三年级语文《不懂就要问》教学课件

?三年级语文·上册不懂就要问授课人：__________汇报时间：2026三年级语文·上册课程导览1带着问题激发好奇，明确目标2走进课文认识作者，通读课文3读懂重点句赏析句子，体会表达4攻克难点解决疑难，深入理解5学以致用课堂提问，小结作业?01第一章带着问题出发学问学问，不懂就要问学习目标这节课我们学什么①读通认识生字新词，把课文读顺②读懂讲出课文讲了一件什么事③会用明白「不懂就要问」，愿意大胆提问带着这三个小任务去读，收获会更多。《不懂就要问》·三年级语文上册04/30?质疑导入看到课题你想问什么先看课题，再想问题。《不懂就要问》——看到这几个字，你心里会冒出哪些小问号？①谁不懂？他问了什么？问谁呀？②后来呢？事情最后怎么样了？③一定要问吗？自己查一查不行吗？这些问题问得都很好。会提问，正是会学习的第一步。带着小问号，去课文里找答案。《不懂就要问》·三年级语文上册05/30学法指导·读课题从课题读出三点信息读课题有方法，三遍读出三层信息。①第一遍·找中心词六个字里，中心词是

“问”

。②第二遍·找原因和态度

“不懂”

是问的原因；

“就要”

表明问的态度很坚决。③第三遍·连成一句劝告遇到不明白的事，应该主动去问。「一个课题，藏着原因、态度和道理。」《不懂就要问》·三年级语文上册06/3002第二章走进课文读通课文，才能读懂课文走近人物认识故事的主人公孙中山孙中山

肖像①课文里的提问者小时候的孙中山，在私塾读书时

大胆提问

。②后来成为谁我国伟大的

革命先行者

，一生为改变旧中国而努力。③童年好习惯遇到不懂的事，一定要

问个明白

。从这个真实的小故事里，能看出他从小就爱动脑筋、敢于求真的品格。《不懂就要问》·三年级语文上册08/30背景理解私塾是个什么样的地方理解了这样的环境，你就更能体会孙中山提问需要多大的勇气。①上课的地方私塾一般设在先生自己家里，一个先生教几个到十几个年龄不同的学生。②上课的方式先生念一句，学生跟着念一句，天天咿咿呀呀地读；读熟了，就一个接一个地背书。③书里的意思先生常常不讲。学生如果多问，

先生还可能不高兴

。《不懂就要问》·三年级语文上册09/30初读课文圈出生字词，读通课文1先圈后读边读课文边圈出不认识的字，把字音读准、句子读通。八个词要留意照例流利圈了一段壮着胆子鸦雀无声戒尺厉声一字不漏2读中想词义想一想这些词是什么意思，放进句子里又该怎么理解；停顿处多读两遍，直到顺畅读下来。字词读熟了，故事大意也就容易弄明白。《不懂就要问》·三年级语文上册10/30整体感知一句话说清故事内容①谁

孙中山小时候在私塾读书②在哪里

私塾③做了什么事

壮着胆子向先生提问④结果怎么样

先生没有打他，还详细讲了书中的道理把四个要点连起来说，故事就完整了。小组里试着说一遍，看谁说得更简洁、更明白。《不懂就要问》·三年级语文上册11/30故事起因孙中山遇到了什么麻烦①背书很顺利孙中山把书放到先生面前，

流利背出

前一天功课，先生

连连点头

。先生又圈一段书，他念几句就会读，回座位

很快背下

。②心里不踏实字都认识、都会背，可

连起来是什么意思

？这样糊里糊涂地背，有什么用呢？《不懂就要问》·三年级语文上册12/30课文梳理提问之后发生了什么孙中山壮着胆子站起来提问，课堂霎时

鸦雀无声

。私塾问学·情节插图1提问孙中山站起来，请先生讲讲刚背的这段书是什么意思2受责先生拿着戒尺走到他跟前，厉声问“你会背了吗”3背书孙中山回答“会背了”，一字不漏地背了出来4讲解先生收起戒尺，摆摆手让他坐下，把书中的道理讲得很详细，大家都听得很认真《不懂就要问》·三年级语文上册13/3003第三章读懂重点句好句子会说话课文赏析“这一问”为什么把大家吓呆了书声朗朗鸦雀无声①霎时变化极快，一眨眼就静了②鸦雀无声静得彻底，连一点声音都没有同学们为什么吓呆了？在那个时代，私塾里从没有人敢向先生发问。这一问，让所有人愣住了——也让我们感受到孙中山这一问的分量有多重。《不懂就要问》·三年级语文上册15/30课文主旨·核心句核心句："学问学问，不懂就要问"①拆字说理学＋问问问把"学问"拆成两个

