部编版小升初语文综合情境预测卷三（含答案）

第第页部编版小升初语文综合情境预测卷三一、重温峥嵘岁月(16分)重温峥嵘岁月，致敬烽火征程。下面是活动倡议书的部分内容，请你完成各题。亲爱的同学们：中国共产党建党105周年将至，让我们重温峥嵘岁月，致敬那段烽火征程。面对敌人遽然(龚袭)来的枪林弹雨，无数革命先辈在战场上匍匐前行；面对敌人!残(暴爆)的严(刑邢)拷打和(萋凄)风苦雨般的艰难处境，他们从未有过半分畏惧与退缩。敌人的獠牙妄图噬咬山河，先辈们却以信念为甲、热血为刃，用生命为我们制造了如今的康庄大道。所以我们要铭记先辈的牺牲，因为是他们凭借顽强不屈的意志，以血肉之躯铸就了革命的胜利，让“为理想赴死”这件看似不可思议的事，化作照亮后世的精神火炬。1．下列关于倡议书中加点字的读音，全部正确的一项是()。A．jǜpúfúwěisìmíngB．jùpúfúwèisìmínC．jǜpúfúwěishìmíngD．jùpúfúwèishìmíng2．请你用“◯”圈出括号中符合上下语境的汉字。3．倡议书中“不可思议”一词用得很妙，请你再写出两个与它意思相近的四字词语：、，然后用这三个词语再写一个句子：。4．倡议书中画横线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。5．倡议书中提到无数革命先辈“凭借顽强不屈的意志，以血肉之躯铸就了革命的胜利”，下列诗词中最能直接体现革命先辈精神的一项是()A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B．野火烧不尽，春风吹又生。C．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。二、牢记初心使命（14分）6．奇奇准备选用一幅像赵孟频的楷书作品一样运笔自然，点画圆润多姿且内容符合本次实践活动主题的书法作品，下列最符合奇奇想法的一项是()A． B．C． D．妙妙想在文化墙上写一些激励性的话语。请你先将下面的句子补充完整，然后根据语境填空。(填序号，每句限填一次)7．把句子补充完整。①青青园中葵，②，莫把无时当有时③，烈火焚烧若等闲④百川东到海，⑤咬定青山不放松，⑥，更有早行人⑦，不必法古；苟周于事，8．选择上面句子填空（填序号）。古往今来，无数革命烈士以生命为墨、热血为笔，在历史长卷上镌刻下不朽的丰碑。他们如石灰一般“”，始终坚守初心、百折不挠，以“”的胆识，突破桎梏开辟新天地。正如郑燮笔下“”的竹子，他们将根系深扎于人民这片沃土，以生命丈量信仰的高度。新时代的征程上，我们当以“”的未雨绸缪意识和理性态度砥砺前行，既要有“”的紧迫感，又要怀“”的蓬勃朝气。面对“”的时代之问，更要将个人理想融入民族复兴的洪流，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。三、感悟先辈精神（40分）9．实践活动设置了“共读红色经典”环节，奇奇和聪聪读完《红岩》后就下面情节展开了讨论，请你补全对话。“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料!”江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。奇奇：《红岩》这部红色经典太有感染力了，书中很多像江姐这样的革命者，在狱中面对酷刑和威逼利诱，始终坚守信仰，他们的故事让我深刻感受到，也让我对“红岩精神”有了更真切的理解。聪聪：是啊，这段话通过和描写，把江姐的坚强不屈刻画得淋漓尽致。这些细节让我们看到了一个的共产党员形象，她用自己的意志诠释了什么是革命气节!在活动中，大家还分享了下面的文章，请你阅读并完成各题。为人民服务(节选)①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。②【A】因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。【B】不管是什么人，谁向我们指出都行。