河北省保定市高碑店市部分学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试卷（含答案）

第1页/共10页九年级化学一、选择题(本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)1.空气成分中化学性质比较活泼的是A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.氩气2.化学已经渗透到社会生产、生活的各个领域。下列不属于化学研究领域的是A.研究AI的应用 B.开发新能源 C.合成新药物 D.研发新材料3.2026全国生态日京津冀活动暨第四届京津冀绿色发展大会在沧州举行，活动以“协同绿动零碳启新”为主题。近年来河北省不断增厚“绿色家底”，下列行为不利于保护环境的是A.植树造林 B.燃放鞭炮 C.绿色出行 D.管控扬尘4.规范的实验操作是实验成功的基本保证。下列实验操作规范的是A.倾倒液体 B.读取液体体积C.连接仪器 D.放置胶头滴管5.小林同学在探究铜绿加热产物时观察到产生了一种无色气体，他认为该气体可能是二氧化碳，该过程在科学探究中属于A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论6.校园微型空气质量“检测站”检测到的物质中属于气体污染物的是A.二氧化碳 B.臭氧 C.稀有气体 D.氮气7.同学们利用实验室中常用的试剂和生活中的材料自制“制氧机”，装置如图所示。下列说法错误的是​第2页/共10页A.a物质可以增加氧气的产量 B.b是过氧化氢溶液C.甲中注射器可控制供氧速率 D.乙瓶中水可给产生的氧气降温8.下图为某同学做的蜡烛燃烧实验，下列关于该实验的说法错误的是A.图1现象是澄清石灰水变浑浊 B.图2的现象说明蜡烛燃烧生成了水C.图3用火柴引燃白烟，白烟不能燃烧 D.蜡烛燃烧属于氧化反应9.下列设计不能达到实验目的的是A.检验氧气B.探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关C.检查装置气密性​第3页/共10页D.探究催化剂对反应的影响10.如图展示了实验室加热高锰酸钾制取氧气过程中剩余固体质量随时间的变化关系，下列有关说法错误的是A.a点之前没有产生氧气 B.a→b过程中有大量氧气产生C.b点时固体中含有三种物质 D.c点时反应结束不再产生氧气二、非选择题(本大题共8个小题，共40分)11.规范的实验操作是实验成功的保证。请回答下列问题。（1）可用作反应容器且能直接加热的仪器是＿＿＿＿(从A、B、C、D中选择)。（2）仪器C的主要用途是＿＿＿＿。（3）若按图D操作，可能造成的后果是＿＿＿＿。（4）图E为“水的沸腾”实验，无需标注以下实验图标中的＿＿＿＿(填字母)。12.空气是一种宝贵的自然资源。回答下列问题。（1）空气成分按体积分数计算，二氧化碳含量约为＿＿＿＿，氮气和氧气的体积比约为＿＿＿＿。（2）霓虹灯闪烁于城市的夜空，为夜色增添了几分绚丽。制造五光十色的霓虹灯利用了空气中的气体是​第4页/共10页＿＿＿＿。（3）冰棍冒“白气”，说明空气中含有＿＿＿＿。（4）很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是＿＿＿＿(填序号)。①钢铁生锈②火药爆炸③呼吸作用④面包发霉⑤酒精燃烧13.中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。（1）古代“火折子”的制作记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫黄二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。①“火折子”的制作材料中有“硫黄二两”，硫在空气中燃烧的实验现象为＿＿＿＿，发生反应的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿。②火折子中含有硫，硫大量燃烧会导致＿＿＿＿(填一种环境问题)。（2）《神农本草经》记载：“水银熔化(加热)还复为丹(氧化汞)”。这里涉及了水银的＿＿＿＿(填“物理”或“化学”)性质。14.打铁花是我国的一项传统民间技艺。（1）打铁花过程中将生铁块(主要成分是铁，也含有少量碳等杂质)加热到约1600℃，使其熔化成铁水。在高温下，铁会与熔炉空气中的充足氧气反应生成四氧化三铁，写出“打铁花”过程中铁燃烧反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其基本反应类型是＿＿＿＿。（2）铁熔化与铁被氧化的本质区别是＿＿＿＿＿＿＿。（3）实验室将铁丝放在氧气中引燃，观察到铁丝剧烈燃烧、＿＿＿＿、生成一种黑色固体，实验时集气瓶中预留少量水的目的是＿＿＿＿＿＿＿。15.下图是工业上制取液氧的流程图，请回答下列问题。（1）蒸发液态空气可分离出氧气和氮气，其原理是利用液氮和液氧的＿＿＿＿不同。