2024-2025学年高中政治 第4单元 认识社会与价值选择 第12课 实现人生的价值 第1框 价值与价值观教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第4单元认识社会与价值选择第12课

实现人生的价值第1框价值与价值观教案新人教版必修4

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中政治第4单元认识社会与价值选择的第12

课实现人生的价值第1框价值与价值观。本节课的主要内容有：

1.价值的内涵：通过讲蟀价值的概念，让学生理解价值是指一事物对主体的积极意

义。

2.价值观的导向作用：通过案例分析，让学生明白价值观对人们认识世界和改造世界

的活动具有重要的导向作用。

3.价值判断与价值选择：讲解价值判断与价值选择的概念，让学生理解两者之间的关

系。

4.价值冲突与价值共识：通过讨论，让学生了解在复杂的社会中，人们如何处理价值

冲突，寻求价值共识。

5.价值的创造与实现：讲解价值的创造与实现过程，让学生明白如何在自己的岗位上

实现人生价值。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从政治认同、公共参与、法治意识、道德修养四个方面进行分

析，

1.政治认同：通过讲解价值观的导向作用，使学生认同我国社会主义核心价值观，坚定

道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

2.公共参与：通过讨论价值冲突与价值共识，培养学生积极参与公共事务的热情和责任

感，提高学生在复杂社会情境中的公共参与能力。

3.法治意识：通过分析价值判断与价值选择，使学生理解法律是价值观念的具体体现，

培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

4.道德修养：通过讲解价值的创造与实现，引导学生树立正确的道德观念，培养学生具

有良好的道德品质和行为习惯。

此外，本节课还注重培养学生的批判性思维、信息素养和团队合作能力，使学生在学习过

程中能够独立思考、善于合作、勇于创新。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该己经掌握了以下相关

知识：价值的概念、社会存在与社会意识的关系、个人与社会的关系等。此外，学生还

应该具备一定的社会实践经验，能够理解价值观在实际生活中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对探讨人生价值

和价值观的问题感兴趣，尤其是那些具有强烈社会责任感和道德观念的学生。在学习能

力方面，学生需要具备分析问题、逻辑思维和批判性思考的能力。在学习风格上，学生

可能更倾向于通过案例分析、小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和

挑战：①理解价值的内涵和价值观的导向作用；②把握价值判断与价值选择的关系；③

处理价值冲突，寻求价值共识；④掌握在实际生活中实现人生价值的途径。针对这些困

难和挑战，教师需要采取有针对性的教学策略，引导学生正确理解概念，提高分析问题

和解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料、布置作业和开展在线讨

论。

3.信息化资源：与本节课相关的教育视频、案例分析、在线测试等资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等。

5.教辅材料：教材、教案、课件、作业布置及批改、学习指导手册等。

6.外部支持：家长支持、学校领导支持、其他教师协作等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预月任务：提供教材电子版、相关视频资源和讨论话题，让学生提前预习。

-设计预习问题：例如，“价值观是如何影响我们的决策的？"、“你认为人生的价值

是如何体现的？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和讨论参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材相关章节，观看视频资源。

-思考预习问题：在笔记本上记录自己的思考和疑问。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的信息获取和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步理解价值观的概念和作用，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于个人价值观影响人生选择的案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解价值观的定义、形成和作用。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同价值观对个人选择的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

学生活动：

-听讲并思考：集中注意力，对讲解的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中提出自己的观点，共同分析案例。

-提问与讨论：在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生掌握价值观的基本理论。

-实践活动法：通过案例分析和小组讨论，提升学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够准确理解价值观的内涵和作用。

-通过案例分析，培养学生将理论应用于实际问题的能力。

-通过小组讨论，提高学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的思考题和练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源；推荐一些关于人生价值和道德选择的阅读材料。

-反馈作业情况：对学生的作业进行详细批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成作业并提交。

-拓展学习：利用课余时间阅读推荐材料，进行深入思考。

反思总结：在笔记本上记录对本节课内容的理解和自己的感悟。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固课堂所学知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生更好地理解和吸收所学知识，提升自我学习能力。

