中学心理学试题及答案

中学心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.学生在课堂上为了获得老师表扬而努力学习，这种动机属于（）

A.内部动机B.外部动机C.附属内驱力D.认知内驱力

2.短时记忆的容量一般为（）

A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块I）.8±2个组

块

3.提出最近发展区理诒的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果斯基C.埃里克森D・弗洛伊德

4.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我

5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

6.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制

7.人们常说的“举一反三”“闻一知十”属于（）

A.迁移B.定势C.原型启发D.功能固着

8.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）

A.安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要I）.自我实现的需

要

9.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）

A.感觉对比B.感觉后象C.感觉适应1）.我觉

10.学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移是（）

A.垂直迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.具体迁移

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于个性心理特征的有（）

A.能力B.气质C.性格D.兴趣

2.以下属于学习的是（）

A.儿童学会用筷子吃饭B.小狗学会做算术C.成人每天跑步D.

青春期少年嗓音变化

3.影响遗忘的因素有1）

A.时间B.材料的性质C.系列位置D.学习程度

4.情绪的功能有（）

A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能

5.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C,组织策略D.计划策略

6.创造性思维的特点有（）

A.流畅性B.变通性C.独创性D.逻辑性

7.性格的结构特征包括（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

8.中学生心理健康的标准有（）

A.认知正常B.情绪稳定C.意志健全D.人际关系和谐

9.以下属于正强化的有（）

A.老师表扬按时完成作业的学生B.考试得高分后父母奖励旅游

C.减少批评D.取消处分

10.影响问题解决的因素有（）

A.问题情境B.定势C.功能固着D.原型启发

三、判断题（每题2分，共10题）

1.心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。（）

2.注意是一种独立的心理过程。（）

3.感觉和知觉是认识的开端，是一切知识的源泉。（）

4.有预定目的、不需要意志努力的注意是有意注意。（）

5.记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。（）

6.发散思维是创造性思维的核心。（）

7.智商越高，创造力就越强。（）

8.气质类型无好坏之分。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述中学生观察力发展的特点。

答：目的更明确；持久性明显发展；精确性提高；概括性更强。

2.简述如何培养学生的学习兴趣。

答：通过各种活动展示学科魅力；设置有趣问题情境；让学生体验成

功；建立良好师生关系等。

3.简述影响人格形成的因素。

答：生物遗传因素；社会文化因素；家庭教养方式；学校教育因素；

个人主观因素。

4.简述情绪与情感的区别。

答：情绪多与生理需要相联系，不稳定、短暂、冲动；情感多与社会

需要相联系，稳定、持久、深沉。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际，谈谈如何提高学生的学习动机。

答：明确学习目标和意义；合理设置奖励机制；营造良好学习氛围；

根据学生特点教学，让学生体验学习乐趣，增强自信心等。

2.讨论如何在教学中培养学生的创造性思维。

答：创设有利于创造性产生的环境，如宽松氛围：注重培养创造性个

性；开设培养创造性课程，教授思维方法，鼓励学生质疑等。

3.举例说明如何运用心理学知识帮助学生调节情绪。

答：比如引导学生用合理宣泄法，像通过运动释放不艮情绪；用认知

调节法，改变不合理想法；用注意力转移法，做感兴趣的事转移注意

力。

4.探讨如何根据学生的气质类型进行教育。

答：对胆汁质学生，培养自制力；对多血质学生，培养专一和毅力；

对黏液质学生，激发热情和积极性；对抑郁质学生，给予更多关怀保

护。

答案

一、单项选择题

1.C2.C3.B4.C5.A6.B7.A8.D9.D10.D

二、多项选