2025年《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域试题有答案

2025年《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域试题有答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.根据《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）健康领域对健康的定义，健康是指人在（）方面的良好状态。A.身体、心理和社会适应B.身体、智力和情绪C.生理、心理和人际交往D.生理、智力和社会适应2.《指南》健康领域中，“能双手抓杠悬空吊起10秒左右”属于（）儿童的典型表现。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.以上都不是3.依据《指南》健康领域要求，4~5岁儿童连续看电视的时间不应超过（）。A.15分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟4.下列选项中，属于《指南》健康领域“身心状况”子领域二级目标的是（）。A.手的动作灵活协调B.情绪安定愉快C.生活习惯与生活能力D.安全知识与自我保护5.《指南》中要求，5~6岁儿童单手将沙包向前投掷的距离参考值为（）。A.2米左右B.4米左右C.5米左右D.8米左右6.下列不属于《指南》中3~4岁儿童平衡能力与动作协调性典型表现的是（）。A.能沿地面直线走一段距离B.能双脚灵活交替上下楼梯C.能连续自抛自接球D.能双手向上抛球7.《指南》健康领域“情绪安定愉快”目标中，要求“知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解”的年龄段是（）。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.全年龄段8.依据《指南》要求，3~4岁儿童的生活自理能力表现为（）。A.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣B.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C.会自己系鞋带D.能按类别整理物品9.《指南》中“能单脚连续向前跳5米左右”属于（）儿童力量与耐力的典型表现。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.小学低年级10.下列选项中，属于《指南》健康领域“动作发展”子领域目标的是（）。A.具有健康的体态B.具有一定的适应能力C.手的动作灵活协调D.具有良好的生活习惯11.依据《指南》要求，“不私自下水游泳”属于（）儿童的安全自护典型表现。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.全年龄段12.《指南》中4~5岁儿童适应能力的典型表现不包括（）。A.能较快适应人际环境中发生的变化B.能较快适应新的环境C.能较快融入新集体并主动结交新朋友D.天气变化时较少感冒13.下列关于幼儿健康饮食的教育建议，不符合《指南》要求的是（）。A.引导幼儿不偏食、挑食，不暴饮暴食B.鼓励幼儿多吃精制食品，保证营养C.培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽D.保证幼儿饮用白开水，不贪喝饮料14.《指南》中要求，5~6岁儿童连续行走的距离参考值为（）（途中可适当停歇）。A.1公里左右B.1.5公里左右C.2公里左右D.3公里左右15.下列动作发展表现中，属于5~6岁儿童手的动作灵活协调典型特征的是（）。A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合B.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形C.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑D.能用笔涂涂画画16.《指南》健康领域中，“能主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书”属于（）的典型表现。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.以上都是17.依据《指南》，下列不属于4~5岁儿童动作协调性与灵敏性表现的是（）。A.能助跑跨跳过一定高度的物体B.能连续自抛自接球C.能连续跳绳D.能与他人玩躲闪跑游戏18.下列关于幼儿情绪培养的做法，符合《指南》要求的是（）。A.用严厉的批评制止幼儿的负面情绪B.幼儿哭闹时立即满足其所有要求C.引导幼儿用恰当的方式表达情绪D.要求幼儿始终保持愉快的情绪19.《指南》中，“能将玩具和图书放回原处”的要求最早出现在（）的典型表现中。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.小学低年级20.下列关于幼儿园体育活动的做法，符合《指南》要求的是（）。A.为提高幼儿跳绳成绩，每天进行1小时机械训练B.结合幼儿年龄特点，开展走、跑、跳、攀、爬等多样化活动C.要求所有幼儿达到统一的运动技能标准D.为避免受伤，尽量减少户外体育活动时间二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，错选、少选、多选均不得分）1.《指南》健康领域包含的子领域有（）。