2026-2027学年九年级语文上册期中检测卷二

2026-2027学年九年级语文上学期期中检测卷（二）（考试用时120分钟，满分120分）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、基础·运用（共24分）文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们，灌溉我们，让我们jí（）取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴（）言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。文学的奥妙不言而喻。当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的瞻仰。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点，或以优美的语言抒发细腻的情感，或以尖锐的冲突展现人性的复杂。根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）①jí取②箴言2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（）（2分）A．濡养 B．不言而喻 C．附庸风雅 D．瞻仰3．文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（）（2分）A．在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……B．那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。C．在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。D．根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。4．阅读下面关于庞众望的新闻材料，为其拟写一个恰当的标题。（不超过20字）（2分）河北寒门学子庞众望在父亲患病、母亲瘫痪的艰难困境中，一边悉心照顾家人，一边刻苦求学，最终以优异的成绩考入清华大学，用行动诠释了当代青年的自强不息精神。据悉，庞众望的家庭极度贫困，但他从未向命运低头。高中阶段，他克服了常人难以想象的困难，奋力拼搏。进入大学后，他继续依靠勤工俭学和奖学金完成学业，其励志事迹感动了无数人，成为了广大青少年学习的榜样。5．【挑选标语】从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（）（2分）A．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。B．日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D．人无信不立，天有日方明。6．【人物采访】在“寻找自强不息人物”活动中，小语同学采访了学校“自强不息之星”小文同学。下面是采访过程的对话，请你补全。（4分）小语：小文同学，祝贺你被评为“自强不息之星”！请问，你觉得A？小文：学校评选“自强不息之星”，可以弘扬自强的时代精神，给同学们以教育和启迪。小语：我们要向你学习。你认为作为中学生，怎样才能做到自强不息？小文：B。7．【观点思辨】活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说：“我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写出至少两条理由反驳他。（4分）古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。（6分）8．某同学总因外界评价而动摇心态，你可以用范仲淹《岳阳楼记》中“，”来勉励他，提醒他不被外界得失左右，坚守内心的平和。9．某同学最近在学习上遇到了一些困难，自信心不足，你可以用李白《行路难(其一)》中“，”来鼓舞他，增强自信心。10．某同学总因学习压力大而焦虑，忽略了身边的美好与乐趣，你可以用欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，”来勉励他，提醒他在忙碌中学会发现生活的意趣。11．某同学为组织义工活动不懈付出时，受到他人的质疑。你可以用李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，”来激励他，赞美这份执着坚守、甘于付出的可贵。二、现代文阅读（共24分）【新情境】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（共8分）【材料一】①中新网贵州榕江8月10日电(记者袁超)2025年贵州“村超”总决赛9日晚落幕，忠诚村足球队通过点球大战击败对手夺得冠军。②贵州“村超”持续火爆，成为榕江经济发展的“金字招牌”。尽管“村超”门票免费，但它能拉动交通、住宿、餐饮等诸多相关消费。官方数据显示：2025年1月至6月，榕江县累计接待游客472.64万人次，旅游收入51.47亿元(人民币，下同)。截至2025年7月31日，榕江县餐饮行业市场主体营业收入9.35亿元，全县住宿行业营业收入0.98亿元，全县线上线下完成农产品销售额4.2亿元。③贵州“村超”吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到“村超”展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相“村超”赛场。④贵州“村超”举办以来，卡卡、卡纳瓦罗、巴乔、卡洛斯等世界足球球星相继到访，还吸引了法国、阿根廷、巴西等50多个国家30多支球队的1300余名球员来榕江踢球。(摘编自《中国新闻网》，2025年8月10日，有删改)【材料二】①近日，国务院常务会议就释放体育消费潜力进一步推进体育产业高质量发展的意见进行研究，指出“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”。作为重要的改善型消费，体育消费在促消费、扩内需中的重要性日益凸显。挖掘体育需求，发展体育产业，开拓“体育+健康”的消费蓝海，体育将成为推动经济社会持续健康发展的重要力量。②体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往。现如今，人们的体育运动需求，已从单纯的锻炼身体，演变为探索自然、社交互动、放松身心、消费娱乐等多元形式。随处可见的比赛场景、健身场面，不仅折射人民群众对身心健康和生活品质的追求，也彰显着体育在凝聚人心、繁荣商业上的独特作用。把握好健康消费和体育消费的细分需求，体育产业的发展动能就会源源不断涌现。③推动体育产业持续发展，也需要跳出体育一域谋全局。体育设施建设融入城市更新、公园绿地建设和乡村全面振兴之中，有助于盘活存量、优化增量；山水资源富集地区，发展露营、骑行、溯溪、垂钓等户外项目，能让自然资源优势转化为体育消费热点。当“一人参赛，全家旅游；一场赛事，多日消费”的新风尚蔚然成风，体育对交通、住宿、餐饮、文旅等产业的强力牵引，便能愈发显现出来。(摘编自《人民日报》，2025年09月16日，有删改)【材料三】①2025年9月13日晚，央视《新闻周刊》播出白岩松对NBA篮球明星詹姆斯的专访。②白岩松：中国有很多的孩子可能过去在看你的比赛，现在再看你的采访，你特别想对这些有可能爱上篮球的孩子说点什么？篮球为什么好？他们为什么应该去打篮球?③詹姆斯：他们不一定要打篮球。但如果他们想打，就得全心投入。中国有很多优秀的运动员，有很多出色的孩子对篮球这项运动充满了热情。如果打篮球是他们想要做的事情，他们就必须要努力去投入。我认为篮球会给人们带来无尽快乐和满足。篮球是一项超乎寻常的运动。它带你到世界各地，带你到自己从未想过要去的地方，给你带来无穷乐趣。篮球是一项美妙的运动，全世界最美丽的运动。如果说有个小孩在犹豫是否要打篮球，我会告诉他们应该打，因为我明白，篮球日后必定会带给他们无穷的乐趣。(摘选自《新闻周刊》，2025年9月13日，有删改)【材料四】①8月14日，第一届全国青少年田径运动会男子400米栏决赛在沈阳举行。来自长沙县第一中学的学生赵城程以50秒57的成绩夺得冠军，为湖南省代表队摘下首金。近年来，长沙县树立“健康第一”的教育理念，全县开足开齐体育课程，义务教育阶段严格落实每日1节体育课，保障学生在校综合体育活动时间超过2小时。实施艺体科技人才小初高一体化培养，通过构建“全县覆盖、分层联动”竞赛体系，“中小学生田径运动会”“阳光体育节”“班级联赛制”等活动，确保“校校有赛事、人人都参与”，实现体育教学提质增效。(摘自长沙县政府网，2025年8月15日)12．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()（2分）A．“村超”带动了榕江县旅游、餐饮、住宿等行业收入的增长。B．“村超”吸引了国内外30多支球队的1300余名球员前来参赛。C．体育消费已成为当前我国扩大内需战略中最主要的内容。D．詹姆斯认为，篮球运动能帮助中国孩子走向世界各地。13．根据材料，下列推理不合理的一项是()（2分）A．因为“村超”能吸引多国球员并带动文旅消费，所以它能成为推动经济社会发展的力量。B．既然体育消费是扩大内需的重要内容，那么发展体育产业就能解决内需不足的问题。C．如果“一人参赛，全家旅游”的风气形成，那么体育赛事对相关产业的带动作用将增强。D．义务教育阶段严格落实每日的体育活动时间，将提升体育教学效率。14．班级辩论会上，有同学提出：“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大。”你是否同意这种观点?请你结合上述材料，谈谈你的看法。（4分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分）金牙裘山山①袁医生有一颗金牙，说话的时候刚好可以看到。袁医生的金牙在我们东岙镇远近闻名，以至于很少有人叫他袁医生，而是叫他金牙医生，还有人直接叫他金医生、金大夫。②我见到袁医生时，他已经小有名气了，人称东岙一把刀。人们都说他技术了得，动过刀的地方细细一条线，没有疤痕。③袁医生见到我，亮出那颗金牙朝我笑，脸上泛着油光，我一下觉得腻歪。医生难道不该是高冷的吗？他本来就其貌不扬，还弄颗金牙，好俗气，像旧社会的地痞流氓。④我很快发现，袁医生和地痞流氓相差十万八千里，他是个宅心仁厚的男人。