《印痕记历史》教学课件-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术五年级上册

岭南版小学美术·五年级上册印痕记历史第三单元《经典永流传》目学习路径课程导览五章拾印·步步拓痕壹走进印痕「世界」——瓦当对比引出拓印贰识读传统「印痕」——三类拓片读懂历史叁探究纹样「设计」——构思方向与拓印原理肆动手拓印「创作」——步骤操作与安全提示伍展示升华「文化」——作品互评与文化理解走进印痕世界印痕，是来自古代的照片01印痕记历史瓦当与拓片，两张图什么关系壹瓦当实物圆形陶制构件，古代屋檐上的装饰贰瓦当拓片纸面黑底白线，纹样更清晰图案完全一样，只是拓片变成黑白两色，线条反而更清楚。古人没有照相机，把纸铺在器物上，用墨拍打，让凸起的纹样印到纸上——这些印痕就像来自古代的照片，把千百年前的生活和愿望保存下来。岭南版小学美术五年级上册·第三单元04/30印痕记历史这门技艺叫拓印拓印把纹样印在纸上把器物上的纹样转印到纸上的技艺。壹不用照相机，只用纸和墨贰把立体纹样变成平面黑白图案瓦当、画像砖、印章的纹样拓成拓片后，可反复观看、学习。无数文物的印痕，就这样保存着古代的故事。汉画像砖拓片黑白影像岭南版小学美术五年级上册·第三单元05/30印痕记历史印痕里装着什么印痕不只是花纹，更是一座历史信息库。刻下生活打猎、劳作、信仰、祝愿，都留在砖瓦与印章上拓片像照片照片拍下眼前，拓片印下过去接下来，当一回小小考古员，从画像砖、瓦当、印章三类拓片里，读出古人的故事。岭南版小学美术五年级上册·第三单元06/30识读传统印痕黑白之间，藏着千年前的故事02印痕记历史画像砖里的人在做什么画面里的人在做什么？壹有人拉弓射向天上的飞鸟贰有人弯腰收割地里的庄稼这块画像砖原本嵌在墓室墙壁上，古人把打猎和收割的场景刻进砖面。我们今天没有见过汉代人劳作，但从这张拓片的印痕里，就能知道两千年前古人的生产生活——这就是印痕记录历史。岭南版小学美术五年级上册·第三单元08/30印痕记历史拓片的黑白怎么来的汉画像砖黑白拓片局部为什么只有黑与白？壹凸起的纹样沾上墨

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纸上留下黑色贰凹陷与空白不沾墨

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保持白色黑白分明，凸起的图案格外清晰，纹样一眼就能被看见。岭南版小学美术五年级上册·第三单元09/30印痕记历史瓦当上的四神是谁四神瓦当拓片四神：青龙、白虎、朱雀、玄武青龙青龙腾云白虎白虎威猛朱雀朱雀展翅玄武玄武龟蛇缠绕壹古人相信四神守护四方，保房屋平安贰瓦当装在屋檐端头，护木檐，寄吉祥一块小小瓦当，装着古人对平安的期盼。岭南版小学美术五年级上册·第三单元10/30印痕记历史长方与圆，两种构图把画像砖和瓦当放在一起比较，两类印痕各有特点。画像砖·长方形叙事画面连续展开，像在讲一个生活故事，记录劳作、狩猎等场景。瓦当·圆形吉祥纹样顺着圆框展开，形象紧凑饱满，多用神兽、云纹表达美好祝愿。构图的不同藏着用途的不同岭南版小学美术五年级上册·第三单元11/30印痕记历史印章上的方块字古印章·拓片·方形印章印痕古人把姓名、名号刻在印章上，蘸印泥盖在纸面，留下方方正正的字迹。壹文字工整，搭配简单边框与装饰贰方形构图为主，秩序感强叁一方印章既是身份凭证，也是微型艺术作品岭南版小学美术五年级上册·第三单元12/30印痕记历史主次分明的秘密❌