【C】只要你说得对，我们就改正。【D】你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。10．作者围绕标题“为人民服务”讲述了和两方面的意思。11．请谈谈你对第①段画线句的理解。阅读文章，回答问题最后的长征女兵①在成都市都江堰的一处干休所里，当年的红军女战士王全英仍能回忆起自己的革命经历。②她，就是全国唯一健在的长征女红军王全英。1935年，长征途中的红四方面军来到金川，改变了王全英的命运。起初，她和乡亲们一样躲避红军，但红军中的女干部经常召集群众开会，渐渐感染了她。“他们穿得很整齐，从不扰民，也没对村里人凶。”后来，14岁的王全英毅然决定参加红军。在部队里，她主要负责带路、“清窝子”(清查地主富农藏匿物资的地方)、烧水做饭、护理伤员、筹粮运粮等任务。③王全英擅长分辨药草，当红军缺药时，她总能找到合适的草药。供给最紧张的时候，她还用土法子救过不少人。看到部队里有人旧伤复发，她就常常在夜里守着。“有的能撑下来，也有的第二天就没再睁眼。”王全英回忆道。④1936年3月，王全英随部队转战至丹巴县时，遭遇国民党24军的围攻，发生了激烈战斗。“我当时的任务是护理伤员，子弹从耳边飞过，但没打中我，连长都说我命大。”由于国民党军队砍断了丹巴索桥，红军被迫撤退，转移到大桑地区。大桑地区的丹巴河上没有桥，红军搭了一根独木桥。王全英与其他一些伤病员、小红军因无法通过独木桥而与部队失散。为追赶部队，她和几位同伴一起翻越雪山。在严寒中，没有鞋穿的她踩着深深的积雪前行，仅靠挖野草充饥。最终，极度的寒冷冻坏了她的脚，导致左脚一根脚趾缺失。1936年5月，经过一个多月的跋涉后，王全英流落到汶川县三江乡(今三江镇)。⑤在三江乡，王全英从未向周围人提起自己走长征的经历，尽管生活困难，王全英靠着在山上种地、卖菜的微薄收入，始终坚持供两个女儿读书。⑥尽管王全英连自己的名字都不会写，但她仍用藏语坚定地告诉身边的人，“红军好，共产党好。”后来，随着社会环境逐渐安定，相关部门开始开展流落红军身份核查工作。经过相关流程，1984年，王全英获阿坝州人民政府颁发的“流落红军证明书”。2016年，中共中央军委向其颁发“中国工农红军长征胜利80周年”纪念章。2019年，中共中央、国务院、中央军委向她颁发“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章。⑦如今，百岁老人王全英始终以最质朴的方式守护着红色记忆。在生活中，她经常唱革命歌曲，向后辈讲述她参加红军的经历。她说：“我多活一天，就多一个人能听到这段路是怎么走的。”(有删改)12．请你根据文章内容，选出下列说法中错误的一项()A．王全英14岁参加红军，主要负责带路、“清窝子”、烧水做饭等任务。B．王全英曾用土法子救人，并时常在夜里守护部队里旧伤复发的伤员。C．王全英在护理伤员时表现出色，曾在战场上冒着枪林弹雨安全转移所有伤员。D．与红军队伍失散后，王全英在汶川县三江乡落脚，靠勤奋劳作，养家度日。13．文中画曲线的句子运用了点面结合的手法，其中是对“点”的描写，是对“面”的描写。这样写的好处是。14．请仿照示例，结合文章，写出两个王全英具有的优秀品质及具体事例。例：【坚韧不拔】追赶部队途中冻掉一根脚趾依旧坚持跋涉，并且将这种不屈不挠的精神从长征路上延续到了生活之中。15．文章最后一段中画横线的句子是对王全英的描写，体现了。四、延续革命精神(30分)16．习作转眼间活动进入尾声，我们看到在中国共产党的百年征程中，革命先辈用热血铸就了坚定信仰、无畏担当、无私奉献的革命精神。如今，时代虽变，但革命精神始终是照亮我们前行的灯塔。作为即将毕业的小学生，在你的学习、生活或未来的成长道路上，你认为革命精神可以给你带来怎样的力量?请以“延续革命精神，吾辈当有作为”为话题，结合你的理解与感悟，写一篇作文。要求：①题目自拟，可以结合你了解的先辈故事、身边的榜样人物或自己的亲身经历来写；②立意明确，文体不限(诗歌除外)；③不少于450字；④不得出现真实的姓名、校名等；⑤不得抄袭、套作。