首先他对病人很好，病人自然对他感激不尽，墙上挂着的几面锦旗可以佐证。其次，袁医生对我也很好，从没把我当成小杂役，而是认真地教我打针换药这些技术活儿。在我熟练掌握了基本的打针换药技能后，袁医生决定教我创伤缝合技术。这在他也是顶级技术，属于看家本领。我很激动，如果以前学的是护士手艺，现在学的就是医生手艺了。⑤转眼我在卫生院已经半年了，从春到秋，秋分都过了。⑥那天早上袁医生一来脸色就不好，说头疼，进到里间休息去了。⑦天气依然很热，秋老虎发威。我坐在诊室搓棉球，对着一台老旧的电风扇吹，听窗外最后一批知了声嘶力竭地叫，一时间有些厌倦，也有些惆怅。⑧忽然听见门外一片嘈杂，一个年轻女人，捂着脑袋，血从她的指缝流出，像几条红色的蚯蚓爬过脸颊。一根房梁掉下来砸在了她脑袋上。⑨“金牙医生呢？”“金医生呢！”“金大夫！”他们大喊大叫，金光闪闪。⑩袁医生从里间出来了，他查看了伤口，对众人说：“问题不大，缝几针就好了。”⑪他把我叫到一旁低声说：“你来做。我今天状态不好，脑壳痛得很。”我瞪大了眼睛。他说：“就是个表皮缝合，伤口不大，缝几针就可以了，你没问题的。”我点点头，心情很激动，转身去拿器械包。⑫袁医生让家属出去，把她安置到椅子上，拿出做手术的洞巾盖住她的脑袋。我上阵了。⑬在此之前，我已在手术室多次观摩袁医生给老乡缝合伤口，程序已经烂熟于心。先用剪刀剪掉伤口四周的毛发，然后做清创，接着局麻，再然后穿针引线。⑭开始缝合时，我的手还是有些抖。亮晃晃的针下不去手。我闭上眼在心里想着千万别出什么岔子，然后，就下手了。一共缝了五针，我感觉我那五针缝得比平日里练习时还要好，针脚、间距都很标准。⑮袁医生给我比了个大拇指，然后一屁股坐到旁边的椅子上，看上去很虚弱。⑯我仔细包扎好伤口，摘下女人的洞巾。女人已经平静下来了，但抬眼看到我，很惊诧地说：“是你给我缝的？”她伸手去捂脑袋，好像要确定脑袋是否安在。袁医生在一旁说：“不要乱碰伤口，我告诉你，缝得很好，不信拆线的时候你看。”⑰袁医生的语气不容置疑。女人终于不说话了。走之前女人说：“谢谢了，医生”。她是冲着袁医生说的，捎带着也看了我一眼。我的满足感瞬间爆棚，早上的厌倦情绪和惆怅心情都不复存在。⑱就在我给那个砸破头的女人缝了针后的第二天，父亲告诉了我恢复高考的消息，我激动不已，抱着几本书开始死记硬背。卫生院的一切都被我抛在了脑后。⑲某一天，忽然听妈妈说起了袁医生，感觉很遥远。妈妈说：“今天我去卫生院拿药，听说袁医生的金牙没了，成了个‘缺牙巴’。说是出了一起医疗事故，患者追着他赔钱，他没钱，就把金牙取下来赔了。”这让我很意外。第一没想到他那颗金牙是真的，我曾怀疑只是包了一层金纸。第二没想到他会出医疗事故，那么心细的一个人。这也太倒霉了。⑳一个多月后，我走进考场，再之后，我收到了录取通知书。妈妈说：“你应该去看一下袁医生。你知不知道，那个找袁医生闹事的患者，就是你缝合伤口的那个女人。”我目瞪口呆，简直无法相信。妈妈说：“我骗你干嘛？我去问了袁医生，他亲口告诉我的，就是那个砸破头的女人，只不过袁医生坚持说是他缝的，不准那个女人来找你，害怕影响你复习。他还特意嘱咐我不要告诉你。”㉑我跑去看袁医生。袁医生一见我就开心笑道：“大学生，太好了，太好了。我就晓得你能考上，你可以去上大学了。好羡慕你哟，太羡慕了。”他果然成了“缺牙巴”。我说：“那个，那个女的，那个伤口……”他摆摆手：“莫事莫事。伤口感染很常见。就是掉了一根很短的头发在伤口里，天又热，有点感染。现在已经好了，已经好了。”我说：“那您的牙，金牙？”他说：“也不晓得是哪个造的谣，牙齿是我自己掉的，牙龈炎。原来就是个烂牙齿、烂牙齿，包了一下。”㉒我将信将疑，这和妈妈说的不一样。他是不是为了安慰我才这样说的？但我没有追问下去，选择了相信。（选自《小说月报》2022年第2期，有删改）15．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）A．小说开头写“我”觉得袁医生配颗金牙“俗气得像旧社会的地痞流氓”，这为后文其高尚人格的展现做了铺垫，形成欲扬先抑的效果。B．“金牙”是贯穿全文的线索，它从世俗的标签，最后变成袁医生仁心与牺牲的证物，内涵不断丰富深化。C．袁医生在“我”成功缝合伤口后“比了个大拇指”，这一细节主要体现了他对自身教学成果的满意以及作为师长的欣慰之情。D．小说中“恢复高考”的消息是推动情节发展的关键事件，它使“我”的人生轨迹发生转变，也间接导致了后续矛盾的发生与解决。16．请结合全文，从环境描写的角度分析第⑦段画横线句子的作用。（3分）天气依然很热，秋老虎发威。我坐在诊室搓棉球，对着一台老旧的电风扇吹，听窗外最后一批知了声嘶力竭地叫，一时间有些厌倦，也有些惆怅。17．小说中的袁医生对“金牙消失”的解释与妈妈的说法完全矛盾（袁医生称“牙龈炎掉牙”，妈妈称“抵赔偿”），且“我”选择“相信”袁医生的说法。请结合文本分析“我”“选择相信”的原因。（5分）18．小说中的“我”不仅是叙述者，也是一个处于动态成长中的人物。请分析“我”在小说中的作用是什么。（6分）三、文言文阅读（共14分）【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自《张岱湖心亭看雪》）【乙】①余性疏脱，不耐羁锁……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……朱叟者，善说书，……每看书之暇，则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌。②余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。（选自袁宏道《游惠山记》，有删改）19．下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（）（2分）A．更有痴似相公者即更刮目相待B．是日斯是陋室C．然书浅易者既不足观不足为外人道也D．至是益勃勃矣有所广益20．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）始知真愈病者，无逾山水。21．用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌22．【甲】文主要运用了的表现手法，描绘了西湖雪景；【乙】文两段之间运用了的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。【甲】【乙】两文共同体现了古代文人的闲趣，这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？（6分）四、整本书阅读（共8分）读书会上，小暨和小诸为“面对不公，该忍耐还是该反抗”争了起来，两人都从《简·爱》前半部里找依据。小暨翻到红房子那一页，说：“不低头，才守得住尊严。”小诸则轻声念起海伦的话：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”争论到最后，两人都笑了——原来同一个人身上，坚韧与宽容本就是一枚硬币的两面。老师听完，只说了一句：读书的妙处，正在于此。23．下列对《简·爱》前半部分内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A．简·爱幼年失去父母，寄居在舅妈里德太太家，饱受欺凌。B．海伦·彭德安静隐忍，常捧着书，她对简·爱说过“生命太短促，不能用来记仇蓄恨”。C．布罗克赫斯特先生当众羞辱简·爱“撒谎”，后来谭波尔小姐为她澄清了冤屈。D．海伦·彭德性格倔强，常与校长顶撞，最终被罗沃德学校开除。24．有同学说：“海伦·彭德的忍耐，和简·爱的反抗，都是面对不公的方式。”你更欣赏哪一种？请结合书前半部分的内容，说明理由。（6分）五、作文（共50分）25．请你以“那一刻，我悄然改变”为题写一篇记叙文或议论文。要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。2026-2027学年九年级语文上学期期中检测卷（二）（考试用时120分钟，满分120分）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、基础·运用（共24分）文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们，灌溉我们，让我们jí（）取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴（）言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。文学的奥妙不言而喻。当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的瞻仰。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点，或以优美的语言抒发细腻的情感，或以尖锐的冲突展现人性的复杂。根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）①jí取②箴言2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（）（2分）A．濡养 B．不言而喻 C．附庸风雅 D．瞻仰3．文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（）（2分）A．在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……B．那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。C．在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。D．根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。【答案】1．汲；zhēn2．C3．C【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查字音字形。①汲取：jíqǔ，吸取、吸收。文中指从文学中吸取精华，获取有益的养分。②箴言：zhēnyán，规劝、告诫的话。文中指在岁月中流传下来的、能给人以启发和告诫的经典语句。故答案为：汲；zhēn2．本题考查词语的运用。A.“濡养”：在文段中“前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们”，“濡养”意思是滋养、养育，这里形象地说明了文学储存的内容对我们精神上的滋养作用，使用恰当；

