小学德育工作总结

小学德育工作总结本学期我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实立德树人根本任务，紧扣《中小学德育工作指南》要求，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，针对不同年龄阶段小学生的认知特点和成长规律分层设置德育目标，整合学校、家庭、社会三方德育资源，细化德育管理，创新活动载体，不断提升德育工作的针对性和感染力，有效促进了学生思想品德和行为习惯的良性发展，圆满完成了本学期既定的各项德育工作目标。夯实德育工作基础，健全分层落实的德育工作体系德育工作的有序推进，离不开完善的机制和扎实的基础保障。本学期我校进一步理顺德育工作管理架构，建立了校长负总责、分管德育副校长牵头抓、德育处统筹落实、少先队辅导员、年级组长、班主任分层实施、全体教职工全员参与的德育工作网络，明确各岗位的德育工作职责，把德育工作要求纳入各部门年度考核指标，从制度层面保障德育工作落地。本学期共组织召开16次德育工作例会，其中针对不同学段德育重点的专题研讨会4次，明确低年级以“习惯养成”为核心、中年级以“品德塑造”为核心、高年级以“理想信念”为核心的分层德育目标，避免了德育工作“一刀切”“空对空”的问题，让每个学段的德育工作都有清晰的发展方向。针对德育队伍专业能力提升，本学期我校重点推进了班主任能力提升工程，建立“每周一培训、每月一研讨、每学期一评比”的培养机制。每周利用下午放学后的一个小时开展班主任培训，内容涵盖班级常规管理、问题学生沟通技巧、班队会活动设计、家校沟通方法等，先后邀请3名区市级德育名师、优秀班主任来校做专题讲座，组织12名班主任到区内德育示范校观摩学习优秀班级管理经验，启动了班主任“青蓝结对”工程，为3名新任班主任配备了经验丰富的指导教师，从班级日常管理到活动设计一对一指导，帮助新任班主任快速适应岗位。本学期我校还组织开展了班主任基本功大赛，涵盖带班育人方略、主题班会设计、案例答辩三个环节，评选出校级一等奖2名、二等奖4名，推送1名班主任参加区级班主任基本功大赛获得二等奖，有效激发了班主任提升专业能力的积极性。此外，我校进一步完善了班主任考核激励机制，提高班主任津贴在绩效工资中的占比，把德育工作成效作为职称评聘、评优评先的首要条件，大幅提升了班主任队伍的工作积极性和归属感。在校园育人环境打造方面，本学期我校完成了校园公共区域文化更新升级，按照楼层设置不同德育主题：一楼突出“习惯养成伴成长”，张贴小学生日常行为规范、文明礼貌用语插画，营造潜移默化的习惯养成氛围；二楼突出“传统文化润童心”，展示二十四节气、传统节日、经典名言的相关内容，让学生每天耳濡目染；三楼突出“红色基因代代传”，展示革命先辈事迹、新时代英模人物故事，厚植爱国主义情怀；四楼突出“科技强国向未来”，展示我国科技发展成就、知名科学家事迹，激发学生的理想信念。每个班级都按照“一班一品”的要求打造班级文化，学生共同参与制定班训、班规，布置班级图书角、荣誉墙、作品展示栏，每个月开展一次“最美班级”评选，既培养了学生的集体荣誉感，也打造了整洁温馨、富有教育意义的班级育人环境。此外，我校充分利用校园广播站、官方公众号、宣传栏等宣传阵地，开设“美德少年展播”“红色小故事”“德育动态”等栏目，每周更新内容，让校园的每一处空间都发挥育人作用。聚焦课堂主渠道作用，推动全员全过程育人课堂是德育工作的主阵地，本学期我校要求全体教职工都要承担德育责任，所有学科都要挖掘德育元素，实现德育和教学的有机融合。我校明确要求教师在备课时必须撰写明确的德育目标，结合学科内容自然渗透德育，避免德育和教学“两张皮”的问题。比如语文教学中，讲《狼牙山五壮士》《开国大典》等课文时，自然渗透爱国主义教育；讲《司马光》《灰雀》等课文时，渗透优秀品格教育；数学教学中，结合圆周率的研究历史渗透我国古代科学家的探索精神，结合华罗庚、陈景润等数学家的故事渗透理想信念教育；美术教学中，结合《开国大典》《江山如此多娇》等经典美术作品渗透爱国主义和美育教育；体育教学中，通过团体项目培养学生的规则意识、团队协作精神和顽强拼搏的意志品质。为了推广学科德育渗透的优秀经验，本学期我校组织开展了学科德育渗透优质课评比活动，共收到18节参赛课例，评选出12节优秀课例，组织全体教师观摩学习，有效提升了全体教师的学科德育渗透能力。