根据《中等职业学校办学能力督导评估指标体系（2025年修订版）》及省市教育部门关于开展2026年中等职业学校办学能力督导评估的工作部署，我校于2026年2月20日至3月5日组织开展全面自查，覆盖办学条件、师资队伍、教学工作、学生发展、校企合作、社会服务6个一级指标、28个二级指标、56个观测点，累计核查档案资料326盒，实地核验实训基地12个、教室68间、宿舍12栋，访谈师生216人次，发放学生问卷300份、企业问卷30份，梳理问题清单8项，现将自查情况报告如下：（一）学校基本情况我校始建于1985年，是国家级重点中等职业学校、省级中等职业教育改革发展示范校，占地面积186亩（合约12.4万平方米），建筑面积8.2万平方米，全日制在校生4268人。开设加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务4大类18个专业，其中国家级实训基地1个、省级骨干专业3个、省级特色专业2个，现有专任教师268人。（二）办学条件达标情况一是生均资源配置达标。生均校园占地面积29.05平方米，生均建筑面积19.21平方米，分别高于国家标准4.05、1.21平方米；校内实训基地12个，实训工位数5120个，生均1.2个，高于国家标准0.2个；纸质图书22.2万册、电子图书12万册，折合生均纸质图书52册，高于国家标准12册。二是数字化建设完善。建成智慧校园管理平台，覆盖教学、实训、行政、后勤全场景；配备智慧教室48间、虚拟仿真实训室3个，开发精品在线课程24门，数字教学资源覆盖全部18个专业，资源总量达15TB；校园无线网络实现教学区、办公区、生活区全覆盖，满足数字化教学需求。三是生活设施完备。学生宿舍总面积2.8万平方米，4人一间，每间配备独立卫浴、空调、热水系统，入住率100%；食堂建筑面积6800平方米，可容纳3000人同时就餐，是省级“放心食堂”“明厨亮灶”示范单位；体育运动场总面积2.6万平方米，建有400米标准塑胶跑道、1个足球场、8个篮球场、4个排球场、20张乒乓球台，生均运动场地面积6.1平方米，满足体育教学和学生活动需求。（三）师资队伍建设情况一是师资结构合理。专任教师268人，师生比1:15.9，优于1:20的国家标准；硕士及以上学历教师72人，占专任教师比例26.9%，高于国家标准6.9个百分点；高级职称教师89人，占比33.2%，高于国家标准8.2个百分点，其中正高级教师3人；专业课教师232人，其中“双师型”教师168人，占比72.4%，高于国家标准12.4个百分点；聘请企业兼职教师56人，占专业课教师比例24.1%，符合10%-30%的要求，其中高级工及以上职称42人，占比75%。二是培训体系健全。2025年教师培训经费投入186万元，占教师工资总额的3.2%，高于2.5%的标准；专业课教师每年企业实践人均42天，高于30天的标准；2025年选派28名教师参加国家级培训、62名参加省级培训，教师教学能力比赛获国家级三等奖1项、省级一等奖2项、省级二等奖5项。（四）教学工作开展情况一是专业设置对接产业需求。紧扣地方装备制造、电子信息、现代服务业三大主导产业布局，加工制造类、信息技术类专业在校生2648人，占在校生总数的62%；建立专业动态调整机制，2025年新增新能源汽车运用与维修、电子商务2个专业，停办供需脱节的服装设计与工艺专业，专业适配度持续提升。二是课程体系深化改革。实施“岗课赛证”融合育人，对接1+X证书标准和岗位能力要求，修订全部18个专业的人才培养方案，引入职业技能等级证书标准28个，开设证书课程28门；2025年学生获取职业技能等级证书2860人次，获证率86.7%；实践教学学时占总学时比例58%，高于50%的国家标准，其中校内实训占60%、校外实习占40%。三是教学改革成效明显。推行项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学，参与教学改革的教师占比达85%；国家规划教材使用率达92%，开发校本教材16本，其中4本被评为省级优秀校本教材；2025年获省级职业教育教学成果奖二等奖1项。（五）学生发展情况一是德育工作扎实有效。