B.“不言而喻”：“文学的奥妙不言而喻”，意思是文学的奥妙不用说就可以明白，符合语境，因为文学的奥妙是大家普遍能感受到的，不需要过多解释，该词使用正确；

C.“附庸风雅”：此词指为装点门面而结交文人，参加有关文化活动，多含贬义。而文段中的“文学殿堂”是具有崇高地位、承载着文学价值与艺术魅力的存在，用含贬义的“附庸风雅”来修饰，与“文学殿堂”所代表的正面、崇高的属性完全相悖，所以使用不当；

D.“瞻仰”：“支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的瞻仰”，“瞻仰”是怀着崇敬的心情看，这里表达我们对文学殿堂怀着崇敬的态度去仰望，使用恰当。

故答案为：C3．本题考查病句的辨析。

A.“在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……”，此句缺少主语。句子想要表达的是“人们”通过文学来反映风貌、表达心声，原句没有明确指出动作的执行者，导致句子成分残缺，可在“借由”前加“人们”，使句子表意完整；

B.“那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗”，“箴言”是一种抽象的精神层面的东西，而“收获沉甸甸的谷穗”是具体的农业收获场景，二者搭配不当。可修改为“那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中结出沉甸甸的精神谷穗”，这样表达更符合逻辑；

C.“在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力”，句子表达清晰，逻辑合理，不存在语病。它明确指出了在文学这个范畴内，不同体裁具有独特的艺术魅力；

D.“根据体裁为脉络”句式杂糅。“根据……”和“以……为脉络”是两种不同的表达结构，原句将二者杂糅在一起，造成句子结构混乱。可改为“以体裁为脉络”或“根据体裁”，使句子表达通顺。故答案为：C4．阅读下面关于庞众望的新闻材料，为其拟写一个恰当的标题。（不超过20字）（2分）河北寒门学子庞众望在父亲患病、母亲瘫痪的艰难困境中，一边悉心照顾家人，一边刻苦求学，最终以优异的成绩考入清华大学，用行动诠释了当代青年的自强不息精神。据悉，庞众望的家庭极度贫困，但他从未向命运低头。高中阶段，他克服了常人难以想象的困难，奋力拼搏。进入大学后，他继续依靠勤工俭学和奖学金完成学业，其励志事迹感动了无数人，成为了广大青少年学习的榜样。【答案】标题：寒门学子庞众望，自强不息入清华【解析】【分析】庞众望考入清华大学，是其经历的核心结果；材料强调他在困境中“自强不息”，这是拟题的关键词；标题需在20字内，去掉冗余信息（如家庭细节），直接突出“人物+精神+成就”。

