2024年小班教案及教学反思《包春卷》

2024年小班教案及教学反思《包春卷》

小班教案及教学反思《包春卷》1

活动来源：

小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教化纲要》

指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活i舌动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道

必要的平安保健学问，学习爱护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑

开了,玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自

己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《平安璇］道》，幼儿

在主题活动中,学习一些平安常识，爰护自己。

活动目标：

1、学会在室内玩耍时爰护自己的方法。

2、培育幼儿嬉戏时识别平安和危急的实力。

3、了解户外活动时要留意的平安学问。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。

5、帮助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

6、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

家园共育：

1、利用家庭生活督促、指导幼儿留意平安，加强幼儿平安意识。

2、为孩子打算适合他们运用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站

稳。

5、将家里存在平安隐患的全部物品全部存放在孩子接触不到的地方。

环境创设：

1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、

洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿供应操作材料时，不要供应过小的珠子、豆子。

2、在楼悌口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧

扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

4、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发

幼儿投入到活动中去。（如：创设《平安我知道》的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，通

过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的）

区域活动：

在认知区，可供应一些推断对错的图片，再为幼儿打算两个分类筐（可以和幼儿一起商议，

采纳他们商议好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。

活动支配：

活动名称：室内的平安

活动目标

L培育幼儿在室内玩的平安意识v

2、学会在室内玩耍时爰护自己的方法。

活动重点：了解室内玩时要留意的平安常识

活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素

活动打算：幼儿在室内自由活动的录象

课前反思：

老师事先录好小挚友自由活动时的录像，特殊留意有担心全的因素，让幼儿自己视察，找出

怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有规律的坐好，

老师说："小挚友刚才玩的高不兴奋?老师已经把小挚友玩的过程录下来了，让小结室内活动

时要留意的平安事项

走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒；

洗手时不能把水弄到地上，会滑倒；

上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤；

玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小挚友；

上床和下床时都要当心，要抓稳；

小钉子，不能碰，会扎手；

电线插头不能动，会触电；

水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手；

运用小剪刀姿态要正确。

课后反思：

通过观看直观的录像，小挚友们还是发觉了较多的担心全的行为，再进行录像对比，孩子的

印象更深，平安的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿

朗诵，加深对平安的相识，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼学习正确的行为，从而养

成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

幼等、、、）

3.引导幼互合作，用纸筒做嬉戏。

4.共享合作玩纸筒的方法。

师：你们几个好挚友在一起是怎么玩纸筒的？

（如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒跑;我们一起用肚子（背）夹着纸筒走;我们用纸筒当

小桥……）

5.总结

师：这个珍宝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面,

然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行（要求：不能遇到纸筒）

6.放松、整理活动。

手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

活动反思：

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感爰好，玩的也很快乐，胜利扩展了孩子们的

想象、创建实力。但在活动中也还存在许多不足的地方，一起先指导不当,让小挚友们一起把纸

筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩

法，导致结束时还没有停下脚步。

小班教案及教学反思《包春卷》2

结合平曰对小班幼儿的视察不难发觉，他们在说话时，不太会限制音量，有际艮大声，经常

会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充溢关爱之情的温馨小故事，

作品围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简洁重复的对

话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。

同时，小班孩子对四周环境具有新奇心，尤其对〃将、小乌龟、小兔子等动物充溢了关爰之

情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小挚友还出现不情愿说等现象。为了

激励孩不门愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活阅历选择以动物为主角的故事、让他们在

喜爱的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教化指导纲要》语言领域中提出“激励幼

儿大胆清晰表达自己想法和感受""帮助幼儿加深对作品理解和体验"依据这一教学目标结合

小班幼J眸龄特点和语言发展水平制定目标。首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知

故事中动物上、下空间方位。其次在实力目标中培育孩子依据图片内容参加故事讲解并描述，学

说故事中对话部分。最终在情感目标中感受故事中关爱挚友的美妙情感，培育移情意识。在活动

中我让孩子重点学说故事中对话部分,同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

托尔斯泰指出“胜利的教学须要的不是强制,而是激发学生的学习爱好"老师不是为了教而

教，而是实行恰当的教学手法!依据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂

历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的留意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从

