2026-2027学年江苏省苏州市九年级(上)化学第一次月考模拟卷(三)含答案

苏州市2026-2027学年第一学期九年1.认识物质及其变化，是了解自然现象和规律的重要途径。下列过程主要发生化学变化的是A.食盐水稀释B.点燃酒精C.过滤泥沙D.矿石粉碎2.第54个世界地球日的活动主题是“珍爱地球，人与自然和谐共生”。下列做法与活动主题不符的是A.开发使用清洁能源B.汽车尾气净化后排放C.生活垃圾集中焚烧D.提倡大力植树造林3.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是A.化学观念：只含有一种元素的物质一定是纯净物B.科学思维：化学变化常伴随有发光、放热，但有发光、放热的变化不一定是化学变化C.科学探究与实践：点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧，推测白烟的成分为石蜡固体小颗粒D.科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以防失火4.下列化学实验操作不符合规范的是A.横B.平5.下列关于物质的性质或变化叙述正确的是()A.活性炭净水——化学性质B.海水晒盐——化学变化C.树根“变”根雕——物理变化D.一氧化碳有毒——物理性质6.下列说法中，正确的是A.石蜡能浮于水面，说明其密度比水大B.木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成刺激性气味的气体C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫7.下列物质属于混合物的是A.液氧B.洁净的海水C.冰水混合物D.二氧化锰8.蒸汽机利用水蒸气推动活塞或涡轮做功。水从液态变为气态，发生改变的是A.水分子的质量B.水分子的种类C.水分子的大小D.水分子的间隔9.下列实验中，对水的主要作用解释错误的是A.冷却溅落的熔化物，防止瓶底炸裂B.读出消耗氧气的体积C.排出集气瓶中的空气，收集的气体更纯D.吸收热量，使装置冷却10.下列有关氧气的说法正确的是A.相同条件下，氧气的密度略大于空气，可以采用向下排空气法收集B.通常状况下，氧气不溶于水，可以采用排水法收集C.氧气具有助燃性，可以用于火箭发射的燃料D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体11.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是A.工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的沸点不同B.氮气在空气中的体积分数最大，可作为生产氮肥的原料C.氧气可用于炼钢、气焊、航空航天等D.空气中的稀有气体化学性质稳定，没有使用价值12.下列推理不正确的是A.酸和碱发生中和反应生成盐和水，但生成盐和水的化学反应不一定是中和反应B.氧化物中含氧元素，含氧元素的不一定是氧化物C.复分解反应有水或气体或沉淀生成，所以有水或气体或沉淀生成的反应一定是复分解反应D.物质发生化学变化时伴随能量，所以缓慢氧化也一定有能量变化13.下列化学实验操作正确的是A.氧气验满B.读取液体体积C.过滤D.熄灭酒精灯14.用量筒量取溶液，先仰视得到的读数为15mL，倒出部分溶液后，再俯视得到的读数为9mL，则倒出的实际液体体积应该A.小于6mLB.大于6mLC.等于6mLD.无法确定15.下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，正确的是A.用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品B.用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液C.向试管中加反应物时，一般先加液体，后加固体D.排水法收集氧气时，为避免浪费，应先将导管伸入集气瓶内后点燃酒精灯16.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是A.火星大气中N2的含量最高B.火星大气中CO2的含量高于空气C.火星大气不含稀有气体D.火星大气能使带火星的木条复燃17.下列现象中，说明装置气密性不好的是A.实验1中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出B.实验1中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱C.实验2中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡D实验2中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化.18.下列有关化学实验现象的描述中，正确的是A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁B.红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾C.木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺19.同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去不能达到目的的是目的A.探究空气和呼出气体中CO2的含量B.探究硫在空气和氧气中燃烧的剧烈程度C.探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果D.探究蜡烛燃烧时的火焰温度方案A.AB.B20.