2024九年级上册道德与法治42-82教案

九年级上册道德与法治4.2-8.2教案

第四课建设法治中国

第2课时凝聚法治共识

（教学设计）

【核心素养目标】

政治认同：热爱社会主义祖国，拥护中国共党的领导；坚定不移走中

国特色社会主义法治道路。

道德修养：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精

神。

法治观念：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵

纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。

健全人格：凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权

利，履行义务。

责任意识：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府

建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。

【教学重点】建设法治政府的要求。

【教学难点】厉行法治的要求。

【教学过程】

一、导入新课

1.导入：利用PPT出示P50“运用你的经验”：想一想：在生活中，人

们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？

提示：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享

受着政府提供的公共服务。

2.板书课题：凝聚法治共识

二、新课探究

目标导学一：法治政府

活动1：PPT出示图片，学生结合图片探究、理解人们的社会生活和

政府的关系。

教师提示：作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方

面，人们又享受着政府提供的公共服务。

活动2：学生阅读P51”探究与分享”，观察图片，抓关键信息，思

考：：政府是如何为人民服务的？

提示：管理社会生活，提供公共服务。

活动3：新知探究：学生自主学习P51页内容，结合图片，抓关键信

息，思考：我国政府和人民之间是什么样的关系？相互交流分享。

教师归纳明确：宗旨：为人民服务。工作原则：政府的工作要冲人民

负责，受人民监督，为人民谋利益。

活动4：新知探究：法治政府

PPT出示时政资料，了解认识法治政府。

教师明确：法治政府就是按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在

法治轨道上运行的政府。

活动4：新知探究：自主学习课本52・53页内容，结合视频，探究思

考：如何建设法治政府？

PPT播放视频，学生相互交流、探究、分享。

教师归纳明确：(1)依法行政

依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。政府及其工

作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依

据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心就是规范政府的行政

权。

相关链接：一三张清单”

