2024年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试黑金试卷附答案x - 教师资格考试备考秘籍

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

口卜2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

霖

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整.笔迹清楚。

4,请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

时一、选择题

线

1、"在音乐课上聆听音乐《歌唱祖国》时，学生能够辨识A乐段和B乐段”，依据布卢姆的

教育目标中认知领域层次的分类，这属于哪个认知层次？

A.评价

B.分析

C.理解

*D.创造

2、“老师请学生根据视觉提示或戏剧故事，为人物角色即兴创作不同的旋律"，这.课堂教

学活动强调的是（）。

A.竞争

B.探索

C.讲解

D.示范

3、图4是以男女对舞为主的舞蹈形式，它的基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成，其音

乐特点为速度稍快，情绪活泼，二拍子，在第二拍的后半拍子上常稍做顿挫。它是卜列舞蹈

中的哪一种？（）

凶密

封

线

A.玛祖卡

B.哈巴涅拉

C.波尔卡

D.马刀舞

恬

4、“在学唱舒伯特《摇篮曲》时.老师指导学生用“m”哼唱歌曲.并提示注意气息”，其教学

目的是（）。

A.提高分析能力

B.理解音乐要素

C.表述歌词内容

D.训练演唱技巧

5、患者，女，25岁，怀孕5周。因身体不适去医院看病。医生根据病情，结合妊娠用药

禁忌开具处方。

以下哪个药物为妊娠慎用中药，处方中应尽量避免

A.三七

B.人参

C.薄荷

D.茯苓

E.鳖甲

6、行于脉外的是

A.宗气

B.元气

C.营气

D.卫气

E.中气

7、导课设计拖沓冗长、不着边际，违背了导课的组织原则中的（）

A.新颖性

B.针对性

C.简洁性

D.趣味性

8、挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔•金特》第一组曲中的第一首是（）。

A.《在妖王宫中》

B.《安妮特拉之舞》

C.《奥丝之死》

D.《晨景》

9、钢琴曲集《十二平均律》的作者是（）

A.亨德尔

B.巴赫

C.斯卡拉蒂

D.维瓦尔第

10、改革开放之初，一首唱遍大江南北的歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是（）

A.王立平

B.施光南

C.王铭

D.傅庚展

11、下列谱例中，旋律进行多用（）0

3345|5432|1123|3・2

A.保持

B.级进

C.小跳

D.大跳

12、教师在九年级"费加罗咏叹调”欣赏教学的过程中加入创造环行，下列最适合作为创造教

学活动的是（）

A.学生分组模仿和表演，并进行自评与互评

B.学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品

C.学生以该旋律为主题，写作8小节变奏

D.学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律

13、《月亮颂》是歌剧《水仙女》中的唱段，其曲作者是音乐家（）o

A.普契尼

B.比才

C.鲍罗丁

D.德沃夏克

14、手三阳经与足三阳经相交于

A.头

B.足

C.手

D.背

E.胸腹

15、下面谱例采用的旋律发展手法是（）。

&-吞」」1』」+」“」」」I」JJIJ7售

我把灯火点着虬

A.缩紧重复

B.螺娜结顶

C.伸展重复

D.音程扩大

16、音乐课程准包括了四个部分的内容。依次是第一部分前言：第二部分（）;第三部分课

程内容；第四部分实施建议。

A.课程目标

B.课程理念

C.课程性质

D.课程结构

17、在交响乐的最高潮部分，•般情况下是通过将力度达到最强、将情绪烘托到极致的方式

进行表现，那么下列合适的力度记号是（）。

A.Piano

B.Fortissimo

C.Pianissimo

D.Forte

18、在初中音乐鉴赏课《阳关三叠》中，老师带领学生聆听欣赏歌曲后，结合旋律与学生共

同伴随音乐进行诗歌朗诵，并让擅长绘画的同学画出送别的场景，并与大家进行分享和讨论,

这一教学过程体现了新课程标准中基本理念的（）。

A.强调音乐实践，鼓励音乐创造

B.突出音乐特点，关注学科综合

C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

D.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

19、图2是吴祖强、杜鸣心、施万春等人参与创作的舞剧中的《斗笠舞》场景，这部舞剧是

（）。

图2

A.《洪湖赤卫队》

B.《红色娘子军》

C.《江姐》

D.《小刀会》

20、世界三大古老戏剧文化是（）。

A.希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲

B.希腊戏剧、印度梵剧、中国京剧

C.中国黄梅戏、意大利歌剧、印度梵剧

D.中国京剧、希腊悲剧和喜剧、中国像剧

21、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等，可谓"百花齐放"。下列选项中发

源于山东自剧种是（）

A.越剧

B.；；剧

C.黄梅戏

D.评剧

22、下列图片中，哪一个是西周时期宫廷常用的乐器？（）.