其他参考标题：寒门学子庞众望自强圆梦清华；庞众望逆境拼搏考入清华。

故答案为：寒门学子庞众望，自强不息入清华。

【点评】考查拟写新闻标题的能力。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。你所在的班级举办“自强不息·青春有为”综合实践活动，请你一起准备。5．【挑选标语】从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（）（2分）A．青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。B．日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D．人无信不立，天有日方明。6．【人物采访】在“寻找自强不息人物”活动中，小语同学采访了学校“自强不息之星”小文同学。下面是采访过程的对话，请你补全。（4分）小语：小文同学，祝贺你被评为“自强不息之星”！请问，你觉得A？小文：学校评选“自强不息之星”，可以弘扬自强的时代精神，给同学们以教育和启迪。小语：我们要向你学习。你认为作为中学生，怎样才能做到自强不息？小文：B。7．【观点思辨】活动结束后，同学们围绕此次活动展开讨论。有同学说：“我家已经帮我准备好了一切，我躺平就好了，不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写出至少两条理由反驳他。（4分）【答案】5．C6．示例：学校评选“自强不息之星”有什么意义？；作为中学生，只要发愤图强，持之以恒，就是自强不息。7．①“躺平”不可取，从个人发展来看，踔厉奋发，自强不息才会激发人的内在动力，促进个人全面发展；②从社会、国家角度来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉，所以，“躺平”这种思想对个人发展、社会进步、民族繁荣都是有百害而无一利的。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解与评析。解答时先把握主题的内涵与核心精神，再逐一分析选项内容的主旨，将选项表达的核心思想与题干精神进行匹配，剔除仅描绘景物、侧重其他品德等与核心精神无关的选项，最终筛选出主旨与题干精神高度契合的答案。

（2）本题考查情景对话补写。解答时先结合采访场景与题干中的核心主题，分析上下语境的逻辑关联：提问类空处，需依据被采访者的回答反向推导问题方向，确保问题贴合回答的核心内容且符合采访的口语表达习惯；作答类空处，要紧扣题干指定的主题，结合身份给出具体、可行且符合语境的内容，同时保证语言自然、贴合人物对话的语气特点。

（3）本题考查谈认识、看法。解答时先明确题目核心观点，然后从不同角度思考反驳点。个人成长角度可分析“躺平”对自身意志、能力提升的消极影响，以及自强不息对个人发展的积极促进；国家发展角度可阐述青年“躺平”对国家建设的阻碍，和自强不息对国家复兴的推动作用，最后有条理地组织语言进行反驳。5．本题考查内容理解与评析。

A.“青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴”，此联主要描绘了青山绿水的自然美景，强调的是自然景观的美丽，与“自强不息”的精神无关；

B.“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心”，此联主要表达的是对日月和诗书的赞美，以及对圣贤之心的追求，没有体现出“自强不息”的精神；

C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。这体现了只有经过艰难困苦的磨炼，才能取得成功，与“自强不息”所表达的在困境中努力奋斗、不断进取的精神相符；

D.“人无信不立，天有日方明”，强调的是诚信的重要性，与“自强不息”的精神不相关；

故答案为：C。6．本题考查情景对话。

A处：根据小文的回答“学校评选‘自强不息之星’，可以弘扬自强的时代精神，给同学们以教育和启迪”，可知小语问的是学校评选“自强不息之星”的意义，所以A处可填“学校评选‘自强不息之星’有什么意义”。

B处：围绕中学生如何做到自强不息，可从树立目标、克服困难、努力学习等方面作答，如“树立明确的目标，遇到困难不退缩，努力学习，不断提升自己的能力”。

故答案为：示例：学校评选“自强不息之星”有什么意义？；作为中学生，只要发愤图强，持之以恒，就是自强不息。7．本题考查谈认识、看法。

题目要求反驳“家庭准备好一切，无需自强”的观点，需从不同维度（个人、社会等）挖掘自强的必要性。先明确“自强”对个人成长、社会发展的价值，再针对“躺平”的弊端展开。

可以从个人成长角度分析：家庭的物质准备是外在条件，而个人成长需要自身能力、意志的锻炼。自强能让我们学会独立解决问题、培养抗压能力等。若放弃自强，一旦离开家庭庇护，面对学习竞争、未来职场等，会因缺乏自主应对能力而陷入困境，无法实现自我成长与价值，青春本应奋斗出彩，“躺平”会让其失去意义。

也可以从社会发展角度分析：社会是由个体组成的，每个人的自强奋斗汇聚成社会发展的动力。若大家都因家庭条件好就“躺平”，没人去创新、拼搏，社会的科技进步、文化发展等会停滞。我们享受的社会资源（如教育、医疗等）也源于前人的自强创造，若不延续这种精神，社会无法进步，我们也会因大环境的停滞，失去更好的发展机遇，最终被时代淘汰。

故答案为：①“躺平”不可取，从个人发展来看，踔厉奋发，自强不息才会激发人的内在动力，促进个人全面发展；②从社会、国家角度来看，敢拼敢闯，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉，所以，“躺平”这种思想对个人发展、社会进步、民族繁荣都是有百害而无一利的。古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。（6分）8．某同学总因外界评价而动摇心态，你可以用范仲淹《岳阳楼记》中“，”来勉励他，提醒他不被外界得失左右，坚守内心的平和。9．某同学最近在学习上遇到了一些困难，自信心不足，你可以用李白《行路难(其一)》中“，”来鼓舞他，增强自信心。10．某同学总因学习压力大而焦虑，忽略了身边的美好与乐趣，你可以用欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，”来勉励他，提醒他在忙碌中学会发现生活的意趣。11．某同学为组织义工活动不懈付出时，受到他人的质疑。你可以用李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，”来激励他，赞美这份执着坚守、甘于付出的可贵。【答案】8．不以物喜；不以己悲9．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海10．在乎山水之间也11．蜡炬成灰泪始干【解析】【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“物、破、沧、蜡、炬”等字词容易写错。8．“不以物喜不以己悲”出自于范仲淹《岳阳楼记》中"不以物喜，不以己悲"体现了一种超然物外的人生态度，劝诫人们不要因外界环境变化而影响内心平静，正好适用于因外界评价而动摇的情况。

故答案为：不以物喜，不以己悲9．“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”出自于李白《行路难》中这两句表达了终将实现理想的坚定信念，用豪迈的意象鼓舞遇到困难的人保持自信，相信终会突破困境。

故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海10．“在乎山水之间也”出自于欧阳修《醉翁亭记》这句话展现了寄情山水的生活情趣，提醒人们在繁忙中也要懂得欣赏身边的美好，缓解焦虑情绪。

