初一【道德与法治（统编）】学习伴成长1-教学设计

教学设计

课程基本信息课例编号学科道德与法治年级初一学期秋季学期课题学习伴成长（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。2.学会学习，提高学习能力。3.知道学习是中学阶段的任务。知道初中阶段的学习包括知识的收获和各种能力的培养。教学重点：学会学习，掌握有效的学习方法。教学难点：体会学习与个体生命成长的关系。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟5分钟5分钟5分钟4分钟1分钟导入讲授新课环节一环节二环节三视频课堂小结教师活动：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？请大家观察这张图片，你认识这两个字吗？1是篆书中的“学”字，6是篆书中的“习”字。那么2,3,4,5,7又分别代表什么意思？大家可以想一想。把你的思考填写在课本第14页的横线上。学生活动：打开课本，在课本上做记录教师活动：“学”字上半部分是一个人双手拿着一些木棍，下半部分有宝盖头，意思是覆盖和教导，子是孩子。所以“学”的意思是有人拿着小木棍在教孩子们算数，这是一个孩子被动接受的过程。“习”字上半部分是一只羽翼未丰的小鸟，下半部分是小鸟的鸟巢，小鸟在鸟巢上振动翅膀演练飞行。这是一个主动练习的过程。学生活动：完成课本填空：1.学，2.小孩儿的一双手，3.算筹，4.房屋，5.小孩6.习7.小鸟反复试飞。我们发现“学习”这两个字我们共同认可的解释是：大人教小孩子算数，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。教师活动：我们通过分析发现，学还带有被动的接受过程，习则是一个主动练习的过程了。所以，学习新知识就是要把这些知识运用与实践，转化成自己的所得，主动学习是快乐的。古人称理论知识的训练为“学”，称生活实践的体验为“习”。了解了学习的含义，我们就一起进入打开学习之窗的内容：了解学习是什么？我们要如何学习。小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了，他不气馁，继续和同伴练球，总结经验。他们是在学习吗？为什么？学生活动：回忆自己经历的学习有哪些？动脑想一想，动笔写一写，看谁想得最多。打开课本15页，动手填一填“学习有哪些”这个图表。教师活动：除了老师展示出来的养花、上网、讨论、弹琴、洗碗、跑步，你肯定还写出了不少内容。这些都是学习。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利输球后还能继续和同伴交往体现了与人交往的能力。学习就是这么丰富多彩！中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等等。即中学阶段我们要学习知识获取、能力培养、如何做人。请大家回忆在我们学习知识的过程中，都是通过哪些途径获取知识的呢？比如说，你记单词用的是什么途径？对，是记忆。语文老师常常说，如果一首古诗你理解了它的意思，会有助于记忆。所以我们说在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧；已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题；已经理解的知识，如果能够经常得到应用，就可以转化为我们自身的能力。春游是学习吗？学生活动：看书16页的探究与分享。分析春游归来的同学们都收获了什么？教师活动：因为爬山感到高兴的同学，收获了愉悦的心情。觉着和同学一起玩儿很有意思的同学收获了同学友情。听到了很多历史故事的同学收获了历史知识。准备用植物叶子做标本的同学探索了世界奥秘，培养了自己的实践能力。为什么同样一个活动，大家会有这么多不同的感受呢？因为大家的兴趣点不同，关注点就不同，自然感受不一样。第一、学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……在不同方面和不同角度的学习中，我们丰富了自己的见识。这次疫情期间，大家都在家上网课，老师不能像平时在学校教室那样随时给我们指导，如果你主动按照老师的要求去做，按时完成每天的学习任务，会很欣慰的发现自己确实没有虚度时光。也有同学发现，由于自己的懈怠，学习效果远远不如以前在学校时候。这就说明第二、学习需要自觉、主动的态度，假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。疫情期间，大家的学习态度不尽相同，所以学习的效果差别很大。这一点每个人都是感同身受的。学生活动：观察图片，从牙牙学语的婴儿到学写字、学乐器、学轮滑的少年，思考这个图要是需要续写，内容成立吗？教师活动：每个人都要学习吗？成人之后，我们还需要学习吗？从这几张图片我们知道，人的每一步成长都是不断学习的过程。我们长大之后也要不断学习才能适应。第三、学习伴随我们成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是不断学习和发展的过程。第四、学习没有终点我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。社会不断向前发展，我们会产生各种疑问和询问，终生都需要学习，在学习探索中，我们不断的向世界提出问题，也不断解答问题。“天问”是中国行星探测任务名称，该名称源于屈原的长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。针对这个高科技，你一定也有不少小问号吧，咱们一起来看看火星探测器天问一号的宣传片。学生活动：观看火星探测器天问一号的宣传片。教师活动：2020年7月27日，在“天问一号”升空四天后，探测器在距离地