期中提优测试卷(1-4单元试卷)2026-2027学年四年级语文上册统编版（含答案）

期中提优测试卷(1-4单元试卷)2026-2027学年四年级语文上册统编版(时间:80分钟,满分:100分)题号一二三四五六七总分得分一、读人物事迹，学习他们的精神，完成练习。(18分)祖国的繁荣发展，离不开先辈们的奉献。邓稼先，隐姓埋名二十八年，置(zhìzì)身于戈壁滩潜心yánjiū()核武器；袁隆平，为了改良杂交水稻品种，rěnshòu()烈日暴晒，日夜奔走于田埂之间,筹划(huáhuà)多年,终于揭(jiējī)开了提高水稻产量的奥秘；南仁东，为(建造创造)“中国天眼”,在贵州跋山涉水,xuǎnzé()最佳dìzhǐ(),默默艰苦奋斗了二十余(yúyǘ)载……他们心系祖国，努力克服一切障(zhàngzhàn)碍，面对困难háo()不退缩，在各自领域里获(huòhuō)得的成就，轰动了中国，震撼了世界,是值得我们jìngpèi()的英雄。1.根据拼音写字词。(6分)2.选择括号里正确的读音和词语，打“√”。(7分)3.在语段的横线处填入恰当的关联词。(2分)4.将画“——”的句子改为自问自答的形式。(3分)二、读中华语言文字，体会文化之美。选择正确的答案。(填序号)(10分)1.下列加点字解释有误的一项是 ()A.梅雪争春未肯降(服输)B.骚人阁笔费评章(楼阁)C.只缘身在此山中(因为)D.以堙于东海(填塞)2.下列加点词语使用有误的一项是 ()A.课堂上，两名同学在窃窃私语，不知谈论些什么。B.诸葛亮草船借箭，全程精准预判局势，真是神机妙算，令人佩服。C.泰州人听到自己的球队获得了“苏超”的冠军，个个惊慌失措，兴奋得热泪盈眶。D.孙悟空神通广大，会七十二变、筋斗云等法术，还拥有火眼金睛，能识破妖魔鬼怪的伪装。3.填入下面语段横线处的内容，最恰当的一项是 ()天渐渐暗了，鸟儿归了。月亮悄悄升起来，洒下了皎洁的月光。阵阵秋风送来凉爽，天气不再像夏日那样酷暑难耐，真是“”。A.洞二八月，乱穿衣B.穴立了秋，把扇丢C.巢立了秋，把扇丢D.窝二八月，乱穿衣4. 下列说法中有误的一项是 ()A.神话通常气魄宏大，读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。B.阅读时，我们可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面、深入。C.阅读时根据描写发挥想象，不仅能“看”到画面，“听”到声音，还能“闻”到味道。D.观察时只能用眼睛看，用耳朵听。5.老师经常对我们说：“要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。”下列与老师的话意思相近的一项是 ()A.智能之士，不学不成，不问不知。B.人非生而知之者，孰能无惑?C.善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。三、同学们正在讲述神话故事。请完成练习。(12分)1.点点正在为神话故事中的人物寻找他们对应的特点，请你帮帮她。(填序号)(3分)A.三头六臂B.济世安民C.舍小家为大家大禹治水() 哪吒闹海()女娲补天()2.请你帮亮亮梳理故事内容，完成练习。(5分)(1)填一填，帮亮亮理顺故事内容。(3分)人物身份故事经过,名曰女娃。女娃游于东海，,,常衔西山之木石，以堙于东海。(2)亮亮读不准上面画“”的部分，请你用“/”帮他划分朗读停顿。(限两处)(2分)3.有人认为精卫“衔西山之木石，以堙于东海”是破坏环境的行为，对此你怎么看?(4分)四、图图游瘦西湖时联想到了诗文名句，请你补充完整。(5分)登上五亭桥，发现无论从哪个角度望去，都难以尽览瘦西湖的全貌，“，只缘身在此山中”的感慨涌上心头。日暮时分，行至二十四桥，只见夕阳余晖将湖面映照出绚丽的色彩，正是白居易笔下“，”的生动写照。看着湖中枯败的荷叶，我不禁想到了苏轼描绘的“,”。五、读关于人工智能的材料，完成练习。(7分)【材料一】 豆包能做什么?豆包是一款强大的人工智能工具。它能按照用户需求创作多样文本，比如写童话故事、拟通知。它具备精准的语义理解能力，能读懂你模糊的表达；还会进行较强的数学推理，帮你理清解答难题的思路。豆包还支持知识检索，能找到合适的学习资料；还有趣味讲解模式，能把复杂知识拆解得更易于理解。【材料二】豆包究竟是如何“学习”的?如果用一个比喻来描述豆包，它大概就像是你的一位见多识广的大朋友，不仅读过海量的少儿读物，更有趣的是，它能瞬间在知识库中搭建起不同知识点之间的联系，随后对你的问题进行细致讲解。