故答案为：在乎山水之间也11．“蜡炬成灰泪始干”出自于李商隐《无题》以"春蚕"和"蜡炬"为喻，歌颂无私奉献的精神，适合用来肯定坚持义工活动的可贵品质。

故答案为：蜡炬成灰泪始干二、现代文阅读（共24分）【新情境】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（共8分）【材料一】①中新网贵州榕江8月10日电(记者袁超)2025年贵州“村超”总决赛9日晚落幕，忠诚村足球队通过点球大战击败对手夺得冠军。②贵州“村超”持续火爆，成为榕江经济发展的“金字招牌”。尽管“村超”门票免费，但它能拉动交通、住宿、餐饮等诸多相关消费。官方数据显示：2025年1月至6月，榕江县累计接待游客472.64万人次，旅游收入51.47亿元(人民币，下同)。截至2025年7月31日，榕江县餐饮行业市场主体营业收入9.35亿元，全县住宿行业营业收入0.98亿元，全县线上线下完成农产品销售额4.2亿元。③贵州“村超”吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到“村超”展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相“村超”赛场。④贵州“村超”举办以来，卡卡、卡纳瓦罗、巴乔、卡洛斯等世界足球球星相继到访，还吸引了法国、阿根廷、巴西等50多个国家30多支球队的1300余名球员来榕江踢球。(摘编自《中国新闻网》，2025年8月10日，有删改)【材料二】①近日，国务院常务会议就释放体育消费潜力进一步推进体育产业高质量发展的意见进行研究，指出“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”。作为重要的改善型消费，体育消费在促消费、扩内需中的重要性日益凸显。挖掘体育需求，发展体育产业，开拓“体育+健康”的消费蓝海，体育将成为推动经济社会持续健康发展的重要力量。②体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往。现如今，人们的体育运动需求，已从单纯的锻炼身体，演变为探索自然、社交互动、放松身心、消费娱乐等多元形式。随处可见的比赛场景、健身场面，不仅折射人民群众对身心健康和生活品质的追求，也彰显着体育在凝聚人心、繁荣商业上的独特作用。把握好健康消费和体育消费的细分需求，体育产业的发展动能就会源源不断涌现。③推动体育产业持续发展，也需要跳出体育一域谋全局。体育设施建设融入城市更新、公园绿地建设和乡村全面振兴之中，有助于盘活存量、优化增量；山水资源富集地区，发展露营、骑行、溯溪、垂钓等户外项目，能让自然资源优势转化为体育消费热点。当“一人参赛，全家旅游；一场赛事，多日消费”的新风尚蔚然成风，体育对交通、住宿、餐饮、文旅等产业的强力牵引，便能愈发显现出来。(摘编自《人民日报》，2025年09月16日，有删改)【材料三】①2025年9月13日晚，央视《新闻周刊》播出白岩松对NBA篮球明星詹姆斯的专访。②白岩松：中国有很多的孩子可能过去在看你的比赛，现在再看你的采访，你特别想对这些有可能爱上篮球的孩子说点什么？篮球为什么好？他们为什么应该去打篮球?③詹姆斯：他们不一定要打篮球。但如果他们想打，就得全心投入。中国有很多优秀的运动员，有很多出色的孩子对篮球这项运动充满了热情。如果打篮球是他们想要做的事情，他们就必须要努力去投入。我认为篮球会给人们带来无尽快乐和满足。篮球是一项超乎寻常的运动。它带你到世界各地，带你到自己从未想过要去的地方，给你带来无穷乐趣。篮球是一项美妙的运动，全世界最美丽的运动。如果说有个小孩在犹豫是否要打篮球，我会告诉他们应该打，因为我明白，篮球日后必定会带给他们无穷的乐趣。(摘选自《新闻周刊》，2025年9月13日，有删改)【材料四】①8月14日，第一届全国青少年田径运动会男子400米栏决赛在沈阳举行。来自长沙县第一中学的学生赵城程以50秒57的成绩夺得冠军，为湖南省代表队摘下首金。近年来，长沙县树立“健康第一”的教育理念，全县开足开齐体育课程，义务教育阶段严格落实每日1节体育课，保障学生在校综合体育活动时间超过2小时。实施艺体科技人才小初高一体化培养，通过构建“全县覆盖、分层联动”竞赛体系，“中小学生田径运动会”“阳光体育节”“班级联赛制”等活动，确保“校校有赛事、人人都参与”，实现体育教学提质增效。(摘自长沙县政府网，2025年8月15日)12．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()（2分）A．“村超”带动了榕江县旅游、餐饮、住宿等行业收入的增长。B．“村超”吸引了国内外30多支球队的1300余名球员前来参赛。C．体育消费已成为当前我国扩大内需战略中最主要的内容。D．詹姆斯认为，篮球运动能帮助中国孩子走向世界各地。13．根据材料，下列推理不合理的一项是()（2分）A．因为“村超”能吸引多国球员并带动文旅消费，所以它能成为推动经济社会发展的力量。B．既然体育消费是扩大内需的重要内容，那么发展体育产业就能解决内需不足的问题。C．如果“一人参赛，全家旅游”的风气形成，那么体育赛事对相关产业的带动作用将增强。D．义务教育阶段严格落实每日的体育活动时间，将提升体育教学效率。14．班级辩论会上，有同学提出：“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大。”你是否同意这种观点?请你结合上述材料，谈谈你的看法。（4分）【答案】12．A13．B14．不同意。“村超”这类大型赛事对普通人个人成长意义重大。①从材料一可知，“村超”吸引众多国内外球队、文化展演，普通人能借此接触多元文化，拓宽视野；②材料二指出体育能满足人们社交、放松等多元需求，“村超”作为体育赛事，可让普通人在观赛、参与相关活动中实现社交互动、放松身心，提升生活品质；③材料四卢作孚认为体育能强健身体、恢复精神等，“村超”能激发普通人参与体育的热情，利于增强体质、培养良好兴趣。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕体育赛事的社会价值展开，通过“村超”案例、政策导向、名人访谈和教育实践四个维度，立体呈现了体育在促进经济、文化、教育等方面的综合效益。材料编排逻辑清晰，从现象描述到理论阐释，既有数据支撑又有观点引导，体现了体育作为社会纽带的多重功能。特别是将地方赛事与国家战略、个人成长相结合，展现了体育产业的广阔发展空间。

【点评】（1）本题考查材料理解与辨析。解答时先精准定位选项对应的材料原文位置，逐字比对选项表述与原文的差异，重点关注范围扩大/缩小、程度词绝对化、概念曲解、信息遗漏等常见错误类型，再结合材料整体逻辑判断选项表述的严谨性与准确性，最终筛选出与原文内容完全契合的答案。

（2）本题考查内容理解与分析。解答时先将选项内容与材料对应段落逐点匹配，精准提取材料中的核心信息与限定条件，重点甄别选项是否存在对原文逻辑的过度推导、结论绝对化、因果关系错位等问题，再结合材料的整体主旨与表述语境，判断选项分析的合理性与客观性，最终确定符合材料原意的答案。

（3）本题考查看法与认识。解答时先结合题干观点明确自身立场，再从材料中提取与观点相关的事实、数据、观点等论据，按照“提出观点—结合材料分层分析论据—总结升华”的逻辑结构，围绕核心话题从不同维度（如精神、文化、社会价值等）展开论述，确保论据与材料原意相符，论证过程条理清晰且贴合题干要求。12．本题考查材料理解与辨析。

A.正确；

B.有误，材料一第④段提到“50多个国家30多支球队的1300余名球员”，选项中“国内外30多支球队”缩小了范围（遗漏“50多个国家”），表述不严谨；

C.有误，根据材料二第①段指出体育消费是“落实扩大内需战略的重要内容”，但未说“最主要的内容”，选项“最主要”表述过于绝对；

D.有误，根据材料三第③段詹姆斯说篮球“带你到世界各地”，是指篮球运动的体验，并非“帮助中国孩子走向世界各地”，曲解原意；

故答案为：A。13．本题考查内容理解与分析。

B.有误，根据材料二第①段只是说“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”，强调了体育消费在扩大内需中的重要性。但“发展体育产业就能解决内需不足的问题”说法过于绝对。内需不足是一个复杂的问题，受到多种因素的影响，仅发展体育产业并不能完全解决内需不足的问题。