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是A.稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯B.空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21%C.空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3、CO2等21.按要求回答下列问题（1）请比较下列物质性质，在横线上填“>”、“=”或“<”。①密度：氧气______空气。②硬度：金刚石______石墨。③沸点：液氮______液氧。④化学活泼性：氧气______氮气。（2）请选择下列物质的序号填空：a.氮气；b.氧气；c.水蒸气；d.二氧化硫；e.二氧化碳；f.镁①能用于炼钢、气焊和医疗急救的是。②饼干放置在空气中变软的原因是空气中有______。③用作灯泡填充气的是______。④能用来制作照明弹的是______。22.下图是初中化学实验的常用仪器，请按要求选择下列仪器填空。（1）仪器H的名称是。（2）用来夹持试管的仪器是(填名称)。（3）可以直接加热的玻璃仪器是(填字母)。（4）实验室常用的加热仪器是(填名称)。23.山东籍航天员王亚平在“天宫课堂”中介绍了空间站中的生活，在轨演示了水球变气球等炫酷的实验。“天宫”中水和氧气的最大化利用是生活保障的重要措施。图1是空间站资源再利用模拟图。【水净化系统】（1）活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有______性。（2）用臭氧(O3)消毒，臭氧在一定条件下可以转化成氧气，该转化过程是______变化(“填物理”或“化（3）高分子膜可以除去水中大分子杂质，与实验室常用的______操作原理相同。（4）最终得到的饮用水为软水，生活中常用______区分硬水和软水。【萨巴蒂尔反应器】【水电解系统】（5）电解水的实验室装置如图2所示。a管与电源的(选填“正”或“负”)极相连。（6）该实验说明水是由______组成的，该变化中的最小微粒是______。【氢氧燃料电池】（7）氢气与氧气在催化剂作用下能直接化合，实现由______能到______能的转化。【天宫课堂】（8）王亚平将少量蓝色颜料注入水球，很快整个水球变成蓝色；然后将泡腾片放入水球中，产生了大量气泡向四周扩散，气泡充满整个水球。蓝色颜料能让整个水球变蓝，是因为分子具有______的特征。24.化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答：（1）写出仪器a的名称b的名称：。（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应（文字或符号）表达式为，实验过程中二氧化锰可以连续反复使用，理由是，若要收集一瓶较干燥的氧气，选择收集装置为（填“C”或（3）实验室里，常用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物制备甲烷。选择的发生装置为（填标号用装置D而不用装置C收集甲烷，原因是。（4）若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，如图所示发生装置能达到最佳效果的是（填字母）。25.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型：运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。【原理分析】（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的。【操作细节】（2）按图1装置测定空气中氧气含量时，弹簧夹最佳打开时间是时。（3）按图2装置测定空气中氧气含量时，连接装置将注射器b活塞推至底端，注射器a活塞从30mL处向外拉，松手，观察到，证明装置气密性良好；实验时向玻璃管中加入足量红磷，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。实验中需反复推拉注射器，其目的是。【数据推导】（4）已知玻璃管中空气体积是30mL。请计算空气中氧气的体积分数。实验前实验后（冷却至室温）a中气体体积/mL3021b中气体体积/mL00【实验反思】运用上述思维模型，小明又设计了图3的实验装置，并使用气压传感器收集数据，图4是集气瓶内气压的变化情况。（5）红磷燃烧的文字表达式为：。（6）点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。下列有关图4的分析正确的是。A.BC段气压增大的主要原因是燃烧放热B.CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗且瓶内温度逐渐冷却C.DE段气压增大的主要原因是装置漏气D.若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图4基本一致一、单选题（每题2分，共40分）1.B2.C3.A4.C5.C6.D7.B8.D9.D10.D11.D12.C13.B14.B15.A16.B17.D18.C19.C20.A第4题解析：向试管中加入块状固体，试管要横放，不能竖直直接丢入，防止打破试管，选C。第12题：生成盐和水不一定中和反应；含氧不一定氧化物；有水/气体/沉淀生成不一定复分解（例如氢气燃烧生成水缓慢氧化一定放热有能量变化，选C。第14题：仰视读数15mL，实际液体＞15mL；俯视读数9mL，实际剩余＜9mL；倒出体积＞6mL，选B。第17题：向内推注射器活塞，气密性良好则长颈漏