配齐专职思政课教师28人，师生比1:152，符合配置标准；开齐开足思政课，每周2课时，实施“三全育人”综合改革，构建“思政课程+课程思政”体系，开发课程思政教学案例36个；常态化开展文明风采、技能文化节、志愿服务等德育活动，2025年开展各类德育活动48场次，参与学生2.6万人次，学生违纪率0.8%，低于2%的控制标准。二是学业技能水平稳步提升。学生学业合格率96.2%，高于95%的标准；体质健康达标率91.6%，高于90%的标准；2025年参加省级职业院校技能大赛，获一等奖8项、二等奖15项、三等奖22项，团体总分位列全省第6名；参加全国职业院校技能大赛，获二等奖2项、三等奖3项，获奖数量位居全省中职学校前列。三是就业升学质量双提升。2025年毕业生2032人，就业率97.8%，对口就业率82.3%，毕业生平均起薪4260元/月，高于当地城镇私营单位就业人员平均工资（3980元/月）；就业单位中规模以上企业占比76.5%。升学人数1268人，占毕业生总数的62.4%，其中本科上线186人，专科上线1082人，升学率较2024年提升5.2个百分点。（六）校企合作情况一是合作网络覆盖广泛。与126家企业建立稳定合作关系，其中规模以上企业68家，覆盖全部18个专业；开设订单班24个，订单培养学生1248人，占在校生比例29.2%，其中与本地龙头装备制造企业共建的“数控技术订单班”，企业每年为每名学生提供2000元奖学金，学生毕业后直接入职，就业率100%，起薪5000元以上。二是共建共享成效显著。校企共建校内实训基地8个，企业投入设备价值2860万元；共建校外实训基地68个，可满足所有专业学生的实习实训需求。企业兼职教师年授课学时占专业课总学时的18.7%，高于10%的标准；企业全程参与人才培养方案制定、课程开发、考核评价，参与率达100%。三是实习管理规范有序。建立完善的顶岗实习管理制度，配备专职实习指导教师，定期开展实习巡查；顶岗实习专业对口率85%，实习平均工资3200元/月，是当地最低工资标准（1800元/月）的1.78倍；所有实习学生全部购买实习责任保险，覆盖率100%，近三年未发生实习安全责任事故。（七）社会服务情况一是职业技能培训规模持续扩大。2025年开展各类职业技能培训12600人次，其中企业职工技能提升培训6200人次、农村劳动力转移培训2860人次、退役军人培训860人次、创业培训2680人次，培训后就业率达85%以上；具备12个工种的职业技能等级认定资质，2025年开展等级认定3260人次，是当地规模最大的职业技能等级认定机构。二是技术服务能力稳步提升。组建6个技术服务团队，2025年为企业提供技术研发、工艺改进、设备维修等服务28项，帮助企业解决技术难题36个，产生经济效益1200多万元；其中与本地电子科技企业合作开发的智能控制器项目，为企业年增收300万元。三是社区教育与对口帮扶扎实推进。2025年开展社区教育活动48场次，包括文艺培训、科普讲座、技能推广等，参与群众6800人次；对口帮扶2所山区中职学校，派出教师12名，培训教师86人次，共享教学资源1200G，助力山区职业教育发展。（八）存在的主要问题1.高水平专业群建设层级不高。目前仅有3个省级骨干专业，尚未入选国家级职业教育专业群，专业群内部资源整合力度不足，协同育人、资源共享的优势未充分发挥。2.产教融合深度有待拓展。多数校企合作停留在订单培养、提供实习岗位的浅层次，在技术研发、课程标准制定、教材开发、考核评价等方面的合作不够深入，企业参与办学的主体作用未充分体现。3.高层次教师队伍存在短板。正高级教师仅3人，占专任教师比例1.1%；省级以上教学名师仅2人，无国家级教学名师，高层次领军人才不足，对教学改革和专业建设的引领作用不够。4.社会服务能级有待提升。技术服务项目多为小型工艺改进和设备维修，缺乏重大科技研发项目；培训的品牌化程度不高，高端培训项目较少，服务产业高质量发展的能力有待增强。（九）下一步整改措施1.实施高水平专业群建设工程。以数控技术应用专业群为核心，整合机电技术应用、工业机器人技术应用、电子信息技术专业，投入500万元建设高水平专业群，2026年申报省级高水平专业群，2028年冲击国家级专业群；优化专业群课程体系，建设群内共享课程12门，打造专业群共享实训基地3个，提升专业群核心竞争力。2.深化产教融合协同育人。牵头组建市域装备制造产教融合共同体，吸纳20家规模以上企业、5所中职学校、2所高职院校参与，建立校企共同制定专业标准、共同开发课程体系、共同编写教材、共同考核评价的协同育人机制；2026年完成共同体组建，新增校企共建专业2个、共建产业学院1个，推动产教融合从“浅层合作”向“深度融合”转变。