反面范例线条密密麻麻挤在一起，看不出主体，读不懂内容。✅

设计原则先定一个主体，再加少量辅助花纹。壹主体突出一眼看清想表达什么贰辅助简化花纹只作陪衬，不抢视线叁避免堆砌形象太多，画面就乱岭南版小学美术五年级上册·第三单元13/30印痕记历史三类拓片，三种记忆回顾今天认识的三类印痕，形态各异，却都承载着古人的故事与心愿。壹画像砖长方形构图，记录生活、劳作、狩猎等叙事场景贰瓦当圆形构图，多用神兽、云纹，寄托吉祥寓意叁印章方形构图，文字与装饰结合，留存姓名与身份读懂它们，就是读懂一部没有文字的史书。岭南版小学美术五年级上册·第三单元14/30探究纹样设计先想清楚，再动手刻印03印痕记历史三条创作路，任你选从古代拓片到自己动手，三条路线对应三种传统印痕样式。壹生活叙事仿画像砖，长方形构图，画采摘、饲养等简单劳动场景。贰圆形吉祥仿瓦当，圆形构图，设计神兽、花草、祥云等形象。叁文字印章仿印章，方形构图，用简单汉字搭配装饰纹样。选定方向后，先想清楚主体与辅助花纹，再动笔。岭南版小学美术五年级上册·第三单元16/30印痕记历史·设计纹样凸起来，才能拓出来壹凸起才留痕拓印只印凸起部分，凹处不会留痕——纹样必须做成凸起的。凸起·留痕/凹处·无痕贰轮廓要加粗主体轮廓画粗一些，线条不能过细、过碎；太细的花纹拓印时容易糊成一片。粗线·清晰/细线·易糊「主体轮廓加粗，辅助花纹简化，细小线条少用。」岭南版小学美术五年级上册·第三单元17/30印痕记历史拓印是怎么印上去的拓印操作示意：铺纸按压，拓包蘸墨轻拍印凸起沾墨，凹处留白——这是拓印最核心的一句话壹铺纸敲打纸贴合凸起纹样，形成高低起伏贰轻拍蘸墨凸起处着墨变黑，印痕浮现叁凹陷留白低处不沾墨，保持纸面原色明白这个原理，就知道纹样设计为什么要加粗主体轮廓、删掉多余细线。岭南版小学美术五年级上册·第三单元18/30印痕记历史我的构思，说给你听壹先想三件事构图、主体纹样、辅助花纹贰同桌互说你选哪种构图？主体是什么？搭配哪些辅助花纹？叁示例·圆形瓦当风格主体

小鹿+周围祥云+圆形边框主体突出，辅助简单，主次才清晰。互相听听、提提建议，再进入下一步设计。岭南版小学美术五年级上册·第三单元19/30动手拓印创作凸起沾墨，凹处留白04印痕记历史创作材料备齐了动手前，先按用途把材料分成四组：壹刻底板泡沫板或橡皮，用来刻出凸起纹样贰画纹样铅笔，在底板上画出图案叁拓印拓印纸、拓包、墨盘肆雕刻美工刀，由老师统一操作材料就绪，下一步按步骤完成自己的拓片作品。岭南版小学美术五年级上册·第三单元21/30印痕记历史五步完成一张拓片画→刻→铺→拍→揭按序推进壹画

铅笔在底板上绘制纹样贰刻

保留线条，剔除多余部分，做出凸起叁铺

纸铺底板上，轻压固定肆拍

拓包蘸墨，均匀轻拍纸面，逐步上色伍揭

小心揭开纸张，一张拓片完成不急不躁，印痕才会清晰干净。岭南版小学美术五年级上册·第三单元22/30安全规范安全第一，刻刀交老师岭南版小学美术五年级上册·第三单元23/30壹学生只做一件事用铅笔画纹样，不碰美工刀。贰刻板统一找老师底板雕刻环节由老师协助操作，学生不自行使用刀具。画线用铅笔，刻板找老师印痕记历史主体不突出怎么办壹主体不突出主体放大居中，辅助花纹缩小靠边贰线条太细碎删细小装饰，加粗主体轮廓，避免拓印糊成一片叁构图超出边框纹样控制在圆形或长方形边框内，保证形象完整边画边检查，及时调整，作品才会清晰好看岭南版小学美术五年级上册·第三单元24/30印痕记历史你的纹样，独一无二传统纹样是起点，不是终点。壹简化抓住神兽、祥云最鲜明的轮廓，去掉繁复细节贰重组换姿态、换排列，把文字与花纹重新搭配叁加入想法在传统元素里放进自己的创意传统给了灵感，创意让作品与众不同。大胆画出属于你的那一张印痕。岭南版小学美术五年级上册·第三单元25/30纹展示升华文化每一道印痕，都是历史的回声05印痕记历史看看大家的拓片作品作品完成了，一起来欣赏。请几幅拓片的作者说说：你的纹样灵感来自哪里？画面想表达什么？拓片作品作兔子纹样壹纹样灵感

模仿瓦当，搭配云朵，寓意吉祥平安。贰作品点评

印痕干净清晰，主体突出，很好地借鉴了传统瓦当的特点。每张拓片背后，都有一个属于自己的故事。岭南版小学美术五年级上册·第三单元27/30印痕记历史印痕里的历史，我们读懂了岭南版小学美术五年级上册·第三单元28/30壹三类印痕画像砖讲生活故事，瓦当寄吉祥心愿，印章存姓名身份。贰一项技艺拓印把印痕转移到纸上——凸起沾墨，凹处留白。叁一份收获亲手完成一张拓片作品，把历史读进心里。课程结语印痕记历史，经典永流传拓印保存