"问"

，强调提问在学习中的分量。②反复上口学问学问两个"问"字重复出现，读起来像

顺口溜

，好记又有力。③中心句知识来自学习加提问——会听会背还不够，

会问

才真正把学问变成自己的。朗读提示"就要"二字读得坚定有力《不懂就要问》·三年级语文上册16/30·课文赏析“挨打也值得”为什么这么说①提问有风险私塾里向先生发问，可能要

挨戒尺

。②孙中山的选择把

弄懂道理

看得比

会不会挨打

更重要，求知识、明道理放在第一位。③句式显决心“

就是……也……

”读起来语气特别坚决。④前后相照应这句话与前面“

不懂就要问

”呼应，让我们看到一个

为了学明白、不怕受罚

的少年形象。《不懂就要问》·三年级语文上册17/30朗读指导体会"壮着胆子"的分量①明知害怕先生严厉，从没人这样问过。②仍然起身先给自己打气，鼓足勇气再开口。③读出人物想象他深吸一口气、慢慢起身，读出紧张与坚决。《不懂就要问》·三年级语文上册18/30朗读实践分角色朗读，读出人物语气分角色，读三处语气①孙中山的问话壮着胆子，语气坚定②先生的话先

“厉声”

严厉，后“我就讲讲吧”转为温和③课堂旁白读

“鸦雀无声”

时，声音放轻读后想一想：

从语气的变化里，你听出先生对孙中山的态度有什么转变？《不懂就要问》·三年级语文上册19/3004第四章攻克难点困难像弹簧，你强它就弱字词学习难词小词典：私塾、戒尺、照例①私塾旧时代私人开办的学校，上课以

读背

为主。②戒尺先生管教学生的木板，相当于那时的

“教鞭”

。③照例按照

老规矩、老习惯

——孙中山每天照例先把书放到先生面前背一遍，说明他学习很自觉。④流利背书

顺畅、不停顿

。理解这些词，可用联系上下文、联系生活、看图想象等方法。《不懂就要问》·三年级语文上册21/30难点探究难点一：先生为什么一开始不想讲①学生的疑问书里的意思，先生为什么从来不讲，还说“你们长大了自然会知道”呢？这和我们今天的语文课多不一样啊。②先生的想法那个时代很多教书先生相信：小孩子读书只要

多读多背

，意思以后会慢慢明白；先生也担心讲多了学生听不进去。③今天的认识读书光背不弄懂意思，学得不扎实。

孙中山敢于发问

，正是对这种旧做法提出了挑战。《不懂就要问》·三年级语文上册22/30？难点探究难点二：孙中山为什么不怕挨打先生手持戒尺、表情严厉，孙中山却站得笔直，把书

一字不漏

地背了出来。1底气一：功课扎实他真的会背了，功课没有落下。2底气二：心中有大念头一定要弄懂书里的道理，比挨打更让他放不下。结论他的胆量不是鲁莽，而是来自对学问的认真——敢于提问的人，往往也是把功课学扎实的人。《不懂就要问》·三年级语文上册23/3005第五章学以致用带着问题来，带着收获走课堂提问·想一想如果你是孙中山，你会问吗先表态：敢，还是不敢？敢问不懂装懂更难受怕问先生很严厉问孙中山的选择：问。他宁可挨戒尺，也不愿糊里糊涂地背书。你同意他的选择吗？《不懂就要问》·三年级语文上册25/30课堂提问联系生活：你遇到不懂会怎么做①先想后问作业不会做、课外书读不懂、科学现象想不明白时，

先自己动脑

，想不出来再去问。②问要问清楚提问时

把不明白的地方说清楚

，每一次提问都是一次真正的进步。先动脑，再开口，问得明白学得透《不懂就要问》·三年级语文上册26/30课堂小结课堂小结：三个小收获①字词与故事认识孙中山，会认会写课文生字新词，读懂一个真实的小故事。②讲清一件事抓住

谁、在哪里、做什么、结果怎样

，并通过重点句读出人物的勇气和决心。学问学问，不懂就要问。希望这句话陪你走进每一节课。《不懂就要问》·三年级语文上册27/30课后作业课后作业：做一名小问号①读一读

把课文读给家人听，再讲故事，请家人评一评讲得清不清楚②背一背

抄写并背诵

“学问学问，不懂就要问”

，想一想还能用什么语气读③问一问

本周记下一个最想弄明白的问题，先自己想，再请教别人，把答案写下来下次课，一起分享。《不懂就要问》·三年级语文上册28/30