期中综合素养卷（七）-2026-2027学年六年级语文上册（部编版）

期中综合素养卷(七)(考试时间：90分钟满分：100分）题号一二三四五六七八九十总分得分任务一：策马夯实基础请将毛泽东的《七律·长征》工整地写在下面。(3分)《七律·长征》中写到了长征途中“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”两场经典战役。请你把相关的诗句按照右图的格式工整地书写到米字格中，创作一幅属于自己的书法作品。二、阅读语段，完成练习。(13分)2025年是故宫博物院建院100周年，9月30日起，“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”大展正式对外开放。走进巍峨sùlì()的宫墙：闾阖高耸的紫禁城尽显xióngzhuàng()与zhuāngyán(),阳光gōulè()出琉璃瓦的金边;yīcì()游览这些古老的建筑,huǎngrán()间仿佛穿越百年。奔赴这场shènghuì()吧！在这里，我们能看到许多国宝级文物，还能了解到历代研究者在守护文物上作出的tànsuǒ()。【mò】然回首，才发现故宫不仅是建筑与文物的集合，更是一代代守护者用热爱与坚守筑起的记忆共同体。1、读拼音，补全上面的语段。(8分)2、阅读语段，结合字形和语境，“阊阖”的意思可能与以下哪一项有关?()(1分)A.屋檐 B.宫门 C.围墙 D.台阶3、联系上下文，介绍词中的“mò”最可能是以下哪个汉字?()(2分)A.寞:寂静,冷落。B.默:不说话。 C.蓦:突然,忽然。 D.漠：冷淡地。4、同学们语段后发表了感想，加点词语使用不当的是()。(2分)A.游客们在太和殿前驻足欣赏，全神贯注地听着导游的讲解。B.在钟表馆里，我们能看到历代能工巧匠别出心裁的艺术设计。C.屋顶上的脊兽威风凛凛地站着，好像在守护这古老的紫禁城。D.故宫展出的宋代花鸟画中，禽鸟极其惟妙惟肖，仿佛下一秒就要跃出纸面。三、选择题。(10分)1、下面选项中，加点字词意思相同的一项是()。(2分)A.路转溪桥忽见风吹草低见牛羊 B.送孟浩然之广陵赤子之心C.万水千山只等闲莫等闲，白了少年头 D.勉强度日勉强答应2、下列句子没有语病的一项是()。(2分) A.在复习时，通过画思维导图，使我们把学过的知识串联了起来。B.联合国把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。C.老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子和此起彼伏的欢呼声。D.江苏大剧院原创舞剧《红楼梦》因独特的艺术风格而获得赞誉。3、下列句子中标点符号使用有误的一项是()。(2分)A.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。B.我爱读散文，也爱读诗歌，尤其喜欢课本里那些意境优美的文章。C.参观完革命纪念馆，我的心情久久不能平静，我深深地感受到：今天的幸福生活来之不易。D.“会当凌绝顶，一览众山小”。读着这句诗，我仿佛看到了巍峨的泰山。4、“正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。”这段文字表现了关羽的()。(2分)A.潇洒 B.神勇 C.聪慧 D.无畏5、结合课文，下列说法中有误的一项是()。(2分)A.《草原》运用情景交融的写法，表达了蒙汉两族人民深厚的情谊。B.《丁香结》中，作者由丁香结联想到生活中的愁怨，表达了豁达的人生态度。C.《宇宙生命之谜》告诉我们：太阳系中除地球外，火星上已经确定存在生命。D.《桥》中的老支书是一个舍己为人、临危不惧、无私无畏的共产党员形象。四、按要求完成句子练习。(9分)1、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(仿写句子)(2分)图书馆里安静极了，只听见，只听见。2、一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一条丝线编织不出华美的锦缎，，。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。(补写句子，使之构成排比句)(2分)3、用修改符号修改下面的语段。(1个错别字，1个错标点，3处语病)(5分)今天，市领导来到××小学参加《红领巾相约中国梦》主题活动。