而让幼儿有爱好的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最终通过对故

事的学习培育幼J国情意识进一步感受故事中关爰挚友般妙情感。整个活动下来虽然很流畅，

但也存在了一些问题，我觉得平常孩子还要活跃，在这节课中还须要提高孩子的互动性，让全体

孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戏，让小

班的孩子在操作中或者嬉戏中显得更加活跃

小班语言活动——《爱唱歌的小麻雀》

目标：

1.理解故事内容，感受故事中关爱挚友的美妙情感。

2.情愿在集风光前较自然地表述。

3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

打算：

1.用旧挂历自制的有层次的.图书，可粘贝麒作的动物卡片。

2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

3.故事录音。

过程：

一、第一遍听故事

L初步了解故事

Q)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2.理解故事内容

Q)边引导幼儿视察画面，边完整讲解并描述故事。

(2)提问：谁住在最下面?它的下面是谁?谁住在最下面？

小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？

二、其次遍听故事

1.展示图书

打开图书，让幼儿了解书的结构，然后将动物卡片分别贴在不同的页码上，合上书。

2.合作讲解并描述

老师放慢速度讲解并描述，故事对话部分留给幼儿讲解并描述.

分析探讨

提问：小麻雀可喜爱唱歌了，可是现在不能唱了怎么办呢？

什么时候小麻雀才能唱？

三、第三遍听故事

1.播放录音故事。

2.引导幼儿静静的等待小鹿醒来，在结尾时，用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。

3.带领幼J闲小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感谢懂得关切别人的小麻雀和小挚友们。

教学反思：

《爱唱歌的小麻雀》是一篇充溢关爱之情的温馨小故事，作品围绕爰唱歌的小麻雀不能唱歌

这一悬念，通过简洁、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美妙的情感。在教学过程中，

考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半

部分层层递进，既给孩子清晰明白的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。

小班教案及教学反思《包春卷》3

活动目标：

1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷"。

2、感受过年"包春卷”的乐趣，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、发展幼儿的动手实力。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

重点难点：

感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演"包春卷"V

活动过程：

1、回忆包春卷的过程

2、观赏歌曲，熟识歌曲的'旋律。

3、学唱歌曲

4、嬉戏"给小动物包‘春卷'

5、幼儿合作玩嬉戏

活动反思：

一、帮助会议，激趣导入。

通过观赏春卷图片，能刚好帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,

所以幼儿对包春卷的过程充溢新奇。

二、注意心情教学，炬而化简。

幼儿融入在过年的情景之中，心1W愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节

奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺当地驾驭，但简单出现拍手与念节奏不一样地现象。由

于歌曲结构简洁，歌词简短，幼儿很快就驾驭了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感爱

好的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参加表演爱好深厚，连平常不爱上来表演的幼儿也英

勇地上来了！

2、小班教案《包春卷》含反思

活动目标：

1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

2、感受过年"包春卷”的乐趣，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐.

重点难点：

感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷"。

活动过程：

1、回忆包春卷的过程

2、观赏歌曲，熟识歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

4、嬉戏"给小动物包‘春卷’

5、幼儿合作玩嬉戏

活动反思：

一、帮助会议，激趣导入。

通过观赏春卷图片，能刚好帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,

所以幼儿对包春卷的过程充溢新奇。

二、注意心情教学，炬而化简。

幼儿融入在过年的情景之中，心情愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节

奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能匕俄顺当地驾驭，但简单出现拍手与念节奏不一样地现象。由

于歌曲结构简洁，歌词简短，幼儿很快就驾驭了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感爱

好的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参加表演爰好深厚，连平常不爰上来表演的幼儿也英

勇地上来了！

小班教案及教学反思《包春卷》4

1、李老师已经给你们打算好了的彩纸，来，选自己喜爱的颜色，也动手撕一撕吧，把撕好

的彩纸放在小筐内。（放音乐蓝色的爱）

工你们撕的彩纸直美丽

1、（出示范纸）宝宝，你看，今日李老师给你们带来了一幅画，这画上只有：蓝蓝的天空，

白白的云朵，红红的太阳绿绿的草地，我想把它变成漂亮的大花园，可是你看，花园里的花没有

颜色，好看吗?一点也不漂亮。

2、我呀，可以用我们刚才撕的彩纸给他变变，看，选自己喜爱的颜色，涂上胶水，在花上

粘贴，这样，我们的花园就会变得更漂亮的。棉棒胶水粘贴

3、李老师想和你们共司完成这幅画，好吗？

4、来吧，宝宝，咱自己动手做一做,把花园装扮的漂美丽亮的。

5、花园好美丽呀，看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引来了，他想和我们一起唱歌跳舞呢。（放音乐小