D.

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

A.鱼咬尾

B对比

C.同头换尾

D.展开

24、下列选项中，不属于歌曲音乐主题结构形态的是（）。

A.乐汇型

B.乐节型

C.乐段型

D.长气息的乐句型

25、柯尔文手势是指用七种不同的手势代表某一固定唱名，并通过手势空间位置的高低，来

展示音的高低关系。其中表示“si”的手势是（）0

A.

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

26、“老师让学生根据三个画出一一威武的雄狮、奔腾的骏马、快乐的小鸟，用口风琴即兴

吹奏自编的旋律"，这一教学活动强调的是()。

A.创造

B.演唱

C.讲解知识

D.练习识谱

27、歌曲《大海明，故乡》的基本指挥图示是()

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

28、音乐课上，王老师带领学生聆听《上去高山望平川》等西北民歌，介绍这•地区的民歌

特点，并让学生进行记忆，采用多种方式学唱歌曲，要求学生咬字清晰、音高准确。并将学

唱和记忆知识点作为本课的知识目标。王老师的做法违背了音乐课程性质中的（）。

A.实践性

B.人文性

C.时代性

D.审美性

29、由郑律成作曲的一首歌这样唱道："我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民

族的希望。”这首歌是（）

A.《祖国颂》

B.《中国人民解放军进行曲》

C.《歌唱祖国》

D.《救国军歌》

30、下列剧作家中，（）不是古希腊的悲剧代表人物。

A.埃斯库罗斯

B.索福克勒斯

C.欧里庇德斯

D.毕达哥拉斯

31、康塔塔是巴洛克时期出现在意大利的一种（）体裁。

A.声乐

B.器乐

C.诗歌

D.舞蹈

32、《同•首歌》的基本指挥图示是（）

A.见图A

B.见图B

C.见图c

D.见图D

33、《糖果仙子舞曲》出自芭苗舞剧（）0

A.《天鹅湖》

B.《睡美人》

C.《胡桃夹子》

D.《黑桃皇后》

34、日本能乐题材大多取自历史或神话故事，表演者常根据不同的剧情戴不同的面具。下列

哪个图片显示的表演形式是能乐（）

J

A.

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

35、下面谱例中，不协利音程有几个？（）

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

36、图2中的乐器属于我国哪一个民族？（）

图2

A.侗族

B藏族

C.朝鲜族

D.壮族

37、下列旋律正确的拍号为（）,

A.3/4

B.6/8

C.2/4

D.4/4

38、下列不属于奥运会主题歌的是（）o

A.《手拉手》

B.《巴塞罗那》

C.《奥林匹克号角》

D.《我和你》

39、学校音乐教育首先要牢固地建立在（）基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。

A.优秀的教学方法

B.好的师资

C.民间音乐

D.丰富的教材建设

40、我国第一所音乐学校一一上海国立音乐学院是由（）组处的。

A.任光

B.萧友梅

C.黄自

D.刘天华

41、国际21世纪教育委员会曾指出："学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”下列哪一

项教学活动符合这•理念?()

A.识读乐谱

B.即兴编创

C.合作探究

D.创作实践

42、下列选项中的作曲家与谱例中旋律片段的作曲者属于同一天派的是()

A.巴赫

B.肖邦

C.海顿

D.门德尔松

43、以#F为下方音向上构成大七度音程，其上方音是()

A.#E

B.#D

C.E

D.D

44、下列音乐作品由哪个国家的作者创作()

A.土耳其

B.奥地利

C.德国

D.波兰

45、“精血同源”的主要理论依据是

A.同居下焦

B.藏泄互用

C.精血互化

D.阴液互补

E.阴阳承制

46、与吠喃噬酮联用，可增强治疗细菌性痢疾效果的中成药是

A.十全大补汤

B.加味逍遥散

C.八味地黄丸

D.香连化滞丸

E.芍药甘草汤

47、图中的乐器是（）。

A.阿拉伯地区的乌德琴

B.印度的西塔尔琴

C.日本的三味线

D.俄罗斯的巴拉莱卡琴（三角琴）

48、下面谱例出自京剧的哪一剧目（）

••••••«|4

4532123$3

林海原.