活动中，孩子们唱起了动听的歌曲和优美的舞蹈。他们精彩的表演排得了领导的夸耀。领导苦口婆心地说：“你们是祖国的未来，长大后要做对祖国建设有用的人。”五、根据所学知识完成练习。(6分)1、【赏诗体验乐趣】“童孙未解供耕织，”让我看到了乡村儿童的天真可爱；“，彩丝穿取当银钲”让我体会到了儿童取冰穿丝时的欣喜和小心；“牧童归去横牛背，”让我感受到了牧童的悠闲自在。2、【品诗感悟深情】从“遗民泪尽胡尘里，”中体会陆游的爱国之情；从“，唯见长江天际流”中感受李白对友人的惜别之情；从“谁言寸草心，”中懂得孟郊对母亲的感激之情。任务二：踏春品读经典非连续性文本阅读。(9分)【材料一】《童年》主要写了主人公阿廖沙在父亲病逝后，跟随善良坚强的母亲投奔外祖父。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父的家业已经衰落，外祖父也变得愈加专横暴躁，经常毒打孩子。阿廖沙的两个舅舅为了争夺财产不断地争吵、打架。还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。此外，阿廖沙还结识了富有同情心的“小茨冈”、知识渊博的房客“好事儿”等好人，让他感受到了人世间的温暖。【材料二】外祖父闯了进来，吼道：“老婆子，着火了！”“什么?啊！”外祖母从地板上跳了起来，飞奔而去。“叶夫格妮娅，把墙上的画像拿下来！”“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服！”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。……外祖母头顶一个空口袋，身披马被，飞也似的冲进了火海，她大叫着：“矾会爆炸的！”“啊，格里高利，快拉住她，快！”“唉，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。【材料三】家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶。每次煮茶，外祖父总是警觉地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶?”他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的量也要平均。1、阅读三则材料，围绕主人公阿廖沙梳理材料中出现的人物及特点，补充思维导图。(3分)2、材料二画“”句中的“跳”“飞奔”等词语是对外祖母的描写，作用是：。(2分)3、关于三则材料，下列说法有误的一项是()。(2分)A.材料二中的环境描写部分写出了当时火灾情况的紧急。B.材料三主要运用了对比的手法，塑造了外祖父和外祖母截然不同的形象。C.材料三通过对外祖母的语言、心理等进行描写，展现出她的善良与温暖。D.外祖母、“小茨冈”等人在阿廖沙的童年生活中至关重要，让他在恶劣的环境中依然保有对美好生活的向往。4、《童年》中，阿廖沙童年的生活环境恶劣，但他为什么能成长为一个坚强、乐观、正直的人?结合全书写写你的分析。(2分)七、阅读课内片段，完成练习。(10分)竹节人(节选)竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。……其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。1、提取关键信息，梳理竹节人的装饰方法和名号。(4分)竹节人的装饰方法竹节人名号感受齐天小圣神气用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛2、体会竹节人给同学们带来的乐趣。请用“”画出文中描写同学玩竹节人“入迷”的样子，并在下面的横线上作批注。(3分)范锡林：我童年的那个时代，家里能有钱给孩子买玩具的很少，我们的玩具大都只能自己动手做。竹节人做法简单，我们一般人都可以做。做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。那时候，我们还做了用竹筒做的喷水枪，用纸折的驳壳枪，用润肤霜盒子做的小帆船等，这确实培养了我的动手能力，也培养了我的想象力。这一段童年生活，对于我来说，确实非常重要非常宝贵。3、小明班级学了《竹节人》一文后，访谈了作者范锡林先生。