第二单元 音画神韵 -演唱《雪花》教学课件-2026-2027学年人音版（简谱）（新教材）初中音乐九年级上册

人音版初中音乐九年级上册·第二单元《音画神韵》演唱《雪花》以歌声绘冬之景·以合唱传雪之意课程导览演唱《雪花》·四个学习环节·课堂路径一览情境感知重温冬奥盛会，初识雪花意象学唱实践分句掌握旋律，夯实演唱基础合唱突破声部配合练习，唱出和谐之声创意升华创意表现拓展，传递天下一家一二三四01情境感知雪花虽小，却能汇聚成最美的风景情境导入重温「大雪花」升起时刻2022年北京冬奥会开幕式，主火炬台缓缓升起。巨大的「雪花」由一朵朵小雪花拼合而成，夜色中圣洁而震撼世界各地的运动员汇聚于此，如同无数雪花汇聚成一片这节课要学的，正是那一刻唱响的主题歌——《雪花》。演唱《雪花》·人音版九年级上册04/30初听感知初听歌曲的三种感受完整听一遍《雪花》，不急着学唱，先捕捉整体印象。纯净声音没有杂质与浮夸，听感圣洁温暖气质像冬日里的一束光，柔和可亲宏大格局仿佛能装下整个世界，辽阔深远旋律朗朗上口，听过一遍就能跟着哼出轮廓。？为什么一首歌能同时让人感到

圣洁、温暖与辽阔？带着这个问题，去认识它背后的故事。演唱《雪花》·人音版九年级上册05/30歌曲背景·文化理解一首歌的冬奥身份《雪花》是2022年北京冬奥会开幕式主题歌，收录在人音版（新教材）九年级上册第二单元《音画神韵》。它不只是演出曲目，更承载着奥林匹克盛会的核心理念：全世界的人不分彼此，像雪花一样汇聚、团结、友好。九年级学生正值价值观形成期，理解这首歌的身份，才能唱出它背后的深沉情感。演唱《雪花》·人音版九年级上册06/30「天下一家」情感理解「雪花」不只是雪花演唱《雪花》·人音版九年级上册07/30自然之雪纯洁、美好的冬日精灵。冬奥之雪每一片雪花代表一个民族、一位运动员——形状各异，却同样美丽。汇聚成更大的雪花，象征天下团结一家。理解这层隐喻，才能把「雪花」唱得有分量、有温度。学唱准备·先读后唱有节奏地朗读歌词先读后唱不急着唱，先跟着老师把歌词读出节奏感。一停顿与重音每句的停顿、重音、呼吸点，先用朗读读出来。停顿重音呼吸点二关键词画面读关键词时，自然浮现冰雪向往与团结祈愿。雪花春天世界大家

读顺、读出味道，后面学旋律就轻松许多。演唱《雪花》·人音版九年级上册08/30歌词理解歌词里的四个意象雪花纯洁与汇聚春天希望与新生世界广阔与包容大家团结与友爱四个意象共同指向一句话——「天下一家」，寄托人类共同的美好心愿。唱这首歌时，脑海里要有这些画面，声音自然会带上情感。演唱《雪花》·人音版九年级上册09/3002学唱实践唱准、唱稳、唱美歌曲学唱·《雪花》旋律为何朗朗上口音程跨度适中不靠大跳制造难度，普通嗓音也能从容驾驭乐句规整流畅结构对称、呼吸点清晰，跟唱时不易脱节主题动机反复核心乐句多次重现，耳朵很快形成记忆无需炫技，却能直击人心——学唱信心，先从这里建立。演唱《雪花》·人音版九年级上册11/30一二三学唱步骤分句教唱：先跟后唱一先听后唱老师用琴带唱第一句，学生先听清音高与节奏，再慢速跟唱。二逐句推进第二句、第三句依次进行，一句过关再进下一句，不贪多。三衔接处管呼吸乐句衔接处特别留意呼吸位置，不抢拍、不断句。分句练习让基础不一的学生都能在自己的节奏里跟上来。演唱《雪花》·人音版九年级上册12/30演唱指导高音要稳，气息要托住问题唱高音时嗓子发紧、声音变喊对策

气息下沉

，让声音贴着气息送出去体感像气球被稳稳托住，高音纯净从容，不尖锐用力练习先做深呼吸，体会腰部扩张，再带着这种感觉唱高音演唱《雪花》·人音版九年级上册13/30先看后唱看清色块部分的旋律走向色块部分是合唱训练的关键段落，开口前先用眼睛顺着旋律线走一遍。辨走向