A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.情绪情感发展2.下列属于《指南》中3~4岁儿童“情绪安定愉快”典型表现的有（）。A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹B.有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来C.愿意把自己的情绪告诉亲近的人D.不高兴时能较快缓解3.依据《指南》，下列属于5~6岁儿童“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”典型表现的有（）。A.能连续跳绳B.能连续拍球C.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等D.能连续自抛自接球4.下列属于《指南》中4~5岁儿童“良好的生活与卫生习惯”典型表现的有（）。A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡B.不偏食、挑食，不暴饮暴食C.连续看电视等不超过20分钟D.主动保护眼睛，不在光线过暗的地方看书5.《指南》健康领域中，“具有一定的力量和耐力”目标的典型表现包括的动作类型有（）。A.抓杠悬空B.沙包投掷C.单脚连续跳D.快跑6.下列属于《指南》中5~6岁儿童安全自护能力典型表现的有（）。A.未经大人允许不给陌生人开门B.能自觉遵守交通安全规则C.不私自下水游泳D.认识常见的安全标志，能遵守安全规则7.依据《指南》，培养幼儿手的动作灵活协调可采用的方法有（）。A.提供画笔、剪刀、纸张等材料，开展画、剪、折、粘等美工活动B.引导幼儿参与家务劳动，如自己整理物品、使用筷子吃饭C.布置活动区时多提供原材料和半成品，让幼儿参与制作D.要求幼儿每天写10个汉字，提升手部控制力8.下列属于《指南》中4~5岁儿童生活自理能力典型表现的有（）。A.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣B.能整理自己的物品C.会自己系鞋带D.能按类别整理好自己的物品9.依据《指南》，帮助幼儿形成健康体态的正确做法有（）。A.提醒幼儿保持正确的站、坐、走姿势B.为幼儿提供适宜的桌椅、床等家具C.让幼儿长时间站立，锻炼骨骼发育D.保证幼儿充足的营养和睡眠10.下列属于《指南》中“身心状况”子领域目标的有（）。A.具有健康的体态B.情绪安定愉快C.具有一定的适应能力D.具有基本的生活自理能力三、判断题（共15题，每题1分，共15分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.《指南》指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。（）2.3~4岁儿童能单脚连续向前跳2米左右。（）3.4~5岁儿童连续看电视的时间不应超过30分钟。（）4.《指南》健康领域的核心是促进幼儿身体发育和机能发展，不需要关注心理发展。（）5.5~6岁儿童能双手抓杠悬空吊起20秒左右。（）6.3~4岁儿童在提醒下，能每天早晚刷牙、饭前便后洗手。（）7.对于拍球、跳绳等技能性活动，幼儿园应加大训练强度，要求幼儿尽快达到较高水平。（）8.4~5岁儿童能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应。（）9.5~6岁儿童能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形。（）10.《指南》中要求，3~4岁儿童能自己系鞋带。（）11.幼儿的健康状况只需要通过身高体重来判断，与情绪、适应能力无关。（）12.4~5岁儿童能快跑20米左右。（）13.培养幼儿的安全自护能力，只需要告诉幼儿“不要做危险的事”即可，不需要让幼儿掌握具体的求助方法。（）14.5~6岁儿童能主动参加体育活动，养成每天按时睡觉和起床的习惯。（）15.《指南》提出，幼儿园应把幼儿的健康放在工作的首位，严禁以任何名义开展有损幼儿健康的活动。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述《指南》健康领域中“身心状况”子领域的三个具体目标。2.简述3~4岁儿童“具有一定的力量和耐力”的典型表现。3.简述《指南》中培养幼儿良好情绪的教育建议。4.简述5~6岁儿童“具备基本的安全知识和自我保护能力”的典型表现。五、案例分析题（共2题，第1题12分，第2题13分，共25分）1.案例：小班幼儿朵朵入园已经两周了，每天早上来园时都紧紧抱着妈妈的脖子哭闹，不愿意进教室，妈妈走后要哭20分钟左右才能逐渐平静，期间不愿意和老师、小朋友交流，吃饭时只吃白米饭和鸡蛋，拒绝吃青菜、鱼肉等之前没怎么吃过的食物，午睡时一定要闻着自己从小抱的安抚巾才能入睡，否则就翻来覆去睡不着。问题：请结合《指南》健康领域的相关内容，分析朵朵的发展状况，并提出针对性的教育建议。2.案例：某幼儿园大班为了提升幼儿的运动能力，决定在大班开展“跳绳达标活动”，要求所有幼儿在一个月内达到每分钟跳80个的标准，每天安排40分钟的集体跳绳训练，对于进度慢的幼儿，老师会在放学后单独留园训练20分钟，还会在班级家长群里公布每位幼儿的跳绳成绩，要求家长在家加强训练。部分幼儿因为练跳绳导致膝盖酸痛，甚至出现了害怕上幼儿园的情绪。问题：请结合《指南》健康领域动作发展的相关要求，分析该幼儿园的做法是否合理，并说明理由，提出改进建议。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】《指南》健康领域开篇明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。