答案解析部分【答案】1．D2．袭；暴；刑；凄3．难以想象；超乎寻常；革命先辈们曾身处难以想象的极端困境，却凭借超乎寻常的毅力咬牙坚持，最终创造了一个又一个不可思议的奇迹。4．用生命为我们铺就了如今的康庄大道。5．D【解析】【点评】（1）本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

（2）本题考查形近字辨析的能力。解答本题，首先要，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。

（3）本题考查了写近义词、词语造句的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。

（4）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（5）本题考查诗句运用的能力。理解诗句，要领会诗句中的意思，概括出诗句要表达的情感。注意辨析诗句的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。1．①“遽”的正确读音是jù，j和ü相拼时，ü上两点要省略。

②“噬”是翘舌音，正确读音是shì。

③“铭”正确读音是míng。

故答案为：D2．“袭”有趁人不备突然攻击、到来的意思，“龚”是姓氏，因此选“袭”；“残暴”是固定词语，形容凶狠冷酷，“爆”多指爆炸、爆裂，因此选“暴”；“严刑拷打”是固定词语，“刑”指对犯人使用的刑罚，“邢”是姓氏，因此选“刑”；“凄风苦雨”是固定成语，形容环境恶劣悲惨，“萋”多形容草木茂盛，因此选“凄”。

故答案为：袭；暴；刑；凄3．“不可思议”原有神秘奥妙的意思，现多指事物无法想象、超乎寻常，写出两个语义相近的四字成语即可。如：难以想象、超乎寻常。造句需要将三个词语合理融入语境，语句通顺表意清晰即可。如：革命先辈们曾身处难以想象的极端困境，却凭借超乎寻常的毅力咬牙坚持，最终创造了一个又一个不可思议的奇迹。

故答案为：难以想象；超乎寻常；革命先辈们曾身处难以想象的极端困境，却凭借超乎寻常的毅力咬牙坚持，最终创造了一个又一个不可思议的奇迹。4．“用生命为我们制造了如今的康庄大道”这个句子词语搭配不当。“制造”指把原料加工成器物，一般搭配产品、商品，不能和“康庄大道”搭配；革命先辈用生命开拓出光明的发展道路，应该把“制造”改为“铺就”。

故答案为：用生命为我们铺就了如今的康庄大道。5．题干要求选“直接体现革命先辈顽强不屈、奋斗拼搏的革命精神”的选项。

A：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是借竹子赞颂君子坚贞不屈的风骨，不是直接写革命先辈的革命征程，不符合要求；

B：“野火烧不尽，春风吹又生”，是赞颂野草顽强的生命力，没有直接体现革命先辈的斗争精神，不符合要求；

C：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，借梅花赞颂革命者乐观崇高的品格，但不是直接写革命先辈的烽火斗争征程，不符合“直接体现”的要求；

D：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，直接写红军（革命先辈）在长征历程中不畏艰难、顽强不屈的革命精神，完全符合题干描述，因此选D。

故答案为：D6．【答案】D【解析】【分析】赵孟频的楷书作品运笔自然，点画圆润多姿，仔细观察几幅作品，A：字形扁方‌、笔画讲究‌蚕头燕尾‌和‌一波三折‌，是属于隶书。

B：是楷体，但是点画不够圆润。

C：笔画连带、结构灵活，是行书。

D：运笔自然，点画圆润多姿，与赵孟频的楷书作品类似。故答案为：D【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。【答案】7．朝露待日晞；常将有日思无日；千锤万凿出深山；何时复西归；立根原在破岩中；莫道君行早；苟利于民；必循旧8．③；⑦；⑤；②；⑥；①；④【解析】【分析】故答案为：