班10）

他们还说呀，我们幼儿园的花有的都开了?我们一起去看看都有哪些颜色吧!（放音乐）

（幼儿走出活动室，结束活动。）

活动反思：

在本次活动中，老师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸嬉戏的乐趣。

活动中，老师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色调的搭配练习，进

行创建"大花园"，巩固幼儿对常见色的相识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的

乐趣。

其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的分辨，因此，在教学过程中老师注意引

导幼1导会辨别色调与搭配,更注意了一些细微环节性的动作提示，以及语言提示,让幼儿随着

活动环节的深化不知不觉的学会了这些学问，也让创建"漂亮的花园"这一节活动变得更加精彩。

此节美术活动的胜利之处，也在于老师奇妙运用了一些教学方法的缘由，如：语言示意、肢

体演示、情境创设等。在感受作品胜利的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份欢乐，老

师又采纳了引导幼儿集体创作的方法，使幼）欣体验合作的乐趣中再次感受创作胜利的欢乐.

8、小班教学活动公开课教案及教学反思《用幽傩》

目标：

1、感知后隐E糖的特点，学习用身体动作表现后的傩。

2、能依据颜色信号嬉戏，体验集体活动的乐趣。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

打算：胸饰（若干）、目明嫄（每人一包）、盘子（每人一个）。

过程：

一、视察品尝跳出雌，感受跳目嘘在嘴里跳动。

"今日老师给你们带来了样好吃的东西：跳蜀雌，等一会儿老师要请宝宝们尝一尝，怎么吃

呢?从盘子里拿起一包以第糠，把糖全部倒进嘴巴里，然后把糖纸放在盘子里，赶快把嘴巴闭好

不动（边示范边讲解），嗯……（表情）想不想知道跳叔嘘在老师嘴巴里干什么呀?"

"现在老师要请你们尝一尝了老师给每个小挚友都打算了一个盘子盘子里放着用眼辘,

小挚友回到座位上去吃吧!""留意，把糖放在嘴里之后，阳糖纸放进盘子里，就把喝巴闭好不

动了。"（幼儿品尝）

"吃的‘时候，留意看看跳跳是什么样子的?然后放进嘴里，尝一尝它是什么味道的?它在嘴

巴里干4十么?""吃完了就把盘子放在中间重起来，赶快到老师身边来。"

啕惕K糖在嘴巴里干什么呀?（幼儿讲），哦，是在跳吗?来，闭好嘴巴,感受一下，期圃B糖是

不是在跳?”（幼儿感受一会儿）

二、听音乐学跳叔雌跳动

"哦……我们变成后微糖咯!让我们跟着音乐一起跳一跳吧!"（中间间段提个别）"刚才，我望

见有个小挚友是这样跳的，我们来学一学吧!还有小挚友是手转起来跳的，直棒，还可以怎么跳

呢?我们再来跳一跳吧!……"

啕隔B糖吃到最终怎么了?还有没有啊?没有了,变小咯，溶化咯。（身体表现）”

三、沟通对跳跳糖特点的感知阅历

师：刚才你们吃了以的5糖:

T:"吃起来是什么味儿的?"

T:咽隔悔在嘴巴里会怎么样?”

T:"除了会跳、动，你还听见什么声音?”

四、用身体部位表现跳动的糖。

"请宝宝坐在座位上了，哟，我的舌头变成鼠圉傩了,你们的舌头变成跳取嫄没有?来，让

我们的舌头期施来吧!""舌头可以跳，那我们身上还有哪些地方可以跳呢?