联系选文及访谈内容，下列理解不恰当的一项是()。(2分)范锡林：我童年的那个时代，家里能有钱给孩子买玩具的很少，我们的玩具大都只能自己动手做。竹节人做法简单，我们一般人都可以做。做竹节人是一件乐事，斗竹节人更是乐趣无穷。那时候，我们还做了用竹筒做的喷水枪，用纸折的驳壳枪，用润肤霜盒子做的小帆船等，这确实培养了我的动手能力，也培养了我的想象力。这一段童年生活，对于我来说，确实非常重要非常宝贵。A.“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”每个招式后用上“！”可以让我们感受到竹节人打斗时非常激烈。B.选文中反复出现“神气”一词，是为了突出表现“我们”对自己创造的竹节人十分得意与自豪。C.那个时代的玩具大都是自己动手做的，让我们感受到作者童年时代生活条件的简陋，感叹现在儿童生活的幸福。D.竹节人是范锡林玩耍过的玩具之一，给作者的童年生活带来了那么多的快乐，是他儿时的美好记忆。4、读了选文，你能完成的阅读任务是：了解()。(1分)A.竹节人的制作方法 B.竹节人的外形特点 C.竹节人的玩耍过程八、现代文阅读理解。(10分)童年(节选)片段一：我和母亲坐上了颠簸的马车，朝着外祖母家的方向前进。母亲的脸色很不好，一路上都沉默着，只是偶尔用手紧紧握住我的手。我能感觉到她手掌心的冰凉和颤抖。马车驶进熟悉的小巷，远远就看到了那座老屋。母亲深吸了一口气，带着我走下马车，脚步有些沉重。当我们走进院子，看到外祖母迎出来时，母亲的眼泪一下子就涌了出来，她扑过去抱住外祖母，哽咽着说：“妈妈，我……我实在没办法了。”片段二：有一天，外祖父又发了脾气，把外祖母打得直叫。我吓得躲在角落里，浑身发抖。外祖母被打得很厉害，可她还是忍着疼，对我挤出一丝笑容，说：“阿廖沙，别怕，外公就是脾气坏了点，他不是故意的。”过了一会儿，外祖父气消了些，坐在椅子上，开始数他的钱，嘴里还不停地念叨着：“这些可都是我的宝贝，谁也别想拿走。”而外祖母则默默地去收拾被外祖父打落的东西，她的动作很轻，仿佛怕惊扰了什么。1、请你为两个片段各拟一个小标题。(1分)片段一：片段二：2、片段一通过对母亲、和的描写，表现了母亲的心情。(2分)3、结合片段内容，完成思维导图。(5分)4、《童年》这本书中塑造了许多个性鲜明的人物，说一说你最喜欢的人物是谁，理由是什么。(2分) 任务三：展喉畅言协作九、过去半学期，我们读过了一些中外成长故事，故事中的人物给了我们力量和滋养。请你为同学们推荐一个“成长榜样”，并结合具体情节和阅读感受，撰写推荐理由。(5分)我的成长榜样： 出处:《》推荐理由：任务四：凌云挥毫绘景十、习作。(25分)题目：一次难忘的活动要求：1.写一次校园或集体活动，写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态等。3.把活动中的体会写下来。不少于450字。参考答案一、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。二、1、耸立、雄壮、庄严、勾勒、依次、恍然、盛会、探索2、B3、C4、A三、1、A2、D3、D4、B5、C四、1、书页翻动的沙沙声；同学们轻轻的呼吸声2、一颗星星照亮不了浩瀚的夜空；一滴水珠汇聚不成辽阔的大海3、修改：①《红领巾相约中国梦》引号，把书名号改为引号②“唱起了动听的歌曲和优美的舞蹈”改为“唱起了动听的歌曲，跳起了优美的舞蹈”③“排得了”错别字，“排”改成“博”④“夸耀”改为“夸奖”⑤“苦口婆心地说”改为“语重心长地说”五、1、也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；短笛无腔信口吹2、南望王师又一年；孤帆远影碧空尽；报得三春晖六、1、外祖母：慈祥善良、聪明能干；外祖父；外祖父：专横暴躁、自私吝啬；舅舅：自私贪婪、粗野凶狠；小茨冈；小茨冈；乐观淳朴2、动作；生动写出外祖母在危急时刻沉着勇敢、奋不顾身救火的样子3、C4、因为外祖母慈祥善良，给予阿廖沙温暖与保护；还有小茨冈、好事儿等善良的人陪伴他，给他力量；阿廖沙自身正直、坚强、善于观察思考，没有被黑暗的环境同化，所以成长为坚强乐观正直的人。七、1、手上系冰棍棒；齐天小圣；神气；装废弃钩针；金钩大王；神气；用铅皮剪偃月刀、铁丝系红丝线做蛇矛；威风响亮；神气2、划线句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