故答案为：B。14．本题考查看法与认识。

题目要求对“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大”这一观点表明态度，即是否同意该观点，并阐述看法。回答时观点明确，要清晰表明同意或不同意该观点。运用材料中的观点或示例来支撑自己的观点，需要对材料内容进行合理提炼和运用。论证过程要有逻辑，可按照提出观点、结合材料分析、总结观点的顺序进行。

首先，明确观点：不同意该同学观点。“村超”这类大型赛事对普通人个人成长意义重大，可从精神滋养、文化交流、体育精神传承等角度阐述。

再结合材料进行分析。（1）精神滋养与热爱激发：材料一提到“村超”吸引众多足球队带着各地文化展演，还有世界级球星到访。对于普通参与者（球员、观众），在赛事中能接触多元文化、感受足球魅力，像材料三里詹姆斯说“篮球会给人们带来无尽快乐和满足”，“村超”也同理，能让普通人在体育赛事里找到热爱，这种热爱可成为个人成长中坚持、奋进的动力。比如普通球员参与“村超”，为热爱的足球拼搏，过程中锻炼的毅力、团队协作能力，能迁移到生活、学习中，促进个人成长。材料四提到长沙县通过体育赛事让学生参与，“村超”也为普通人提供参与体育、感受体育氛围的平台，激发全民健身热情，提升身体素质同时，培养积极向上的生活态度，这对个人成长至关重要。（2）文化交流与视野拓展：材料一指出“村超”有藏族锅庄舞、蒙古族蒙古舞等传统文化亮相，普通人参与或观看“村超”，能接触、了解不同地域文化，拓宽文化视野，提升文化素养。在文化交流碰撞中，个人的审美、文化认知会提升，促进自身全面发展。比如普通观众在“村超”看到川剧变脸，会对传统艺术产生兴趣，进而主动了解、学习，丰富精神世界。（3）体育精神的传递与塑造：从材料二可知“体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往”，“村超”作为体育赛事，传递的拼搏、坚持、团结等体育精神，能塑造普通人的精神品质。像材料四中青少年运动员在赛事中成长，“村超”里的普通参与者也能在赛事竞争、协作中，培养抗压能力、团队意识，这些品质是个人成长、立足社会的重要支撑。

示例：我不同意该观点，“村超”对普通人个人成长意义重大。①激发热爱：“村超”搭建体育舞台，像材料三篮球带来快乐满足一样，让普通人在足球赛事找热爱。球员拼搏磨炼的毅力、协作力可迁移到生活学习；也能如材料四激发全民健身潮，推动普通人提升身体素质，培养积极生活态度。②拓宽视野：材料一提到“村超”有藏族锅庄舞等文化展演，普通人参与观看能接触多元文化，拓宽视野、提升素养，助力全面发展。③传递精神：材料二表明体育产业源于群众向往，“村超”传递拼搏等精神，能帮普通人塑造品质，培养立足社会、应对挑战的能力。综上，“村超”在精神、文品质方面为普通人成长注入动力，意义重大。

