2026-2027学年统编版（新）小学语文四年级上册第六单元学情自测卷附答案

PAGE1/SECTIONPAGES1四年级语文（上）第六单元学情自测卷统编版班级：________姓名：________得分：________考试时间：60分钟满分：100分注意事项：本卷共八个大题，满分100分，考试时间60分钟。请直接在试卷上作答，书写要工整、规范。本卷所有题目的参考答案统一附在卷后，作答时请勿翻看。一、字音字形：本题共7小题，每小题2分，共14分。1.下列加点字的读音完全正确的一项是 （）A.崇山峻岭（chóng）蜿蜒（wǎn）B.嘉峪关（yù）瞭望（liào）C.横槛（jiàn）画舫（fāng）D.临潼（tóng）鹖冠（hé）2.下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是 （）A.佛香阁B.仿佛C.佛祖D.佛教3.下列词语中，没有错别字的一项是 （）A.气魄雄伟金壁辉煌B.神青气爽隐隐约约C.所向披靡惟妙惟肖D.南征北站昂首挺胸4.读拼音，写词语。（1）远看长城，它像一条长龙，在chóngshānjùnlǐng______之间wānyán______盘旋。（2）城墙外沿有两米多高的成排的duǒzi______，上面有方形的liàowàng______口和射口。5.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（1）几：A.jǐB.jī几乎（）几千幅画（）（2）处：A.chǔB.chù处理（）到处（）6.选词填空。（1）这样______（A.气魄B.气势）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（2）兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性______（A.鲜明B.鲜艳）。7.照样子写词语。（1）隐隐约约（AABB式）：____________（2）惟妙惟肖（含近义词的四字词语）：____________二、课文内容理解与填空：本题共6小题，每小题3分，共18分。8.《长城》一文按“远看长城—近看长城—联想古代劳动人民”的顺序写。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间______；从东头的______到西头的______，有一万三千多里。课文结尾说，这样______的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。9.《颐和园》按游览的顺序写，依次写了______、______、______三处主要景物。长廊有______多米长，分成______间；万寿山半山腰上那座八角宝塔形的三层建筑是______，下面一排排金碧辉煌的宫殿是______；昆明湖上那座有十七个桥洞的石桥叫______。10.《秦兵马俑》一文先写兵马俑______，再写兵马俑______、______。已发掘的三个俑坑，总面积近______平方米，坑内有兵马俑近______个；其中一号坑最大，东西长______米，南北宽______米。11.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）《长城》中“一块有两三千斤重”的条石，是古代劳动人民用起重机吊上山岭的。（）（2）《颐和园》开头和结尾都写到了颐和园的“美丽”，这样写前后照应，表达了作者的赞美之情。（）（3）《秦兵马俑》中写到的兵马俑类型有将军俑、武士俑、骑兵俑和陶马等。（）12.三篇课文都写了我国的著名古迹，它们分别位于哪里？请连一连。长城北京西郊颐和园陕西西安临潼秦兵马俑东起山海关，西至嘉峪关13.学了本单元的课文，你最想向别人推荐哪一处世界文化遗产？请用一句话写出推荐理由，要求用上“举世无双”“气魄雄伟”“金碧辉煌”“惟妙惟肖”中的两个词语。三、课内阅读（一）：本题共4小题，共12分。阅读《长城》片段，完成14～17题。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。14.（3分）这段话中，作者由眼前的方砖、条石，想到了什么？15.（3分）“那时候没有火车、汽车，没有起重机”一句连用了三个“没有”，这样写有什么好处？16.（3分）“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话中的“凝结”一词能不能换成“建造”？