六、学生学习效窠

1.知识点掌握：学生将能够准确地理解价值观的概念、形成和作用，以及价值观对个人

选择的影响。他们能够认识到价值观是人们行为和决策的基础，并在生活中起着重要的指

导作用。

2.思维能力提升：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和分析问题的能力将得

到提升。他们能够从不同的角度思考问题，并能够提出合理的观点和论证。

3.价值观塑造：学生将通过对不同价值观的分析•，形成自己对社会和人生的看法。他们

能够更好地认识到自己的价值观，并在面对选择时能够坚持自己的原则和信念。

4.社会责任感增强：通过学习人生的价值实现，学生瘠能够认识到自己在社会中的责任

和作用。他们将明白每个人都应该为社会的发展和进步做出贡献，并积极投身丁•社会实践

活动。

5.团队合作和沟通能力提升：在小组讨论和活动中，学生的团队合作意识和沟通能力将

得到锻炼。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点和意见。

6.自主学习能力培养：通过课前的自主探索和课后的布展应用，学生将培养起自主学习

的能力。他们将学会如何寻找和利用资源，独立思考和解决问题。

7.反思总结能力提高：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生将能够更好

地发现自己的不足并及时调整。他们将学会如何设定学习目标，并能够对自己的学习方法

进行改进。

七、教学反思

在这节课结束后，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的每一个环节。我感到非常满意，

因为学生们在课堂上表现出了极高的积极性和参与度。他们不仅积极思考，还能够在小组

讨论中提出深刻的见解。这让我深刻体会到了教学相长的乐趣。

我意识到，通过将价值观的概念融入到具体的案例中，学生们能够更好地理解抽象的理

论。他们在分析案例时，能够从不同角度出发，考虑问题的多个方面。这不仅锻炼了他们

的思维能力，也帮助他们形成了独立的思考方式。

此外，小组讨论和角色扮演的活动使得学生们能够更好地理解和尊重不同的观点。他们在

令作中学会了倾听和沟通，这对于他们未来的人际交往和社会实践具有重要意义。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂上的讨论中，我发现有些学生对于

一些复杂的问题缺乏深入的理解。在未来的教学中，我需要更多地引导学生，提供更多的

实例和论证，帮助他们深化对问题的理解。

此外，我也需要更多地关注那些较为内向的学生。在小组讨论中，他们往往不太主动发言，

这可能会影响他们的学习效果。我可以在下次课堂上提前分组，确保每个学生都有机会在

小组中发表自己的观点。

最后，我感到非常庆幸能够有机会教学这节课。它不仅让我看到了学生们的成长，也让我

更加坚定了作为一名教师的信念。我相信，只要我们用心去教学，学生们的潜力是无限的。

八、课堂

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提出一些关于

价值观、人生价值实现等方面的问题，让学生回答。通过他们的回答，我可以了解他们对

知识点的理解和掌握程度。如果发现学生回答不准确或存在疑问，我会及时进行解释和解

答。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的行为和参与度。我会注意他们是否认真听讲、

积极参与小组讨论和课堂活动。通过观察，我可以了解他们对课程的兴趣和投入程度,如

果发现有些学生不够投入或注意力不集中，我会采取一些措施，如调整教学方法或增加互

动环节，以提高他们的参与度。

3.测试评价：在课堂的最后，我会设计一些与课程内容相关的测试题，让学生在课堂上

完成。通过测试，我可以了解他们对•知识的掌握程度和理解深度。如果发现有些学生得分

不高或存在错误，我会及时进行讲解和解答，帮助他们理解和掌握知识点。

八、作业评价

1.作业批改：在学生提交作业后，我会认真批改他们的作业。我会仔细检查他们的答案,

找出错误和不足之处，并在批改过程中给予他们相应的点评。通过批改作业，我可以了解

他们对课程内容的理解和掌握程度，以及他们在学习过程中的不足之处。

2.及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业评语和成绩反馈给学生。我会指出他们作

业中的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。通过及忖反馈，学生可以了解自己的学习

效果，及时调整学习方法和努力方向。

3.鼓励学生：在作业评价过程中，我会积极鼓励学生。我会表扬他们在作业中的优点和

进步，并给予他们正面的反馈。通过鼓励学生，我可以激发他们的学习兴趣和动力，帮助

他们树立自信心和积极的心态。

九.内容逻辑关系

1.价值观的概念和作用：通过讲解价值观的概念，使学生理解价值观是指一事物对主

体的积极意义。通过分析价值观的作用，使学生认识到价值观对人们认识世界和改造世

界的活动具有重要的导向作用。

2.价值判断与价值选择：通过讲解价值判断与价值选择的概念，使学生理解两者之间

的关系。通过案例分析，使学生明白价值判断与价值选择在实际生活中的应用。

3.价值冲突与价值共识：通过讨论价值冲突与价值共设，使学生了解在复杂的社会

中，人们如何处理价值冲突，寻求价值共识。通过案例分析，使学生掌握处理价值冲突

的方法和技巧。

4.价值的创造与实现：通过讲解价值的创造与实现过程，使学生明白如何在自己的岗

位上实现人生价值。通过案例分析，使学生了解如何在实际工作中创造和实现价值。

板书设计：

价值观的概念和作用

价值观：•事物对主体的积极意义

-价值观的作用：导向作用

2.价值判断与价值选择

-价值判断：对事物进行评价和判断

-价值选择：根据价值判断做出选择

3.价值冲突与价值共识

-价值冲突：不同价值观之间的冲突

-价值共识：在冲突中寻求共同价值观

4.价值的创造与实现

价值的创造：创造对他人有积极意义的事物

-价值的实现：在自己的岗位上实现人生价值

十.课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《价值观的力量：塑造个人和社会的指南》（作者：托马斯•莫尔）

-阅