小学四年级语文现代文阅读（记叙文）2025年秋季学期期末考试解析卷

小学四年级语文现代文阅读（记叙文）2025年秋季学期期末考试解析卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______阅读下面的文章，完成后面的问题。小站钟声江南的小站，静得出奇。灰色的砖墙，几棵老树，还有一个孤独的站牌。站牌上“清水镇”三个字，在细雨中显得有些模糊。我坐在候车室里，看着窗外灰蒙蒙的天，心里有些发闷。这是我来清水镇的第一次，也是最后一次。这里没有亲人，没有朋友，只有一份短暂的工作，和一个即将远行的约定。下午三点，火车准时到达。我随着人流走出车站，一眼就看到了那个等在雨中的人。他穿着一件深蓝色的旧外套，背着一个大大的行囊，站在站牌下，手里撑着一把黑伞。他的目光在人群中搜索着，当看到我时，脸上立刻露出了笑容，快步向我走来。“小王，我来接你啦！”他热情地打着招呼，声音有些沙哑。“陈叔，你好。”我回应道，心里暖暖的。我们撑着伞，沿着湿漉漉的青石板路向镇子走去。路上行人不多，只有几个撑着伞的农妇，推着独轮车，缓慢地passing前面。陈叔的家就在镇子口附近，是一间小小的平房，门前种着一棵高大的香樟树，树叶在雨中沙沙作响。“进来吧，外面冷。”陈叔说着，侧身让我先进屋。屋子里很简陋，只有一张床，一张桌，一把椅。墙上挂着一幅褪色的山水画，桌角上放着一台老旧的收音机。陈叔给我倒了杯热茶，茶叶是粗制的，但水却很烫，喝下去，浑身都暖和了。“小王，你在城里待了几年了？”陈叔一边问，一边从床底下拖出一个旧木箱，打开，里面是一些衣服和杂物。“五年了，出来打工。”我回答道。“城里好不好？钱赚得多不多？”陈叔关切地问道。“还行，就是……就是想家。”我低下头，小声说道。陈叔沉默了一会儿，然后从口袋里掏出一个苹果，递给我：“这是自家种的，刚摘的，甜着呢。在路上吃了。”我接过苹果，看着陈叔布满皱纹的脸，心里突然有些酸。我知道，他不是不知道我为什么想家，只是不知道该说什么安慰我。“小王，别想那么多，在这里安心工作，我会帮你的。”陈叔拍拍我的肩膀，说道。那天晚上，我睡得很香。也许是因为陈叔的茶暖了身，也许是因为陈叔的话暖了心。我想，我会在这里好好工作，不辜负陈叔的期望。第二天一早，我就起床去工作了。工作很辛苦，但陈叔总是在旁边鼓励我。中午，陈叔会给我送来热腾腾的饭菜，饭菜很简单，但每一口都让我感到无比温暖。晚上，我会和陈叔聊聊天，听听收音机里的节目，虽然简单，但我觉得很幸福。几个月很快就过去了。我在清水镇渐渐熟悉了这里的生活，也和陈叔成了好朋友。他教我一些农活，我帮他修理一些家具。我们一起在夕阳下散步，一起在雨中听风。年底，我合同到期了，要回城了。离开的那天，天空又下起了雨。陈叔还是来车站接我。我们默默地走着，谁都没有说话。“小王，以后常回来看看。”陈叔突然说道。“嗯，陈叔，我一定常回来看看。”我回答道。陈叔从口袋里又掏出一个苹果，递给我：“路上吃。”我接过苹果，看着陈叔，千言万语都哽在喉咙里，只能用力地点了点头。火车就要开了，陈叔帮我背包，一直把我送到检票口。我转过身，看着陈叔站在雨中，身影显得有些单薄。我挥了挥手，陈叔也挥了挥手，然后转过身，慢慢地消失在雨幕中。我坐在火车上，看着窗外飞驰而过的景色，心里五味杂陈。我想，我会永远记得那个雨天，那声熟悉的钟声，那碗热茶，那个让我感到温暖的人。问题：1.文章开头描写了江南小站的哪些景象？这样写有什么作用？2.陈叔是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出？