《画展我策划》教学课件-2026-2027学年人美版（新教材）小学美术六年级上册

美人美版·六年级上册·第四单元画展我策划我们一起办一场属于自己的画展课程导览01策展初识唤醒校园办展意识02五步拆解掌握策展核心步骤03实战共创小组完成方案草图04展示升华交流梳理策展逻辑策展初识好看又好逛的画展，背后是完整的策划01画展对比两场画展给人的感觉完全不同同样的作品，摆法不同，参观感受天差地别。第一场又乱又挤作品堆在临时墙面，绘画和手工混在一起找不到入口，看不清作者是谁多站一会儿的兴致都没有第二场清楚好逛进门有主题海报，绘画区和手工区分开每件作品下方贴着标签，作者、作品名一眼可见留出站人空间，让人想慢慢看你更愿意参观哪一场？答案很显然。这背后的差别，值得我们认真想一想。画展我策划·人美版六年级上册04/30策展课堂好看好逛的画展靠提前规划提前规划，是第二场展览好看好逛的真正原因。分区、海报、标签、通道，都不是贴完作品才补的展品、场地、标识、活动，要在布置之前全盘安排这个提前想清楚的过程，就叫策划好画展的背后，一定站着一个用心策划的人。画展我策划·人美版六年级上册05/30策展课堂校园办展这件事交给我们自己学校办展，没有专业美术馆的工作人员帮忙。六年级想在教学楼走廊、美术教室、校园凉亭办一场属于自己的画展，主题、选品、摆场、海报，全部自己完成。教学楼走廊美术教室校园凉亭这既是真实挑战，也是难得机会——把学到的美术本领用到服务校园生活上，让人人都看见我们的创造。从今天起，每一位同学都担起策展人的角色。画展我策划·人美版六年级上册06/30策展第一步·定主题策划画展，第一步先想主题如果交给你独立策划一场校园画展，第一件事会先想什么？先想作品类型、先找场地都有道理，但不是起点主题是整场展览的核心灵魂先定主题，才知道收什么作品、场地往哪个方向布置、海报用什么色调空白的主题墙，正等待大家共同填写主题定不下来，筛选、分区、导视都会失去方向。接下来的每一步，都从「定主题」开始。画展我策划·人美版六年级上册07/30策展课堂·框架总览五大步骤搭起策展完整框架五步环环相扣，把模糊的「办一场画展」拆成可执行的具体任务。1定主题先确定展览方向2筛展品再挑选合适作品3分展区接着规划空间布局4做导视然后完善指引标识5设计配套活动最后丰富观展体验每一步都有标准、有方法、有可动手练习的环节。接下来沿这五步逐段学透，最终为班级做出一套可直接交给老师使用的画展方案。画展我策划·人美版六年级上册08/30五步拆解定主题—筛展品—分展区—做导视—设计配套活动02策展课堂·五步第一步好主题要满足三个条件案例拆解四季校园——春天花坛、夏天操场、秋天银杏、冬天雪景，素材随手可得，人人都画得出来。1贴合生活素材容易获取，不会无作品参展2范围适中不能太宽泛，也不能窄到只有少数人能参加3积极正向符合校园美育氛围记住这三个条件判断主题就有了依据，不再是凭感觉。画展我策划·人美版六年级上册10/30策展课堂三个主题备选先筛一遍画展我策划·人美版六年级上册11/30“全世界的怪兽”部分形象恐怖，不符合校园展示氛围“蓝色”范围太窄，只有蓝色调作品能参展，数量会很少“我的校园一日”课间、课堂、食堂，人人都能画出自己的场景判断主题，就问三个问题1能有多少人参加？2范围会不会太窄？3内容积极吗？今后遇到备选主题，就用这三条逐一排查，筛出最合适的那个。策展课堂·展览命名主副标题让展览更有内涵拟标题顺序1先定主标题2再配一句简洁的副标题主标题传情，副标题达意。主标题让人记住展览的气质副标题补上年级、作品类型等具体信息例“和美校园”＋“六年级绘画手工联合展”参观者一眼看懂谁办展、展什么。画展我策划·人美版六年级上册12/30展厅入口主题海报第二步·筛展品筛选展品：先淘汰不合格作品主题定了，作品从哪来？把全班符合主题的作品集中起来后，第一步就是筛选。淘汰三类作品破损残缺的淘汰与主题无关的淘汰画面过于潦草的淘汰画展是给全校看的，挂上去的每一件作品都代表六年级的水平，不能凑数。策展人心法敢做减法作品数量不多不可怕，可怕的是墙上挂满不合格的作品。宁缺毋滥，是策展人必须守住的一条底线。筛选完，留下的作品就是可以进入下一轮分类的好作品。画展我策划·人美版六年级上册13/30策展课堂·分区摆放分类展品让观众各看所需为什么要分类？平面绘画贴墙面，立体手工放展台——摆放方式不同分开摆放，观众按喜好分区观看，不用翻找怎么分？按媒介：水彩专区、剪纸专区按色调：冷色调专区展厅分区：墙面绘画区·展台手工区·中间通道分类的目的只有一个：让观众看得清楚、找得方便。画展我策划·人美版六年级上册14/30策展课堂数清作品才能定好场地先数作品，再定场地。数量少校园凉亭等小型展区即可数量多整层教学楼走廊才够用两种错配都要避免二十来件占一整层走廊，显得空空荡荡上百件挤进小凉亭，根本塞不下作品总数，就是下一步规划展区的关键依据。画展我策划·人美版六年级上册15/30空间规划两种场地草图高下立见同样一面墙，规划不同，观展体验完全不同。第一张贴满无路墙面贴满作品，没有走道，人挨着人第二张分区留白墙面分栏悬挂，中间留出通行空间；角落单独放立体展台第二张解决了三个问题留出走路位置，多人参观不拥挤立体手工单独归位，不与墙面绘画混放标出入口出口，参观路线有顺序不绕路空间规划，就是让人走得顺、看得清。画展我策划·人美版六年级上册16/30策展课堂·选场地校园场地可以分成三大类先想清楚作品类型，再匹配对应场地。教室、走廊之外，栏杆、凉亭、窗台都是可用空间。画展我策划·人美版六年级上册17/30墙面平面展区贴绘画、剪纸等平面作品，承载量最大。桌面立体展台放泥塑、纸工等立体作品，适合独立观赏。栏杆悬挂区挂轻便小幅作品，利用楼道栏杆延伸展线。策展课堂空间规划要守三条原则通行通道宽度不低于一米，人多时走得开原则01分区摆放平面、立体作品分开，匹配对应场地，不混放原则02单向路线标清入口和出口，避免人流拥堵原则03场地现实要同步调整——走廊墙面高度有限，大幅画作优先放美术教室高墙面。三条原则，是区分「能看」和

