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(点石联考)高三语文第1页(共8页)(点石联考)高三语文第2页(共8页)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)宝玉看了。着蹙眉长叹。(点石联考)高三语文第4页(共8页)(点石联考)高三语文第5页(共8页)(点石联考)高三语文第6页(共8页)(四)阅读IV(本题共2小题，9分) (点石联考)高三语文第7页(共8页)18.请在文中横线处填人恰当的关联词语。(3分)C.于河中冬日取冰，夏用冬藏。22.请你用四个简短精炼的动宾短语归纳文本中提到的古人的解暑智慧。(4分)不少于800字。(点石联考)离三语文第8页(共8页)4.坐凳栏杆兼具实用性与审美性：作为栏杆，它具有分隔空间、保障安全的基本功能；作用与美观结合”的特点。(4分)的防护、分隔等实用功能，延伸出规范礼制、营造诗意审美等附加功能。(6分)(二)阅读Ⅱ(16分)理由：文本核心围绕王熙凤受贾珍之托，全面主持秦可卿丧事展开，通过描写她调度事务、安排部署等情节，凸显其才干，此标题精准概括主要人物与核心事件。(4分)9.①文本以秦可卿丧事为背景，却将大量笔墨集中于王熙凤的行动：她昼夜筹画、调度有序，处理两府事务游刃有余；②通过众人对王熙凤的称赞，侧面烘托其能力；③写贾珍的奢华(如赶制新执事陈设),实则为王熙凤提供施展才干的舞台，最终突出王熙凤的精明强干。(6分)(三)阅读Ⅲ(22分)13.(1)我私下里思考，没有什么来报答陛下，就竭尽微薄之力(进言),请陛下选择(采纳)。(4分)(2)但是圣人教导百姓，必定用自身先做出表率，以表示不忘记根本。(4分)14.①礼制层面：主张修缮大安宫，使其规格与至尊地位匹配，彰显孝道的外在礼仪；②祭祀层面：劝谏君主亲自参与宗庙祭祀，以身作则传承孝道；③情感层面：强调君主应体 (四)阅读IV(9分)16.相同点：都对鱼的遭遇表示同情，蕴含对生命的悲悯。(2分)(五)名篇名句默写(6分)17.(1)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒(2)浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立(3)示例：小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头(每空1分)二、语言文字
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