3.“我”在小站工作期间，感受到了哪些温暖？4.文中几次提到“苹果”？它象征着什么？5.结合全文，谈谈你对文章最后一句“那声熟悉的钟声，那碗热茶，那个让我感到温暖的人”的理解。6.你认为文章以“小站钟声”为题合适吗？为什么？试卷答案1.描写了江南小站静寂的环境：灰色的砖墙、几棵老树、模糊的站牌、细雨。作用：交代了故事发生的环境，渲染了安静、略带萧瑟的氛围，为下文“我”的孤独感和陈叔的出现做了铺垫，也暗示了小站的闭塞。2.陈叔是一个热情、善良、朴实、关心他人的人。从文中可以看出：他来车站远远地就等在雨中，看到“我”时立刻露出笑容并热情打招呼；主动请“我”进屋，并给我倒了杯热茶；关心“我”在城里的生活，询问工作情况；看到“我”想家，默默递上一个自家种的苹果安慰“我”；工作期间不断鼓励“我”，中午送饭，晚上聊天；离开时叮嘱“我”常回来看望。3.“我”感受到了陈叔的热情接待（欢迎）、关心询问（茶、苹果）、实际帮助（鼓励、送饭）、精神慰藉（聊天、倾听），这些让“我”这个身处陌生环境的人感到宾至如归和无比温暖。4.文中提到“苹果”三次：火车到达时，陈叔第一次递给“我”一个苹果；工作期间，陈叔第二次递给“我”一个苹果；离开时，陈叔第三次递给“我”一个苹果。“苹果”象征着陈叔朴实无华的关爱、淳朴的乡情以及他对“我”的思念和鼓励，是传递情感的媒介，温暖了“我”的心。5.“我”对最后一句的理解是：在离开小站的日子里，“我”永远记住了在小站度过的这段时光，特别是陈叔在分别时送的那声熟悉的钟声（象征着小站的起点和离别）、他递的那碗热茶（象征着他的热情和关怀），最重要的是记住了那个给予“我”温暖和帮助的人——陈叔。这些共同构成了“我”在小站的珍贵记忆。6.合适。“小站钟声”是文章的线索之一，它贯穿了故事的开端（火车到站）和结尾（离别时刻），暗示了“我”在时间流逝中（钟声的规律性）经历的短暂却温暖的时光。同时，“钟声”也象征着小站的规律生活、宁静氛围，以及它作为人生中一个短暂停靠点的意义。更重要的是，它烘托了离别时的伤感和对过往温暖的留恋，使得文章的主题更加深刻，耐人寻味。---解析思路1.解析思路：此题考查对环境描写及其作用的把握。解答时需先找出文中对小站景象的具体描写（砖墙、老树、站牌、细雨），然后结合上下文分析这些描写的作用。可以从交代背景、渲染氛围、烘托人物心境、设置悬念或铺垫情节等方面入手。2.解析思路：此题考查对人物形象的分析。解答时需仔细阅读文中关于陈叔的言行举止的描写（等雨中、热情打招呼、倒茶、关心询问、送苹果、鼓励、送饭、聊天、叮嘱），然后根据这些细节概括出陈叔的性格特点，如热情、善良、朴实、关心他人等。3.解析思路：此题考查对关键信息筛选和情感体会的能力。解答时需回顾“我”在小站工作期间与陈叔相处的细节（热茶、苹果、鼓励、送饭、聊天等），识别出这些细节中蕴含的陈叔对“我”的温暖和关爱，并用简洁的语言概括出来。4.解析思路：此题考查对象征手法的理解。解答时需找出文中关于“苹果”出现的所有句子，注意陈叔每次递苹果的情境（初见、工作期间、离别）。思考苹果本身的意义，并结合语境分析陈叔递苹果的用意，从而理解它象征着什么（关爱、乡情、思念、鼓励）。5.解析思路：此题考查对重点语句深层含义的理解。解答时需结合全文内容，特别是“我”与陈叔相处的经历和离别场景，分析“钟声”、“热茶”、“温暖的人”分别指代什么（钟声：象征小站的时光、规律生活、离别时刻；热茶：象征陈叔的关心和热情；温暖的人：指陈叔）。然后整合这些元素，理解这句话表达了“我”对在小站度过的温