《听赏 司马光砸缸》教学设计2026-2027学年苏少版三年级上册音乐

PAGE苏少版音乐三年级上册《司马光砸缸》教学设计教材分析《司马光砸缸》以经典历史故事为背景创作，节奏明快、旋律简洁，充满童趣与故事性。通过演唱此曲，能让学生感受历史故事的魅力，同时提升音乐感知与表现能力，体会勇敢机智的精神内涵。核心素养教学目标1.审美感知：感受歌曲明快的节奏与简洁的旋律，体会《司马光砸缸》故事的童趣与勇敢精神。2.艺术表现：能准确演唱歌曲，把握“\frac{2}{4}拍”的节奏特点，用活泼、有力的声音表现歌曲。3.创意实践：尝试为歌曲设计简单的节奏伴奏或情境表演，丰富歌曲表现。4.文化理解：通过演唱，加深对《司马光砸缸》历史故事的理解，感受勇敢机智文化精神的传承。教学重点引导学生准确演唱歌曲，感受歌曲的童趣与故事性。教学难点把握好节奏的准确性，以及在演唱中体现出故事的生动性。教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（如沙锤、响板）、司马光砸缸故事相关图片及动画。教学过程二次备课（一）情境导入 1.教师用多媒体播放《司马光砸缸》的动画短片（内容为小朋友们玩耍，有人掉进缸里，司马光机智砸缸救人的过程）。 2.提问：“同学们，动画里讲了什么故事？你们觉得司马光怎么样？”邀请学生分享对故事和司马光的看法。 3.引出：“今天我们要学习的歌曲《司马光砸缸》，就是根据这个故事创作的，让我们一起走进这首有趣的歌曲。”（二）初听歌曲，感受节奏与故事性 1.教师播放歌曲《司马光砸缸》音频，让学生仔细聆听，感受歌曲的整体节奏和故事氛围。 2.提问：“听完这首歌，你们有什么感受？觉得歌曲的节奏、情绪是怎样的？”引导学生描述，如“节奏很明快，感觉充满了童趣，情绪很活泼、有力，能感受到司马光的勇敢”。3.再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻拍手，感受歌曲的四二拍节奏韵律，同时思考歌曲是如何讲述司马光砸缸故事的。（三）学唱歌曲 1.节奏与旋律感知教师用钢琴弹奏歌曲的节奏型，（对应“哐当哐当哐当，哐当哐当哐当”的节奏），让学生用拍手或拍腿的方式模仿节奏，反复练习，掌握歌曲的节奏特点。教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生先跟随琴声用“la”哼唱，熟悉旋律走向。对于旋律中的重复部分，如“司马光砸缸”的旋律，引导学生注意音高和节奏的一致性，反复练习直至唱准。 2.歌词演唱与故事表现教师逐句教唱歌词，每教一句，就结合歌词和故事意境引导学生理解情感，如“‘哐当哐当哐当’要唱出砸缸时的有力感，‘聪明机智的小儿郎，见义勇为的好榜样’要唱出对司马光的赞美之情”。重点强调歌词与故事的结合：在演唱“司马光砸缸”时，引导学生想象砸缸的场景，用更有力的声音演唱；演唱“聪明机智的小儿郎，见义勇为的好榜样”时，用自豪、赞美的语气演唱。让学生单独练习每段歌词演唱，再融入整段演唱。 3.完整演唱与故事打磨学生完整演唱歌曲，教师用钢琴伴奏。演唱过程中，教师及时用手势提示节奏和情感表达，引导学生注意四二拍的强弱规律（强-弱），如“‘哐当’处要唱得有力，体现强拍”。邀请个别学生演唱，进行针对性点评，再组织全体学生再次演唱，巩固效果。（四）创意表现1.分组创意设计将学生分成4-5人小组，每组领取不同的创意材料包（包含打击乐器：沙锤、响板；道具：缸的模型、石头道具、司马光和小朋友头饰；绘画工具：彩笔、画纸），让小组围绕“歌曲与故事表现”进行创意设计，可选择以下方式或自主创新：伴奏组：用响板在“哐当”处敲击，模拟砸缸的声音；用沙锤在旋律部分伴奏，营造活泼氛围。表演组：学生分别扮演司马光和小朋友，进行情境表演，如小朋友掉进缸里，司马光砸缸救人等，配合歌曲演唱。 2.小组展示与互评各小组依次上台展示，展示后，先由小组代表自评，再组织其他小组互评，教师最后综合点评，肯定创意（如表演生动还原了故事场景、伴奏与歌曲节奏契合等），提出改进建议（如部分表演动作可更自然、伴奏音量可更适中等）。课堂小结教师总结：“今天我们学习了演唱《司马光砸缸》，感