2026-2027学年初中心理健康八年级闽教版三十 亲历社会课时测评卷

2026-2027学年初中心理健康八年级闽教版三十亲历社会课时测评卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.进入八年级后，小明发现自己与同学的交往方式需要调整才能更好地融入集体，这反映了他在经历什么？A.人际关系的变化B.学习任务的增加C.自我认知的深化D.社会角色的转变2.小丽在班级活动中与同学发生了争执，为了尽快结束不愉快的气氛，她选择了主动向对方道歉。小丽运用了哪种处理人际冲突的方式？A.避免冲突B.沟通协商C.情绪宣泄D.逃避现实3.小华觉得班上有些同学经常在社交媒体上发布负面情绪，影响了自己的心情。他应该采取哪种做法来应对？A.也发布负面内容以示抗议B.忽略这些内容，专注于自己的事情C.私下里嘲笑这些同学D.尝试与发布者沟通，或调整自己的关注范围4.在参与社区组织的“关爱空巢老人”活动中，小强体会到了帮助他人的快乐和自身价值。这体现了他正在培养哪种品质？A.竞争意识B.个人主义C.社会责任感D.助人为乐精神5.小芳在网上认识了一位朋友，对方表现得非常热情友好。但小芳发现对方要求她提供家庭详细地址和金钱帮助。小芳应该意识到可能存在什么风险？A.网络朋友不可靠B.网络交友没有意义C.网络诈骗的可能性D.网络交往太麻烦6.小明在阅读新闻时，发现有些信息看似合理却缺乏事实依据，甚至带有偏见。这提醒小明需要培养哪种能力？A.沉默能力B.媒介素养C.表达能力D.创造能力7.小丽和好朋友小芳因为一件小事产生误会，冷战了一周。为了维护友谊，小丽主动找小芳沟通。小丽的行为体现了她对友谊的哪种态度？A.重视友谊，愿意沟通解决B.喜欢控制朋友C.不喜欢冲突，选择逃避D.认为友谊不重要8.小军在班级里总是独来独往，不太参与集体活动。老师了解到他是因为不擅长与人沟通。老师可以建议小军尝试哪种方法来改善？A.明确表示不喜欢他，让他知难而退B.鼓励他多观察，不必强迫自己说话C.推荐他参加需要团队协作的活动，在实践中学习合作D.让其他同学孤立他，让他自己反思9.小明认为遵守交通规则是多余的，只要自己不违反就行。这种想法反映了他对遵守社会规则的理解程度如何？A.全面深刻B.部分理解C.认识不足D.完全错误10.小华所在的社区开展“垃圾分类”活动，他积极参与并带动家人和邻居一起分类。小华的行为体现了什么？A.个人荣誉感强B.对社区事务漠不关心C.具有公共意识和参与精神D.为了完成学校布置的任务二、判断题（每题1分，共10分）1.朋友之间的分歧是必然的，无法避免。（）2.在网络上，匿名性意味着我们可以随意言行，不受任何约束。（）3.建立友谊的关键是物质条件或外在表现。（）4.参与社会公益活动会花费很多时间和精力，意义不大。（）5.遇到网络欺凌时，最好的办法是沉默忍受，以免冲突升级。（）6.了解社会规则只是为了避免受到惩罚。（）7.每个人都是社会的一份子，都应承担相应的社会责任。（）8.社交媒体是了解社会、获取信息的重要渠道，但信息真伪难辨。（）9.积极主动地参与集体活动是适应新环境的好方法。（）10.学会拒绝不合理的要求是维护自身权益的重要能力。（）三、简答题（每题5分，共10分）1.简述网络交往的特点和可能存在的风险。2.当你与朋友发生矛盾时，可以尝试哪些方法来化解？四、材料分析题（共10分）小林是八年级学生，他最近遇到了一些困扰。在学校，他感觉和某些同学的关系变得紧张，他们似乎不太愿意和他一起玩；在家里，父母因为他的学习压力而经常争吵，让他感到很烦躁；在网络上，他看到一些关于考试作弊的讨论，感到很困惑，不知道该如何看待。小林觉得生活有点灰暗，不知道该怎么办。请结合材料，回答以下问题：（1）小林在现实生活中遇到了哪些方面的困扰？（4分）（2）面对这些困扰，小林可以尝试从哪些方面寻求帮助或调整自己？