故答案为：不同意。“村超”这类大型赛事对普通人个人成长意义重大。①从材料一可知，“村超”吸引众多国内外球队、文化展演，普通人能借此接触多元文化，拓宽视野；②材料二指出体育能满足人们社交、放松等多元需求，“村超”作为体育赛事，可让普通人在观赛、参与相关活动中实现社交互动、放松身心，提升生活品质；③材料四卢作孚认为体育能强健身体、恢复精神等，“村超”能激发普通人参与体育的热情，利于增强体质、培养良好兴趣。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分）金牙裘山山①袁医生有一颗金牙，说话的时候刚好可以看到。袁医生的金牙在我们东岙镇远近闻名，以至于很少有人叫他袁医生，而是叫他金牙医生，还有人直接叫他金医生、金大夫。②我见到袁医生时，他已经小有名气了，人称东岙一把刀。人们都说他技术了得，动过刀的地方细细一条线，没有疤痕。③袁医生见到我，亮出那颗金牙朝我笑，脸上泛着油光，我一下觉得腻歪。医生难道不该是高冷的吗？他本来就其貌不扬，还弄颗金牙，好俗气，像旧社会的地痞流氓。④我很快发现，袁医生和地痞流氓相差十万八千里，他是个宅心仁厚的男人。首先他对病人很好，病人自然对他感激不尽，墙上挂着的几面锦旗可以佐证。其次，袁医生对我也很好，从没把我当成小杂役，而是认真地教我打针换药这些技术活儿。在我熟练掌握了基本的打针换药技能后，袁医生决定教我创伤缝合技术。这在他也是顶级技术，属于看家本领。我很激动，如果以前学的是护士手艺，现在学的就是医生手艺了。⑤转眼我在卫生院已经半年了，从春到秋，秋分都过了。⑥那天早上袁医生一来脸色就不好，说头疼，进到里间休息去了。⑦天气依然很热，秋老虎发威。我坐在诊室搓棉球，对着一台老旧的电风扇吹，听窗外最后一批知了声嘶力竭地叫，一时间有些厌倦，也有些惆怅。⑧忽然听见门外一片嘈杂，一个年轻女人，捂着脑袋，血从她的指缝流出，像几条红色的蚯蚓爬过脸颊。一根房梁掉下来砸在了她脑袋上。⑨“金牙医生呢？”“金医生呢！”“金大夫！”他们大喊大叫，金光闪闪。⑩袁医生从里间出来了，他查看了伤口，对众人说：“问题不大，缝几针就好了。”⑪他把我叫到一旁低声说：“你来做。我今天状态不好，脑壳痛得很。”我瞪大了眼睛。他说：“就是个表皮缝合，伤口不大，缝几针就可以了，你没问题的。”我点点头，心情很激动，转身去拿器械包。⑫袁医生让家属出去，把她安置到椅子上，拿出做手术的洞巾盖住她的脑袋。我上阵了。⑬在此之前，我已在手术室多次观摩袁医生给老乡缝合伤口，程序已经烂熟于心。先用剪刀剪掉伤口四周的毛发，然后做清创，接着局麻，再然后穿针引线。⑭开始缝合时，我的手还是有些抖。亮晃晃的针下不去手。我闭上眼在心里想着千万别出什么岔子，然后，就下手了。一共缝了五针，我感觉我那五针缝得比平日里练习时还要好，针脚、间距都很标准。⑮袁医生给我比了个大拇指，然后一屁股坐到旁边的椅子上，看上去很虚弱。⑯我仔细包扎好伤口，摘下女人的洞巾。女人已经平静下来了，但抬眼看到我，很惊诧地说：“是你给我缝的？”她伸手去捂脑袋，好像要确定脑袋是否安在。袁医生在一旁说：“不要乱碰伤口，我告诉你，缝得很好，不信拆线的时候你看。”⑰袁医生的语气不容置疑。女人终于不说话了。走之前女人说：“谢谢了，医生”。她是冲着袁医生说的，捎带着也看了我一眼。我的满足感瞬间爆棚，早上的厌倦情绪和惆怅心情都不复存在。⑱就在我给那个砸破头的女人缝了针后的第二天，父亲告诉了我恢复高考的消息，我激动不已，抱着几本书开始死记硬背。卫生院的一切都被我抛在了脑后。⑲某一天，忽然听妈妈说起了袁医生，感觉很遥远。妈妈说：“今天我去卫生院拿药，听说袁医生的金牙没了，成了个‘缺牙巴’。说是出了一起医疗事故，患者追着他赔钱，他没钱，就把金牙取下来赔了。”这让我很意外。第一没想到他那颗金牙是真的，我曾怀疑只是包了一层金纸。第二没想到他会出医疗事故，那么心细的一个人。这也太倒霉了。⑳一个多月后，我走进考场，再之后，我收到了录取通知书。妈妈说：“你应该去看一下袁医生。你知不知道，那个找袁医生闹事的患者，就是你缝合伤口的那个女人。”我目瞪口呆，简直无法相信。妈妈说：“我骗你干嘛？我去问了袁医生，他亲口告诉我的，就是那个砸破头的女人，只不过袁医生坚持说是他缝的，不准那个女人来找你，害怕影响你复习。他还特意嘱咐我不要告诉你。”㉑我跑去看袁医生。袁医生一见我就开心笑道：“大学生，太好了，太好了。我就晓得你能考上，你可以去上大学了。好羡慕你哟，太羡慕了。”他果然成了“缺牙巴”。我说：“那个，那个女的，那个伤口……”他摆摆手：“莫事莫事。伤口感染很常见。就是掉了一根很短的头发在伤口里，天又热，有点感染。现在已经好了，已经好了。”我说：“那您的牙，金牙？”他说：“也不晓得是哪个造的谣，牙齿是我自己掉的，牙龈炎。原来就是个烂牙齿、烂牙齿，包了一下。”㉒我将信将疑，这和妈妈说的不一样。他是不是为了安慰我才这样说的？但我没有追问下去，选择了相信。（选自《小说月报》2022年第2期，有删改）15．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）A．小说开头写“我”觉得袁医生配颗金牙“俗气得像旧社会的地痞流氓”，这为后文其高尚人格的展现做了铺垫，形成欲扬先抑的效果。B．“金牙”是贯穿全文的线索，它从世俗的标签，最后变成袁医生仁心与牺牲的证物，内涵不断丰富深化。C．袁医生在“我”成功缝合伤口后“比了个大拇指”，这一细节主要体现了他对自身教学成果的满意以及作为师长的欣慰之情。D．小说中“恢复高考”的消息是推动情节发展的关键事件，它使“我”的人生轨迹发生转变，也间接导致了后续矛盾的发生与解决。16．请结合全文，从环境描写的角度分析第⑦段画横线句子的作用。（3分）天气依然很热，秋老虎发威。我坐在诊室搓棉球，对着一台老旧的电风扇吹，听窗外最后一批知了声嘶力竭地叫，一时间有些厌倦，也有些惆怅。17．小说中的袁医生对“金牙消失”的解释与妈妈的说法完全矛盾（袁医生称“牙龈炎掉牙”，妈妈称“抵赔偿”），且“我”选择“相信”袁医生的说法。请结合文本分析“我”“选择相信”的原因。（5分）18．小说中的“我”不仅是叙述者，也是一个处于动态成长中的人物。请分析“我”在小说中的作用是什么。（6分）【答案】15．C16．①“天气依然很热，秋老虎发威”是环境描写，照应上文中的“从春到秋，秋分都过了”，交代故事发生的时间；②天气炎热也是下文伤者伤口感染的原因。因为一根很短的头发缝合进了伤口，再加上天热而导致了伤者感染。③“一时间有些厌倦，也有些惆怅”与下文早上的“厌倦情绪和惆怅心情都不复存在”作对比，说明“我”有了满足感。17．“我”选择相信袁医生的说法，是因为他一直善良无私（教导“我”医术）、主动承担责任（为不影响“我”复习而隐瞒真相），其解释体现了对“我”的保护与安慰，符合他宅心仁厚的形象。18．“我”在小说中起到了叙述者和见证者的作用，通过“我”的视角，展现袁医生形象，读者可以更深入地了解袁医生的形象和故事；“我”作为线索人物，串联全文事件（学艺、缝合、高考等）；同时“我”的成长与对袁医生的感激，衬托其高尚人格，深化医者仁心主题。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。15．本题考查分析鉴赏文章内容与艺术特色。

