寻访家乡红色印记 小学红色实践课件

红色研学手册寻访家乡红色印记红色足迹·革命精神·家乡记忆·少年传承汇报时间：2026课程导览寻访路线导览一寻访启程认识红色足迹与寻访意义二遗址探访沿路线走访家乡红色遗址三英雄故事聆听革命英雄的感人故事四精神传承感悟红色基因与传承途径五行动践行用行动传承红色基因寻访启程从家乡出发，寻找红色的印记01红色寻访·概念认知红色足迹承载革命记忆寻访家乡红色印记·小学红色实践课件04/30迹红色足迹中国共产党领导革命历史事件发生的地方。可能是一座纪念馆、一片烈士陵园，也可能是一个小村庄、一面旧墙遍布全国井冈山延安遵义西柏坡每一处都承载革命历史，是革命精神的象征因红色基因共产党人在长期革命实践中形成的革命精神、优良传统和作风。蕴含着——理想信念价值追求道德品格走进红色足迹，就是触摸真实的历史——让课本上的文字，变成眼前看得见、摸得着的场景。“”红色寻访百年历程的重要坐标从五四运动到土地革命，从抗日战争到解放战争，先辈用鲜血和生命换来今天的幸福生活。脚下这片土地，也连着这段波澜壮阔的历程。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件05/301921年中国共产党在上海成立，中国革命进入新阶段。1927年南昌起义打响第一枪，党开始独立领导革命战争。1934年中央红军踏上长征路，完成伟大的战略转移。1949年新中国宣告成立，中国人民从此站起来了。“”行走的思政课寻访让历史走进心里寻访不是集体出游，而是把课堂搬到遗址现场——听、看、问，直观感知历史。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件06/30认知了解了解身边的革命历史事件与人物事迹情感共鸣在现场产生共鸣，体会先辈的牺牲与信念行动践行把红色精神化为日常行为——集体中勇于担当、生活中学会节约记住知识，更让爱党爱国爱家乡在心里扎根

★遗址探访沿着先辈的足迹，走进历史现场02行前课堂行前准备与寻访任务任务卡三问1这里发生过什么？2谁在这里战斗过？3今天的我们该记住什么？文物小侦探1选一件展品2观察样子3猜猜用途4听讲解员揭晓答案安全与规模不脱离队伍、不触碰文物、有问题先举手每辆大巴不超过

50人，活动总人数不超过

200人每班配备

2名

教师“准备越细致，寻访就越安心”寻访家乡红色印记·小学红色实践课件08/30红色寻访·第一站烈士陵园里的默哀家乡烈士陵园，苍松翠柏，纪念碑高耸，气氛庄重。默哀仪式全体列队、摘帽、低头默哀一分钟。风轻，四周安静，许多同学第一次感受到“牺牲”的重量。红领巾献礼少先队员代表走到先烈雕塑前，小心系上鲜艳的红领巾。那一抹鲜红连接古今，是少年对先辈最深切的缅怀。讲解员的话长眠在这里的，有年轻的战士，也有普通的乡亲。他们用生命换来今天的安宁。“安稳幸福的每一天，都来之不易。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件09/30纪念馆走访纪念馆里文物会说话文物开口磨破底的布鞋、褪色军装、泛黄家书、锈迹梭镖——课本里的"艰苦斗争"，在这里变成鞋底的破洞、信纸上的泪痕。讲解员讲故事每件文物都有主人：这件军装是谁穿的，那封信写于哪次战斗之前。同学们边听边在任务卡上记关键词。文物小侦探各小队围住展品猜用途，再听讲解员揭晓答案。猜对了，队员兴奋得直拍手。“历史不冷，它藏在会说话的实物里。”寻访家乡红色印记·小学红色实践课件10/30红色寻访·第三站革命旧址见证烽火岁月从陈列馆到战场原貌第三站，走进家乡的革命旧址——可能是抗日队伍驻扎过的村庄，也可能是战斗打响的山坡。和含支队旧址安徽和县，保留着抗日战争时期新四军和含支队的战斗痕迹：斑驳的墙壁、陈旧的院落，讲述敌后抗战的艰苦岁月。VR重现战场戴上设备，眼前浮现战场实景——红色历史变得“可触摸”，国防使命变得“可视化”。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件11/30烽火岁月不再遥远，先辈浴血的身影就刻在脚下土地上。红色寻访红色遗址遍布神州大地300处全国红色旅游经典景区·截至2024年9月31个省（区、市）及新疆生产建设兵团3类革命遗址·纪念馆·烈士陵园名馆各有分量井冈山革命烈士陵园青山埋忠骨遵义会议纪念馆一座小楼，一次转折西柏坡纪念馆新中国从这里走来南昌八一起义纪念馆嘉兴南湖革命纪念馆延安革命纪念馆狼牙山五壮士纪念馆

