口语交际：商量

三年级语文·口语交际口语交际：商量授课人：待定·汇报时间：2026学习路径课程导览走进商量从生活情境认识商量学会商量通过课文范例掌握方法运用商量在模拟情境中练习技巧总结延伸总结要点并延伸运用1234口语交际走进商量商量，让生活更美好01学习环节·明确目标三个学习目标，心中有数1明白商量遇到事情时，和对方好好说话、一起想办法。2学会方法先把自己的想法说清楚，再认真听对方意见，态度客气、诚恳。3主动运用向同学借东西、和爸爸妈妈提请求，都能好好商量。认真听、大胆说，

三个本领都能掌握。《口语交际：商量》·三年级语文04/31认识商量什么是商量，先来认识它?商量是什么遇到事情拿不定主意，或需要别人配合时，说出自己的想法，也听听对方的想法，一起找到大家都能接受的办法。借彩笔不伸手就拿，先问一句“我能借你的彩笔用一下吗？”看动画片主动和妈妈商量“我先写作业，写完看二十分钟动画片，行吗？”有商有量、互相尊重地说话办事，就是商量。《口语交际：商量》·三年级语文05/31生活链接商量就在我们身边商量一点不陌生，它天天出现在我们身边。校园里谁先擦黑板、能不能换个座位、先玩跳绳还是丢沙包家庭中周末去哪里、作业几点开始写小组合作谁查资料、谁汇报，一起商量才能分工清楚会商量的孩子，

朋友更多、麻烦更少

，老师家长也更愿意听他说的话。《口语交际：商量》·三年级语文06/31情境启示不会商量，会遇到麻烦所以，商量不是软弱，而是一种聪明的沟通本领。学会了它，在学校、在家里都会过得更开心。1直接抢，会吵架想玩同学的玩具，伸手就抢——同学生气，可能

吵起来

。2又哭又闹，更不答应想让妈妈买零食，哭闹不停——妈妈听了

更不愿意

。3好好商量，事情才顺说出想法和理由，态度和气，对方

容易接受

。《口语交际：商量》·三年级语文07/31课文背景课文背景，走进商量课堂1课程定位三年级语文口语交际课，安排在倾听与表达基础之上。2训练重点真实情境中的沟通能力——会说、会听、会应变。3课堂形态人人开口、人人参与，以模拟情境和同桌练习为主。今天就在一个个生活小场景里，边学边练，把商量的本领真正学到手。《口语交际：商量》·三年级语文08/31学会商量会商量，朋友多02课文细读课文梳理第一例：借书商量小明想借小红的童话书，没有直接拿，而是客气地商量。小明

你的童话书真好看，能借给我看看吗？我看完马上还你。小红

好呀，明天要还给我哦。短短两句话，藏着

商量的好方法

。1先夸赞“你的童话书真好看”2再请求“能借给我看看吗”3给保证“我看完马上还你”《口语交际：商量》·三年级语文10/31课文梳理·例二课文梳理第二例：调整值日不命令、不甩手说清困难+提出补偿同学愿意帮，关系更好了小华的困难周五要参加合唱排练，不能按时值日。他的做法说明情况，并主动提出补偿办法。两个例子对比可见：商量离不开

说明情况和

表达诚意。《口语交际：商量》·三年级语文11/31方法点拨商量的第一步：清楚说请求1开口要直接想借东西就说

“我想借……行吗”

；想请人调换就说

“你能帮我……吗”

。2表达要完整声音让对方听得见，句子说完整，不能只说半句或用手一指就算完。3说不清就补一句一次没讲明白，可以再补一句解释。只有把想法明明白白说出来，对方才知道如何回应，商量才有了开始。《口语交际：商量》·三年级语文12/31口语交际·商量商量的第二步：讲理由和办法光说“我想怎样”还不够，聪明的商量还要

讲出理由

，最好再

给一个办法

。讲理由让人理解你给办法让人放心你口诀三步走1先说请求2再讲原因3最后给出办法这样一整套说下来，商量就容易成功。《口语交际：商量》·三年级语文13/31方法指导商量的第三步：态度要诚恳1语气要商量多用“请”“行吗”“可以吗”，不用命令口气。2表情要友好面带微笑，眼睛看着对方，不板脸。3倾听要耐心对方说话时不插嘴、不抢话。4被拒要冷静不马上发脾气，先问原因，再想办法。诚恳的态度就像一把钥匙，能打开对方愿意配合的大门。《口语交际：商量》·三年级语文14/31重点句子赏析请求句的妙处1