A.《沙家浜》

B.《智取威虎山》

C.《红灯记》

D.《空城计》

49、"强力集团"又称"五人团J是19世纪中期出现的一个作曲家小组，成员包括巴拉基列

夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基一科萨科夫。其中，（）是小组的发起人以及核

心。

A.巴拉基列夫

B.鲍罗丁

C.穆索尔斯基

D.里姆斯基-科萨科夫

50、由吗思聪创作，部分主题源自《墙头上跑马》等民歌的小遑琴曲是（）。

A.《摇篮曲》

B.《绥远组曲》

C.《西藏音诗》

D.《牧歌》

二、多选题

51、下列中国歌剧中,创作时间最早的是（）。

A.《白毛女》

B.《伤逝》

C.《茶经》

D.《洪湖赤卫队》

52、下列民歌片段的体裁是（）。

B.号子

C.小调

D.山曲

53、20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合，形成了

自己独特的音乐风格（）

A.东非

B.南美

C冻欧

D.南亚

54、（）体现出很高的思想境界与教学境界。作为老师首先要分析学生犯错的原因，分析学

生的心理活动，有时甚至还要预想批评的后果。

A.课中反思

B.课后反思

C.合作反思

D.持续反思

55、（）是日本一种融舞蹈、对白、歌唱、器乐于一体的民族表演艺术。

A.歌舞伎

B.甘美兰

C.盘索里

D.伦巴

56、“在音乐欣赏课《赛龙夺锦》的45分钟的教学过程中，教师用30分钟讲解广东音乐的

历史，10分钟介绍广东音乐的伴奏乐器，用最后的5分钟时间聆听了一遍乐曲。”这位老师

的教学活动违背了《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中（）的基本理念。

A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

B.强调音乐实践，鼓励音乐创造

C.突出音乐特点，关注学科综合

D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

57、下列不属于民族管弦乐队乐器的是（）。

A.高胡

B扬琴

C.竖琴

D.排鼓

58、各种乐器都有自己的音区，下列铜管乐器中，屈于高音乐器的是（）。

A.小号

B.圆号

C.长号

D.大号

59、“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由

命

题，然后运用模进的手法写作音乐片段，并将自己的感情表现出来"，上述教学行为体现

《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念（）

A.理解多元文化

B.面向全体学生

C.重视音乐实践

D.弘扬民族音乐

60、《幻想交响曲》是法国作由家（）创作的。

A.勃拉姆斯

B.柏辽兹

C.罗西尼

D.圣一桑

61、柯尔文手势中正确表达唱名fa的是（）＜,

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

62、小六角风琴（图3）是哪种舞蹈形式的主要伴奏乐器？

A.阿根廷探戈

B.巴西桑巴

C.爱尔兰踢踏舞

D.西班牙弗拉门戈

63、以下作品属于什么乐派的音乐()

拳军ZL直耳奉田—套

A.巴洛克音乐

B.文艺复兴

C.浪漫主义

D.印象主义

64、()被称为“20世纪的平均律钢琴曲集”。

A・肖斯塔科维奇的《二十四首前奏曲与赋格》

B.巴赫的《平均律钢琴曲集》

C.勋伯格的《钢琴组曲》

D.欣德米特的《调性游戏》

65、《同一首歌》的基本指挥图示是()

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

66、图为西洋管弦乐队座位图，图①位置的乐器通常是()。

A.小号

B.长笛

C.大提琴

D.单簧管

67、11—13世纪，法国的游吟诗人涵盖了社会的各个阶层，他们常用的乐器是()

D-SS

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

68、被誉为“20世纪的管弦乐色彩大师”的是()

A.德彪西

B.拉威尔

C.圣-桑

D.格林卡

69、下列谱例出自哪部歌剧?()

A.比才《卡门》

B.威尔第《阿依达》

C.普契尼《图兰朵》

D.罗西尼《塞维利亚的理发师》

70、我国目前出土的先秦青铜乐器中，音域最广的是（）o

A.曾侯乙墓编磬

B.曾侯乙墓编钟

C.夏代带翼铜铃

D.商妇好墓编镜

71、按结构形式可将音乐体裁分为奏鸣曲、回旋曲、交响曲、上农、（）、变奏曲、协奏曲等

A.赋格曲

B.进行曲

C.革命歌曲

D.圆舞曲

、下列不属于色彩乐器组的乐器是（）

720

A.钢琴

B.竖琴

C.管钟

D.三角铁

73、下列治法属于正治的是

A.热因热用

B.寒因寒用

C.实则泻之

D.通因通用

E.塞因塞用

74、下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）

A.传统的音乐教学评价主要是终结性评价

B.常见的表现形式主要为等级、分数等

C.忽视了作为主体的学生的情感、兴趣

D.传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定

75、下面谱例出自哪首歌曲？（）

A.《在中国的大地上》

B.《乡间的小路》

C.《在希望的田野上》

D.《我们的田野》

76、《义务教行音乐课程标准（2011年版）》中（）课程领域提出7—9年级学生“能够在感

知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己

的体验说出音乐要素的表现作用。"