3.实施高层次人才引育计划。2026-2028年计划引进正高级教师2名、省级名师3名；每年选派10名专业教师到企业挂职锻炼6个月以上，培养双师型名师10名；建立教师激励机制，对获得国家级、省级教学成果奖和技能大赛奖项的教师给予专项奖励，力争2028年培养国家级教学名师1名、省级教学名师2名。4.提升社会服务综合能级。建设校级技术创新中心，与3家重点企业共建研发中心，每年承担技术研发项目不少于10项，其中年经济效益100万元以上的项目不少于2项；打造特色培训品牌，开发智能制造、电子商务、新能源汽车等高端培训项目5个，实现每年培训人次增长10%以上，2026年培训总人次突破1.4万。根据国家文旅部《基层公共文化服务体系建设督导评估工作方案》及省市相关工作要求，我县于2026年2月25日至3月12日组织开展基层公共文化服务体系建设全面自查，覆盖县级公共文化单位、12个乡镇（街道）综合文化站、136个村（社区）文化服务中心，涉及5个一级指标、22个二级指标、48个观测点，通过实地核查、查阅台账、群众访谈、满意度调查等方式，累计核查文化场所126个，查阅档案资料216份，访谈群众680人次，发放满意度问卷1200份，梳理问题清单10项，现将自查情况报告如下：（一）基本情况我县总人口48.6万人，辖12个乡镇（街道）、118个行政村、18个社区，是省级公共文化服务体系示范县。目前已建成县级公共图书馆、文化馆、博物馆各1个，其中国家一级图书馆、国家一级文化馆各1个，三级博物馆1个；乡镇（街道）综合文化站12个，其中特级文化站3个、一级文化站6个、二级文化站3个；村（社区）文化服务中心136个，实现县乡村三级公共文化设施全覆盖，构建起“15分钟公共文化服务圈”。（二）设施网络建设情况一是县级设施达标提质。县图书馆建筑面积4200平方米，藏书28.6万册，电子图书15万册，有声读物8万小时，阅览座位680个，设有少儿阅览室、盲人阅览室、电子阅览室、地方文献室等功能室，每周开放56小时，年接待读者28.6万人次。县文化馆建筑面积3800平方米，设有排练厅、展厅、培训室、录音棚等功能室12个，每周开放42小时，年服务群众18.6万人次。县博物馆建筑面积2600平方米，馆藏文物1286件（套），其中三级以上文物86件，设有历史展厅、非遗展厅、临时展厅，每周开放42小时，年接待观众12.8万人次。二是乡镇村设施全覆盖。12个乡镇（街道）综合文化站建筑面积均达300平方米以上，其中500平方米以上的8个，全部设有图书阅览室、电子阅览室、多功能活动室、排练厅，每个站配备图书5000册以上、电脑10台以上、文化活动器材15种以上，每周开放不少于42小时。136个村（社区）文化服务中心建筑面积均达100平方米以上，其中200平方米以上的96个，全部设有图书角、文化活动室、文体广场，每个中心配备图书1500册以上、文化器材10种以上、健身器材8件以上，每周开放不少于30小时；全县共有村级文体广场186个，实现行政村全覆盖，其中1000平方米以上的68个，全部配备篮球架、乒乓球台、健身路径等设施。三是数字化建设全面推进。建成县级公共文化数字服务平台，整合图书馆、文化馆、博物馆数字资源，总量达12TB，开通微信公众号和小程序，提供数字图书借阅、线上展览、线上培训、活动预约等服务，2025年平台访问量达120万人次；乡镇文化站全部建成电子阅览室，村（社区）全部配备数字文化终端，实现数字文化服务全覆盖；建成智慧图书馆系统，实现县乡村三级图书通借通还，2025年通借通还量达12.6万册次。（三）服务供给情况一是免费开放全面落实。县级“三馆”、乡镇综合文化站、村（社区）文化服务中心全部免费开放，无违规收费现象，免费开放内容涵盖图书借阅、文艺培训、展览展示、科普教育、文体活动等类别，2025年全县公共文化场馆累计服务群众86.2万人次。二是群众文化活动丰富多彩。2025年开展县级文化活动48场次，包括春节联欢晚会、元宵灯会、乡村文化节、全民阅读节等；乡镇级文化活动168场次，平均每个乡镇14场次；村级文化活动816场次，平均每个村（社区）6场次，高于每年每村不少于5场次的标准。