在专题德育课程落实方面，我校严格落实每周一节班队会、每周一节少先队活动课的要求，德育处每月统一制定班队会主题，要求班主任提前备课，德育处定期检查班队会备课情况和开展情况，做到月月有主题、周周有内容。本学期先后开展了行为规范教育、爱国主义教育、感恩教育、法治教育、安全教育、诚信教育等系列主题班队会，每个主题都设计了符合学生年龄特点的活动，比如低年级行为规范主题班队会设计了“我会自己整理书包”“排排队真有序”等体验活动，高年级法治主题班队会设计了“模拟法庭”“校园欺凌小辩论”等活动，改变了过去说教式的班队会模式，提升了班队会的实效性。少先队活动课严格按照全国少工委的要求开展，组织全体队员完成“红领巾爱学习”网上主题队课，本学期16期队课的参学率达到100%，先后开展了“我是红领巾小先锋”“请党放心强国有我”等主题队课展示活动，提升了队员的组织归属感和光荣感。此外，我校严格落实法治教育、安全教育、心理健康教育等专题德育要求，聘任了辖区派出所副所长担任我校法治副校长，每两个月来校开展一次法治专题讲座，内容涵盖《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，针对校园欺凌、网络诈骗、防溺水等学生身边的安全问题，用通俗易懂的语言讲解法律知识和安全常识，本学期先后开展了3次法治讲座，组织了一次法治知识竞赛，有效提升了学生的法治意识。心理健康教育方面，我校配备了2名专职心理健康教师，落实每周一节心理健康课，针对不同学段学生的心理特点设计教学内容，心理咨询室每天下午开放，安排心理教师值班，为有需要的学生提供个体心理咨询，本学期共接待学生个体咨询36人次，针对一年级新生适应、六年级考试焦虑开展了4次团体心理辅导，帮助学生调整心理状态，培养积极乐观的心理品质。安全教育方面，我校坚持落实“每周一分钟安全提示”，每月开展一次应急疏散演练，先后开展了消防演练、地震逃生演练、防踩踏演练，提升了学生的安全防范意识和应急逃生能力。创新德育活动载体，在实践体验中培育良好品行小学德育工作重点在于实践体验，本学期我校围绕不同德育主题设计了系列丰富多彩的德育活动，让学生在活动中体验、在体验中成长。理想信念和爱国主义教育方面，本学期结合建国纪念日、烈士纪念日等重要时间节点，开展了“传承红色基因争做时代新人”系列主题活动：九月份烈士纪念日组织全体队员开展网上祭英烈活动，敬献花圈、写下寄语，十月份国庆节开展了“我和国旗合个影”“我为祖国写寄语”“红色故事演讲比赛”活动，全校共有12名选手进入决赛，最终评选出一等奖3名，优秀作品在校园宣传栏展出；组织五六年级队员开展“红领巾寻访”实践活动，分成8个小队寻访本地的红色教育基地、老党员，队员们用照片、视频记录寻访过程，撰写寻访感悟，先后制作了24份寻访手抄报，在学校展出，让队员们在寻访中了解本地的革命历史，厚植爱国主义情怀。我校还改革了升国旗仪式，改变了过去只有教师国旗下讲话的模式，由每个班级轮流承办升国旗仪式，国旗下讲话由学生担任主讲，围绕不同主题分享自己的感悟，本学期共有36名学生登上国旗下讲话的讲台，有效调动了学生的主动性和参与感。行为习惯养成教育方面，我校结合小学生日常行为规范，重点抓一日常规的落实，低年级从进校敬礼、早读秩序、课间活动、出操排队、放学整理等细节抓起，每个环节都有明确的要求，开展“每周一星”评选，每周评选出守纪星、礼仪星、卫生星，在班级宣传栏公示，调动学生养成好习惯的积极性；中高年级推行学生自主管理，设立了校级文明监督岗，每个班级推荐2名学生轮流执勤，每天检查全校各个班级的卫生、纪律、两操、文明礼仪，每天公示检查结果，每周小结，每月评选文明班级，颁发流动红旗，既培养了学生的自我管理能力，也减轻了教师的管理负担。本学期结合“光盘行动”“垃圾分类”开展了系列主题教育，举办了“光盘小达人”“垃圾分类小能手”评选，通过主题班会、手抄报比赛、实践活动，引导学生养成节约粮食、爱护环境的好习惯，截至本学期末，我校学生食堂的光盘率达到92%，校园内乱扔垃圾的现象基本杜绝，学生的文明礼仪素养明显提升，遇到老师主动问好、有序排队已经成为多数学生的自觉行为。