A.感受与欣赏

B.衣现

C.创造

D.音乐与相关文化

77、下面谱例的作者是（）

5|1-1713|511-7651234612|352-511-17131533.2i7|13

A.舒伯特

B.肖邦

C.舒曼

D.李斯特

78、下列关于如何举办好班级演唱会的说法，正确的是（）。

A.学生需要不断在课上进行歌唱培训，为办好班级演唱会打基础

B.班级演唱会由学生自选歌由演唱，演唱的歌曲可以根据自己喜好任意挑选

C.演唱形式可以是独唱，可以几个人的组合演唱

D.班级演唱会的评价由老师进行评分，并与期末音乐成绩评定挂钩

79、图4中的号角是哪一个地区的传统乐器（）

图4

A.瑶士阿尔卑斯山区

B.秘鲁安第斯山区

C.美国阿巴拉契亚山区

D.西班牙比利牛斯山区

80、下列选项中，（）是汉代乐府中的著名音乐家。

A.李延年

B.李龟年

C.蔡邕

D.蔡文姬

81、在印度尼西亚的LT美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是（）

A.竹排箫

B.排箫

C.排鼓

D.铜排锣

82、饮在胸膈则见

A.肌肤水肿，无汗，身体疼痛

B.胸协胀满，咳唾引痛

C.胸闷，咳喘，不能凭我，其形如肿

D.喉中有物，吞之不下，吐之不出

E.肠鸣沥沥有声

83、这是一种特殊、复杂的大型再现三部性曲式结构。其复杂性除了特殊的调性布局外，还

具有乐思的贯通性陈述特征。它适于表达具有戏剧性矛盾冲突的、史诗性的、哲理性的乐思，

也可以表达田园性的、抒情性的乐思。这种曲式结构是（）。

A.变奏曲式

B.回旋曲式

C.复三部曲式

D.奏鸣曲式

84、下列有关交响乐队的正确说法是（）

A.打击乐组处于交响乐队的核心地位

B.铜管乐组具有明亮的音响，木管乐组富于色彩变化

C.弦乐组处于乐队的从属地位

D.铜管乐组富于色彩变化，木管乐组有明亮的音响

85、下列选项属于音乐剧的是（）。

A.《美丽人生》

B.《爱乐之城》

C.《罗马假日》

D.《音乐之声》

86、下列不属于同声合唱类型的是（）。

A.童声

B.混声

C.女声

D.男声

87、下图中的乐器是（）。

A.FI本的三味线

B.阿拉帕的乌德琴

C.朝鲜的奚琴

D.伊朗的桑图尔

88、信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是

A.上下句

B.螺师结顶

C.起承转合

D.鱼咬尾

89、（）是爱尔兰的特色，舞者在跳舞时上半身基本不动，双手自然下垂，贴于嬲部，

表演者穿着特别的舞鞋，用脚的各个部位在地板上摩擦拍击，发出各种响声，加一tz舞者

优雅的舞蹈动作与舞者惊人的体能，形成该舞特有的幽默、诙谐和丰富的表现力。

A.踢踏舞

B.芭蕾舞

C.长鼓舞

D.桑巴

90、黄河大合唱中第八乐章《怒吼吧，黄河》的演唱形式是（）0

A.女声合唱

B.混声合唱

C.男声合唱

D.男声独唱

91、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食煎炒辛辣或寐少而发,

伴口渴心烦，失眠漫短黄，大便秘结：检杳见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔

黄或腻，脉数有力。根据患者出现的症状，进行如卜.辨证。

治疗患者的病症，可以选择的方剂有

A.附子理中丸

B.葛根苓连汤

C.参苓白术散

D.凉膈散

E.lflL府逐瘀汤

92、下面谱例的作曲者是（）o

飙‘rm山」m"口」尊国

f

A.赵元任

B.黎锦晖

C.萧友梅

D.李叔同

93、在音乐教学中，教师通过形象生动的语言和各种直观的手段，使学生获得直观表象，唤

起学生丰富的想象思维能力、音乐感知能力、观察能力和认识理解能力，并达到由感性认识

到理性认识。这段文字表明了哪一种音乐教学原则？（）

A.教育性原则

B.实践性原则

C.形象性原则

D.情感性原则

94、下列哪个音阶是日本传统音乐的都节调式？（）

二,

/♦一■♦•・

••♦•

•・••♦•

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

95、下而谱例中，'W符号下的音符实际演奏时值等于（）o

如司行自T卜”".'在HElid；隼

A.一个八分音符

B.一个十六分音符

C.一个三十二分音符

D.一个附点八分音符

96、卜.而谱例出自20世纪哪位作曲家的作品？

彳.“

A.巴托克

B.勋伯格

C.斯特拉文斯基

D.拉赫玛尼诺夫

97、形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面,

聆听音乐时更关注的是（）

A.作曲家生平

B.创作背景

C.故事情节

D.乐器音色

98、下面图片中是（）的特色乐器。

A.日本

B.朝鲜

C.印度

D.印度尼西亚

99、（）是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握材料，将自己丰

富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。