（2）步骤③发生的变化属于＿＿＿＿变化，该步骤所得的剩余液体属于＿＿＿＿(填“混合物”或“纯净物”)。（3）空气中氮气的用途有＿＿＿＿(填字母)。A.医疗急救 B.食品防腐 C.制取氮肥 D.气割气焊（4）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是＿＿＿＿＿＿＿。​第5页/共10页16.根据下图回答问题。（1）实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，选择的发生和收集装置为＿＿＿＿(填字母)，其反应的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）若用装置C收集氧气，当＿＿＿＿(填现象)时，表明氧气已收集满。（3）按图2进行实验：向装置F装满氧气的软塑料瓶中加入约13容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到软塑料瓶不变瘪，说明氧气具有的物理性质是＿＿＿＿；利用装置G进行实验，观察到＿＿＿＿(填“上方”或“下方”)17.研究和控制化学反应条件有重要意义。（1）同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。实验序号30%过氧化氢溶液的质量/g加入的水的体积/mL二氧化锰质量/g收集时间/s11040520022030510033020x67①取用二氧化锰粉末的仪器是图1中的＿＿＿＿(填字母)。​第6页/共10页②写出上述反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③实验3中，x的值为＿＿＿＿。④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明＿＿＿＿＿＿＿。（2）同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图2装置(气密性良好)中的＿＿＿＿(填字母)进行实验，证明加热过氧化氢溶液也可以产生氧气。18.某学校学习小组在化学课堂开展跨学科项目式学习，他们对微项目“空气中氧气含量测定”开展了项目式学习活动。任务一：科学史上研究空气成分的实验（1）图1为拉瓦锡测定空气中氧气含量的装置。其原理是通过化学反应消耗氧气，装置内气压＿＿＿＿，装置外大气压将钟罩内汞液面升高，填充消耗氧气的体积。任务二：课本知识再现（2）用图2装置和试剂进行实验，红磷燃烧产生大量的＿＿＿＿，冷却至室温后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水被吸入集气瓶内，且集气瓶中的水上升到约＿＿＿＿刻度线处。​第7页/共10页（3）写出红磷燃烧的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。任务三：思路拓展与应用图3是学生设计的一套实验改进装置。使用图3装置测得的实验数据如下表所示。实验前实验后集气瓶的容积集气瓶中水的体积量筒内水的体积量筒内水的体积375mL20mL100mL28mL（4）根据数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是＿＿＿＿(计算结果精确到0.1%)。（5）实验后仰视量筒内水的体积读数，可能会使测定结果＿＿＿＿(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。任务四：数字化技术的应用实验时先在酒精灯上加热玻璃棒，然后迅速插入瓶塞中加热白磷(如图4)，实验过程中气压变化如图5。（6）结合题目信息，简要解释图5中C点后气压上升的原因：＿＿＿＿＿＿＿，使瓶内气压增大至标准大气压。​第10页/共10页九年级化学一、选择题(本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)1.C2.A3.B4.A5.A6.B7.A8.C9.D10.C二、非选择题(本大题共8个小题，共40分)11.（1）A（2）夹持试管（3）引发火灾（4）B12.（1）①.0.04%②.4:1（2）稀有气体（3）水蒸气（4）①③④13.（1）①.发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体②.

硫+氧气→点燃二氧化硫③.（2）化学14.（1）①.铁+氧气→点燃四氧化三铁②.（2）铁熔化过程没有新物质生成，铁被氧化的过程有新物质生成（3）①.火星四射、放出大量的热②.防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底15.（1）沸点（2）①.物理②.混合物（3）BC（4）空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后，还含有密度比氮气大的稀有气体，因此该“氮气”实际混有稀有气体，导致密度