【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．①“青青园中葵，朝露待日晞”出自《长歌行》，意思是园中的葵菜青翠欲滴，清晨的露水等待阳光照耀蒸发。寓意少年时光生机蓬勃、青春充满朝气。②“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文》，意思是富足的时候要时常想到穷困的日子，不要等到一无所有才后悔。教人居安思危、未雨绸缪。③“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自于谦的《石灰吟》，意思是石灰石经过千万次开凿，烈火煅烧也看得平平常常。象征人历经磨难、坚守气节，不怕考验、初心不改。④“百川东到海，何时复西归”出自《长歌行》，意思是万千江河向东奔流入海，再也无法向西折返。比喻时光一去不回，要有惜时奋进的紧迫感。⑤“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自郑燮的《竹石》，意思是竹子牢牢扎根青山，根须生长在破碎岩石里。比喻意志坚定，扎根群众、不畏艰难。⑥“莫道君行早，更有早行人”出自《增广贤文》，意思是不要说你出发得很早，还有比你更早赶路的人。提醒人不能懈怠，时刻保持争先奋进的紧迫。⑦“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自《淮南子》，意思是如果政策对百姓有利，不必效仿古法；如果举措切合实情，不必遵循旧规。代表打破束缚、革新变通、开拓创新的胆识。

故答案为：朝露待日晞；常将有日思无日；千锤万凿出深山；何时复西归；立根原在破岩中；莫道君行早；苟利于民；必循旧8．“他们如石灰一般……”关键词“石灰”，所以对应《石灰吟》中的“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，写烈士历经磨难坚守气节。

“以……的胆识，突破桎梏开辟新天地”关键词“突破桎梏、开辟新天地”，对应革新变通、不盲从古法旧规的句子“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。

“正如郑燮笔下……的竹子，扎根人民沃土”关键词“竹子、扎根”，对应《竹石》诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。

“以……的未雨绸缪意识”关键词“未雨绸缪”，对应居安思危、富足时思虑危难的名句“常将有日思无日，莫把无时当有时”。

“既要有……的紧迫感”指不能自满、争先向前，时刻警醒自己，对应“莫道君行早，更有早行人”。“又要怀……的蓬勃朝气”关键词“蓬勃朝气”，葵菜朝露代表青春生机、昂扬向上的状态，对应“青青园中葵，朝露待日晞”。

“面对……的时代之问，融入民族复兴洪流”江河一去不返比喻时光易逝，警示我们珍惜时光，抓紧时代机遇拼搏奋斗，对应诗句“百川东到海，何时复西归”。

故答案为：③；⑦；⑤；②；⑥；①；④9．【答案】先辈们为了革命胜利做出的巨大牺牲；语言；神态；信仰坚定、临危不惧、顽强不屈【解析】【分析】从“像江姐这样的革命者，在狱中面对酷刑和威逼利诱，始终坚守信仰”可以体会到先辈们为了革命胜利做出的巨大牺牲。“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料!”这是江姐的语言描写；“沉静、安宁”“微笑着”“刚毅神情”这是对江姐的神态描写。从这些细节描写中可以看出一个信仰坚定、临危不惧、顽强不屈的共产党员形象。故答案为：先辈们为了革命胜利做出的巨大牺牲；语言；神态；信仰坚定、临危不惧、顽强不屈【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。【答案】10．如何对待“死；如何对待批评11．如果是为了人民的利益、为了正义事业牺牲，生命就有崇高价值，死得重于泰山；如果是为剥削压迫人民的反动势力卖命，这样的死亡毫无意义，死得轻于鸿毛。【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。10．本题考查对选文内容的概括梳理能力。

第①段开篇就点明“人总是要死的，但死的意义有不同”，接着论述了“为人民利益而死，死就比泰山还重”的观点，核心是阐述死的不同意义，强调要树立为人民利益而死的正确生死观。即为：如何对待死。

第②段围绕“批评与改正错误”展开论述，说明我们不怕别人批评，只要对人民有利就会改正，核心是强调我们正确对待批评，为人民利益坚持好的、改正错的。即为：如何对待批评。

故答案为：如何对待死；如何对待批评11．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”司马迁说的，意思是人本来就终有一死，有的人的死意义重大，比泰山还要沉重；有的人的死毫无价值，比鸿雁的羽毛还要轻微。结合选文的语境理解：毛泽东引用这句话，是为了区分不同死亡的价值，提出了明确的价值判断：如果是为了人民的利益、为了正义事业牺牲，生命就有崇高价值，死得重于泰山；如果是为剥削压迫人民的反动势力卖命，这样的死亡毫无意义，死得轻于鸿毛。