哪里上行、哪里下行、哪里出现高音心里有谱

开口才不飘色块部分往往承载情感高潮，唱好它，整首歌的感染力就上一个台阶。演唱《雪花》·人音版九年级上册14/30一二顺着旋律线走一遍音乐课堂跟琴慢练，逐段巩固分句会唱之后，把段落连起来唱——慢，是这一步的关键词慢速连段分句已会，逐段连起来唱，仍跟琴慢练。衔接优先句与句不脱节，段与段呼吸自然；唱熟一段，再进下一段。慢练价值每个音落在实处，形成正确肌肉记忆，提速才不走样。演唱《雪花》·人音版九年级上册15/30一二三学唱过关节奏与音准双过关节奏准确附点、切分等细微时值要唱到位，不赶拍、不拖拍。音高稳定高低音都要唱实，不因高音难就模糊带过。自查方法第一步

跟着琴唱一遍第二步

脱离琴唱一遍两遍听出差异的地方，就是需要重点修正的地方演唱《雪花》·人音版九年级上册16/3003合唱突破每一片雪花都有自己的位置演唱·雪花合唱与独唱有什么不同独唱听自己一个人就是全部，只需管好自己的声音。合唱听彼此自己是和声的一部分，必须同时听见别人的声音。各唱各的

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声部打架找准位置

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拼出完整雪景先想清楚这个道理，再进入声部练习演唱《雪花》·人音版九年级上册18/30合唱训练三个声部配合要点合唱和谐不是各唱各的，而是三个动作同时做到。三个要点要在反复练习中体会，才能从知道变成做到。演唱《雪花》·人音版九年级上册19/30倾听先听清其他声部，再决定自己怎么进，整体音响比个人音量更重要。一均衡控制音量、不抢拍、不突出自己，让每个声部都有位置。二稳定高音靠气息托住，低声部唱稳不飘，音准才立得住。三合唱要诀互相倾听：耳朵比嘴巴更重要一常见误区只顾自己唱得响，听不见旁边声部。二正确做法唱时留一半注意力给其他声部，感受整体音响是否融合。听见别人自然调整自己人人倾听和声真正「合」在一起而非几股声音叠在一起演唱《雪花》·人音版九年级上册20/30合唱训练·声部协作声音均衡：不让一个声部冒尖现状某个声部音量过大、抢拍、唱得太突出，整体平衡被破坏。做法有意识控制音量，互相调整，让声音均匀铺开。旋律声部清晰可辨，不过分响亮和声声部稳而饱满，不喧宾夺主合唱讲究「和」，而不是「显」演唱《雪花》·人音版九年级上册21/30合唱训练·分声部音准稳定：高音托住、低音沉住分声部后，音准问题更突出。高声部高音易飘，

气息下沉

托住音高。低声部易随旋律声部跑动，

沉住气

、稳住音高。练习顺序1先分声部唱熟，确保每句都准2再合排3发现偏差，停下单独校准，不带着错误反复练演唱《雪花》·人音版九年级上册22/30合唱训练·难点突破分声部唱熟，再合成和声先分后合各声部分别唱熟旋律，音准、节奏过关后再尝试合成。慢速初合初合时放慢速度，重点听融合度；发现问题拆开单独解决，解决完再合。反复循环·步步进阶分合分合反复和声纯净度逐步提升，最终唱出

和谐之声演唱《雪花》·人音版九年级上册23/30一二完整演唱完整演唱：声音里有情感技术已就位，情感是这一遍的核心。纯净温暖的声音真挚饱满的情绪和谐统一的声部带着理解去唱这首歌最想传达的是天下一家的美好愿景。理解到位，声音自然有温度，而不是干巴巴地念旋律。演唱《雪花》·人音版九年级上册24/3004创意升华在音乐中感受美、创造美创意实践还能怎样让《雪花》更美一轮唱表现雪花飘落此起彼伏，用轮唱营造层层叠落感。二动作配合雪花轻盈灵动，配上轻柔手势与身体律动。三节奏伴奏歌曲节奏平稳，加入简单打击节奏型衬托。创意没有标准答案，敢想、敢试，就是创造美的开始。演唱《雪花》·人音版九年级上册26/30合唱实践轮唱：表现雪花的此起彼伏一错位进入两个声部先后起唱，后一声部晚一小节跟上，形成此起彼伏的层次。二稳定不追各自守住音准与节奏，集中听对方，避免层次糊成一团。声音错开，雪花才一片接一片地落下来。演唱《雪花》·人音版九年级上册27/30演唱教学·唱动结合动作配合：用身体表现飘落动作是演唱的延伸，轻慢柔

是唯一标准。一飘落双臂缓缓抬起，再轻轻落下二汇聚掌心向上，缓缓托举边唱边动时，动作只服务情感表达，不分散演唱注意力。演唱《雪花》·人音版九年级上册