ABD.正确；C.袁医生在“我”成功缝合伤口后“比了个大拇指”，这一细节更多体现的是对“我”缝合技术的肯定与鼓励，而非对自身教学成果的满意或作为师长的欣慰。

故答案为：C16．本题考查环境描写。第⑦段画横线句子“天气依然很热，秋老虎发威。我坐在诊室搓棉球，对着一台老旧的电风扇吹，听窗外最后一批知了声嘶力竭地叫，一时间有些厌倦，也有些惆怅。”首先通过“天气依然很热，秋老虎发威”点明了故事发生的时间背景，与前文“从春到秋，秋分都过了”相呼应，交代了季节特征。其次，“老旧的电风扇”和“声嘶力竭的知了叫”营造了一种沉闷、压抑的氛围，烘托出“我”此时内心的厌倦和惆怅情绪。这种情绪与后文“我”成功缝合伤口后的满足感形成鲜明对比，突出了“我”在袁医生指导下的成长和变化。同时，天气炎热也为后文伤者伤口感染的原因埋下了伏笔，因为一根很短的头发缝合进了伤口，再加上天热，导致了伤者感染。故答案为：①“天气依然很热，秋老虎发威”是环境描写，照应上文中的“从春到秋，秋分都过了”，交代故事发生的时间；②天气炎热也是下文伤者伤口感染的原因。因为一根很短的头发缝合进了伤口，再加上天热而导致了伤者感染。③“一时间有些厌倦，也有些惆怅”与下文早上的“厌倦情绪和惆怅心情都不复存在”作对比，说明“我”有了满足感。17．本题考查分析文章内容。“我”选择相信袁医生的说法，首先是因为袁医生在“我”心中一直是一个宅心仁厚、善良无私的形象。他不仅对病人认真负责，对“我”也像对待徒弟一样悉心教导，从未把“我”当成小杂役。其次，袁医生在“我”缝合伤口感染后，主动承担责任，坚持说是自己缝的，不准那个女人来找“我”，害怕影响“我”复习高考。这种主动承担责任、保护学生的行为让“我”深受感动。因此，当袁医生对“金牙消失”给出解释时，“我”更愿意相信他的话，认为他的解释是为了保护“我”、安慰“我”，而不是为了掩盖什么。这种信任源于“我”对袁医生高尚人格的认可和感激。故答案为：“我”选择相信袁医生的说法，是因为他一直善良无私（教导“我”医术）、主动承担责任（为不影响“我”复习而隐瞒真相），其解释体现了对“我”的保护与安慰，符合他宅心仁厚的形象。18．本题考查分析人物作用。结合第①段“袁医生有一颗金牙，说话的时候刚好可以看到。袁医生的金牙在我们东岙镇远近闻名，以至于很少有人叫他袁医生，而是叫他金牙医生，还有人直接叫他金医生、金大夫”，第②段“我见到袁医生时，他已经小有名气了，人称东岙一把刀”，第③段“袁医生见到我，亮出那颗金牙朝我笑，脸上泛着油光，我一下觉得腻歪”，第④段“我很快发现，袁医生和地痞流氓相差十万八千里，他是个宅心仁厚的男人”，第⑤段“转眼我在卫生院已经半年了，从春到秋，秋分都过了”，第⑪段“他把我叫到一旁低声说：‘你来做。我今天状态不好，脑壳痛得很。’我瞪大了眼睛。他说：‘就是个表皮缝合，伤口不大，缝几针就可以了，你没问题的’”，第⑮段“袁医生给我比了个大拇指，然后一屁股坐到旁边的椅子上，看上去很虚弱”，第⑰段“袁医生的语气不容置疑。女人终于不说话了”，第⑲段“某一天，忽然听妈妈说起了袁医生，感觉很遥远”“这让我很意外。第一没想到他那颗金牙是真的，我曾怀疑只是包了一层金纸。第二没想到他会出医疗事故，那么心细的一个人。这也太倒霉了”，第㉑段“我跑去看袁医生。袁医生一见我就开心笑道……我说：‘那您的牙，金牙？’他说：‘也不晓得是哪个造的谣，牙齿是我自己掉的，牙龈炎。原来就是个烂牙齿、烂牙齿，包了一下’”可知，文章以第一人称“我”的成长视角展开故事，“我”既是叙述者，也是见证者，通过“我”对袁医生的态度变化，使读者对袁医生的形象与故事有更深入的了解，增强真实感与代入感；“我”是全文的线索人物，“我”从“学艺”到“缝合失误”，再到高考离开，串联全文关键事件；通过“我”的成长反思，“我”的信任与愧疚，凸显袁医生牺牲精神对“我”的精神感召，衬托其高尚人格，深化医者仁心主题。故答案为：“我”在小说中起到了叙述者和见证者的作用，通过“我”的视角，展现袁医生形象，读者可以更深入地了解袁医生的形象和故事；“我”作为线索人物，串联全文事件（学艺、缝合、高考等）；同时“我”的成长与对袁医生的感激，衬托其高尚人格，深化医者仁心主题。三、文言文阅读（共14分）【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自《张岱湖心亭看雪》）【乙】①余性疏脱，不耐羁锁……抚病痊，居锡城，门绝履迹尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。……朱叟者，善说书，……每看书之暇，则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌。②余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时遣尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。（选自袁宏道《游惠山记》，有删改）19．下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（）（2分）A．更有痴似相公者即更刮目相待B．是日斯是陋室C．然书浅易者既不足观不足为外人道也D．至是益勃勃矣有所广益20．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）始知真愈病者，无逾山水。21．用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）则令朱叟登堂娓娓二万言不绝然久听亦易厌22．【甲】文主要运用了的表现手法，描绘了西湖雪景；【乙】文两段之间运用了的表现手法，表现了作者对山中胜景的喜爱。【甲】【乙】两文共同体现了古代文人的闲趣，这种闲趣分别体现了张岱和袁宏道怎样的精神追求？（6分）【答案】19．C20．（1）湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（2）现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。21．则令朱叟登堂/娓娓二万言不绝/然久听亦易厌22．白描对比张岱：对遗世独立的高洁情怀的追求追求一种高雅这生活1袁宏道：不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求1.【解析】(1)本题考查文言词义辨析。解题需结合语境：如"更"在"更有痴似相公者"中表递进（还），在"即更刮目相待"中表"重新"；易错点在于忽略虚词的多义性（如"益"的副词与名词用法）。

(2)本题考查句子翻译。方法：①抓核心意象的修辞（如"一芥"喻舟小）；②特殊句式调整语序（如"无逾山水"为宾语前置）；③文化词直译（如"愈病"）。

(3)本题考查断句。技巧：据虚词"然"断转折，据动词"登堂"与描写语"娓娓"分层动作与状态。

(4)本题考查手法与主旨。分析要点：白描特征：【甲】文用"一白""两三粒"等简淡笔墨写景；对比作用：【乙】文以读书之闷反衬山水之乐；精神解读：张岱之趣在孤寂坚守（明遗民身份），袁宏道之趣在自然解放（公安派主张）。参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】我天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚。……自从我病愈之后，住在无锡，几乎没有客人来访，读书成了每天惟一所做的事。然而，浅易好懂的不值得看，艰深难解的又不能使人心意爽快。……姓朱的老头，是个擅长说书的人……看书之余，我就会请姓朱老头来做客，他总是娓娓道来，一副连续不倦的样子，听久了也觉得厌倦。我对方子公说，现在天气暖和，是登临山水的最佳时节，而此处离惠山又最近。于是，找来一叶小舟，带着我的儿子袁开一起出发了。温茶的器具还没热，我们已经到了山下。山中的僧房构造精致，迂回曲折，幽远像深洞。远望山顶的秋声阁，景色极佳。昏沉的精神、郁结的心情，一时间都烟消云散了。流连于阁中，住了两夜才回去。现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。于是游览西湖的兴致，愈发强烈了。19．C项两个“不足”均表“不值得”（前句指浅易书籍不值得看，后句指不值得向外人说），意义相同。

A项“更”：前者为“还”，后者为“重新”；

B项“是”：前者为“这”，后者为判断动词；

D项“益”：前者为“更加”，后者为“益处”。

故答案为：C。20．（1）翻译要点：“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”需保留量词的比喻效果（如长堤如细痕，人小如米粒），“而已”译作“罢了”显怅然之感。

（2）关键虚词：“始”（才）、“愈病”（使病痊愈）、“无逾”（没有超过）需准确译出比较意味。

故答案为：（1）湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（2）现在才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。21．断句依据：“娓娓”修饰“言”，描述说话状态，后接内容；“然”表转折，需断开。正确断法：则令朱叟登堂／娓娓二万言不绝／然久听亦易厌。

故答案为：则令朱叟登堂/娓娓二万言不绝/然久听亦易厌22．①手法：【甲】文“上下一白”“两三粒而已”等以简笔勾画雪景，是为白描；【乙】文前段写读书“不足观”“不快人”，后段写山水“愈病”“勃勃矣”，形成对比。

②精神追求：张岱的“痴”：独往看雪、与客共饮，体现超脱世俗的孤高情怀（遗世