等回到身边。家乡也许没有这些大名鼎鼎的地点，但烈士陵园、纪念馆、红色文化墙，同样记录着先辈的奋斗。“红色印记不在远方，就在我们身边。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件12/30红色寻访·分享会小队分享让记忆更深分享会上，三种声音让记忆活起来：说感受纪念碑前默哀，鼻子发酸念新知掏出任务卡，读出记下的知识讲故事模仿讲解员，复述最打动自己的文物故事同一处遗址，记住的并不一样有人记日期，有人记名字，有人记一件旧军装。你补一点、我补一段，革命画卷越拼越完整。没有标准答案，只有真实感受；先辈奋勇向前的身影，在一次次复述中牢牢烙印。“红色的火种，在少年之间悄悄传递”寻访家乡红色印记·小学红色实践课件13/30英雄故事每一个名字，都是一段热血往事03红色寻访·英雄故事放牛郎王二小的故事“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首歌唱的就是抗日小英雄王二小。少年档案11岁·儿童团员河北涞源小山村的放牛娃1943年·鬼子进山扫荡他看见敌人朝乡亲们转移的方向走去一个放牛娃的生死抉择一主动站出来给鬼子带路二领着敌人在山里转圈，带进八路军埋伏圈三枪声响起，鬼子发现上当，举起刺刀乡亲们得救了，小英雄却再也没有醒来。《晋察冀日报》头版报道了他的事迹，歌曲《歌唱二小放牛郎》传唱至今。“和我们差不多大的少年，用生命守护了乡亲。”寻访家乡红色印记·小学红色实践课件15/30红色寻访刘胡兰的坚贞不屈和我们差不多的年纪。敌人威逼利诱，想撬开她的嘴。她守口如瓶，直到英勇就义。被捕守密就义三步走完短暂一生。她不是课本上遥远的符号，也曾是爱笑、爱生活的少女。心中有信仰，才能在生死关头挺直脊梁。坚贞不屈，值得每一代少年铭记。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件16/3015岁红色寻访·英雄少年时少年杨靖宇的胆识1905年，杨靖宇生于河南省确山县农民家庭，少年时已显露正直勇敢的品格。壹第一次挺身兵痞在校外欺负卖东西的老张，围观学生敢怒不敢言“杨靖宇大喝：“你们太欺负人了！”学生一齐上前，把兵痞赶出学校贰第二次对峙次日兵痞带人上门报复，要找“高个子男孩”“校长连连道歉，杨靖宇却爬上屋顶，举着火柴说：“你们不走，我就烧了这房子。”兵痞见他真豁得出去，灰溜溜离开少年时的这股正气，伴随他后来走上革命道路，成长为让敌人闻风丧胆的抗日英雄。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件17/30红色寻访·身边榜样身边人讲身边英雄在安徽安庆德宽路第二小学，德馨红领巾宣讲团已培养

30余名

“小讲师”。课间五分钟微讲堂孩子们用儿童化语言讲述杨靖宇嚼棉絮、赵一曼“示儿书”等故事。为讲好一个故事，他们主动查资料、访长辈，把英雄事迹学得比谁都认真。身边也有同样的资源社区里的红色文化墙退役军人光荣门牌爷爷奶奶口中的抗战岁月回忆下次家庭聚会，不妨请长辈讲一段亲身经历，或一段家族里的红色记忆。“