2.【答案】A【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“具有一定的力量和耐力”目标中，3~4岁儿童的典型表现包括能双手抓杠悬空吊起10秒左右。3.【答案】B【解析】《指南》健康领域生活习惯与生活能力子领域“具有良好的生活与卫生习惯”目标中，4~5岁儿童的典型表现为连续看电视等不超过20分钟。4.【答案】B【解析】《指南》健康领域包含身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域，其中“情绪安定愉快”属于身心状况子领域的二级目标；A项属于动作发展子领域，C项为独立子领域，D项属于生活习惯与生活能力子领域。5.【答案】C【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“具有一定的力量和耐力”目标中，5~6岁儿童能单手将沙包向前投掷5米左右；3~4岁为2米左右，4~5岁为4米左右。6.【答案】C【解析】“能连续自抛自接球”属于4~5岁儿童平衡能力与动作协调性的典型表现，其余三项均为3~4岁儿童的典型表现。7.【答案】C【解析】《指南》健康领域身心状况子领域“情绪安定愉快”目标中，5~6岁儿童的典型表现为经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。8.【答案】B【解析】A项为4~5岁儿童的生活自理表现，C、D两项为5~6岁儿童的生活自理表现；3~4岁儿童在成人帮助下能穿脱衣服或鞋袜。9.【答案】B【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“具有一定的力量和耐力”目标中，4~5岁儿童能单脚连续向前跳5米左右；3~4岁为2米左右，5~6岁为8米左右。10.【答案】C【解析】动作发展子领域包含三个二级目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。A、B两项属于身心状况子领域，D项属于生活习惯与生活能力子领域。11.【答案】C【解析】《指南》健康领域生活习惯与生活能力子领域“具备基本的安全知识和自我保护能力”目标中，5~6岁儿童的典型表现包括不私自下水游泳。12.【答案】C【解析】“能较快融入新集体并主动结交新朋友”不属于《指南》中4~5岁儿童适应能力的典型表现，4~5岁儿童适应能力表现为：能较快适应人际环境中发生的变化；能较快适应新的环境；天气变化时较少感冒。13.【答案】B【解析】《指南》健康领域教育建议指出，应引导幼儿多吃新鲜的瓜果蔬菜，少吃腌制、油炸和精制食品，保证营养均衡，B项不符合要求。14.【答案】C【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“具有一定的力量和耐力”目标中，5~6岁儿童能连续行走2公里左右（途中可适当停歇）；3~4岁为1公里左右，4~5岁为1.5公里左右。15.【答案】C【解析】A、D两项属于3~4岁儿童手的动作表现，B项属于4~5岁儿童手的动作表现；C项为5~6岁儿童手的动作灵活协调的典型特征。16.【答案】C【解析】“主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书”是5~6岁儿童良好生活与卫生习惯的典型表现；3~4岁仅要求不用脏手揉眼睛，4~5岁要求知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书（非主动）。17.【答案】C【解析】“能连续跳绳”属于5~6岁儿童动作协调性与灵敏性的典型表现，其余三项均为4~5岁儿童的典型表现。18.【答案】C【解析】《指南》健康领域教育建议指出，应引导幼儿用恰当的方式表达情绪，帮助幼儿学会调控情绪；A、B、D三项的做法均不符合幼儿情绪发展的规律。19.【答案】A【解析】《指南》中“能将玩具和图书放回原处”的要求最早出现在3~4岁儿童的典型表现中，要求为“在提醒下”完成；4~5岁为能主动放回，5~6岁为能按类别整理。20.【答案】B【解析】《指南》健康领域教育建议指出，幼儿园应结合幼儿年龄特点，开展走、跑、跳、攀、爬等多样化的体育活动；对于技能性活动不应机械训练，不应要求所有幼儿达到统一标准，应保证幼儿充足的户外活动时间。二、多项选择题1.【答案】ABC【解析】《指南》健康领域包含三个子领域：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力；情绪情感发展属于身心状况子领域的内容，不是独立子领域。2.【答案】AB【解析】C、D两项属于4~5岁儿童“情绪安定愉快”的典型表现，A、B两项为3~4岁儿童的典型表现。3.【答案】ABC【解析】“能连续自抛自接球”属于4~5岁儿童平衡能力与动作协调性的典型表现，其余三项均为5~6岁儿童的典型表现。4.【答案】ABC【解析】“主动保护眼睛，不在光线过暗的地方看书”属于5~6岁儿童的典型表现，4~5岁儿童表现为“知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书”；其余三项均为4~5岁儿童的典型表现。5.【答案】ABCD【解析】《指南》中“具有一定的力量和耐力”目标的典型表现包括抓杠悬空、沙包投掷、单脚连续跳、快跑、连续行走等多种动作类型。6.【答案】ABC【解析】“认识常见的安全标志，能遵守安全规则”属于4~5岁儿童安全自护能力的典型表现，其余三项均为5~6岁儿童的典型表现。7.【答案】ABC【解析】《指南》中培养幼儿手的动作灵活协调的教育建议包括：开展美工活动、引导幼儿生活自理与参与家务、提供活动区原材料等；要求幼儿提前写汉字不符合幼儿身心发展规律，不属于建议内容。