打造了“乡村大舞台”“书香XX”“非遗进校园”等特色文化品牌，其中“乡村大舞台”每年举办12场次，覆盖所有乡镇，参与群众2万余人次，被评为省级公共文化服务示范项目。三是重点惠民工程落地见效。“戏曲进乡村”工程2025年开展戏曲演出156场次，实现行政村全覆盖，每村每年不少于1场，演出内容以豫剧、曲剧、越调等地方戏曲为主，深受群众欢迎。农村电影放映工程2025年放映1416场次，平均每个村每月1场，其中故事片占70%、科教片占30%，观影人数达28.6万人次。全民阅读工程2025年开展阅读推广活动268场次，包括读书分享会、经典诵读、绘本阅读等，参与人数12.6万人次，全县人均年借阅图书2.8册，高于≥2册的标准。四是特殊群体服务精准到位。针对老年人、残疾人、未成年人、农民工等特殊群体提供个性化服务，县图书馆盲人阅览室配备盲文图书2000册、有声读物5000小时，为行动不便的老年人、残疾人提供送书上门服务，2025年送书上门1260人次；县文化馆每年开展未成年人艺术培训86班次，培训未成年人3200人次；为农民工开展流动文化服务12场次，服务农民工8600人次。（四）保障机制情况一是组织保障健全有力。县乡两级均成立公共文化服务体系建设领导小组，由政府分管领导任组长，文旅、财政、发改、教育等部门为成员，将公共文化服务体系建设纳入国民经济和社会发展规划、纳入政府绩效考核体系，考核权重占2.5%，高于≥2%的标准；每年召开2次以上专题会议研究公共文化服务工作，及时解决设施建设、经费投入、队伍配备等方面的问题。二是经费投入足额保障。2025年全县公共文化服务体系建设财政投入2860万元，人均58.8元，高于全省平均水平52元；免费开放经费全部落实，县图书馆每年50万元、县文化馆每年50万元、县博物馆每年20万元，乡镇综合文化站每个每年5万元，村（社区）文化服务中心每个每年2万元，全部按时足额拨付；设立公共文化服务专项经费每年200万元，用于文化活动开展、文艺创作、队伍培训等。三是队伍建设持续加强。县级公共文化单位编制数为图书馆18人、文化馆16人、博物馆10人，实有人员分别为17人、15人、9人，人员配备率达90%以上；乡镇综合文化站每站配备专职文化干事2名，共24名，全部为事业编制，平均年龄38岁，大专以上学历占比92%；村（社区）全部配备兼职文化管理员，共136名，每人每年补贴2400元，全部落实到位。全县有业余文艺团队186支，总人数3260人，其中县级骨干文艺团队12支、乡镇级24支、村级150支，成为基层文化活动的重要力量。四是培训体系不断完善。建立公共文化人才常态化培训制度，每年举办文化干部、文艺骨干培训班不少于4期，2025年培训文化干部、文艺骨干286人次，其中乡镇文化干事培训4期、村级文化管理员培训2期、文艺骨干培训3期，培训内容涵盖文化活动组织、数字文化服务、非遗保护、文物安全等，有效提升了基层文化队伍的专业能力。（五）服务效能与社会参与情况一是服务效能稳步提升。2025年县图书馆流通人次28.6万、图书借阅量136万册次，县文化馆服务人次18.6万，县博物馆参观人次12.8万，乡镇综合文化站总服务人次14.4万（平均每站1.2万），村（社区）文化服务中心总服务人次32.8万（平均每个村/社区2400人次）。本次自查发放的1200份群众满意度问卷中，有效回收1186份，群众对公共文化服务的综合满意度达95.2%，其中设施建设满意度96.1%、服务内容满意度94.8%、服务质量满意度95.6%，均高于85%的合格标准。2025年我县被评为“全省公共文化服务体系建设先进县”。二是社会参与广泛深入。鼓励引导社会力量参与公共文化服务，2025年社会力量投入公共文化服务资金达860万元，占总投入的23.1%，其中企业捐赠320万元、社会组织投入280万元、个人捐赠260万元。政府购买公共文化服务力度持续加大，2025年投入资金680万元，占公共文化财政投入的23.8%，购买内容包括戏曲进乡村、农村电影放映、文艺培训、展览策划等，通过公开招标确定服务机构，提升了服务质量和效率。文化志愿服务队伍不断壮大，注册文化志愿者860人，涵盖文艺演出、艺术培训、阅读推广、文博讲解等领域，2025年开展文化志愿服务268场次，服务群众12.6万人次，其中“文化进万家”志愿服务项目被评为省级优秀志愿服务项目。全县有文化类社会组织28个，包括书法协会、美术协会、戏曲协会、舞蹈协会等，每年组织开展各类文化活动120余