“能”字定语气不是命令，是请求——把姿态放低，对方才愿意听。2

“吗”字交决定权问句形式把选择权留给对方，尊重自然流露。3

夸赞先行“你的书真好看”先让对方开心，后面的请求更容易被接受。好句子，既说清心愿，又照顾感受。《口语交际：商量》·三年级语文15/31重点句子赏析回应句的温度商量是两个人的事，回应同样重要。答应时同意之外补一句提醒“不过你明天要还给我哦。”——温和又有原则拒绝时不粗暴、不勉强，说情况、给办法“不好意思，我还没看完，过两天借你，行吗？”会商量，也要会回应。《口语交际：商量》·三年级语文16/31难点解读商量不是命令命令句把书给我！你去帮我扫地。商量句能把书借我看看吗？你能帮我扫一下地吗？一听就知道：命令句硬邦邦，让人不舒服；商量句软和和，带着尊重。商量的标志把“你必须做”换成

“你愿不愿意”

，把命令句换成

询问句

，把对方放在心上。《口语交际：商量》·三年级语文17/31难点解读被拒绝时怎么办商量也会有不如意的时候。1被拒绝时，先稳住情绪不生气、不翻脸，不抢也不闹大方回应：

没关系，谢谢你2再想别的办法换一个时间问换一个方式说找别人商量对方拒绝，可能只是他也有自己的难处。尊重人家的回答，也是一种礼貌。商量不成功不要紧，失去风度才可惜。《口语交际：商量》·三年级语文18/31运用商量大胆说，耐心听03课堂提问一·小法官游戏找找商量的话：听句子，判断是商量还是命令①“把你的橡皮给我。”命令②“能借我橡皮用一下吗？”商量③“你帮我把本子捡起来。”命令④“请你帮我捡一下本子，行吗？”商量动作回应

听到商量点点头，听到命令摆摆手同桌交流

说说为什么这样判断，看谁又快又准《口语交际：商量》·三年级语文20/31课堂提问二商量话怎么改先看差距命令“把门关上”VS商量“请你把门关上，好吗”改写要点1加上

“请”“能”“行吗”

等礼貌词2语气软下来，不硬邦邦小组练一练一人出题，其他人改；比一比哪个小组

改得最多、说得最自然

，一会儿分享。《口语交际：商量》·三年级语文21/31课堂提问三理由说得对不对只说想法“你跟我换座位，因为我想坐靠窗。”只讲自己的愿望，没考虑对方。说出需要“

我的眼睛看黑板有点吃力

，想坐前排一点，你愿意和我换一下吗？”真实需要+尊重对方，更容易被接受。练一练想让同学周末帮你喂小兔子，该说一个怎样的理由？想好了和同桌说一说。《口语交际：商量》·三年级语文22/31情境演练情境演练一：向同学借文具任务铅笔断了，向同桌借一支。三步走1先打招呼有礼貌地开口2再说请求能借我一支铅笔吗3最后讲理由我的铅笔断了，用完马上还你同桌可答应，也可拒绝；其他同学观察：哪里说得好，哪里还能更好。《口语交际：商量》·三年级语文23/31情境演练·二情境演练二：商量调换值日1任务周三放学后要去参加篮球训练，没办法做值日，需要和同学商量调换一天。2怎么说先讲自己的困难，再提出办法。“我周三要训练，你帮我做周三的值日，我来做周五的，行吗？”3如果对方也有事再商量换到别的日子，或者找其他同学帮忙。演练要求同桌两人一组，把对话完整演一遍。轮流当商量的人和被商量的人《口语交际：商量》·三年级语文24/31情境演练·三情境演练三：和妈妈商量看电视商量不光在学校用，在家里也大有用处。场景你特别想看一集动画片，但妈妈说作业还没写完。示范说法：先写作业、检查好，再看

20分钟

，时间一到就关电视。演一演一位同学演妈妈，一位同学演孩子，把对话演出来。评一评请求清楚吗？理由充分吗？态度诚恳吗？《口语交际：商量》·三年级语文25/31课堂演练·点评演练点评，商量再升级演得好的互相学，不够好的照着口诀再练。课后再和不同同学练两三次，商量本领一定会越来越强。《口语交际：商量》·三年级语文26/311请求要清楚想法说完整，对方才明白你要什么2理由要讲明说出难处，别人才愿意体谅你3态度要友好语气客气，认真听对方说话总结延伸商量是沟通的桥梁04课堂小结小结：商量口诀记心间1说请求先清楚说出想做什么2讲理由说明为什么这样想3给办法提出可行的替代方案4态度好用上“请”和“行吗”，眼睛看着对方被拒绝时不生气、不强迫，换个时间再商量。商量不是争输赢，而是找办法。《口语交际：商量》·三年级语文28/31课后作业课后作业一：和爸妈商量一件事

回家和爸爸或妈妈

商量一件你想做的小事。可选话题周末去公园、买一本课外书、多看十分钟课外书商量前在练习本上写下请求、理由、办法商量时用上今天学的三个步骤，态度诚恳商量后请家长打分，下节课分享成功经验《口语交际：商量》·三年级语文29/31课后作业·写话任务