提示：有利于防止行政权力的缺失和滥出，提高行政管理水平；有利

于提高政府的公信力。

探究思考：如何建设法治政府？

教师归纳明确：(2)政务公开：我国政府依法行政，全面推进政务公

开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策衿学化

和民主化。公民要积极参与，依法行使监督权，献计献策，促进政府依法

行政。

活动4：探究与分享：学生结合图片、资料，思考：如何建设法治政

府？

（4）党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治

思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的

能力。

（5）厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的

法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻''的法治文化

导向。

活动3：观看视频——法安天下德润人心

思考问题：如何厉行法治？

学生相互交流，探究分享。

教师明确：（6）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重

视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理

念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对

法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

活动4：问题探究:法治与德治的关系

学生相互交流，探究分享。

教师明确：（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重

视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。

（2）以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德

滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

（3）法律与道德由辅相成，法治与德治相得益彰。

三、课堂小结

板书设计略

第五课守望精祠家园

第1课时延续文化血脉

（教学设计）

【核心素养目标】

政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力

量，认同中华文化，坚定文化自信。

道德修养：了解中华传统美德的内涵与价值，引导学生“明大德、守公

德、严私德”自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明

的社会成员。

健全人格：认知和理解中华优秀传统文化和中华传统美德的，树立积

极向上的思想品质。

责任意识：了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展

中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美

德。

【教学重点】中华文化、中华美德。

【教学难点】传承中华文化，增强文化自信。

【教学过程】

一、导入新课

1.导入：利用PPT播放视频：仔细观看视频，谈谈你对我国传统文

化的认识和理解，并想想中华传统文化在那些方面吸引着我们？同学之间

相互交流。

提示：中华文化是我们中华民族的根。中华文化博大精深，源远流

长O

2.板书课题：延续文化血脉

二、新课探究

目标导学一：中华文化根

活动1：运用你的经验P58#传统节日知多少：

/你知道这些不同民族传统节日的由来吗？与同学讨论：为什么这些

传统节日能够传承至今？

学生思考探究，交流分享。

教师提示：文化就是根，对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏；

对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。中华

文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民

族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精

神家园。

活动2：新知探究:中华文化的形成

学生自主学习课本P59页内容。

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：长期以来，各族人民团结互助，相互学习，用自己的

勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

活动3：探究与分享P59:文化遗产的价值

学生自主学习课本P59页内容。

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：界①文化遗产人类历史文化的载体，是提高人文素

养，弘扬民族精神，培养爱国主义情怀的最好教科书。

②文化遗产是不同民族，不同国家进行交流、促进了解，互相学习、

取长补短的宝贵资源。

③文化遗产还是进行学术研究，尤其是历史、文化、民俗、宗教和民

族学研究的重要资源。

活动4：新知探究：/中华文化的内容

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分

享。

教师提示：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的

科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。

活动5：新知探究:中华文化的特点

学生自主学习课本P59页内容，观看视频，了解中华文化的特点。思

考交流，探究分享。

教师归纳明确：博大精深、源远流长、薪火相传、历久弥新。

活动6：新知探究：中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？

学生探究，交流分享。

教师提示：*中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百

川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。

活动7：新知探究:中国特色社会主义文化

学生自主学习课本P60页内容。

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：中国特色社会主义文化

内涵：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所

孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造

的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

活动8：探究与分享P59-60:三种文化的联系、精神内涵和时代价值。

学生自主学习课本P59页内容。

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：一脉相承。三种文化内涵不同，是中华民族不同发展

时期的智慧成果。为中华民族的伟大复兴提供精神动力。三种文化作为中

国文化不同历史阶段的产物，都积淀着中华民族最深层的精神追求，代表

着中华民族独特的精神标识，一脉相承，源远流长，共同构成中国特色社

会主义文化。

活动9：新知探究:中华文化的重要性

学生自主学习课本P60-61页内容。

学生思考交流，探究分享。

教师归纳明确：（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延

续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。

（2）中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独

特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二

的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信

和自豪。

活动10：新知探究:文化自信

学生自主学习课本P61-62页内容。

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：1.坚定文化自信（原因）

（1）文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是

对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一

个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。

（2）没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复

兴。

（3）坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发

展。

2.如何坚定文化自信

①必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转

化、创新性发展。

②继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面

向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

目标导学二：美德万年长

活动1：新知探究：学生自主学习课本P62,思考：绫中华民族传统美

德的形成及含义。

学生探究，交流分享。

教师提示：中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中

华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族

坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族

智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。

活动2：学生自主学习课本P63,思考：中华传统美德的特点、种类内

涵。

PT出示图片、相关链接资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究

分享。

教师提示：内涵丰富、博大精深。忧国忧民、道济天下的爱国情怀；

勤劳勇敢、自强不息的奋进品格；自尊互敬、助人为乐的和乐风范；诚信

守法、见利思义的高尚情操；孝敬父母、尊敬师长的伦理规范；律己宽

人、扬善抑恶的处世准则。

活动3：探究与分享:“美德”故事在不断演绎……

学生自主学习课本P64-65页内容。

PPT播放视频、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

仔细观看视频，聆听他们的美德故事，分享我们身边的感人故事，谈谈你

对中华传统美德的认识“

教师归纳明确：传承美德。

活动4：新知探究:传承中华传统美德的原因？

学生思考交流，探究分享。

教师归纳明确：（1）中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的

道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民

族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主

义现代化强国的精神力量。

（2）经过长期的历史沉淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方

式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。

（3）美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸

福。

活动5：新知探究：（青少年）如何传承中华传统美德？

学生思考交流，探究分享。

教师归纳明确：（1）美德的力量在于践行。

（2）推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责

无旁贷。

（3）倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身

体力行。

三、课堂小结

板书设计略

第五课守望精福家园

第2课时凝聚价值追求（教学设计）

【核心素养目标】

政治认同：提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，传承和弘扬

民族精神，

热爱祖国、热爱中国共产党。

道德修养：认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社会

主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。

法治观念：树立正确人生观、价值观，用社会主义核心价值观作为自

己的行为准则。

责任意识：传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践行社会主义核心

价值观。

【教学重点】理解中华民族精神的重要性；社会主义核心价值观的内

涵。

【教学难点】在日常生活中能自觉弘扬伟大的民族精神，积极践行社

会主义核心价值观。

【教学过程】

、导入新课

1.导入：利用PPT播放视频：仔细观看视频《2021感动中国人

物》，同学之间相互交流分享这些感动中国人物的事迹。

提示：杨振宁、顾诵芬、彭士禄、袁隆平、钟南山、张桂梅、江梦

南、中国航天、中国女排……共和国的史册中铭记着太多太多的名字，他们

抒写着坚定的信念、至高的价值、和高贵的品格，高扬着伟大民族精神的

旗帜，引领一代又一代中华儿女不懈探索、追寻......让我们一起走进：《凝

聚价值追求》。

2.板书课题：凝聚价值追求

二、新课探究

目标导学一：“民族脊梁”