品德教育和传统文化教育方面，结合教师节、重阳节、中秋节等传统节日和重要节点开展主题教育：九月份教师节开展了“我当一天小老师助理”“我给老师送祝福”活动，组织学生帮老师整理教案、摆放教具，体会老师工作的辛苦，培养学生的感恩之心；中秋节开展了“中秋诗会”“我们的节日”主题手抄报比赛，让学生了解中秋节的来历和习俗，感受传统文化的魅力；重阳节组织三到五年级的队员到社区敬老院开展慰问活动，队员们为老人表演了唱歌、跳舞、朗诵等节目，帮老人打扫房间、整理衣物，听老人讲过去的故事，培养了学生尊老敬老的传统美德；十一月份开展了“感恩伴我成长”主题活动，组织学生帮父母做家务，给长辈写一封感谢信，引导学生体会父母长辈的付出，培养感恩意识。本学期我校还开展了校级“美德少年”评选活动，通过班级推荐、校级评选，共评出24名校级美德少年，其中3名推送参加区级评选，1名获评区级“十佳美德少年”，通过校园广播、宣传栏宣传美德少年的事迹，发挥榜样的引领作用，引导学生向榜样学习，见贤思齐。此外，我校还组织开展了系列志愿服务活动，先后组织学生到社区清理公共区域小广告、到城市公园捡拾垃圾、到路口协助交警引导交通，本学期累计开展志愿服务活动12次，参与学生超过300人次，培养了学生的社会责任感和奉献精神。推进家校社协同育人，构建全方位德育格局德育工作不能只靠学校，必须整合家庭和社会的力量，构建协同育人格局。本学期我校进一步完善家校沟通机制，建立了“班级群日常沟通+期中家长会+每学年家长开放日+全覆盖家访”的沟通体系，要求班主任每天及时回复家长的咨询，每学期组织两次家长会，开学初介绍班级德育工作计划，期中反馈学生的成长情况，每学年举办一次家长开放日，邀请家长进班听课，参加班级活动，了解学校的德育工作，听取家长的意见和建议。本学期要求班主任完成对所有学生的家访，其中留守儿童、离异家庭、学困生等特殊家庭必须上门家访，本学期累计完成上门家访132人次，电话家访全覆盖，通过家访深入了解学生的成长环境，针对性地开展德育工作，也拉近了学校和家庭的距离。在家长学校建设方面，本学期我校每两个月举办一次家长培训，邀请教育专家来校讲解家庭教育知识，先后开展了“如何培养孩子良好的行为习惯”“如何和孩子有效沟通”两场专题培训，共有超过400名家长参加培训，发放家庭教育指导手册，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育方法，解决家庭教育中的困惑。我校还完善了家长委员会制度，每个班级选举产生5名班级家委，全校选举产生15名校级家委，每两个月召开一次家委会会议，通报学校德育工作情况，听取家委的意见和建议，学校的重要工作比如校园午餐管理、校服采购、校园安全管理都邀请家委参与监督，提高了工作的透明度，也调动了家委参与学校德育工作的积极性。在校外德育资源整合方面，我校先后和本地的革命纪念馆、博物馆、科技馆、图书馆、敬老院、派出所等单位建立了长期合作关系，挂牌建立了8个校外德育实践基地，每学期组织学生到基地开展实践活动，本学期先后组织学生到革命纪念馆开展红色研学、到科技馆开展科技实践活动、到派出所开展“少年警校”体验活动，让学生在社会实践中增长见识、提升品格。此外，我校还开展了“家长进课堂”活动，邀请不同行业的家长走进班级，结合自己的工作给学生讲解相关知识，比如邀请医生家长讲防疫知识、邀请消防员家长讲消防知识、邀请交警家长讲交通安全、邀请书法家家长讲书法知识，本学期累计开展“家长进课堂”活动34次，覆盖了所有班级，拓展了德育内容，受到了学生和家长的一致欢迎。正视存在问题，明确下一步改进方向本学期我校德育工作虽然取得了一定的成效，但也存在一些不足：一是部分班主任的德育理念还比较陈旧，创新意识不足，部分班队会还是以说教为主，对新时期小学生的认知特点和心理需求把握不够，针对网络环境下的德育工作探索不足，缺乏学生喜欢的新型德育载体；二是家校协同育人的效果参差不齐，部分家长尤其是进城务工人员家长，对孩子的德育重视程度不够，只看重学习成绩，忽视孩子品德和行为习惯的培养，配合学校开展德育工作的积极性不高，部分特殊家庭学生的德育帮扶还不到位；三是德育评价体系还不够完善，对学生的德育评价还是以定性评价为主，过程性评价、多元评价落实不到位，不能全面反映学生的思想品德发展过程，评价的引领作用没有充分发挥。针对以上存在的问题，下一步我校将从四个方面改进提升：一是进一步加强德育队伍建设，加大班主任培训力度，组织班主任学习新时代德育工作理念，探索网络德育、活动德育的新方法，鼓励班主任结合班级实际创新德育模式，打造一批有特色的班级德育品牌；二是进一步完善家校协