为什么？17.（3分）读了这段话，你从中体会到了怎样的情感？请结合具体词句说一说。四、课内阅读（二）：本题共5小题，共16分。阅读《颐和园》片段，完成18～22题。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。18.（3分）选文写长廊，先写它的______，再写它的______，最后写长廊两旁的______，条理十分清楚。19.（3分）文中“这条长廊有七百多米长，分成273间”一句用了什么说明方法？有什么作用？20.（3分）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话用了什么修辞手法？写出了昆明湖的什么特点？21.（4分）游船、画舫在湖面上驶过，作者为什么用“滑”而不用“划”？22.（3分）选文中“进了……绕过大殿……来到……”“走完……来到了……”“登上……”这些词语，体现了作者怎样的写作顺序？这样写有什么好处？五、课内阅读（三）：本题共4小题，共12分。阅读《秦兵马俑》片段，完成23～26题。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……23.（3分）选文第一段在全文结构上起什么作用？24.（3分）选文写将军俑时，抓住了哪些方面的特点？请简要概括。25.（3分）“有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手……”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？26.（3分）选文最后一句“有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”中的“好像”一词能不能删去？为什么？六、说明方法辨析：本题共4小题，每小题3分，共12分。27.“城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台。”这句话用了什么说明方法？有什么作用？28.“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”这句话用了哪两种说明方法？请分别指出。29.“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。”这句话把俑坑的总面积和什么作比较？这样写有什么好处？30.请从本单元课文中再找出一处运用“举例子”说明方法的句子，抄写下来，并说说它说明了什么。七、口语交际·我是小小讲解员：本题共2小题，共8分。31.（4分）学校要开展“我是小小讲解员”活动，请你为“长城”写一段讲解词的开头，要求：有称呼，点明讲解对象，语言亲切，不超过60字。32.（4分）下面是两位同学讲解时的做法，请判断是否恰当，并说明理由。（1）小明讲解时低头念稿，声音很小，游客听不清。（2）小红讲解前查阅了资料，讲解时按“远看—近看—联想”的顺序介绍长城，还配上了手势。八、习作片段：本题共1小题，共8分。33.本单元我们领略了长城、颐和园、秦兵马俑的风采。请你选择一处你熟悉的景物（可以是家乡的公园、古建筑，也可以是本单元课文中的景点），写一个片段，要求：按一定的顺序写，抓住景物的特点，至少用上一种说明方法，150字左右。参考答案与评分说明一、字音字形（每小题2分，共14分）1.（2分）B解析：A项“蜿蜒”的“蜿”应读wān，不是wǎn；C项“画舫”的“舫”应读fǎng，不是fāng；D项“鹖冠”的“鹖”应读hé，不是hè。B项“峪”读yù，“瞭”读liào，全部正确。2.（2分）B解析：“仿佛”的“佛”读fú，其余三项“佛香阁”“佛祖”“佛教”中的“佛”都读fó。3.（2分）C解析：A项“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”；B项“神青气爽”应为“神清气爽”；D项“南征北站”应为“南征北战”。4.（2分，每空0.5分）（1）崇山峻岭蜿蜒（2）垛子瞭望5.（2分，每空0.5分）（1）几乎（B，jī）几千幅画（A，jǐ）（2）处理（A，chǔ）到处（B，chù）6.（2分，每小题1分）（1）A（气魄）（2）A（鲜明）7.（2分，每空0.5分）（1）示例：清清楚楚高高兴兴（AABB式即可）（2）示例：南征北战东张西望（含近义词的四字词语即可）二、课文内容理解与填空（每小题3分，共18分）8.（3分，每空0.5分）蜿蜒盘旋山海关嘉峪关气魄雄伟9.