活动1:运用你的经验P66：*分享人物故事，传承民族精神。

学生思考探究，交流分享。

教师提示：在中国革命和建设中，无数的仁人志士、科技工作者、在

各自工作岗位上无私奉献者、普通劳动者……让我们铭记和感动的不仅仅是

他们的事迹，更是他便无私奉献、报效祖国的伟大民族精神，他们是楷

模，他们都是我们民族的脊梁。

活动2：新知探究:民族精神的内涵、体现

学生自主学习课本P66页内容。

学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤

劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

具体体现：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精

神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。

活动3：新知探究:爱国主义

学生自主学习课本P67页内容。

思考交流，探究分享。

教师归纳明确：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强

大精神动力。

本质：就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

活动4：探究与分享P68：*民族精神

学生思考探究，交流分享。

教师提示：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期

有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。

精神的力量是无穷的。

活动5：新知探究:民族精神的重要性/为什么要弘扬伟大的民族精神？

学生自主学习课本P68页内容。

学生思考交流，探究分享。

教师归纳明确：（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上妁民族

精神。

（2）一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理

想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

（3）伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支

柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华

儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

活动6：探究与分享：

PPT播放视频：中国抗疫图鉴

学生自主学习课本P69,思考：如何传承和弘扬民族精神？

学生探究，交流分享。

教师提示：（1）在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍

生忘死、前仆后继，

（2）在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济

困、无私奉献，

（3）在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。

（4）从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放

飞梦想，创造精彩人生。

目标导学二：构筑中国价值

活动1:PPT播放视频：每个人都了不起

学生观看视频，自主学习课本P70,思考：密你怎么认识和和理解价

值观的？今后你怎么规划自己的职业价值追求？

学生探究，交流分享。

教师提示：正确认识价值观。

作用：人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取

向。

特点：许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同

领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。

活动2:新知探究:社会主义核心价值观的形成、内涵

学生自主学习课本P71页内容。

学生思考交流，探究分享。

教师归纳明确：（1）中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的

基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的

价值观。

（2）不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界

文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。

活动3：新知探究:社会主义核心价值观的内容

学生自主学习课本P71页内容。

教师归纳明确：国家层面：富强、民主、文明、和谐。

社会层面：自由、平等、公正、法治。

公民个人：爱国、敬业、诚信、友善。

活动4：PPT播放视频：新时代，致敬英雄

提示：因观看视频，新时代，致敬英雄！他们的牺牲和奉献，我们没

有忘记！他们的事迹和精神，我们继续传承!

活动5：新知探究:为什么要弘扬社会主义核心价值观（重要性）？

学生自主学习课本P7L72页内容。

学生思考交流，探究分享。

教师归纳明确：（1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体

现。

（2）社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

（3）社会主义核心价值观凝结着全体人关共同的价值追求，是坚持和

发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现口华民族伟大复兴的价值引

领。

（4）社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。

活动6：探究与分享：培育和践行社会主义核心价值观

学生自主学习课本P7L72页内容。思考：你对培育和践行社会主义核

心价值观还有什么看法？

学生思考交流，探究分享。

提示：少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年

当争先。

活动7：新知探究：（青少年）如何培育和践行社会主义核心价值观？

学生自主学习课本72页内容。思考交流，探究分享。

教师明确：（1）培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密

联系起来，做到落细、落小、落实。

（2）青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明

辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。

三、课堂小结

板书设计略

第六课建设美丽中国

第1课时正视发展挑战

（教学设计）

【核心素养目标】

政治认同：正确认识到我国的人口、资源环境形势，理解并认同我国

为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展的道路。

道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，共建生态文明，热爱

大自然。

法治观念：理解并遵守党和政府制定的相关应对人口、资源环境的各

项政策，与违反政策的各种行为作斗争。

责任意识：以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设

美丽中国贡献自己的力量。

【教学重点】人口、资源环境的严峻形势。

【教学难点】人口、资源环境问题带来的影响。

【教学过程】

一、导入新课

1.导入：利用PPT播放视频：仔细观看视频，谈谈你对面临水资源

短缺问题的认识和理解，并想想我们人类生存还面临哪些危机与挑战？同

学之间相互交流。

提示：人口、资源.、环境问题已成为制约发展的重要因素。面对挑

战，我国积极调整人口政策；走绿色发展、生产发展、生活富裕、生态良

好的文明发展道路，是我们的必然选择。让我们一起学习——《正视发展

挑战》。

2.板书课题：正视发展挑战

二、新课探究

目标导学一：发展中的人口问题

活动1:运用你的经验P74*人口、资源、环境

/这些公益广告涉及生活中的哪些主题？谈谈你的认识和理解。

学生思考探究，交流分享。

教师提示：节约资源，合理利用资源，像爱护眼睛一样爱护我们的地

球。人类的生存面临人口、资源、环境问题的严峻考验！

相关链接:人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社

会面临的重大挑战之一。

活动2：新知探究：我国人口现状思考：仔细观察上图，自主学习课

本75-76页内容，思考探究：当前我国人口呈现出哪些新特点？

学生自主学习课本P75-76页内容。

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：。总人口增速趋缓。

O总和生育率明显低于更替水平。

。出生人口男女性别比偏高。

O老龄化加剧。

。大量的人口流动。

活动3：新知探究:我国应对人口问题的积极措施

学生自主学习课本76-77页内容。

PPT出示图片、资料，学生结合图片、资料，思考交流，探究分享。

教师归纳明确：*实行计划生育基本国策的原因：①我国是人匚众多

的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。

②我国人口状况呈现出一系列新的特点，如总人口增速趋缓、总和生

育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的

人口流动等。

③人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。

★实行计划生育基本国策的意义：坚持人口与发展综合决策，科学把

握人口发展规律，坚持计划生育基本国策，调控人口数量，提高人匚素

质，推动实现适度生育水平