豆包在优化过程中仿佛是一个爱探索的小学生。它先“精读”人类整理的大量知识，通过不断预测句子中缺失的字词，慢慢掌握贴合少儿的语言规律。这个过程与小朋友通过听故事学说话的过程相似，智能模型正是通过这种方式，渐渐学会了收到问题后去推测并生成适合少儿理解的内容。1.下列不能用豆包来完成的任务是(2分)()A.撰写校园童话 B.梳理数学题思路C.制作动画电影 D.检索科学资料2.豆包是通过什么方式学习语言的?根据材料二，梳理概括。(2分)→预测句子中缺失的字词→3.结合材料和生活实际，你认为作为一名小学生应该如何合理使用“豆包”?写出两条具体建议。(3分)六、读故事，体会学习方法之美，完成练习。(18分)陶渊明授学陶渊明归隐田园以后，乡邻中有个读书少年来向他求教。他诚恳地说：“老先生，我很敬佩您的渊博学识，不知您在少年读书学习时，有什么妙法?小辈愿听指教。”陶渊明带少年来到稻田旁，指着一棵尺把高的禾苗说：“你蹲在禾苗前，瞧一瞧它现在是不是在长高呢?”少年蹲下身子，目不转睛地瞧着，可是直到盯得眼睛酸痛，那禾苗仍然和原来一样，一点儿也不见长高。他站起来对陶渊明说：“A.没见长啊！”陶渊明反问道：“真是没见长吗?那么，春起的苗芽，又是怎样变成这尺把高的禾苗的呢?”少年回答不出来。陶渊明耐心地说：“这禾苗是每时每刻都在生长啊！可是我们的肉眼察觉不到。读书学习也是同样的道理，知识的增长，也是一点一滴地积累起来的，有时连自己也察觉不到。但只要持之以恒地勤奋学习，就会由知道很少逐渐变为知道很多。‘勤学如春起之苗，不见其增，日有所长’，讲的就是这个道理。”陶渊明说完，又指着溪边一块大磨石问道：“你看那块磨石，为什么会出现像马鞍一样的凹面呢?”少年回答道：“那是磨损的。”“那你可曾见过，它是哪一天被磨损成这样的吗?”少年摇摇头。陶渊明说：“这是农夫们天天在它上面磨刀、磨镰、磨锄，日积月累，年复一年磨损的，绝不是一日之功啊！”少年有些疑惑，陶渊明接着说：“从这磨石，我们也可以悟出另一个学习的道理，那就是‘辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏’。学习一旦间断停止，所学知识就会在不知不觉中慢慢忘掉！”听了这一席话，少年恍然大悟，完全明白了“勤学则进，辍学则退”的道理，连忙拜谢“B.多谢老先生指教，小辈再也不敢妄想什么学习妙法了。”1.语文要素梳理故事的起因、经过和结果。(6分)起因乡邻中有个读书少年向归隐田园的陶渊明请教。经过陶渊明通过和的例子，分别向少年阐述了“”和“”的学习道理。结果少年恍然大悟，明白了“”的道理，向陶渊明拜谢。2.结合上下文可知，A处少年的心情是的；B处少年的心情是的。因此，朗读句A时，可以用(疑问惊讶)的语气，朗读句B时可以用(平实激动)的语气。(4分)3.下列问题分别是从哪个角度提出的?选一选。(填序号)(4分)A.针对写法 B.针对内容 C.联系生活经验(1)短文列举两个事例来写有什么好处?()(2)少年从“求妙法”到“不敢妄想妙法”，他的思想发生了怎样的转变? ()4.读了这个故事，结合自己的学习经历，谈一谈你对“勤学则进，辍学则退”的理解。(4分)七、习作。(30分)家人见证我们的成长，包容我们的任性，毫无保留地爱着我们，他们各具特点：威武的爸爸、细心的妈妈、热心肠的奶奶……请你选择一位家人，结合具体事例写出他(她)的特点，以“我的”为题目，写一篇350字左右的习作。参考答案 答答一、1.研究忍受选择地址毫敬佩2.zhìhuàjiē建造yúzhànghuò3.示例:不但而且4.祖国的繁荣发展离不开什么?离不开先辈们的奉献。二、1.B2.C3.C4.D5.D三、1.CAB(1)炎帝之少女溺而不返故为精卫(2)常衔/西山之木石，以/堙于东海3.示例：这种观点是片面的。从现代环保角度看，填海确实可能会破坏海洋生态，但《精卫填海》是上古神话故事，古人借精卫填海这一行为来展现一种不屈不挠、坚毅执着的抗争精神，我们不能用现代的眼光来评价其行为对环境的破坏。四、不识庐山真面目一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝五、1.C2.“精读”人类整理的大量知识掌握贴合少儿的语言规律3.示例：①控制每天使用“豆包”的时间，避免长时间与其交流，以免减少现实社交与自主思考的机会。②遇到问题时，先尝试通过独立思考、查阅课本等方式来解决，实在无法解决再借助“豆包”，并对其给出的答案持