（6分）试卷答案一、选择题1.A解析：进入八年级，学生面对新的班级环境、更多的同学，人际交往的范围和方式发生变化，需要调整以适应集体，这直接反映了人际关系的变化。2.B解析：小丽选择主动道歉，是为了通过沟通来解决与同学之间的争执，改善关系，避免了冲突进一步升级，这是沟通协商的方式。3.D解析：面对社交媒体上的负面内容影响心情，小华可以尝试与发布者沟通表达感受，或者调整自己的关注范围，避免接触，这两种方式都是积极的应对策略。A会加剧负面情绪；B忽略但问题可能持续存在；C做法不恰当且有风险。4.C解析：参与社区活动帮助他人，体会到快乐和自身价值，这表明小强在服务社会的过程中，认识到了自己作为社会成员的责任。5.C解析：网络交友需要谨慎，对方要求提供敏感个人信息（家庭地址）和金钱帮助，通常是网络诈骗的常见手段，小芳应提高警惕。6.B解析：面对网络上的虚假或偏见信息，小明需要判断其真伪，这要求他具备媒介素养，即对信息来源、内容进行批判性思考和评估的能力。7.A解析：小丽主动沟通化解与朋友的误会，表明她重视这段友谊，并愿意付出努力去维护，这是健康友谊关系中的积极态度。8.C解析：对于不擅长沟通的小军，鼓励他参加团队协作活动，可以在实践中潜移默化地学习和练习沟通技巧，比单纯的鼓励说话或孤立他更有效。9.C解析：认为遵守交通规则只要自己不违反就行，说明小明的理解停留在个人层面，没有认识到遵守规则是为了维护公共安全和秩序，是对他人和整个社会的责任。10.C解析：小华积极参与并带动家人邻居垃圾分类，体现了他不只关心个人事务，也关心社区公共事务，具有公共意识和参与社区建设的责任精神。二、判断题1.×解析：朋友间有分歧是正常的，关键在于如何沟通和解决，而非是否可以避免。2.×解析：网络空间的匿名性降低了行为约束，但并不意味着可以随意言行，同样需要遵守道德和法律规范。3.×解析：建立友谊更多是基于性格、兴趣、价值观等的相互吸引，而非物质条件或外在表现。4.×解析：参与社会公益活动虽然需要投入时间和精力，但能带来个人成长、社会价值感和良好人际关系，意义重大。5.×解析：遇到网络欺凌应积极应对，如收集证据、向平台举报、告知家长或老师寻求帮助，而不是沉默忍受。6.×解析：了解社会规则不仅是为了避免惩罚，更是为了融入社会、和谐共处，并享有相应的权利和自由。7.√解析：每个人都是社会的一部分，承担相应的社会责任是公民意识的基本要求。8.√解析：社交媒体是信息传播的重要渠道，但信息质量参差不齐，需要使用者具备辨别能力。9.√解析：主动参与集体活动有助于认识新朋友，了解班级，是适应新环境的有效途径。10.√解析：学会拒绝不合理、不合法或有害的要求，是保护自己权益、维护原则的重要能力。三、简答题1.网络交往的特点：跨越时空限制、交往对象广泛、互动方式多样、成本低、信息获取便捷等。可能存在的风险：信息真实性难以辨别、可能遭遇网络欺诈或诈骗、网络欺凌、个人隐私泄露、沉迷网络影响现实生活、价值观扭曲等。解析：回答特点要涵盖网络交往的核心优势；回答风险要包括个人、财产安全、心理、生活、价值观等多个层面。2.当与朋友发生矛盾时，可以尝试：冷静沟通，坦诚表达自己的感受和想法，也倾听对方的观点；换位思考，尝试理解对方的立场；寻找共同点，强调友谊的重要性；适当妥协，求同存异；如果矛盾难以解决，可以寻求老师、家长或朋友的帮助调解；必要时，可以暂时保持距离，给彼此冷静思考的空间。解析：回答方法要多样，包括沟通技巧（冷静、倾听、换位思考）、解决策略（妥协、调解）、以及极端情况的处理，体现解决问题的层次性。四、材料分析题（1）小林在现实生活中遇到了人际交往（与同学关系紧张）、家庭关系（父母因学习争吵导致自己困扰）和网络社会（对网络考试作弊讨论感到困惑）方面的困扰。解析：分析材料，提取小林在校园、家庭、网络三个场景下遇到的具体问题。（2）面对这些困扰，小林可以尝试向老师、家长、朋友或学校心理咨询师寻求帮助，倾诉烦恼，获得支持和建议；在人际交往方面