「好逛」

的关键。画展我策划·人美版六年级上册18/30策展课堂·动手绘制一张分布图画清展览布局规划思路落到纸上，就是展区分布图。几何图形表空间长方形代表墙面，圆形代表展台箭头标动线标出入口、出口与参观方向文字注信息分区名称、作品数量、出入口位置图不用漂亮，但要让人一眼看懂区域划分和行走动线。草图定稿，脑中的规划就固定下来，可以按图布置。画展我策划·人美版六年级上册19/30第四步·制作导视导视四件套各司其职作品摆好了，观众怎么快速看懂展览？靠导视系统——四件套分工明确，合在一起就是观众看懂展览的桥梁。01主题海报放展厅入口，用贴合主题的色彩与图形吸引观众进来02分区指示牌立在每个展区拐角，标明这里是什么区03作品标签贴在每件作品下方04参观须知提醒观众文明观展，不触摸立体手工、不涂改作品画展我策划·人美版六年级上册20/30策展课堂·作品标签作品标签不能少四类信息四类信息，一件不能少1作品名称2作者班级和姓名3创作材料4作品简短介绍为什么标签很重要观众站在画前，靠标签才能知道这幅画是谁画的、用什么画的。缺了作者名，作品就失去了主人；缺了介绍，观众只看得到表面。先有信息，后有美化做标签时先列这四行，再考虑加装饰。千万不要让花边把字挡住了。画展我策划·人美版六年级上册21/30导视设计导视要好看更要看得清第一组文字挤成一团，花边占满整张纸第二组字体清晰，只搭配简约纹样结论先行导视的第一要务是可读性——让人看得清。1先保证文字清楚、字号合适、排版透气2再在留白处加与主题呼应的装饰纹样美观和可读，先可读，后美观。两张作品标签对比：挤满花边vs清晰留白画展我策划·人美版六年级上册22/30策展课堂·第五步配套活动让画展活起来问题：画展如果只有看，观众容易"路过看看"就走。对策：用三件简单道具，把画展变成可互动的小空间。01留言板参观者写下最喜欢的作品和理由02小小讲解员每组一人为低年级学弟学妹讲解03投票贴纸选出最喜欢的三件作品，闭幕公布人气作品卡纸、便利贴、贴纸就能完成，道具简单，参与感不简单。画展我策划·人美版六年级上册23/30策展课堂活动区域要在图上标出来活动设计不能只停留在口头，必须和空间一一对应。留言区设在展厅出口，参观结束后再写感想，不堵入口人流投票区放在人流经过的墙面显眼处讲解站位提前规划专属空间主题、展品、场地、导视、活动环环相扣，五大步骤至此串成一套完整方案。▲

展区分布草图：彩色圆点标注各活动区域画展我策划·人美版六年级上册24/30实战共创把策展知识变成属于我们的方案03第三章·小组合作六种角色让每个人都动起来全班分成六人小组，每组设六种固定角色主题设计师定主题、筛展品场地规划师分展区、布空间导视设计师做导视、写标签活动策划师设计配套活动记录员整理讨论、留存方案组长协调统一全组创意分工目标：不允许一人包办、其余组员闲着，每个人都要在自己的岗位上做出实实在在的贡献。画展我策划·人美版六年级上册26/30达标核对方案要过四道硬杠杠方案要交给老师落地使用，先过四道硬杠杠。1主题与场地确定唯一主主题，并标注适配的校园场地。2展区草图绘制完整展区分布草图，标出分区、通道、展台。3导视小样绘制简易海报和作品标签两种导视小样。4配套活动设计一项专属配套互动活动。可以借鉴教材案例的方法，但不能完全照搬，必须结合本班美术作品特色

原创设计

。四道要求各有对应角色牵头，合起来就是一份可以用于真实布展的完整方案。画展我策划·人美版六年级上册27/30策展课堂·解决分歧主题定不下就按标准排除卡