A.音乐联想

B.音乐感悟

C.音乐思维

D.音乐想象

100、根据《义务数行音乐课程标准（2011年版）》要求，以卜.课程基本理念正确的是（）。

A.以音乐审美为核心

B.以学生兴趣为标准

C.以音乐实践为出发点

D.以学科综合为方法

三、问答题

（1）在高声部的休止处，创作填充式第一声部。（4分）

（2）必须运用模仿的对位技术。（6分）

102、合唱编配。

门£r।厅启T+Q"口jC

一惮&it丹.一择乃，山.一横长城长，-«w.

要求：

⑴为歌曲片段创作二声部。

（2）运用模仿的手法，使之成为轮唱。

103、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进

行评析（7分），并说明理由。（8分）

［课题名称］《新疆之春》

［教学对象卜七年级学生

［教学内容］欣赏《新疆之春》

［主要目标］

1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。

2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。

（其他目标略）

［教学过程］

（前略）.

展开阶段:新课教学

1.感受与体验

（1）用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。

（2）播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆

的气氛之中。

2.学生分组排练关于新疆的竹目.

（1）舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作；

（2）打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏；

（3）朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。

3.学生分组表演展示。

小节（略）

104、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念。对教学设计的展开阶段进行

评析（7分）,并说明理由。（8分）

【课题名称】《保卫黄河》

【教学对象】九年级学生

【教学内容】演唱《保卫黄河》

【主要目标】

1.能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲。

（其他目标略）

【教学过程片段】

（前略）

展开阶段:新课教学

1.学唱第一声部。

⑴完成六度音程的构唱，采用"搭桥”的方式构唱：

1-3—5—6T1-6

3―5-7-i—♦3-i

⑵识读乐谱:熟悉歌曲朋行旋律的音准训练。

2.分析作品（略）。

3.学唱二声部。

⑴聆听歌唱，分析轮唱的特点。

⑵找出歌的结束音的时值与一声部有何异同。

（3）集体视唱一次二声部旋律。

4.合唱训练。

(1)节奏卡农练习，为合唱做准备。

1=C3

IXx_x|x-lxxxxxI)LX)LXILXx

[o0|XXXIX-XXXIXX|X・[XxII

(2)两个声部演唱训练。

每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。(后略)

附谓例:

保卫黄河

(片段)

光人然司

明快.用力地次基褥曲

3S5335

在吼!马在叫！黄河在咆

oo3I53335

风在吼！马在黄河在

645_43_23_e5_4

黄哽啸!河西山尚万丈航河东河北

665_43_23_0

咆哮！黄河在咆河B山岗万丈商.

2315*635-63

高«熟了.万山丛中扰日英俊真不少.

326ULI6

河东河北万山丛中抗日英雄不

5-635・3I5・6y-I

青少帐里游击健儿堤英豪！

616i-I

少,炒帐游击«儿坦英«!

105、分析下面的谱例。

要求：

⑴写出歌曲第•段的调式调性。

⑵画出曲式结构图式。

⑶写出曲式的整体结构名称式0

乡间的小路(片段)

叶佳修/词曲

学卓卜二p土》八；：但【■♦•十♦♦■―—-

走荏多角的小r上,孑归的老牛是我同伴；

奉普切葬为期“IJJT1川W号口号导

董天能条夕阳在牌屋：缤玲的云彩是咬■的衣其。Fine

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写在龄上.f-0乡居小唱,任思绪在晚风中飞扬.

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多少落翼悯依都圈晚风•（微•遗京在乡同的小房上・D・C.

霜篇T藉慧音乐课程标准侬“年版）》基本理念'按照下列要求进行教学设计。

教学内容：学唱《我们是冠军》

要求：

⑴确定教学目标和教学重点。

⑵针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程.

我们是烈军

WeAreTheChamp

一足球球迷之歌

2Ai»■住公名词

［英］约尔根•埃洛弗松曲

中速精神振奋地佚名译配

3|5.