8.【答案】AB【解析】C、D两项属于5~6岁儿童生活自理能力的典型表现，A、B两项为4~5岁儿童的典型表现。9.【答案】ABD【解析】让幼儿长时间站立会损害幼儿骨骼发育，不符合健康体态培养的要求；其余三项均为正确做法。10.【答案】ABC【解析】“具有基本的生活自理能力”属于生活习惯与生活能力子领域的目标，其余三项均为身心状况子领域的目标。三、判断题1.【答案】√【解析】《指南》健康领域开篇明确指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。2.【答案】√【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“具有一定的力量和耐力”目标中，3~4岁儿童能单脚连续向前跳2米左右。3.【答案】×【解析】4~5岁儿童连续看电视的时间不应超过20分钟，30分钟是5~6岁儿童的要求。4.【答案】×【解析】健康是身体、心理和社会适应的良好状态，健康领域既要关注幼儿的身体发育，也要关注幼儿的心理发展和社会适应能力。5.【答案】√【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“具有一定的力量和耐力”目标中，5~6岁儿童能双手抓杠悬空吊起20秒左右。6.【答案】√【解析】《指南》健康领域生活习惯与生活能力子领域中，3~4岁儿童在提醒下，能每天早晚刷牙、饭前便后洗手。7.【答案】×【解析】《指南》明确指出，对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练，应尊重幼儿的发展节奏。8.【答案】√【解析】《指南》健康领域身心状况子领域“具有一定的适应能力”目标中，4~5岁儿童能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应。9.【答案】√【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“手的动作灵活协调”目标中，5~6岁儿童能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。10.【答案】×【解析】“能自己系鞋带”是5~6岁儿童的典型表现，3~4岁儿童在帮助下能穿脱鞋袜即可。11.【答案】×【解析】幼儿的健康包括身体、心理和社会适应多个方面，身高体重只是其中的一部分，情绪、适应能力等也是健康的重要组成部分。12.【答案】√【解析】《指南》健康领域动作发展子领域“具有一定的力量和耐力”目标中，4~5岁儿童能快跑20米左右。13.【答案】×【解析】培养幼儿的安全自护能力，不仅要让幼儿知道哪些事不能做，还要教给幼儿具体的安全防护和求助方法，提升幼儿的自我保护能力。14.【答案】√【解析】《指南》健康领域生活习惯与生活能力子领域中，5~6岁儿童能主动参加体育活动，养成每天按时睡觉和起床的习惯。15.【答案】√【解析】《指南》健康领域明确提出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，严禁以任何名义开展有损幼儿身心健康的活动。四、简答题1.【参考答案】《指南》健康领域中“身心状况”子领域包含三个具体目标：（1）具有健康的体态：指幼儿身高体重适宜，站、坐、行走姿势正确，身体形态发育良好。（1分）（2）情绪安定愉快：指幼儿情绪稳定，能恰当表达和调控情绪，保持积极的心理状态。（2分）（3）具有一定的适应能力：指幼儿能适应新的食物、新的环境、新的人际变化，对天气变化有一定的适应能力。（2分）2.【参考答案】3~4岁儿童“具有一定的力量和耐力”的典型表现包括：（1）能双手抓杠悬空吊起10秒左右；（1分）（2）能单手将沙包向前投掷2米左右；（1分）（3）能单脚连续向前跳2米左右；（1分）（4）能快跑15米左右；（1分）（5）能行走1公里左右（途中可适当停歇）。（1分）3.【参考答案】《指南》中培养幼儿良好情绪的教育建议包括：（1）营造温暖、放松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。成人应保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。（1分）（2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样；鼓励幼儿分享自己的情绪；允许幼儿表达负面情绪，并引导其合理宣泄。（2分）（3）在幼儿产生负面情绪时，成人应给予接纳和安抚，采用转移注意力、合理宣泄等方式帮助幼儿平静下来，避免采用严厉批评、体罚等方式。（2分）4.【参考答案】5~6岁儿童“具备基本的安全知识和自我保护能力”的典型表现包括：（1）未经大人允许不给陌生人开门；（1分）（2）能自觉遵守交通安全规则和公共安全规则；（1分）（3）不私自下水游泳；（1分）（4）运动时能主动躲避危险；（1分）（5）知道简单的求助方式。（1分）五、案例分析题1.【参考答案】（1）发展状况分析：朵朵的表现符合3~4岁幼儿入园适应阶段的典型特征，整体处于正常发展范围内，但在适应能力、情绪调节、饮食习惯方面需要进一步引导：①情绪适应方面：朵朵入园两周仍存在明显的入园焦虑，分离焦虑反应较强，情绪调节能力有待提升，符合3~4岁幼儿“有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来”的发展水平，但适应速度较慢。（2分）②人际适应方面：朵朵入园后不愿意与老师、同伴交流，对新的人际环境适应较慢，符合小班初期幼儿的普遍表现。（2分）③饮食适应方面：朵朵拒绝尝试新食物，符合3~4岁