（3分，每空0.5分，答对6空得满分）长廊万寿山昆明湖七百273佛香阁排云殿十七孔桥10.（3分，每空0.5分，答对6空得满分）规模宏大类型众多个性鲜明20000八千2306211.（3分，每小题1分）（1）×（那时候没有火车、汽车，没有起重机，条石是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步抬上陡峭山岭的）（2）√（3）√12.（3分，连对一组得1分）长城——东起山海关，西至嘉峪关颐和园——北京西郊秦兵马俑——陕西西安临潼13.（3分）示例：我推荐秦兵马俑，它举世无双，每一个兵马俑都惟妙惟肖，令人惊叹。（能点明推荐对象、用上两个指定词语、语句通顺即可得满分；少用一个词语扣1分，语句不通顺酌情扣1—2分）三、课内阅读（一）（共12分）14.（3分）作者由脚下的方砖、墙上的条石，想到了古代修筑长城的劳动人民。（答出“想到古代修筑长城的劳动人民”得2分，能点出“由物及人”的联想过程得3分）15.（3分）连用三个“没有”，强调了当时修筑长城没有任何现代运输和起重工具（1分），突出了条石运输、搬运的艰难（1分），从而反衬出古代劳动人民的血汗和智慧（1分）。16.（3分）不能换（1分）。“凝结”本义是气体变成液体或液体变成固体，这里用来形容万里长城是无数劳动人民的血汗和智慧一点一点积累、凝聚而成的（1分），比“建造”更能表现修筑过程的艰辛和劳动人民的伟大，感情更强烈（1分）。17.（3分）示例：我体会到作者对古代劳动人民的赞美和敬佩之情（1分）。从“一块有两三千斤重”“无数的肩膀无数的手”“一步一步地抬上这陡峭的山岭”等词句，可以感受到修筑长城之难（1分），从而更深刻地体会到劳动人民的血汗和智慧（1分）。（意思对即可）四、课内阅读（二）（共16分）18.（3分，每空1分）长（一眼望不到头、七百多米长）美（横槛上五彩的画）花木（景色）19.（3分）用了列数字的说明方法（1分），用“七百多米”“273间”两个具体数字，准确具体地写出了长廊很长、间数很多的特点（2分）。20.（3分）用了比喻的修辞手法（1分），把昆明湖比作镜子和碧玉（1分），生动形象地写出了昆明湖“静”和“绿”的特点（1分）。21.（4分）“滑”字写出了游船、画舫驶过时轻快、平稳、几乎没有声响和痕迹的样子（2分）；用“滑”更能衬托出昆明湖的“静”，而“划”会让人感到有动作、有痕迹，与“几乎不留一点儿痕迹”不符（2分）。22.（3分）体现了作者按游览（参观）顺序来写（1分），也就是“移步换景”（1分）；这样写使文章条理清楚，层次分明，读者仿佛跟着作者一起游览（1分）。五、课内阅读（三）（共12分）23.（3分）这是一个过渡段（1分），起承上启下的作用（1分）：“不仅规模宏大”承接上文对兵马俑规模的介绍，“而且类型众多，个性鲜明”引出下文对各类兵马俑的具体描写（1分）。24.（3分）抓住了将军俑的身材（身材魁梧）、穿戴（头戴鹖冠，身披铠甲）、动作（手握宝剑，昂首挺胸）和神态（神态自若）来写（答出三个方面得3分，答出两个方面得2分，答出一个方面得1分）。25.（3分）运用了排比和拟人的修辞手法（答出“排比”得1分，答出“拟人”得1分）；这样写把兵马俑不同的神态写得具体生动，仿佛它们都有生命、有思想，突出了兵马俑“神态各异”“个性鲜明”的特点（1分）。26.（3分）不能删去（1分）。“好像”表示推测、想象，说明“思念家乡的亲人”是作者看到兵马俑的神态后产生的联想，并不是真的（1分）；删去后就把想象当成了事实，与实际情况不符，用词就不准确了（1分）。六、说明方法辨析（每小题3分，共12分）27.（3分）用了列数字的说明方法（1分），“三百多米”这一数字具体准确地说明了城台之间距离远、分布有规律（2分）。28.（3分）用了打比方和列数字两种说明方法（1分）：“像很宽的马路”是打比方，形象地写出了城墙顶平整、宽阔（1分）；“五六匹马可以并行”是列数字，具体说明了城墙顶的宽度（1分）。29.（3分）把俑坑的总面积和五十个篮球场作比较（1分），用了作比较的说明方法（1分），使“20000平方米”这个抽象的数字变得具体可感，让读者更容易想象出俑坑面积之大（1分）。30.（3分）示例：“有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重……有的紧握双拳……有的凝视远方……”（1分）这里举出了四种不同神态的兵马俑作例子（1分），具体说明了每个兵马俑都神态各异、个性鲜明的特点（1分）。（也可举《长城》中“城墙顶上铺着方砖……