3L_3&_3|1_L33__3|2-o222

嗅嚼噢嚼境嚼噢嚼.

我们就是就是冠

0-Ie.o-Ie,o-Ie,o-Ie,

Wearethechamp.Wearethe

2-Q___22__2I10||诟■)

是就是超羯

champ,Wearethechamp.

107、音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠一一巴洛克时期的音乐”这一单元的教

学时，首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第•曲“春”的第一乐章，并和学生•起探讨了巴

洛克时期的音乐特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第

六曲。学生听着听着就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台猛敲了几卜.，大声说道：“你们这群

乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡觉!上课不准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的学

生，小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”

问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的案例中老师的行为进行

分析（7分），并简述该如何史理这种情况（8分）。

108、案例：

音乐课上，授课教师声情并茂地讲述着古典音乐的特点，并为大家播放了一首古典乐曲。

欣赏完毕，她充满感情地问："同学们喜欢这样的音乐吗?”学生齐声答道“喜欢这时，人

群中响起一个不同的声音：“不喜欢"。教师没有去理会他，继续说道：“看来同学们都很喜

欢占典音乐，那么我们再来欣赏另一首古典乐曲”结果那个学生说了一句“也不好听啊"，但

声音明显轻了。老师依然没有理他，继续上课。后来那个学生再也没有发表意见。

问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，

并简述你的观点。

109、能够使广谱抗菌增效剂甲氧苇噬抗菌活性增强16倍的中药是

A.人参鹿茸丸

B.银翘解毒丸

C.含麻黄中成药

D.大山楂丸

E.香连丸

110、疟原虫有性阶段的名称是

A.配子体

B.环状体

C.成熟裂殖体

D.大滋养体

E.裂殖子

nr胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴，或喜热饮，舌淡，苔薄白，脉弦紧。宜

选用的中成药是

A.木香槟榔丸

B,槟榔四消丸

C.沉香化气丸

D.良附丸

E.胃尔康片

112、分析下列旋律。

朝鲜歌曲《耕田谣》

京白头山画上.白忖在翻翻飞

|门』“」」n年手।卜归串

目.挈放了的红山•布谷在歌*有谷！

要求：

⑴写出调式调性。

(2)画出曲式结构图示。

⑶分析说明乐曲旋律发展特点。

113、分析下面的谱例。

要求：

(1)划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图式。(6分)

(2)写出乐曲的曲式结构名称。(6分)

(3)说明此乐曲最主要的旋律发展手法。(3分)

114、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进

行分析，并提出改进建议。

【课例名林】《民族的摇篮》

【餐学对队】八年级学生

【教学内X】欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》

【主要目标】

«）

【赧学过程片段】

津・*务,收集并归纳少数民族文化和习俗的困文音像贵料

一、导入除K

（】）•放歌曲《爱我中华》

务月：同学们，歌曲中唱到的56朵花代表我们民族大家庭的56个成员，这节课，我们

武东■受下来白不同民族的歌曲。语前或裕同学们布置了调变题，下面请同学们展示一下

,要拘结果。

学生甲：我为大家介绍一下谶族，根据我的调查,藏族人口459万.主要分布在西藏自治

区以及青海、甘肃、四川、云南¥省……

学生乙：我为大家介绍一下蒙古族的风俗....

学生丙：我为大案介绍苗建的服饰……

婶问：大家了解的*多,#望大案能把这种抠索的精神和习惯保技下去,下面，我们聆听

来自不同氏秋妁歙3。

（2）分段播放状的：《草原均我》《乌苏里匍歌》《珠穆朗后”达版城的姑娘》《弥渡山歙》

二、展开阶段

（后略）

115、眩晕，头重如裹，胸闷恶心，食欲不振，身困多寐，舌苔白腻，脉滑。中医辨证为

A.气血亏虚

B.肝肾阴虚

C.肝火上扰

D.瘀血阻窍

E.痰浊上蒙

116、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环

节进行点评。

【课程名称】《我的未来不是梦》

一、教学目标

【知识与技能】

学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受申子乐器在歌曲的表现

中所起到的重要作用。

【过程与方法】

音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法.

【情感、态度与价值观】

在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏的精神。

二、教学重难点

教学重点：

用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。

教学难点：

体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。

三、教学准备

课件、多媒体。

四、教学过程

（一）教师谈话导入

1.师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好

梦想吧!（学生【可答）

2.教师小结，导入新课，出示课题一一《我的未来不是梦》。

（二）歌曲学唱

3.聆听范唱，教师课件出示思考题：

①这苜歌曲给你什么样的感受？

②这首歌曲运用了什么样的演唱方法？

4.教师播放范唱，指导学生思考。

5.学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点:通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、

自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。作品通俗易懂，风格轻松愉快，活

泼新颖。多用自然噪音，音域-一般不宽，吐字清晰，亲切随意.