故答案为：如果是为了人民的利益、为了正义事业牺牲，生命就有崇高价值，死得重于泰山；如果是为剥削压迫人民的反动势力卖命，这样的死亡毫无意义，死得轻于鸿毛。【答案】12．C13．王全英光脚爬雪山，挖野草充饥，冻坏了一根脚趾红军搭建独木桥；过河，部分战士因无法通过独木桥而与部队失散，为追赶部队，几位红军一起翻越雪山；既写出了长征途中红军队伍面临的普遍困境(面)，又聚焦于王全英个人在困境中求生的艰辛(点14．信念坚定；14岁毅然加人红军，长征路上与队伍失散后，翻越雪山追赶部队，晚年仍坚持传颂革命故事。15．语言；王全英对红色历史的珍视和传承红色记忆的坚定信念，她将自身生命与革命历史传承紧密相连，展现了一位老红军的责任担当和对革命事业的深厚情感【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。12．本题考查文章内容的理解。

A：对应原文第②段“14岁的王全英毅然决定参加红军。在部队里，她主要负责带路、‘清窝子’(清查地主富农藏匿物资的地方)、烧水做饭、护理伤员、筹粮运粮等任务”，表述完全正确。

B：对应原文第③段“供给最紧张的时候，她还用土法子救过不少人。看到部队里有人旧伤复发，她就常常在夜里守着”，表述正确。

C：原文第④段只提到王全英的任务是护理伤员，并未提到她“曾在战场上冒着枪林弹雨安全转移所有伤员”，属于无中生有，表述错误。

D：对应原文第④段“王全英流落到汶川县三江乡(今三江镇)”、第⑤段“尽管生活困难，王全英靠着在山上种地、卖菜的微薄收入，始终坚持供两个女儿读书”，表述正确。

故答案为：C13．本题考查写作方法的理解。

点面结合是写作常用手法，“点”是对个体细节的针对性描写，“面”是对群体、整体场景的概括性描写。画波浪线句中，先整体写“大桑地区的丹巴河上没有桥，红军搭了一根独木桥。王全英与其他一些伤病员、小红军因无法通过独木桥而与部队失散”这是“面”的描写；再具体写“为追赶部队，她和几位同伴一起翻越雪山。在严寒中，没有鞋穿的她踩着深深的积雪前行，仅靠挖野草充饥。最终，极度的寒冷冻坏了她的脚，导致左脚一根脚趾缺失”这是“点”的描写。这种点面结合的写法兼顾个体与整体，既写出了长征途中红军队伍面临的普遍困境，又聚焦于王全英个人在困境中求生的艰辛，让内容更丰富，人物形象更鲜活。

故答案为：王全英光脚爬雪山，挖野草充饥，冻坏了一根脚趾；红军搭建独木桥过河，部分战士因无法通过独木桥而与部队失散，为追赶部队，几位红军一起翻越雪山；既写出了长征途中红军队伍面临的普遍困境，又聚焦于王全英个人在困境中求生的艰辛。14．本题考查仿写句子。结合文中句子回答。如：从“14岁时被红军感染，毅然参加革命，在长征中不怕艰苦，始终坚持完成各类任务。”“为追赶部队，她和几位同伴一起翻越雪山。在严寒中，没有鞋穿的她踩着深深的积雪前行，仅靠挖野草充饥。最终，极度的寒冷冻坏了她的脚，导致左脚一根脚趾缺失”“如今，百岁老人王全英始终以最质朴的方式守护着红色记忆。在生活中，她经常唱革命歌曲，向后辈讲述她参加红军的经历。”等句子中可以看出她的信念坚定。

故答案为：信念坚定；14岁毅然加人红军，长征路上与队伍失散后，翻越雪山追赶部队，晚年仍坚持传颂革命故事。15．“我多活一天，就多一个人能听到这段路是怎么走的。”这是王全英说的话，是语言