听故事的人用心记，讲故事的人用心传

”寻访家乡红色印记·小学红色实践课件18/30传唱互动歌声唱响英雄故事《歌唱二小放牛郎》由方冰作词、劫夫作曲，诞生后传遍全中国，影响一代又一代人。歌词朴素却句句扣人心弦：“九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡……”课堂可跟音乐轻唱，想象放牛娃站在山坡上的身影全班齐唱《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮”红歌比赛、红色童谣传唱等活动，让我们用喜欢的方式记住历史。“歌声会结束，歌声里的精神不会消失。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件19/30精神传承让红色基因在心底生根发芽04精神解码红色基因是什么听了这么多故事，我们不禁要问：红色基因到底是什么？一句话定义它指的是中国共产党人在长期革命实践中形成的革命精神、优良传统和作风，蕴含着坚定的理想信念、崇高的价值追求和高尚的道德品格。关键时刻的选择一像刘胡兰那样不低头二像杨靖宇那样敢挺身三像千千万万先辈那样把小我融入大我它并不抽象一次认真的默哀里一次用心的讲解里一次主动的帮助里“理解红色基因，就是理解我们从哪里来、要到哪里去。”寻访家乡红色印记·小学红色实践课件21/30革命精神革命精神代代相传长征精神是革命精神中最闪亮的一种。两万五千里征途红军在前后受敌的困境中杀出生路。支撑他们的是三种力量乐于吃苦的坚韧勇于战斗的无畏无私奉献的团结战火虽已远去，长征精神依然闪光。坚定理想信念、勇于牺牲奉献，是先辈留给我们的宝贵财富。新时代不需要再爬雪山过草地，但学习中的困难、生活中的挫折，同样需要长征精神支撑。遇到难题不轻言放弃，就是最好的传承。把长征精神记在心里，走好新时代的长征路寻访家乡红色印记·小学红色实践课件22/30“”四渡赤水巧渡金沙江强渡大渡河跨越雪山草地协同育人家校社共同传承传承红色基因，需要家庭、学校、社会一起发力。家庭浸润长辈讲红色故事、传红色家风，带我们参观革命遗址，把红色传统融入日常生活。学校主阵地老师把红色教育带进课堂，开展主题班会、红歌比赛、故事演讲。社会支持红色旅游线路、纪念馆讲解、媒体宣传，让更多人了解革命历史。真实示范重庆江津区四牌坊小学构建“1611”红岩思政体系，覆盖全校

51个班、2540名学生北京石油附小打造“三景融合”校园，石榴树阵、红梅林、石油精神长廊处处是课堂家校社手拉手，红色基因代代传寻访家乡红色印记·小学红色实践课件23/30“”学科融合红色文化走进课堂——学科融合，让红色教育活起来语文

·演高年级同学把《小英雄雨来》《清贫》搬上舞台，演课本剧。数学

·算国旗长宽比

3:2，五角星锐角约

36度，融入“比的认识”“角的度量”。用“节约布匹能做多少套军服”学除法，边算边感受艰苦奋斗。道法

·读共读红色绘本，讨论什么是责任。美术

·做捏“红船”、剪“英雄勋章”，用双手表达敬意。红色教育不再只是“听讲”，而是看、算、演、做样样都来——学习知识和传承精神，可以同步进行。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件24/30“”行动践行把敬意化为行动，做新时代好少年05研学方案研学方案这样设计主题与节奏「追寻红色足迹，争做时代新人」春秋季出行为期

2-3

天每天

6-8

小时范围与规模地点本地或周边

1-2

小时车程内红色教育基地内容县域红色革命历史、乡土乡情教育，不出远门人数单次不超过

200人，每辆大巴不超过

50人庆阳推进节奏2025年3万人次2026年8万人次2027年10万人次方案清楚，寻访才能走得稳、学得深。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件26/30项目学习寻访变成项目学习壹寻访不止于走看昆明东庄小学走进滇越铁路博物馆、西南联大博物馆，收集竹编农具、黑白电视、粮票、功勋章，分享会上当起小小讲解员。贰分层设计任务蚌埠凤二小按年级推进：一二年级打卡社区红色文化墙、退役军人光荣门牌；三至五年级走进红色场馆，拍摄实景照片并整理标注。叁闭环才算完成学习闭环参观不是终点——把见闻写成作文、画成画、讲给同学听，才是一次真正的寻访。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件27/30践行感悟我们在行动校内行动清明祭扫·敬献小白花班会演讲比赛红色手抄报给英雄写信·征文校外实践23人长辛店二七纪念馆北京怡海小学组织走进遗址走进纪念馆，在纪实党课中与先辈“隔空对话”——小学生也能真正走近红色遗址。每一次认真的行动，都是对先辈最好的告慰。寻访家乡红色印记·小学红色实践课件28/30“”行动倡议让红色基因代代传寻访现场，感动落地为行动。寻访现场，感动落地为行