6.出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。

7.复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小|葭划拍书导。学生准确起唱。

8.播放现场演唱视频,观行中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的

演唱方法。

9.教师小结通俗歌曲的演唱方法。

10.随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。

五、音乐实践

11.聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：

①这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点.？

②你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用？以小组为单位，谈谈自己的看法。

12.教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。

13.小结学生发言。

六、课堂小结

117、50%以上晚期血吸虫病患者的死亡原因是

A.贫血

B.肝昏迷

C.心衰

D.上消化道出血

E.腹腔积液

118、分析格季凯的《假日》。

要求：

⑴说明该旋律的调式调性。（4分）

⑵说明该旋律主要发展手法。（6分）

⑶说明该旋律节拍的情绪特点。（5分）

假日

Giles。

119、分析下面谱例（歌词略;。

要求：

（1）画出曲式结构图式。（5分）

（2）说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。（4分）

（3）判断调式调性。（2分）

（4）写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。（4分）

120、编创器乐合奏曲。要求:

创作低声部。（4分）

低声部旋律必须是高声部的加花变奏。（6分）

四、问答题

121、分析下而的谱例。

要求：

(1)写出歌曲的调式调性。(3分)

(2)说明歌曲旋律音调上的特点。(3分)

(3)划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(6分)

(4)说明乐句间主要的结构特点。(3分)

梅花引

女点狼立

nma闻

中原*慢歌01地徐沛东曲

==========:

H*~*堆乃尊•洲展.FTMax«守大总

*r片★7号*

122、分析卜面的谱例。要求：

1.画出结构图示并写出乐句。16分）

2.写出调式调性。（6分）

3.简要说明乐句的发展手法。（3分）

123、肾阴虚的老年人宜选用的补益药是

A.人参归脾丸

B.六味地黄丸

C.龟龄集

D.右归丸

E.天王补心丸

124、野猪可为转续宿主的吸虫是（）

A.斯氏狎殖吸虫

B.日本血吸虫

C.华支睾吸虫

D.卫氏并殖吸虫

E.以上都是

125、以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。

要求：

（1）将谱例中的旋律改写为剧舞曲（须改变原谱的音符时值（5分）

（2）写出拍号、速度和表情符号。（5分）

126、请根据《普通高中音乐课程（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：选修“歌唱”模块的学生

教学内容：合唱《同一首歌》

要求：

（1）设定教学目标与重点。（10分）

（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提向。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

同一首歌（片段）

127、在高中《音乐鉴赏》课上，张老师正在进行最后一个教学环节•分析布鲁斯音阶。这

时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这个我知道。〃全班同学愕然地看着他，

张老师说："那请你来说一下?”只见刘然走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音

阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了儿小节的布鲁斯和声进行,张老师带头给他鼓起了掌,

并宣布下一节课将交由学生授课，自由选择教学内容与同学分享。

问题：

根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7

分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

128、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、

评价。

【课题名称】《音乐主题的写作》

【教学对象】高二选修“创作”模块的学生

【教学内容】创作一段音乐主题

【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。

（其他目标略）

【教学过程片段】

14.导入阶段（略）

15.展开阶段：新课教学

⑴欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，用导学生从下而几个方面聆听：

A.歌词内容B.旋律特点C.节奏特点D.节拍特点E.结构特点

（2）通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。

①组织学生小组讨论。

②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。

③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。

⑶音乐主题写作一一布置写作任务（以下任务三选一）

①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对

比的于•法。

②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。

③自由创作一-段表现某个场景或情绪的音乐主题。

⑷作品展示

①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。

②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、

曲式结构等方面综合考虑。

③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作

品，待下一节课展示分享。

16.小结（略）

129、请依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设

计。

教学对象：七年级学生

教学内容：《顽皮的杜鹃》

教学任务：运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》

要求：

（1）设定教学目标。（10分）

（2）针对教学目标设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

时诸例:

顽皮的杜鹃

奥墟利民收

裱宁洋配

当我上荏草地上・Fd二所JL杜

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130、分析下面谱例（歌词略）。

要求：（1）画出曲式结构图式。

（2）说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。

⑶判断调试调性。

⑷写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。

桑塔•露里亚

.Andantino耶彼甲国歌

131、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象:七年级学生

教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创

教学用点:依据进行曲的特点,引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。

要求：

⑴设定教学目标。（10分）

⑵针对教学重点，设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

附谱例：

巡逻兵进行曲（片段）

进行曲速度【类】米育姆曲

4二.“二■••••/.'I••二二।4户।

4^^；二不二；,二二二二二"m三

132、案例：

在介绍舞蹈《千手观音》时，陈老师发现后排的一个女生没集中注意听课。而当播放《千手

观音》视频进行欣赏时，她却很专注的模仿视频中的舞蹈动作，影响了周围同学安心听课。

于是陈老师将她叫到前面来。对她进行了批评教育，并让她在前排空位处坐下听课直至下课。

问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，综合上面的教学案例片段，简述

自己的观点。

133、阅读案例并回答问题。

134、旋律写作：

要求：

（1）分别以谱例中乐句作为第1句和第3句，创作第2句和笫4句。（6分）

（2）完成后的结构为再现单二部曲式。（4分）

第一句

1「I匚什「广I厂」」「1广

第三句

135、某中学的-•节音乐鉴赏课，内容是管弦乐曲《1812序曲》。上课开始，老师检查了学

生是否在课前查阅/1812年俄法战争的相关资料。然后，引导学生进行讨论。于是，1812

年俄法战争的经过、拿破仑与库图佐夫各自的战略部署、库图佐夫与拿破仑胜败的原因、这

次俄法战争对欧洲历史的影响等，均成了这节课讨论的主要议题。最后，学生欣赏•遍《1812

序曲》后结束本课。

?问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，结合上而的教学案例片段，

简述自己的观点。

136、音乐鉴赏课中，老师在进行"音乐长河里的珍珠"一一巴洛克时期的音乐这一单元的教

学。

老师首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春〃的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛

克时期音乐的特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏的》第六

曲，听着听着学生就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台上猛敲了几下，大声说道：“你们这群

乐

盲，让你们听音乐，你们怎么都睡着了，上课不准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的

学

生小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。"

要求：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基木理念，对上面案例中老师的行为进行

分

析，并简述该如何处理这种情况。

137、初三⑴班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。

老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问述歌曲蕴含着怎样的情感?”全班鸦雀无声，没有人

回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板节关键

词:小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云

说严这不是说你吗?干嘛哭啊?”全班哄堂大笑。

老师瞪着学生说:“该回答的不回答，不该回答乱回答!我希望同学们不要学习他的言行。〃

问题:依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析李老师教学中存在的问题

（7分）,并针对问题提出改进建议。（8分）

138、常用的杀灭红细胞外疟原虫的药物为

A.乙胺嗑嚏

B.氯曲

C.磺胺

D.伯暧

E.咯蔡嚏

139、尿比重降低可见于

A.蛋白尿

B.慢性肾衰竭

C.心力衰竭

D.糖尿病

E.急性肾小球肾炎

140、案例：

齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的排练

活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐

会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。

小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来，下是信心倍增，刻苫练习。最终，他的

伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。

问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对齐老师教学中的优点进

行分析。（15分）

参考答案与解析

1、答案：B

本题解析：

本题考查布鲁姆认知领域。辨识不同乐段属于分析音乐的过程,故本题选

2、答案：B

本题解析：

分析题干，学生观察以及了解戏剧故事之后，为人物创作出旋律，观察、分析、创造的过程，

就是探索的过程。

3、答案：C

本题解析：

题干内容图片可以辨别出是波尔卡。波尔卡是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka,舞曲大

致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在

第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。C项正确。

A项：玛祖卡(波兰语：Mazurek),原为波兰一种民间舞蹈，其形式现在仍保留在许多芭蕾

舞舞剧中，其音乐经过肖邦等人的发展后，已成为古典音乐中-•种经典舞曲。与题干不符，

排除。

B项：哈巴涅拉舞曲原是非洲的黑人舞曲，后来由黑人传入古巴，又由古巴传到西班牙。这

是一种中等速度的二拍子舞曲，旋律常常包含附点节奏和三连音，节奏富于弹性。19世纪

比才歌剧《卡门》第一幕女主角所唱《爱情象自由的小鸟》也是一首用哈巴涅拉写成的歌

曲。与题干不符，排除。

D项：马刀舞曲(SabreDance)是哈恰图良的舞剧《加雅涅》中的•支舞曲，作于1939年,

首演于1942年，是描写库尔德族出征前的一种战斗舞曲。与题干不符，排除。

4、答案：D

本题解析：

教师请学生用"m"哼唱歌曲，并提示注意气息，属于演唱技巧范畴。选项A、B、C